有關(guān)目標(biāo)作文錦集五篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的目標(biāo)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)作文 篇1

　　目標(biāo)可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗興衰。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)便不易滿足，會(huì)不斷的去奮斗，直到自己的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)為止。

　　每次走一中門前，他都有一中神秘的力量吸引著我。一中的門前是如此宏偉氣派，總是我想一探究竟！所以我的目標(biāo)就定在一中！

　　為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我要為自己定下以下要求與彌補(bǔ)自己的不足：

　　首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不與同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師上課講的'知識(shí)全部消化；對(duì)"疑難雜癥"要不恥下問，虛心的向老師與同學(xué)請(qǐng)教。

　　其次，要認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)場完成；課后作業(yè)與家庭作業(yè)也要按時(shí)完成。

　　第三，要對(duì)接下來要教的新課提前預(yù)習(xí)，對(duì)其中不認(rèn)識(shí)的生字與成語要先查閱字典把它給確認(rèn)，弄懂意思；寫下自己對(duì)文章的看法與疑問，在本子上做好筆記，第二天時(shí)帶著問題去聽講，還可在課堂上向老師請(qǐng)教；對(duì)于預(yù)習(xí)的新課可做的作業(yè)提前完成。

　　第四，利用放假去期間，多看些課外書，不斷豐富自己的課外知識(shí)。學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，保證健康的體質(zhì)！

　　"草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪"我清晰地看到屋外的樹葉枯黃，我感受到了秋天的氣息。秋天，將會(huì)有一首進(jìn)行曲。

　　初一=奮斗=一心一意！

目標(biāo)作文 篇2

　　認(rèn)真想了想自己的新目標(biāo)，其實(shí)覺得自己的新目標(biāo)那就是自己的生活吧，就像現(xiàn)在的生活狀態(tài)其實(shí)就是自己目標(biāo)實(shí)施過程中的一個(gè)表現(xiàn)了，對(duì)生活抱有自己的態(tài)度以及想要培育自己的一些新的能力，確實(shí)也有在行程中。

　　培育自己說話的能力吧，以及表達(dá)能力就是可以把語速提快一點(diǎn)，這樣子其實(shí)可以提高很多做事情的效率，畢竟自己說話語速提起來之后會(huì)覺得時(shí)間很緊迫，做其他事情的時(shí)候效率也會(huì)莫名的跟著提高了，就像自己現(xiàn)在一樣，自己說話的語速很快，所以自己會(huì)覺得時(shí)間是很緊迫的，包括在上課的'時(shí)候自己的精神狀態(tài)都是特別好的，自己的效率也是特別高的。

　　自己之前一直很羨慕那一些語速很快的人，覺得他們的邏輯特別清晰，他們腦子轉(zhuǎn)的速度特別的快，畢竟只有腦子跟著過來了，自己的表達(dá)語速才可以，跟著提起來現(xiàn)在的話自己覺得自己必須努力形成這一種優(yōu)勢了，必須努力的逼著自己去改變自己以往的那種慢吞吞的說話方式，畢竟事情的話，家里人一直在教育我說一定要不緊不慢的講話，不然會(huì)給別人不尊重的感覺，確實(shí)自己之前也是比較遵循這種態(tài)度的，覺得說話特別快的話，會(huì)跟在長時(shí)間一樣會(huì)覺得對(duì)對(duì)他們有耐心。

　　可是現(xiàn)在覺得在這一個(gè)高速度發(fā)展的社會(huì)時(shí)代，其實(shí)可以的，如果跟比較高層次的人接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說話的語速都是特別快的，就像自己生病的那一些哥哥以及那些在高級(jí)學(xué)校里面上學(xué)的那些朋友，他們莫名其妙的語速就會(huì)跟著提了起來，即便之前和自己相處的時(shí)候，他們語速也是比較慢的。

　　可是現(xiàn)在和他們交流的話，也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的語速特別快，包括自己身邊的班上的一個(gè)女同學(xué)，她是復(fù)讀生，而且之前是在大城市里面生活的，她的說話語速也是特別快，有的時(shí)候自己根本就反應(yīng)不過來，她到底在想什么以及他究竟說的是什么內(nèi)容，可能是因?yàn)樽约簭男【捅容^傾向于說話速度與速慢的朋友和他們交流吧，所以突然間有一個(gè)語速比較快的朋友和自己打交道，自己會(huì)覺得突然間反應(yīng)不過來，但是自己這種能力是可以慢慢形成的是吧。

目標(biāo)作文 篇3

　　一位接受過學(xué)習(xí)規(guī)劃、考入香港大學(xué)的同學(xué)曾寫信告訴我:

　　“是您讓我清楚了人生的方向，現(xiàn)在的我終于可以目不轉(zhuǎn)睛盯著前方的啟明星，即使身處黑暗，也不畏懼!是那明確的目標(biāo)讓神圣的使命降臨在我的生活中。感謝您，從今天開始，我的人生邁入新點(diǎn)，所有的障礙我都可以去勇敢地跨越，所有的弱點(diǎn)我都可以堅(jiān)定地去克服，所有的誘惑我都可以視而不見，只為我心中有個(gè)清晰的夢，我知道我該去向哪里。”

　　毋庸置疑，高考成功的同學(xué)都有自己的目的地。兩點(diǎn)之間直線最短，這個(gè)簡單的道理人人皆知，有了明確的目標(biāo)，就會(huì)清楚自己所朝的方向，就會(huì)擁有用之不竭的力量。

　　有一次我在課堂上，讓同學(xué)們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：教室后面的墻上畫了一個(gè)原點(diǎn)，首先讓其中的一個(gè)同學(xué)看看這個(gè)原點(diǎn)在哪里，并且用手指指向這個(gè)原點(diǎn)，然后蒙上這個(gè)同學(xué)的眼睛，使其朝著那個(gè)原點(diǎn)往前走，最后用手指指出原點(diǎn)所在的位置，結(jié)果每個(gè)同學(xué)的手指最終指向的位置都偏離原來原點(diǎn)所在的位置，有的同學(xué)偏離的位置實(shí)在太遠(yuǎn)。這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)告訴我們，看不到目標(biāo)無異于蒙上自己的'眼睛行走在路上，始終不知道該達(dá)到哪個(gè)位置。

　　高考是實(shí)現(xiàn)人生大目標(biāo)的一個(gè)驛站，這一站你將走向哪里，決定了你未來的人生之船將駛向何方。一個(gè)十八歲的即將畢業(yè)的高中生如果不知道你要去哪里，那么你可能將永遠(yuǎn)在十字路口左右徘徊，總是在想是走這一條路好還是走那一條路好，總是在選擇，在晃動(dòng)，然后慢慢地就會(huì)放棄。上帝賜予你強(qiáng)大的力量將永遠(yuǎn)處于休眠狀態(tài)，你心中那座金礦也難以被開采。

　　高考，當(dāng)你知道該走向哪里，你才會(huì)知道怎樣走向那里。高考目標(biāo)猶如空氣之于人的生命那樣重要，沒有高考目標(biāo)，你將不會(huì)采取任何有助于學(xué)習(xí)的步驟!有了明確的高考目標(biāo)，內(nèi)心那股強(qiáng)大的力量才會(huì)找到方向!帶著這股里力量，高考勝利的鐘聲必將敲響!

目標(biāo)作文 篇4

　　霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾？荊楚民歌的風(fēng)情是否激起了你內(nèi)心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅(jiān)強(qiáng)？或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望？或者，風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢想？讓我們用心去體驗(yàn)生活，用筆去表達(dá)感悟吧。

　　請(qǐng)以“＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　要求：

　　①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行；

　　②貼近生活，言之有物；

　�、壅J(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

　�、芪恼虏坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

　　為了心中的目標(biāo)

　　題記：樹林美麗深邃幽靜，但我有承諾尚待實(shí)現(xiàn)，行百里方可沉睡。

　　——弗羅斯特

　　當(dāng)我在讀《我的名字叫紅》的時(shí)候，曾在紙上寫下：它的文中仿佛是一張阿拉伯風(fēng)格的毛毯，上面綴滿繁復(fù)細(xì)小而精致的花紋。于是，那一刻，我定下了目標(biāo)：像他一樣，做一個(gè)用文字編織的作家。

　　這真是一個(gè)讓人開心而又無奈的過程。

　　常常在深夜，我在燈下看一本又一本的名著，認(rèn)真思索著這些詞句的內(nèi)涵，若是心中涌出了什么想法，便立刻將它記下。常常抱著一本書，我又哭又笑，希望的是讀懂他們的心，汲取他們文字的力量，長時(shí)間的閱讀使我的眼鏡不堪重負(fù)，但我想我是開心的。

　　在讀過書之后，我會(huì)試著用筆記下我的感受，那種感覺仿佛是一個(gè)懷著忐忑心情的手法拙劣的雕塑初學(xué)者，面對(duì)著一塊石頭，想雕出自己心愛的模樣但又羞于讓人們見到，甚至連拿起雕刻刀都仿佛祭祀般鄭重。

　　我終是克服了心中的忐忑，我開始大膽地拿起筆來寫身邊的事物。天上的云朵，傍晚的夕陽，高大的梧桐樹，不起眼的'野花，盛夏的暴雨，嬰兒的淚與笑，停在窗前或草地間的鳥都被我細(xì)心記錄下來。它們第一次被我的文字見證，它們?cè)谖业奈臋n中占據(jù)了位置。

　　但使我困惑的事來自學(xué)校的作文。我?guī)缀醪皇褂萌A麗的詞藻，我只是在作文中坦白地?zé)o所顧忌地記錄著我的感受，而分?jǐn)?shù)常使我難過。當(dāng)那些詞雅句麗詞藻華美的文章被用作范文當(dāng)眾誦讀的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)我不知道好文章是什么。

　　我試著翻看我讀的書，它們并不是由詞藻堆砌而來的，作家們用字準(zhǔn)確、冷酷、細(xì)膩，這些詞句不一定優(yōu)美，但足以表達(dá)思想。于是，我豁然開朗。忽然想起那個(gè)畫《向日葵》的荷蘭畫家，他總是在他的畫中固執(zhí)地保持著一份粗糙。

　　現(xiàn)在，我依然懷著自由的心情用筆記錄我的感受和想法，心中依舊懷著對(duì)成為編織文字的人的期待。我常常駐足去欣賞我所能見到的一切。然后，便收起我視為珍寶的一切，朝著目標(biāo)，繼續(xù)風(fēng)塵仆仆。

目標(biāo)作文 篇5

　　某課外班上，老師正在慷慨激昂的在白板前講課，白板筆晃動(dòng)幾下，解題過程一目了然。我正在緊張地記著筆記，不經(jīng)意間間，放眼望去，將臺(tái)臺(tái)下的同學(xué)居然做什么的都有！有小聲交頭接耳的心不在焉的，又不知在書上隨便涂畫什么的，有偷偷的寫自己作業(yè)的，有呆呆托著下巴，不知道有沒有聽進(jìn)去的這些也就算了，在這樣的地方竟然還有趴在桌子上睡覺的！更有甚者居然在桌子底下玩手機(jī)、打游戲。真正認(rèn)真聽講的同學(xué)很少。

　　這種現(xiàn)象并不罕見，在各大教育機(jī)構(gòu)中幾乎都可以見到。他們消耗著自己的時(shí)間與父母的錢來到這樣的課外班，不是來學(xué)習(xí)，而是來打游戲。這樣既浪費(fèi)時(shí)間又消耗精力而又沒有收益的事，不如不做。沒有目標(biāo)，就會(huì)茫然、迷惘。迷茫會(huì)使我們難以自律，難以主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　可道理誰又不懂呢？只不過都很難做到知行合一罷了。聯(lián)想到學(xué)校中的課堂，有些人也是無法做到自律，偷偷地傳紙條，課上悄悄說話不聽課�？梢姡瑳]有一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，就不知道是為什么而學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)如此，其他的事情不也這樣嗎？

　　說了這么多目標(biāo)，到底怎樣的目標(biāo)才能夠引領(lǐng)我們走出迷茫呢？比方說，我想加強(qiáng)鍛煉，以提高體育成績。定目標(biāo)為體育滿分，但接下來實(shí)施就又陷入了困境。體育剛剛及格的我到底該怎樣才能達(dá)成滿分的目標(biāo)呢？這就是問題了，迷惘的一個(gè)原因就是一開始制定了幾乎難以實(shí)現(xiàn)的'目標(biāo)，在努力實(shí)現(xiàn)過程中失去了自信。由此可見，雖然凡事都需要目標(biāo)，但也不要太過高估自己的能力，要關(guān)注目標(biāo)地可實(shí)行性。

　　沒有目標(biāo)的努力，沒有計(jì)劃的奮斗，就沒有持久的動(dòng)力。循著合理目標(biāo)前行，尋找只屬于自己的夢想，就有了動(dòng)力，也就不會(huì)再迷惘了��！

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