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目標(biāo)作文共10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的目標(biāo)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標(biāo)作文 篇1
如果一個人它連自己想怎么樣都搞不清楚，那么它活著又有什么意思呢？其實現(xiàn)在社會中有許多人都不知道自己想怎么樣？也或是他們不愿意去想吧，也或是他們根本就不知道自己想怎么樣。那么，這些人是可悲，你想想看，如果你連自己想要什么都不知道，那你每天不就像在混日子，這樣無目的的生活著又有什么意思呢？
愛迪生的目標(biāo)是發(fā)明耐用的燈泡，所以，他忍受了千百次的失敗，終于找到了鎢絲；居里夫人的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)一種新的元素，所以，她忍受了艱苦的實驗條件，終于發(fā)現(xiàn)了鐳；司馬遷的目標(biāo)是寫一部真實的歷史著作，所以，他忍受腐刑的屈辱，最終有了《史記》的輝煌誕生。是什么讓他們?nèi)淌芰诉@么多常人難以忍受的痛苦？是目標(biāo)，是他們心中堅定的信念。目標(biāo)，不僅為他們贏得了榮耀，更讓他們的人生充滿意義。
人生若是沒有目標(biāo)，就猶如在黑暗中行走的人沒有指明燈為他照亮方向，也猶如在茫茫大海上行駛的航船，沒有航標(biāo)燈的指引。目標(biāo)之于我們，就是我們前進(jìn)的方向與動力。
袁隆平，他的目標(biāo)是讓全中國乃至全世界的人們有足夠的糧食果腹，所以，他堅持不懈地鉆研，才有了水稻問世；叢飛，他的目標(biāo)是讓所有失學(xué)的兒童都能重返校園，所以他竭盡自己的`全力，直至生命的最后一刻，他用生命譜寫了一首人間大愛的贊歌，感染了無數(shù)的人，讓無數(shù)的人與他擁有了同樣的目標(biāo)。目標(biāo)，讓他們猶如不知疲倦的鐵人，也顯示出了他們金子般閃閃發(fā)光的心。
讓理想永伴我們成長的每一天吧！生活永遠(yuǎn)是屬于我們自己的。
目標(biāo)作文 篇2
我們出生時，都會帶有一顆有目標(biāo)的種子�；蛟S我就是把那個帶有目標(biāo)的種子遺棄在某個角落的孩子。
目標(biāo)，教師說：“沒有目標(biāo)的人就如同行尸走肉�！蔽野察o下來不斷地問自己。目標(biāo)，我的究竟目標(biāo)是什么?
我從未認(rèn)真傾聽過教師說的話，就這么不經(jīng)意的一句話，竟讓我銘記于心。在教師這句話出現(xiàn)在腦海在之前，我視目標(biāo)如糞土，安靜的問自己，為何而學(xué)習(xí)?我從來都沒有想過，自己為何學(xué)習(xí)�；蛟S和大多數(shù)人一樣，學(xué)到了知識、掌握了技術(shù)，長大后才能在社會上立足。那只不過是遠(yuǎn)如天邊的目標(biāo)罷了。離自己較近的目標(biāo)，又是什么呢?
目標(biāo)對我來說，施加不了任何壓力。就算有再大的誘惑出現(xiàn)在我面前，我也不會正眼看它。能得到，我只會微微的揚起嘴角。不能得到，我也不會因此而墮落。
有那么一次，讓我有了一次重大的轉(zhuǎn)折。我突然為了達(dá)不到目標(biāo)而傷心，整整哭了一個晚上。那時我第一次真正為了目標(biāo)奮斗起來了。
那一次的英語考試。身為課代表的我竟然差點掉入了不及格海里，對我打擊莫大。讓教師和同學(xué)對我另眼相看了一番。讓教師難過了，讓同學(xué)認(rèn)為我是差學(xué)生了。在我心里深深地刺了一刀�；氐郊抑�，我蜷縮在被窩了，痛痛快快的哭了一場。媽媽跑進(jìn)來對我說：“不能怪什么。你上完課后回到家中不背單詞，不看書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，能學(xué)好，那我就是天才了!不要灰心，努力吧!”想了想。對啊。不能怪什么，都是自己的錯。
為了讓教師不對我的信心消滅，我決心做出我之前不會做的事——制定目標(biāo)。下個單元的.成績要達(dá)到110分。
最后成績單發(fā)下來，我又沮喪了。我真的好沒用�！盀槭裁磁α�，卻沒有達(dá)到目標(biāo)，沒有一點進(jìn)步?我是不是笨蛋?”我趴在媽媽懷里哭訴道。“傻孩子，你也有進(jìn)步啊，不是嗎?每天回到家中能背單詞，看書，雖然沒有達(dá)到目標(biāo)，至少你努力過!”媽媽拍著我的頭給我耐心說道。
雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但是我嘗到了努力的滋味，雖然路途中很酸澀，但是快到達(dá)彼岸時，心中會得到一種在成功邊緣的喜悅感。那種感覺，前所未有。是時候把目標(biāo)的種子尋找回來了，讓它在自己的心靈里健康快樂的成長。
目標(biāo)作文 篇3
雖然我不知道人活著，有什么意義，但是我知道要做一個好人。有時候我在想為什么人每天做的事情都是重復(fù)的（我每天早上很早起床是去干嘛的呀。涮牙，洗臉，吃飯，讀書），今天周周清考試我不知道成績下來會不會傻眼，雖然對我來說什么事都難不倒我高聰?shù)模╯oeasy），高聰?shù)拿植皇菫榱撕寐牪湃〉模怯兴鼘嶋H的意義，做人也不要太傻，不然做人沒意思。我曾經(jīng)想過做人這么難我為什么要做人呢。我干脆做一個傻子，傻子做錯事沒有人回去說他的，應(yīng)為說他的人也是一個傻子。
我要做一個好(好好做人），加油，我相信天地下沒有笨的人只有不懂的學(xué)習(xí)的，你們看看我們好像我們呀?jīng)]學(xué)實際我們是在非常的努力的在學(xué)，但是我們不是一步一步的'跟老師學(xué)的，因為這樣學(xué)只是老師鋪好路你來走，而不是你自己的東西，老師一放手你就會跌倒，當(dāng)人家在跑到時候，你還在一步一步的爬，（要懂得這么學(xué)，不要讓老師鋪好路你來走）天底下沒有笨的學(xué)生，只有笨的學(xué)習(xí)方法。相信我你現(xiàn)在還來的急記住我的后不要讓笨的學(xué)習(xí)方法讓老師覺得你是一個傻的學(xué)生。
目標(biāo)作文 篇4
我們的初三年在不知不覺中開始了，步入九年級以來，我們就一直被灌輸著這一年有多么重要的思想。面對我們?nèi)松牡谝粓龃罂迹抑荒苷f，我們一定要明確自己的目標(biāo)，帶著目標(biāo)整裝出發(fā)。
雖然我們還沒有到中考的復(fù)習(xí)階段，但這卻并不意味著我們可以松勁，相反，我們更應(yīng)該計劃好，定下自己中考的目標(biāo)，查漏補缺，帶著目標(biāo)出發(fā)。每個初三學(xué)生，無論基礎(chǔ)好的還是弱的，都希望能在中考中發(fā)揮優(yōu)勢，考一個重點高中，我相信，這是每個人的目標(biāo)，我也如此。相比班上的同學(xué)們來說，我在成績方面相對處于劣勢，其劣勢突出表現(xiàn)在數(shù)理方面。偏科，這無疑是一個弊端，為了確保明年中考的順利發(fā)揮，我覺得在每天聽好課的同時，也要對以前學(xué)的知識進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，做到溫故知新。學(xué)好理科，主要是熟理化，熟悉、理解與消化，不僅僅只是能熟記所學(xué)的概念，更多的是運用所學(xué)的概念到題目中去，因為在做題目的同時，更能體會到相關(guān)概念的內(nèi)涵。文科中較弱的是歷史，從中國古代史到現(xiàn)在所學(xué)的世界古代史，各大小事件發(fā)生時間眾多，容易搞混淆，導(dǎo)致“張冠李戴”，為了確保不混淆，我決定按照歷史事件發(fā)生的時間順序，制作一個表格，每一個歷史事件名稱旁，有事件發(fā)生的時間、事件人物、歷史意義及其影響。我相信，通過我的不懈努力，我一定能克服偏科的這個困難，使自己的歷史、理科成績得到提高。
同時，在中考中，還有一個關(guān)鍵不能忽視，那就是作文，提起作文，很多同學(xué)可能會愁眉苦臉。其實，中考作文并不難，寫作是一個長期積累的過程，多練了，多寫了，多看了，自然就下筆如有神。滿分中考作文一直以來是我的目標(biāo)，滿分作文的確有一定的難度，在于你平時各種文學(xué)體裁的`接觸與積累、寫作模式的新穎，詞句的搭配等。不過，我相信，天道酬勤，在現(xiàn)有的寫作水平上，我定會更注意加大課外書籍閱讀量，做到課余書不離手，手不離書。對積累的寫作方法進(jìn)行理解，并運用到其寫作之中，以此來保證中考作文的順利發(fā)揮。
在學(xué)習(xí)與生活中，我們常常有許多的目標(biāo)，也許有些目標(biāo)可望不可即，但人可無傲氣，不可無傲骨。即使知道再不可能完成，也要有野心。明知道前面是一塊攔路石，會攔住自己前進(jìn)的道路，也寧可費點勁，利用這塊石頭才在上面，登上新的高峰。初三了，面臨著不久的中考，初三的我們，是時候定下目標(biāo)，帶著它上路，一起去迎接這場人生的“重大戰(zhàn)役”了。世界上有太多事情我們辦不到，就像初三的我們不可能保證在中考中每科都不失利一樣，但只要自己堅信，自己努力去做，即使結(jié)局并不完美，但只要自己盡力了，就不會后悔。
讓我們一起帶著目標(biāo)出發(fā)吧！面對我們的未來，我們能做的事情那么多，當(dāng)我們堅定了自己的目標(biāo)，我相信，我們的未來一定不是夢！
目標(biāo)作文 篇5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)逝去了中學(xué)生活的六分之一，在上個學(xué)期中，我對自己的學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)格，依然沉浸在對小學(xué)的回憶之中，老師也對我們不嚴(yán)格�？善谀┛荚囘^后，我才發(fā)現(xiàn)我與大家的差距還很大，同學(xué)們都是年級中的最強王者，這讓我感到壓力格外的大，如果我一不留神，就有可能被一些人擠下去。
在這一學(xué)期，我一刻也不能放松，要踏踏實實的做好每一件事，珍惜每一秒的時光，不能把比黃金還貴重的時間白白丟掉。面對集體活動，我會積極的參加，這不僅會鍛煉我們的意志，還會培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識，對我們成長有著很大的幫助，面對這么好的機會，我怎能丟掉。
新學(xué)期開始了，每個人都有新的目標(biāo)，我的目標(biāo)又是什么呢?上課認(rèn)真聽，認(rèn)真完成作業(yè)，積極發(fā)言，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還要加強訓(xùn)練，讓我變得更優(yōu)秀，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，在考試中，我們要將自己會的`題目寫對，不會的題目也多少要拿個幾分，不要為自己的考試留下遺憾，只有這樣才能取得高分，只有考到高分，才能考上一個理想的高中。
可這些并不是最主要的，做學(xué)生的基本道德是講文明，懂禮貌。面對師長，我們要問好，要尊重同學(xué)，不僅要努力學(xué)好文化課，而且還要力爭做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
新學(xué)期里人人都有新打算，讓我們共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
目標(biāo)作文 篇6
一、 “遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)” 亟待補課
“作文難教”，難在何處？
我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認(rèn)為：從總體上說有兩點，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。
學(xué)情不明的表現(xiàn)是教學(xué)要求過高，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實際。教學(xué)不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。
老師們普遍存在課標(biāo)意識不強、 教學(xué)目標(biāo)不清楚的問題。其表現(xiàn)是：
1.認(rèn)識上，課程定位不準(zhǔn)，目標(biāo)“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習(xí)作，小學(xué)階段習(xí)作和初中學(xué)段寫作的教學(xué)要求，甚至把一般寫作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習(xí)的要求。把習(xí)作當(dāng)成了一般的作文，把一般寫作方法當(dāng)做了小學(xué)生要學(xué)習(xí)的寫作方法。
2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標(biāo)精神和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。不能獨立設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容不準(zhǔn)確，目標(biāo)表述不恰當(dāng)。
3.在實施上，目標(biāo)意識不強，不會導(dǎo)教、 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評。
案例一
人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習(xí)作”這樣說：
我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。
一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
�、� 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。
② 初步學(xué)會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現(xiàn)這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當(dāng)。
�、墼趯懯碌倪^程中，指導(dǎo)學(xué)生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。
三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習(xí)寫人的作文，就按自己習(xí)慣了的認(rèn)識確定教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標(biāo)規(guī)定的的中年級習(xí)作重點目標(biāo)“樂于書面表達(dá)”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進(jìn)去，而交流互評恰恰是課標(biāo)提出的第二學(xué)段的一個習(xí)作目標(biāo)。
這種情況就是教學(xué)目標(biāo)“越位”或“缺位”的現(xiàn)象�！霸轿弧本褪浅秸n標(biāo)精神和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標(biāo)要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標(biāo)規(guī)定的不可缺失的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？
案例二
人教版四上第三單元作文
課本要求：
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
一位老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點。（了解童話知識的目標(biāo)）
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學(xué)習(xí)情感的目標(biāo)）
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學(xué)習(xí)童話的興趣。（學(xué)習(xí)情感目標(biāo)）
是不是可以改成這樣——
1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標(biāo)）
2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達(dá)目標(biāo)）
“越位”的目標(biāo)造成學(xué)生不會寫，加上不能“順學(xué)而教”，結(jié)果是學(xué)生學(xué)不會、學(xué)不好，作文怎能不難教？
走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)”這一課！
教材也存在問題——
老師們雖然在教案里都寫上了教學(xué)目標(biāo)，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標(biāo)。很多老師只能模仿或者照抄教參里的'教學(xué)目標(biāo)，但是各版本《教師教學(xué)用書》里的作文教學(xué)目標(biāo)也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。
案例一
人教版小學(xué)語文《教師教學(xué)用書》
三年級上冊全冊《說明》中提出的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
【分析】
這個目標(biāo)只是摘錄“語文課標(biāo)”的第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，用來代替了學(xué)期目標(biāo)，而且要求很不全面。課標(biāo)第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)是四年級結(jié)束時的要求，對三年級上學(xué)期明顯過高了。我們應(yīng)該把這個學(xué)段目標(biāo)分解到各年級的各個學(xué)期，并根據(jù)三年級上學(xué)期目標(biāo)來確定本次作文的教學(xué)目標(biāo)要求。
還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。
二、基本認(rèn)識：教學(xué)目標(biāo)十分重要
1.有效教學(xué)必須回答如下三個問題：
（1）你把學(xué)生帶到哪里？
必須有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？
必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。
�。�3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？
用科學(xué)的評價方式和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)習(xí)結(jié)果。
2.什么是教學(xué)目標(biāo)？
定義：教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習(xí)結(jié)果）的預(yù)期。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向 。
�。ㄔ斠娏硪粍t“小學(xué)各年級每學(xué)期習(xí)作/寫話教學(xué)目標(biāo)”篇）
3.教學(xué)目標(biāo)的主要作用：
導(dǎo)向：導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評
激勵：激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)
評價：用目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果
調(diào)控：根據(jù)評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤和不足，及時反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補救，保證教學(xué)效果。
4. 語文課程目標(biāo)的特點
�。�1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)
�。�2）整體性、階段性和連續(xù)性
�。�3）三維目標(biāo)綜合表述
（4）課程目標(biāo)是面向全體的保底目標(biāo)
5.教師制定的語文教學(xué)目標(biāo)的特點
�。�1）目標(biāo)內(nèi)容多有差異
�。�2）三維目標(biāo)綜合表述
（3）目標(biāo)解釋呈現(xiàn)多元
�。�4）目標(biāo)表述難以精確
三、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的訣竅
1. 確定目標(biāo)的三個依據(jù)
�。�1）依據(jù)課標(biāo) 全面理解，準(zhǔn)確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。
�。�2）依據(jù)教材 深鉆教材，準(zhǔn)確解讀，用好教參。
�。�3）依據(jù)學(xué)生 準(zhǔn)確分析學(xué)生實際，即學(xué)習(xí)情感前提、知識技能前提、學(xué)習(xí)過程與方法（策略）前提。
2.目標(biāo)表述要努力做到：
�。�1）三維目標(biāo)綜合表述。
�。�2）學(xué)習(xí)水平表述應(yīng)有層次。
知識與能力：1.知道；2.應(yīng)用；3.綜合。
情感態(tài)度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。
（3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動詞。
不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。
�。�4）明確具體，可操作可測評。
案例一
人教版四上第三單元童話作文的兩個教學(xué)目標(biāo)
教參提示說：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。
特別要注意的是，對童話特點的認(rèn)識要把握適度，要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。
口語交際 習(xí)作
……
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌�，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
說童話……
演童話……
一位老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點。
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學(xué)習(xí)童話的興趣。
我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：
1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。
2. 學(xué)習(xí)修改自己的童話，和同伴交流分享。
目標(biāo)作文 篇7
已經(jīng)九年級的我們即將迎來一場中考，老師們也常常說起，中考是人生的一個轉(zhuǎn)折點。這也時時刻刻提醒我們中考的重要性。當(dāng)然，一個好的成績與目標(biāo)有很大的關(guān)系，有人說為什么呢？因為成績和努力是成正比。沒有一個好的目標(biāo)，就沒有一個好的奮斗方向。
老程給我們定的目標(biāo)是中考成績各單科平均分全市第一，班內(nèi)百分之八十的人進(jìn)入重點高中，這聽起來簡直是天方夜譚，但“一根筷子易折斷，一捆筷子折不斷”。我相信，只要全班目標(biāo)一致，齊同并進(jìn)，在競爭中進(jìn)步，即使再困難的事，也容易被攻克下來，所以一起努力進(jìn)步。
打造一個好的班級，當(dāng)然要一個好的紀(jì)律，沒有好的'紀(jì)律的軍隊不可能打一場勝仗。
我們分為六個小組，每個組都有一周管理班級的機會。不管哪一周我們是被管理，還是管理別人，都應(yīng)該公私分明，互相支持。管理別人時要公平公正，被管理時要服從管理，這樣班級內(nèi)的工作才能井然有序的進(jìn)行下去。
為了我們共同的目標(biāo)，要以一個良好的心態(tài)去面對，我們的生活就好像是一盒巧克力，沒有打開之前，你永遠(yuǎn)不知道是甜的還是苦的。
沒有目標(biāo)的導(dǎo)彈就沒有發(fā)射的方向，既然我們有了那么高的目標(biāo)，就得為之竭盡全力，朝目標(biāo)不斷前進(jìn)。
目標(biāo)作文 篇8
這個學(xué)期一開學(xué)，我就給自己定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是一定要沖進(jìn)全班前三名。
有了這個目標(biāo)后，每日里上課我都認(rèn)認(rèn)真真的聽著老師講課，不懂的就會去問成績比我好的同學(xué)，或者直接去老師的辦公室問老師。
一段時間下來，我得到了老師的夸獎，不過我可并沒有就以此沾沾自喜，因為我還有目標(biāo)，這個目標(biāo)就是指引著我前進(jìn)的明珠，時刻都在照亮著我，讓我們不至于在行走途中迷路，失去方向。
在學(xué)校里組織的第一次考試的時候，我明顯的進(jìn)步了，不過是在班級的十幾名，這比起我之前總是在中間湊數(shù)的名次來說，確是一大進(jìn)步。
得到這個名次后，我是有一些得意，但是那一張貼在我桌子上的便利貼，上面寫著我的目標(biāo)，明明確確的在提醒著我，我不敢讓自己太過得意，因為老師常說，人一得意起來就是最容易退步的時候，這句話我是深信不疑的。收了收自己驕傲了一陣陣的心，我又立馬投身于學(xué)海中，我的目標(biāo)可是還沒有實現(xiàn)的。
學(xué)校里是每一個月舉行一次大考，這一次考試過后，我就期待起下一個月的'考試來了，我給自己打打氣，在下一次考試中，爭取實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
時間過得很快，不知不覺，就到考試了，我滿帶著信心進(jìn)入了考場，加油!相信自己能行!
果然，期望越大，失望就越大，在這一次考試中，我的名次比起上次來說只前進(jìn)了幾名，排在了第九的位置，這讓我多少都有一些的灰心。不過卻也激起了我全身的斗志，就算是一個名次一個名次的慢慢往上爬，我也要實現(xiàn)我的目標(biāo)。
這一次考試過后，我更加全身心的投入到了我的目標(biāo)之中，我相信我一定能成功!
目標(biāo)作文 篇9
一個漫長的暑假已經(jīng)悄然過去，迎來的是一個收獲的秋天。在這豐收的季節(jié)，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
新學(xué)期，每個同學(xué)都明確了自己的學(xué)習(xí)認(rèn)定的目標(biāo)，努力拼搏，不再是昔日的懶散，大家都堅信在春天種下知識，到了夏天收獲的將是重點中學(xué)的錄取通知書�！敖駮r搏，何時搏？”，“成功在于勤奮”一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過兩年的鍛煉，我們不都是一個個戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的認(rèn)定的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來了新學(xué)期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師、同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定會在新的學(xué)期中取得新的進(jìn)步。
在新學(xué)期里，我有一個新的認(rèn)定的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動……
也許你的認(rèn)定的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的認(rèn)定的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，認(rèn)定的目標(biāo)可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了認(rèn)定的目標(biāo)后，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個奮斗認(rèn)定的目標(biāo)，有個全套打算，沒有認(rèn)定的目標(biāo)就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會是一帆風(fēng)順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是晴天的，因為你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何困難打倒！
那么，我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學(xué)問 ,書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的認(rèn)定的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來說 寫一篇好的作文 畫一幅美麗的圖畫 唱一支動人的歌曲 打一場漂亮的球賽 都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭恿Γ?/p>
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績，這就要不懈地努力！在語文方面，基礎(chǔ)知識必須過關(guān)。盡力避免容易的'題目失分。而且基礎(chǔ)知識要時時鞏固。 孔子曰：“溫故而知新”。在閱讀方面要掌握好解題方法和竅門，以便提升解題效率和質(zhì)量。節(jié)省出時間去構(gòu)思作文和檢查，提高試卷正確率。以便節(jié)省時間去寫作文，作文方面：多積累優(yōu)美語句，減少錯別字的出現(xiàn)。每次寫作文的機會要好好把握，一次要有一次的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)方面， 在做題過程中，把錯題用一個專門的筆記本記錄下來， 多找一些同類的題來做，加以鞏固，提高計算能力；在英語方面，多讀多背。并且要大聲的朗讀，聯(lián)系口語，語法定義一定要記牢，能靈活的援用到題目上，同樣，單詞不可以忽視，要時時去經(jīng)濟(jì)儀的溫習(xí)，這樣才能避免出現(xiàn)作文不會寫的問題，并且做題要細(xì)小把握好事態(tài)，多練習(xí)閱讀文。在科學(xué)方面， 上課老師所講的定義，要即使記下來并且用心的去記錄下來，并且用心的熟記和理解，做題時要講究做題方法，解題思路要正確，而且自己本身科學(xué)基礎(chǔ)不好，底子薄，就要更努力花更多的時間去提高。 在歷史方面，上課認(rèn)真聽課，理解課堂內(nèi)容，爭取在課堂上記住要的考點，由于歷史是要大量的時間去記憶和理解，所以要盡力要內(nèi)容簡單化，避免混淆，所以對此我們要引起重視，要有一定的時間去溫習(xí)，就沒有道理學(xué)不好了。
付出一份努力才會換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時學(xué)習(xí)必定會有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。我即將面臨中考了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭恿Γ?/p>
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的認(rèn)定的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！ 新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在最后的兩個學(xué)期中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險， 我一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的！一切的名言都在我們心中形成了概念。
目標(biāo)作文 篇10
節(jié)目中，講述了幾組家庭的不同教育，看后深受啟發(fā)。
A家庭中，媽媽放棄自己的工作，專門照顧、教育女兒，女兒的家庭作業(yè)每晚必檢查，采用公約的方式約束孩子。
B家庭中，在孩子不想考高中而想在家自學(xué)成才時，和家長鬧矛盾，孩子出走晚上12點回家，家長沒有質(zhì)問，而是冷卻這件事兒，孩子逐漸就想開了�？忌细咧械乃L大了，突然覺得父母養(yǎng)育自己，也不容易，能自律了，學(xué)習(xí)進(jìn)步就特別快，而父母此時不再管孩子的學(xué)習(xí)。
C家庭中，與孩子有矛盾時（通常是孩子犯錯誤的時候），家長就會給孩子寫檢查，再讓孩子看檢查內(nèi)容，讓孩子了解父母的良苦用心。
D家庭中，爸爸的言語不多，而孩子特別優(yōu)秀，很健談，讀書多，父子倆成了鮮明的對比。
A組家庭的媽媽放棄工作，犧牲了自我，成了陪讀媽媽，事事都操心，采用“公約”控制孩子，女兒能理解媽媽的良苦用心，但是有的毛病就是不能改正。面對這樣的媽媽，我只能敬佩媽媽的犧牲，這不是常人都能做出來的，但我不贊成。在孩子的成長道路中，我們是要付出，是要犧牲，但這樣的犧牲，我認(rèn)為不值得，因為孩子的成長中家長的榜樣作用不可少，媽媽都不工作，孩子怎么想？我覺得孩子要有閃光的`人生，為人父母者就更應(yīng)該有閃光的人生。
B組家庭中，能把矛盾暫時擱置起來，讓孩子獨立思考，這樣的做法非常好，我贊成�？墒牵改缚吹缴细咧械暮⒆幽茏杂X學(xué)習(xí)，所以不再督促，不再管教，這點我不能茍同，孩子上了高中后，家長還應(yīng)該為其指明方向，讓孩子沒有負(fù)擔(dān)地應(yīng)考。
C組家庭中，家長采用寫檢查的形式，讓孩子了解父母的心境，這點固然很好，因為溝通無限。但是，他這樣的做法也在無形之中，給孩子一種壓力，讓孩子感覺到一犯錯，就對不起父母，長期會有一種自責(zé)、內(nèi)疚感，而缺乏自信心。孩子寫信的這種方法，我覺得不能一犯錯就寫，而是采用寫信的形式和孩子談心，了解彼此，讓孩子健康快樂地成長。
D組家庭匯中，父親說話方式不是很好（曾在節(jié)目中說電視不好，害了孩子之類的話題），但是孩子卻能侃侃而談，還能當(dāng)即糾正父親說話中的片面性。這樣的孩子在父母的教育之下，讀書多、獨立、自信、陽光，具有中國少年的優(yōu)良品質(zhì)，我很喜歡這樣的孩子。
家長如何做父母，確實是一門學(xué)問。不一樣的家長，教育方式就會不同，唯有目標(biāo)是相同的，都是望子成龍、望女成鳳。我覺得家長要積極看待教育孩子這件事兒，保持中庸的態(tài)度，用一顆坦蕩的心來接納孩子的優(yōu)點和缺點，和孩子一起共進(jìn)步，同成長！