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仿寫排比句例句
[案例一]
我在教學(xué)《桂林山水》(人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第2課)一課的排比句:“漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”時(shí),先讓學(xué)生先反復(fù)品讀句子,在得出初步感知后,簡單介紹排比句句式,最后進(jìn)行仿寫排比句練習(xí),讓學(xué)生初步掌握排比句的句式特點(diǎn)。
課件出示(將排比句中固定格式的字詞用彩色加粗予以強(qiáng)調(diào)):
一陣討論后,學(xué)生寫出了水:“欣賞過浩瀚無邊的大海、觀看過波濤洶涌的錢塘江大潮、體驗(yàn)了水拍云崖暖的金沙江”,山:“危峰兀立的華山、青翠欲滴的峨眉山、奇松怪石的黃山”等句子。
[案例二]
在教學(xué)《七月的天山》((人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第4課)一課時(shí),提出問題:
師:花海是多么的美麗,想一想在花海上還有哪些景色呢?
生:花海上有蝴蝶在飛,蝴蝶飛在花海上,顯得格外美麗!
生:花海叢中有小鳥,小鳥也很美麗!小鳥飛在花海上,顯得格外美麗!
師:不錯(cuò),注意不要對(duì)“美麗”重復(fù)使用!
生:柳樹很綠,柳樹倒映在花海里,顯得格外嫩綠。
生:云很白,云飄在花海上,顯得格外潔白。
生:水里的小魚蝦很活潑。魚游在花海里,顯得格外活潑。
……
在學(xué)生的討論聲中,學(xué)生接著 “馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神”的句子,寫出了“蝴蝶飛在花海上,顯得格外美麗”、“鳥飛在花海上,顯得格外輕盈”、 “云飄在花海上,顯得格外潔白”、“柳樹倒映在花海里,顯得格外嫩綠”等句子,很好地達(dá)到了練寫排比句的教學(xué)效果。
反思:排比,這種修辭方法在小學(xué)中年級(jí)階段就已經(jīng)出現(xiàn),對(duì)于排比句在閱讀課中的教學(xué),教師不必對(duì)學(xué)生講過多的修辭知識(shí),而要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)典型例句的認(rèn)識(shí)和理解,學(xué)生在初步掌握排比句的句式特點(diǎn)后,強(qiáng)化練習(xí),達(dá)到能夠熟練運(yùn)用的教學(xué)效果。
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