【實用】朋友作文1300字三篇
朋友作文1300字 篇1
有個朋友曾經說：只有千里的朋友，沒有千里的威風。我一直記著這句話。其實細細想想，我們在自己原來的圈子里無論有怎樣驕人的資本，一旦走出那個圈子，我們首先會一下子成為孤獨者。因為沒有人輕易認同你過去的輝煌。正像俗話所說：在家靠父母，出門靠朋友。你要征得新的社會認同，不僅要憑著自身的作為，更離不開朋友的幫助。
我的半世人生有大部分時間是在故鄉(xiāng)以外度過的。遠離親人獨自漂泊時，如果身邊沒有可依賴的朋友，我不敢想象我的域外人生該是什么樣？所以，這許多年來我對朋友們一直心存感恩。我特別敬重朋友這個詞。我以為一個人若是沒有朋友就像他住在一個沒有門窗的房子里。
古代先儒曾將朋友框定在五倫之末。也就是說朋友是我們父子、夫妻、兄弟之外最親近的人了（這里略去了五倫之首：君臣。）。如此說來，朋友也應該屬于我們生命之中的人吧？
小時候，受書本影響，很羨慕那種“桃園三結義”式的朋友。很天真地認為朋友就應該如同手足，一生都要榮辱與共，悲喜同儔。朋友亦是親人。
后來長大了，懂得友情易得知音難求。能同悲同喜又能兩肋插刀的義氣朋友更是可望不及的。友情也如同愛情是可遇不可求的。
再后來，身處紛繁的世事中更加體會出，朋友既使心心相印也不一定就是知音。朋友可以情同手足，但不一定是同一種事業(yè)中的人。
最初交友傷心是少年時，那是我的第一篇“豆腐塊”在《遼寧日報》上變成鉛字。捧著那份喜悅，第一個念頭就是要與好朋友一起分享。而當朋友回報給我的是一臉“葡萄水”時，那種酸澀的情緒硬是將我的激動壓回心底，讓我的心疼了好久。這樣的朋友還需共處下去嗎？
以后真的下過再不認這個朋友的決心。盡管是髫年總角也在所不惜。可是，這許多年來，我與她始終相思相掛著，心的最深之處端放著的仍是她厚重的情感，即使我們相隔千里萬里，她也仍然是最牽念、最關注我的人。兩心終無法相棄，我們是一輩子的朋友了。當我失落的時候，當我欣喜的時候，在電話那頭第一個聽我傾訴的永遠是她。盡管我早已懂得在朋友面前最忌張揚自己的榮耀�？晌艺J定了要與朋友悲喜同儔。其實，我們沒有理由要求朋友太高。
感謝上蒼對我的厚愛，讓我在半世人生里遇到了諸多愛我的朋友。北大荒七年，少小孤單，全仰賴朋友淳厚的情誼溫暖著我。我至今都能記著他們的名字，他們的音容笑貌。也經常夢見他們。是北大荒那些可愛的朋友成就了我對北大荒抹不去的記憶。
如今我又身處魯西北，遠離親人，遠離半世經營的人際圈子，還是靠了千里之外新的朋友的幫助，我又有了自己的圈子，有了自己的事業(yè)。我的人生足跡里就這樣疊印著諸多朋友的履痕。人生如此也該是一種幸福吧。
我記著孔子關于交友的三句話，其一，獨學無友而孤陋寡聞。這是指要有志同道合的朋友，經常與這些朋友溝通往來，會相互提高自己的所學。其二，友不如己不交。對這句話應該辯證地去理解。孔子的原意也可能是告誡我們別交往那些不學無術之人，我們不但不能從他們身上學到任何東西，反而會被他們牽扯掉許多大好時光。這句話也可以衡量做人的品位，就像西方民諺所說：告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣一種人。那么朋友也是我們的一面鏡子吧？他能折射我們做人立世的態(tài)度。其三，孔子說：德不孤必有鄰。這也是做人的宗旨吧？只要我們擁有一顆真誠而善良的心，我們就會得到真正的朋友。有了朋友，哪怕他與你相距天涯海角，人生無論達到何種境地，也不會感到孤獨。
應該說古人最看重友情，但古人卻沒有我們幸運，古代人出行全靠雙腳，友人相距千里萬里，要想見一面不知要隔多少年？要走多少的路呢？所以才有那句：有朋自遠方來不亦樂乎吧？所以才會有那些友人依依送別的詩句留傳千古。今天的交通工具與通訊設備都如此發(fā)達便捷，我們今天與朋友才是真正的天涯若比鄰��！
此時在我寫這篇文字時，我的朋友大多遠在千里之外。他們留在故鄉(xiāng)，留在北疆，遠在貴州，遠在廣西……我思念的筆觸不能將他們一一盡述，我旨在感激人生有朋友這一人倫，因為有了朋友，我的人生才會豐富多彩。因為有了朋友，天涯之旅才不會覺得孤單。也感謝現代通訊設備能將友人們千里萬里咫尺相牽。
朋友作文1300字 篇2
教師，傳授學生知識，教育學生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴的人。在教育教學工作中，我既要做好學生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學生生活，走進學生的內心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學服務。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關系直接決定著教育教學的效果，同時也影響著每一個孩子的身心發(fā)展。
成功教育，取決于多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛不被學生所接納，師生未能建立起良好的師生關系，教育的效能無法實現。而良好的師生關系建立的前提是師生之間的溝通質量。也就是說教育對學生發(fā)生效能是通過是師生之間人際關系的有效程度來決定的。如何才能更好的進行師生之間的溝通交流，讓學生能夠真正地體會到老師的關心、體貼，讓我們真正地走近學生，走進學生的內心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中愛生篇后，從中也學習到了一些讓我們和學生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學生交朋友并不是簡單和他們玩就可以的。
師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學生溝通的。
同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標準，設身處地地從對方的參照標準來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行為，理解起因此而產生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產生共鳴同感。我們經常會解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經過了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點進行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。
真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關愛對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學中我們也會難免出現這樣或者那樣的錯誤，要敢于向學生承認錯誤，誠懇地向學生做檢討。教育過程中我們也會出現方法不當給學生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時地進行糾正。在負責學校廁所衛(wèi)生的問題上，全班同學進行過討論，當提出問題后基本上沒有人發(fā)表意見，我就首先把自己內心的想法表達出來，讓學生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛(wèi)生。我真誠地把自己的想法說出后，學生們便很自然地開始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。
尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學生都有著無限發(fā)展的潛能，都可以通過教育獲得發(fā)展，就會從內心深處尊重和接納每一個學生。相信學生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學生完美，不要求學生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學生有朝著好的方向發(fā)展的可能。只有教師無條件地接納，才會使學生對自己產生信心，產生改變自己的力量和動力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當學生出現錯誤的時候，并不急于批評，而是要給學生說話的權利，并以學生的'觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學生交換。在“一人一崗”的活動中，會經常出現學生疏忽了自己的職責和任務，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。
柳宗元說過：“教以為師，師以為友”。這句話已經表明我們不僅僅是學生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。
朋友作文1300字 篇3
此文獻給我最最最要好的姐妹——培、娜、婕�！}記
夜，寂靜的夜空……我躺在草坪上，看著空中璀璨的星星，突然，似乎在那遙遠的天邊看見了你們的笑容，培、娜、婕，小妮想你們了，你們好嗎？
記得曾經的校園里，有我們的嬉戲，有我們的追逐，有我們的笑容……但是，我們畢業(yè)了，我離開了你們，對不起，雖然曾經發(fā)誓我們四姐妹要永遠在一起的……我，違背了我們間的諾言……
大姐，培，還記得你是一個超愛做公主夢的supergirl，還經常和我們討論理想中的“王子”，我就開玩笑地說“大姐在等‘frog prince’？我和二姐四妹去幫你挑青蛙吧？”“哈哈�！边@個時候，二姐和四妹會善意地大笑，而你呢？氣得臉都青了，然后指著我的鼻子“大罵”：“死丫頭，開你大姐的玩笑，不想活了？！”“哎喲，大姐，你三妹我哪敢喲，不是見你急著嫁出去，我關心一下嘛~”我毫無畏懼地繼續(xù)看玩笑。二姐和四妹笑得更兇了�！八姥绢^�。�！我看以后誰要你這個小壞蛋�。�！”你更生氣了，臉由青變紫。“唉，不瞞您說，大姐”我故意裝作傷心“我……”這時，大姐你露出得意的微笑，期待我的下文�！拔也患保氵�沒出嫁呢，我急什么？”又是調戳，大姐爆發(fā)了，臉由青變紫由紫變白，長長的辮子一甩，雙手環(huán)胸“小丫頭片子，耍到大姐我頭上了？好啊，哼哼，”我、二姐和四妹立刻緊張起來，四妹小聲對我說：“三姐，玩笑開過頭了�！薄按蠼悖抑厘e了，你，你大人有大量，放了我吧。”“放了你？可以啊。不過~”這時，我們三個已經松了口氣，因為，螞蟻也知道大姐的下文，你聽——“下星期，你的作業(yè)借我抄�！焙艉簦覀兊拇蠼阊�，人漂亮，就是作業(yè)爛得一塌糊涂~o(∩_∩)o…于是，我像八爪魚一樣趴在培的身上，狂吻著大姐：“遵命，我的大姐，你真是太善良了，太偉大了，太美麗了，真是人見人愛，花見花開，車見車爆胎……”（省略幾百萬字的美言）“好了好了，真是拿你沒辦法！”“呵呵~”“哈哈~”“嘿嘿~”“嘻嘻~”我們的笑聲沖上了云霄……
這就是大姐，永遠優(yōu)雅，永遠不會過分生氣……
二姐，娜，還記得每節(jié)下課，全校都可以看到你追著我滿學校的跑，為什么呢？唉，甭說了，定是我惹毛你了。記得那次，我和你借筆記本，你再三提醒我別把本子上“裂口”撕開，可我偏偏和你對著干，“嘶——”筆記本就“game over”了。這時，二姐你就會以800分貝的聲音對我大吼“ⅩⅩ妮！�。∧恪馈ā耍。�！”“哇呀呀，二姐饒命！”說著，我就沖出了教室門，而你呢？二姐，當然是拿著把掃帚，追著我滿校園地打，然后，就是我的慘叫啦……可是，二姐你又是最最最疼我的，你知道我英語不好，就常常幫我補習。二姐，5555~太感動了~
這就是二姐，老是對我河東獅吼，老是追著我打，卻最疼我的好娜娜~
四妹，婕，還記得每節(jié)下課，你總是拿著本數學練習本跑到我這里，嗲嗲地說“三姐，這道方程怎么解啊？還有這道應用題怎么列式？”每當這時，已早早做完作業(yè)正在打盹的我睜開朦朧睡眼，打著哈欠說“你還沒交數學作業(yè)啊？真快”“三姐~你知道我數學不好，教教我吧~三姐~”“去問大姐吧，或者二姐還有老鼠都行啊，干嘛找我啊�！薄叭銅”這時，你兩眼淚汪汪“三姐是不是不要婕了？5555~”你大哭起來，我就不得不硬著頭皮，頂著倦意，給你講提了。唉，有時候，我會問你：“這么大了，還和我們撒嬌？”你笑嘻嘻地回答“誰叫你和大姐二姐這么疼我？”
這就是四妹，一個純潔，惹人喜愛，長不大的“小孩”。
大姐，二姐，四妹，妮想你們了，你們好嗎？馬上就要開學了，作業(yè)做完了嗎？暑假去哪里玩了？開心嗎？有想我嗎？
大姐，少看看那些言情小說，多做做作業(yè)，妮我沒辦法再給你作業(yè)抄了，你要加油嘍~
二姐，我真是太崇拜你了，英語這么好，還經常和我一起懲罰男生，如果說我是以速度戰(zhàn)敗男生，你就是以力量取勝，將來，我們一起建立一個幫派，怎么樣？
四妹，你真是太太太單純了，總是受人欺負，以后我不在了，誰替你撐腰？替你把欺負你的bad boy打一頓？
我的姐妹們，曾經那個校園里，曾經我們的背影，你們，還是否記得？我真的，想再一次和大姐撒依次嬌，再一次被二姐滿校園追著打，再一次寵寵四妹，再一次和你們一起笑，一起哭，一起……
現在，我唯一渴求的，就是——我要你們幸福，永遠永遠的幸福！因為你們是曾經帶給我幸福的人，你們的幸福，就是我的幸福�。�！
培、娜和婕你們是小妮的幸福，所以，小妮我會永遠，永遠地默默守護你們的！等我……
By：你們活潑可愛，喜歡惡作劇，喜歡睡覺的小妮子。
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