書包里的新朋友_小學(xué)寫人記事作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的書包里的新朋友_小學(xué)寫人記事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這學(xué)期，我的書包里除了課本、作業(yè)本和文具外，又增加了一個“新朋友”――語文改錯本。
以前，我有一個壞毛病，寫作業(yè)時寫錯過的字還會繼續(xù)寫錯很多遍。舉個例子吧，每次單元測試，老師會讓家長簽字，我記作業(yè)時，幾乎每次都會在卷子的左上角用鉛筆寫上“簽子”兩個字。拿回家后，媽媽一看見我的錯別字，就會火冒三丈。終于，有一次媽媽忍無可忍，罰我也在試卷上面“簽字”，讓我連寫了20遍“簽字”。像把“蠟燭”的“蠟”變成火字旁，“拆除”的“拆”去掉一點(diǎn)變成“折除”，“兒子”寫成“兒了”等等，對我來說是家常便飯。一篇作文里挑出四、五個錯字，簡直是易如反掌。這些惱人的錯別字，別人一指出來，我就知道正確的字應(yīng)該怎么寫，可下一次又會繼續(xù)寫錯。
好寫錯別字已經(jīng)成了我學(xué)習(xí)上的.障礙物了，這可該怎么辦呢？……
這學(xué)期，我要下決心改掉這個壞毛病，于是請來了一個“新朋友”――語文改錯本。我要把每次寫的錯別字認(rèn)真地登記在改錯本上面，及時地復(fù)習(xí)改正。我希望我作業(yè)本上的錯別字會越來越少，我希望書包里的新朋友能成為我學(xué)習(xí)上的好幫手。
這學(xué)期，我的書包里除了課本、作業(yè)本和文具外，又增加了一個“新朋友”――語文改錯本。
以前，我有一個壞毛病，寫作業(yè)時寫錯過的字還會繼續(xù)寫錯很多遍。舉個例子吧，每次單元測試，老師會讓家長簽字，我記作業(yè)時，幾乎每次都會在卷子的左上角用鉛筆寫上“簽子”兩個字。拿回家后，媽媽一看見我的錯別字，就會火冒三丈。終于，有一次媽媽忍無可忍，罰我也在試卷上面“簽字”，讓我連寫了20遍“簽字”。像把“蠟燭”的“蠟”變成火字旁，“拆除”的“拆”去掉一點(diǎn)變成“折除”，“兒子”寫成“兒了”等等，對我來說是家常便飯。一篇作文里挑出四、五個錯字，簡直是易如反掌。這些惱人的錯別字，別人一指出來，我就知道正確的字應(yīng)該怎么寫，可下一次又會繼續(xù)寫錯。
好寫錯別字已經(jīng)成了我學(xué)習(xí)上的障礙物了，這可該怎么辦呢？……
這學(xué)期，我要下決心改掉這個壞毛病，于是請來了一個“新朋友”――語文改錯本。我要把每次寫的錯別字認(rèn)真地登記在改錯本上面，及時地復(fù)習(xí)改正。我希望我作業(yè)本上的錯別字會越來越少，我希望書包里的新朋友能成為我學(xué)習(xí)上的好幫手。
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