- 勤奮刻苦國(guó)旗下演講稿 推薦度:
- 游泳作文 推薦度:
- 依靠作文 推薦度:
- 桂花作文 推薦度:
- 感激作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精華】勤奮作文600字錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的勤奮作文600字6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
勤奮作文600字 篇1
有人說(shuō)順境出人才,也有人說(shuō)逆境出人才,我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)于人成才與否,只是一個(gè)外在因素,人是否成才取決于每個(gè)人的內(nèi)在因素——他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū)才能出人才。
一個(gè)吃不得苦,不能勤奮讀書(shū)的人,順境中沾沾自喜,忘乎所以,自認(rèn)為天下第一;身處逆境又會(huì)一蹶不振,心灰意冷,自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境,要想成才都只是一紙空談。
成才的必經(jīng)之路只有一條——勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)得好:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定都成才,但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國(guó)古代有很多勤奮讀書(shū)的故事,例如唐朝的白居易讀書(shū)不遑寢息,以致口舌成瘡,手腳成胝;韓愈“口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編”;另有“引錐刺骨”、“鑿壁偷光”等等。這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話,有力地說(shuō)明了人才來(lái)自于勤奮讀書(shū)。
還有人說(shuō)人才來(lái)自天賦,我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人比笨拙的人成才的確要容易,但光有天賦不知勤奮讀書(shū),永遠(yuǎn)只是一個(gè)“聰明的白癡”。天生笨拙的人只要懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一份辛苦一份才”的道理,在前進(jìn)的道路上不畏縮,不懈怠,發(fā)奮苦讀,就一定能嘗到勤奮的甘甜。所以天下成功者,無(wú)論天賦高低,做何學(xué)問(wèn),處何時(shí)代,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮讀書(shū)。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明,多么有志向,有雄心,如果沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng),一切都只是空談。“按圖索驥”的故事眾所周知,為什么伯樂(lè)的兒子會(huì)以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書(shū),淺嘗輒止,又自以為是,胡亂的背了幾句《相馬經(jīng)》就以為學(xué)會(huì)了相馬術(shù),以致最后蛙馬不分受人恥笑。
總之,環(huán)境的優(yōu)劣天賦的高低,對(duì)一個(gè)人的成才都不是最重要的,一個(gè)人的成才與否,內(nèi)因起著決定作用。因此生活中的我大多時(shí)間都在盡情尋找書(shū)中那所謂的“黃金屋”以便充實(shí)自己,讓內(nèi)因充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。
勤奮作文600字 篇2
“啊,怎么左眼皮跳得那么厲害,一定又惹禍了!”
自打英文考試卷發(fā)出來(lái),我的美好時(shí)光即使停止了?匆(jiàn)試卷上一個(gè)又一個(gè)鮮紅色的叉叉,我心禁不住縮得牢牢地,變小得都能夠當(dāng)籃球敲擊了。
老媽果真第一時(shí)間知道這一慘重的信息,還沒(méi)等我步入家門(mén)口,戰(zhàn)爭(zhēng)就拉響了。激光槍,火箭彈都上吧。我算個(gè)英烈,朝我開(kāi)火。
一番狂轟亂炸后,我老老實(shí)實(shí)伸手認(rèn)輸。故事書(shū)收走就收走吧,網(wǎng)絡(luò)游戲刪就刪吧?偠灾,我想努力,我想加油。
這樣一來(lái),原是院校后的第二戰(zhàn)線家中,就逐漸追上院校第一前線,顯出了至關(guān)重要的功效。夜里一回家就一頭扎入題海戰(zhàn)術(shù)。早上起來(lái)暈沉沉地捧本英語(yǔ)書(shū)在床上啃。自己也提前準(zhǔn)備死搏一次了!
過(guò)一段時(shí)間后,段考漸漸地鄰近了。由于教師總向家通電話說(shuō)我又在班里睡覺(jué)了。那是自然,每日晚睡早起,睡覺(jué)時(shí)間不知道有幾秒鐘,能不困嗎?
一天回家,我匆匆忙忙咬兩口就又進(jìn)我的`房間寫(xiě)作業(yè)。!今日的工作簡(jiǎn)直太多了,做不完,做不完!狠命解決了幾本書(shū)教輔書(shū)后,我又取出一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。好困好困,我剛開(kāi)始打呵欠了,掐掐大腿根部,然后做。呀!不行,眼瞼頂不住了。我受不了啦!一道道二次函數(shù)的題型變?yōu)檎V鄄的困乏的雙眼,雙曲線連接成七色彩虹,一切都讓人暈頭暈?zāi)X,我忽地感覺(jué)昏天黑地,便倒躺在床上睡覺(jué)了。
第二天醒來(lái),發(fā)覺(jué)工作沒(méi)做了!急匆匆趕去學(xué)校,卻又晚到!授課一直哈欠連天,!什么日子呀!
院校調(diào)查眼睛視力,不會(huì)吧?我的眼睛視力那么低,戴慣了近視眼鏡的朋友也瞠目結(jié)舌。
唉!段考就需要來(lái)到,這可該怎么辦呀!難題出在哪兒呢?爸爸緩緩的走入了我的房間,滿是關(guān)心地望著我講小孩,不必太累了,這對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)反倒不好。我抬起頭,望著爸爸慈愛(ài)的臉,含淚點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
放松點(diǎn),放松點(diǎn),要不然也要惹禍。
全是努力搞的鬼,有時(shí)候太勤奮也不太好,不是嗎?
勤奮作文600字 篇3
“勤奮的人,不會(huì)因?yàn)楹诎禑o(wú)光的道程而放棄!”中華五千多年的歷史,塑造了一代代的勤奮之人,他們?cè)诰裆厦銊?lì)著我,讓我堅(jiān)定向前。
也不是所有人生來(lái)就具備勤奮——看似容易做到,卻難以堅(jiān)持的品格。我在童年時(shí)光中,就曾缺少過(guò)這一個(gè)”寶物”。在我小學(xué)五年級(jí)時(shí),因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而渾渾噩噩過(guò)一段時(shí)間,時(shí)間無(wú)意間從我玩耍的指縫間溜走,而我本人卻不以為然,在考試后,現(xiàn)實(shí)的雨水重重地拍在了我的腦袋上,我別無(wú)他法,只好欣然接受媽媽的命令,戒掉了那該死的手機(jī)。我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有手機(jī)后,我不知道自己要干什么,于是只能拿起久違的教材書(shū),一萬(wàn)一頁(yè)地翻著,這一翻竟改變了我以后的學(xué)習(xí)生涯!
我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小學(xué)知識(shí)如此簡(jiǎn)單,我當(dāng)時(shí)考試是懶得思考而己。這給予了我極大的信心,我開(kāi)始發(fā)奮,好力地學(xué)習(xí),每次徜徉在知識(shí)的海洋中便是我那一天的樂(lè)趣,我馬上把這個(gè)奸消息告訴媽媽,媽媽贊許般地對(duì)我說(shuō)道:“吃得苦中若,方為人上人,加油吧,孩子!”在第二次的考試中,我冷靜做答,沉著分析,圓滿完成答卷。不久之后,便出了成績(jī),全班第一名!我在老師贊揚(yáng)的話語(yǔ)中,同學(xué)們肯定的眼神中,仿佛也看到“勤奮”這位朋友也在向我招手。
放學(xué)問(wèn)家的路上,酒紅與橘紅交織的夕陽(yáng)下,我歡快地走著,路旁的那一棵棵高大挺拔的樹(shù)仿佛在向我招手,湛藍(lán)的天空中的鳥(niǎo)兒也在為我歌唱這歡樂(lè)的贊歌,我高興地接受這一切的一切,并切實(shí)體會(huì)到勤奮為我?guī)?lái)的無(wú)窮的快樂(lè)!
越來(lái)越勤奮的我,越來(lái)越優(yōu)秀的成績(jī),讓我感到由內(nèi)向外散發(fā)的底氣,因?yàn)榍趭^的人,成功就會(huì)在彼岸等你!
勤奮作文600字 篇4
一顆種子被深深的埋在泥土之中,它常年累月的吸收水分,努力往上鉆,終于有一天,它破土而出了,原來(lái),它是堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征——向日葵,我學(xué)習(xí)的好榜樣!
他從小懷著堅(jiān)定的信念,擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想對(duì)于它來(lái)說(shuō)非常遙遠(yuǎn),但它會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)。
慢慢的它長(zhǎng)高了,它離夢(mèng)想又近了一步,但路總是不平坦的,暴風(fēng)雨來(lái)臨了,雨猛烈的拍打著它的身體,它漸漸的彎下了腰低下了頭,它哭了,很傷心的哭了,但過(guò)了一會(huì)兒,它調(diào)整了情緒,它不哭了,它努力的抬起了頭,看著它向往的那片天空,嗯,它頓時(shí)有了信心。不管雨有多大,它都挺直腰,抬起頭,因?yàn)樗嘈,風(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有彩虹,雨停了,彩虹出現(xiàn)了,它欣慰的笑了,就這樣,日復(fù)一日,它長(zhǎng)大了,身高不能再長(zhǎng)了,不能實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想了,它很悲傷,但讓它感到欣慰的是,它看到白云了,很清晰的看到白云了,一天又一天,一月又一月,它走了……它的夢(mèng)想是那樣的美好,但它無(wú)法實(shí)現(xiàn)遺憾的走了。“真希望我能長(zhǎng)得很高,能與天上的白云嬉戲,與鳥(niǎo)兒唱歌,與天空母親一起數(shù)星星……”看著枯萎的它,我留下了眼淚,它竟然為了這永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而努力,奉獻(xiàn)出了它的一生,而我們?nèi)祟愑钟卸嗌偃苏嬲臑閴?mèng)想努力了一生,很多人都是半途而廢,甚至有的人還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)放棄了,可笑的人們啊,你們快醒醒吧,你們的一生不是為了夢(mèng)想是為了什么?吃?喝?玩?樂(lè)?不,都不是,你們都是為了追求自己的夢(mèng)想啊!清醒吧,愚蠢的人們,我們不能再愚蠢下去了,讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)向日葵吧!
向日葵,我學(xué)習(xí)的好榜樣,我想學(xué)習(xí)你的努力,你的勇氣,你的堅(jiān)強(qiáng),我想像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
勤奮作文600字 篇5
剛開(kāi)學(xué)時(shí),我就認(rèn)識(shí)了班上一位極為勤奮的學(xué)習(xí)委。她的“勤奮”,可是瘋狂到一定境界了。
剛開(kāi)學(xué)的前幾天,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩有些與眾不同。休息或下課的時(shí)間從不放過(guò),一直趴在第一排她的那張課桌上寫(xiě)作業(yè)。每次經(jīng)過(guò)第一排時(shí)我就會(huì)感嘆道:“好勤奮啊”。
隨著教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)量的增多,她的“勤奮”瘋狂起來(lái)了!每堂課上,各科老師不停地講解課本內(nèi)容,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師那張雖然沒(méi)有寫(xiě)著考試答案卻格外有著吸引力的臉。有一個(gè)人不同。如果你將目光掃向前三排,就會(huì)有一個(gè)矯健的身姿躍入你的眼簾。那就是她——李三兒,李思睿!只見(jiàn),她右手執(zhí)筆,趴在課桌上不停地寫(xiě)啊寫(xiě),頭幾乎不抬一下,時(shí)不時(shí)用余光瞄一下老師。如此動(dòng)人的一幕在我們眼前上演!老師在臺(tái)上孜孜不倦地講著,臺(tái)下一位同學(xué)孜孜不倦地寫(xiě)著,其余幾十來(lái)號(hào)同學(xué)孜孜不倦地盯著老師……
要是這一刻成為永恒該有多好!
但是,突然出現(xiàn)了極不和諧的一幕:就當(dāng)大家為老師的教育精神和李three勤奮記筆記行為所折服感動(dòng)時(shí),只見(jiàn)三兒突然將手中的筆摔進(jìn)筆袋,活動(dòng)活動(dòng)酸痛的手臂,伸了個(gè)懶腰。大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),以為該記的筆記已經(jīng)記完時(shí),只見(jiàn)李三兒拿出藏在書(shū)下的作業(yè)本,然后將本子放回書(shū)包。
原來(lái)她是在上課寫(xiě)作業(yè)!全場(chǎng)驚呆!同學(xué)們緊盯著老師的目光全轉(zhuǎn)移至李三兒那張即使沒(méi)有作業(yè)答案也很吸引人的臉上,使得其魅力值瘋狂上升!她似乎感到我們異樣的目光,對(duì)我們很狡猾地笑了笑,做了一個(gè)“v”的手勢(shì)。
終于,部分同學(xué)被李思睿無(wú)比勤奮的偉大人格魅力徹底征服,拿出作業(yè)本開(kāi)始“刻苦工作”。
于是,你在上課時(shí)就能看到這樣一道亮麗的風(fēng)景線——老師在臺(tái)上孜孜不倦地講著,由偉大領(lǐng)袖李三兒帶領(lǐng)的“敢死隊(duì)”瘋狂而“勤奮”地寫(xiě)啊寫(xiě)。不過(guò)當(dāng)然,不是記筆記,而是寫(xiě)作業(yè)。剩下的人呢,則觀察著身旁“敢死隊(duì)員”的颯爽英姿。
怎么樣?咱班的李三兒,“勤奮”吧!
勤奮作文600字 篇6
勤奮之花,當(dāng)它悄然綻放時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),它很美麗。
——題記
在我班的一個(gè)角落里,一個(gè)男孩靜靜地低著頭,仿佛那個(gè)小小的角落是屬于他的世界,他就這樣垂著頭,默默地學(xué)習(xí)著,耕耘著,仿佛角落外的一切都被他拒之門(mén)外。他就是盛開(kāi)在我心中的勤奮之花——我的同桌許志武。
許志武在我心中是一個(gè)既乖巧又愛(ài)學(xué)習(xí)的男孩,她像他的腦里、眼里、心里、想的、看的、記的一切都是學(xué)習(xí),不管環(huán)境多么惡劣,他總是一絲不茍堅(jiān)持不懈。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天。晚上放學(xué)后,我們倆一起在他家的樓上做作業(yè)。夏天的晚上,天氣格外悶熱,加上蚊子都業(yè)湊熱鬧,耳邊總是響起雷鳴般的嗡嗡聲。我用手左拍拍,右拍拍,勉強(qiáng)打起精神,翻開(kāi)書(shū),開(kāi)始覺(jué)得一行行字在上面活動(dòng)起來(lái),像要飛,后來(lái)竟覺(jué)得模糊一片,像一窩螞蟻在紙上亂爬。而許志武呢?仍專心致志地寫(xiě)著作業(yè),從不顧及蚊叮蟲(chóng)咬。只見(jiàn)他時(shí)而咬著筆頭,時(shí)而緊皺著眉頭,時(shí)而左手托著肋。兩眼凝視著文題,掩卷深思。不一會(huì)兒,他臉上露出了甜甜的笑容。我拿過(guò)他的本子一瞧,不禁大吃一驚,他竟然在夏蚊成雷中堅(jiān)持不懈地將作業(yè)精益求精地完成了。
我最欣賞他的一點(diǎn)是不恥下問(wèn),只要遇到難題,不是問(wèn)同學(xué),就是問(wèn)老師,總要弄個(gè)水落石出。
一次,他在作業(yè)中遇到一道幾何難題,他伏案疾書(shū),苦思冥想,午后的陽(yáng)光射到他的臉上,使他的兩頰更加紅潤(rùn)。他拿著筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶瑩的眸子緩緩游動(dòng)著,豐滿的下巴微微上翹。但這次洋溢在他臉上的并不是容光煥發(fā),而是滿臉愁苦,他硬是沒(méi)給想出來(lái)。于是,他連忙跑去問(wèn)老師。老師撫摸著他的頭慈愛(ài)地說(shuō):“你能問(wèn)我,我很高興,但這道題我準(zhǔn)備明天的課堂上重點(diǎn)講角,人象天好好聽(tīng),行嗎?”但他色愈恭,禮愈至地拉著老師的手懇求道:“我想先睹為快,今天就弄懂,您就教教我吧!”老師拗不過(guò)他,接過(guò)本子和筆,細(xì)細(xì)地講解著解題思路。他時(shí)而頷首低眉,時(shí)而笑頰粲然,竟然如癡如醉……
【【精華】勤奮作文600字錦集六篇】相關(guān)文章:
【精華】勤奮作文400字錦集五篇02-09
【精華】勤奮作文600字錦集6篇02-03
【精華】勤奮作文600字錦集四篇01-24
【精華】勤奮作文600字錦集9篇01-23
【精華】勤奮作文錦集9篇02-04
【精華】勤奮作文錦集6篇01-31
【精華】勤奮作文錦集5篇01-10
【精華】勤奮作文錦集十篇01-10
勤奮作文400字錦集6篇02-08
勤奮作文300字錦集10篇02-06