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勤奮的作文

時(shí)間:2023-08-18 13:03:30 勤奮 我要投稿

(精品)勤奮的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的勤奮的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)勤奮的作文

勤奮的作文 篇1

  一個(gè)炎熱的夏日,蟬兒在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節(jié)課下課了,同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。

  這時(shí),教師里靜悄悄的,只剩下小明一個(gè)人。他左手按著本子,右手握著筆,坐在座位上認(rèn)真地做作業(yè)。

  “小明,別寫(xiě)了,天氣這么熱,還是出去玩玩吧!”不只什么時(shí)候,好玩的小林拿著一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿,站在窗外的對(duì)小明急眉弄眼地說(shuō)。

  “去不去呢?”小明停筆,思考著!安恍校疫沒(méi)做完作業(yè),還沒(méi)有復(fù)習(xí)好功課呢!彼麑(duì)小林說(shuō):“你自己去玩吧,我要做作業(yè)呢!毙∶髡f(shuō)完,繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭,掃興地走了。

  小明埋頭寫(xiě)呀算呀,好不意思才做完了作業(yè)。“嗨,這回可要去玩了。”他站起邊說(shuō)邊收拾東西。當(dāng)他轉(zhuǎn)身抬頭時(shí),突然看見(jiàn)墻前那一幅畫(huà),畫(huà)中的同學(xué)仿佛對(duì)他說(shuō):“老師讓我們復(fù)習(xí)完功課才玩哩!”是呵。我還沒(méi)復(fù)習(xí)功課呢!”小明轉(zhuǎn)念一想又連忙坐下來(lái),翻開(kāi)課本,復(fù)習(xí)功課了……

  窗前,蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風(fēng)吹來(lái),窗外的.翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的聲響,搖郇著修長(zhǎng)的身資,有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子,望著小明,好像說(shuō):“啊,這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀!”

勤奮的作文 篇2

  這個(gè)世界上的真理,永遠(yuǎn)都是樸素的,就好像太陽(yáng)每天從東方升起一樣;就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

  孔子,他就是在你生活的這片土地上最有行動(dòng)能力,最有人格魅力的人,他說(shuō):“天何言哉四時(shí)行焉,百物生焉。天何我哉!彼ㄟ^(guò)《論語(yǔ)》傳遞著一種樸素溫暖的態(tài)度,滋養(yǎng)著華夏大地生生不息的后輩們。

  孔子曾說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。 這句話的意思是;如果只學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而不思考,就會(huì)不辨真?zhèn)危荒苋跁?huì)貫通,學(xué)以致用;但如果只是冥思苦想,卻不認(rèn)真讀書(shū),就會(huì)什么都不知道,才疏學(xué)淺。 “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話,我們可以看做是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。我們一定要把“學(xué)習(xí)”和“思考”結(jié)合在一起,才能學(xué)到更有用的真知。

  如果我們只知道讀書(shū),而不去思考,就會(huì)被書(shū)本所累。如果只是一道題,書(shū)本上的和別上的只是改變了幾個(gè)數(shù),可意思卻沒(méi)有改變,然而就不會(huì)了,這就是只被書(shū)本表面迷惑而不得其解。而只知道埋頭苦思,卻不積累一些書(shū)本上的.知識(shí),對(duì)問(wèn)題刨根問(wèn)底的研究,也只是憑空想象,要解決的問(wèn)題也不會(huì)解決。

  只重于學(xué)習(xí)而不注重思考,就會(huì)迷茫,可能遭到蒙蔽;只重于思考而不注重學(xué)習(xí),就有可能因誤入歧途而導(dǎo)疲乏及危險(xiǎn)。所以我們必須要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),才能真正學(xué)到有用的真知。《論語(yǔ)》教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí);《論語(yǔ)》教會(huì)了我怎樣做人;《論語(yǔ)》教會(huì)了我自己不想要的,也不要施加在別人身上!墩撜Z(yǔ)》,是我一生中最有感觸的一本書(shū)。

勤奮的作文 篇3

  從很早的時(shí)候起,人們就形成了這樣的共識(shí),那就是要想生活得好,就要舍得付出時(shí)間和精力,來(lái)完成自己該做的事情,也就是人不能得過(guò)且過(guò)而必須要勤奮。

  勤奮是在日常生活中實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的途徑。常言說(shuō),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)確定了人生的目標(biāo)以后,就需要將這個(gè)目標(biāo)作為參照物,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)逐步向其靠攏,使其能夠在不久的將來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。無(wú)論這個(gè)目標(biāo)是來(lái)自哪里,是別人的倡導(dǎo)還是自己所確立,是屬于短期的還是長(zhǎng)期的,只要是處于合情合理的范圍,不會(huì)對(duì)自己和別人的利益造成損害,就可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求幫助創(chuàng)造條件,向既定目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。并且通過(guò)采取必要的措施,使這種向目標(biāo)趨近的過(guò)程繼續(xù)進(jìn)行下去。

  古人倡導(dǎo)勤奮的精神,認(rèn)為業(yè)精于勤而荒于嬉。無(wú)論是學(xué)業(yè)還是事業(yè),都必須有勤奮精神來(lái)作為使其成功和延續(xù)下去的手段。只滿足于眼前的舒適安樂(lè),則會(huì)消磨人的意志,荒廢了學(xué)業(yè),也丟掉了可以成功的機(jī)會(huì),而使自己處于不利的境地。人們常說(shuō)的三百六十行,行行出狀元,就是勤學(xué)苦練不懈努力的結(jié)果。在有見(jiàn)識(shí)的人眼中,勤既能生巧,又能補(bǔ)拙,即便是當(dāng)初手足無(wú)措顯得笨拙不到位的人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真的勤學(xué)苦練以后,也會(huì)在嫻熟的動(dòng)作中有機(jī)會(huì)施展出才能,成為行業(yè)中的佼佼者。

  人們通常所說(shuō)的勤,就是要在面臨該做的事情時(shí),盡力多做或不斷地做,至少也要多次或是經(jīng)常地去做。對(duì)于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō),要嘴勤手勤腿勤,隨時(shí)向比自己高明的人學(xué)習(xí),既能誨人不倦也能夠不恥下問(wèn)。有志于展示自己超凡脫俗能力的人,需要通過(guò)勤學(xué)苦練來(lái)掌握所需要的技藝,并有所成就。以前種地的人也常以人勤地不懶來(lái)說(shuō)明干活勤快的好處。善于勤儉持家的人,則會(huì)精打細(xì)算量入為出將家中事務(wù)管理得井井有條,而讓周圍的人非常羨慕。在現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的電腦文字錄入和處理,就需要對(duì)鍵盤(pán)的鍵位非常的熟悉,手指也要非常的靈活,以至于不必察看鍵盤(pán)也能快速準(zhǔn)確地打出需要顯示的文字。這樣出類拔萃的手藝也同樣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的練習(xí),才會(huì)達(dá)到令人滿意的程度。當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)考慮到事情的重要程度,按照輕重緩急的排列順序區(qū)別對(duì)待。用循序漸進(jìn)的方式,讓自己應(yīng)對(duì)復(fù)雜事物的能力得到穩(wěn)步的提高。

  在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),要在摩肩接踵人才濟(jì)濟(jì)的情況下,謀得一份讓自己感到滿意的'職業(yè),來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,無(wú)疑是很耗時(shí)費(fèi)力的事情。因此預(yù)先的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,以及才藝的儲(chǔ)備,就成了時(shí)常要關(guān)注的內(nèi)容。能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,得到自己希望的職位,與先前的不懈努力,以及其后的真實(shí)表現(xiàn),有很大的關(guān)聯(lián)性。

  由于在正規(guī)的招聘程序外,有時(shí)還有才藝方面的展示過(guò)程,所以在應(yīng)聘的時(shí)候,有才藝的人往往會(huì)相對(duì)具有優(yōu)勢(shì)的地位。當(dāng)然這種才藝也是經(jīng)過(guò)多年的艱苦努力才得來(lái)的。盡管在補(bǔ)習(xí)班里的經(jīng)歷有時(shí)候讓人難以贊同或是不愿回憶,但是有了被人認(rèn)可的才藝,則會(huì)使自己還有另外的選擇余地,讓今后的生涯具有更大的靈活性。

  古往今來(lái),人們都看重勤奮的人。很多人為了要過(guò)上美好的生活,希望自己擁有精巧嫻熟的技藝,也能在許多場(chǎng)合中同樣地勤奮。有人由于追求效率而模仿古人,采用了老式的有損于身體健康的競(jìng)爭(zhēng)手段。然而勤奮的目的在于提高生活的質(zhì)量,而不是緊張之余的添傷加病。據(jù)說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間的勞累困頓,會(huì)改變?nèi)说纳頎顟B(tài),引發(fā)疾病或是影響到以后的壽命。作為希望事業(yè)有成,并且希望還能長(zhǎng)壽的人,就需要適當(dāng)關(guān)注自己的健康狀況,對(duì)作息時(shí)間和要接觸的內(nèi)容作出必要的調(diào)整。保持健康的身體狀態(tài),是維持現(xiàn)有水平,繼續(xù)深造和發(fā)展,并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的必要前提。為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝逞一時(shí)之能,而超越了身體所能承受的極限,將會(huì)給自己帶來(lái)不必要的傷痛。有些時(shí)候,有所不為,然后才會(huì)有所為。所以在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程中,也應(yīng)當(dāng)注意到尺度方面的問(wèn)題。在才學(xué)技藝等相關(guān)領(lǐng)域,既能達(dá)到全面發(fā)展,也有適當(dāng)?shù)钠珢?ài)和側(cè)重。

  在力所能及的基礎(chǔ)上,與往昔的懶惰告別,才會(huì)在人生的道路上,有更加輝煌燦爛的前景。

勤奮的作文 篇4

  不知不覺(jué),初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風(fēng)過(guò)無(wú)痕,記憶卻無(wú)處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。

  一大早進(jìn)了教室,最先看到的不是同學(xué),而是已經(jīng)坐到講臺(tái)上正批作業(yè)的英語(yǔ)老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個(gè)好成績(jī)能到一個(gè)好高中,為自己爭(zhēng)口氣。在課堂上,他專注把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚。常常見(jiàn)他講的忘我,只見(jiàn)他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說(shuō),只要他看見(jiàn)有同學(xué)走神或沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),他會(huì)突然把說(shuō)話的語(yǔ)氣抬高來(lái)警告那位同學(xué),有時(shí)課堂死氣沉沉?xí)r他會(huì)突然講笑話來(lái)活躍氣氛。同學(xué)們也都參與了進(jìn)來(lái)。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時(shí)間給我們過(guò)關(guān)講課,這就是我辛勤的英語(yǔ)老師。

  每節(jié)語(yǔ)文課下課后,同學(xué)們都會(huì)圍著語(yǔ)文老師過(guò)關(guān),而語(yǔ)文老師也會(huì)笑瞇瞇的接受,有時(shí)同學(xué)不吃飯找她過(guò)關(guān)兒,她也很樂(lè)意犧牲自己的吃飯時(shí)間來(lái)給他過(guò)關(guān)。在她的課堂上是不會(huì)有人走神,因?yàn)樗v得有聲有色,完美的畫(huà)面浮現(xiàn)在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語(yǔ)文老師。

  而數(shù)學(xué)老師也緊隨其后,她時(shí)常會(huì)主動(dòng)找一些同學(xué)談心,順便輔導(dǎo)同學(xué)不會(huì)的`題。

  在最美的年紀(jì)遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過(guò)一個(gè)完美的,不留遺憾的初三生活。

勤奮的作文 篇5

  元旦是新的一年的開(kāi)始,我打算在這一年中好好學(xué)習(xí),多做家務(wù),成為一個(gè)勤奮的人。今天早上我就做了一件讓大人們夸獎(jiǎng)的事。

  今天,我早早起來(lái),洗漱完畢,就開(kāi)始做家務(wù)了。我拿起拖把,沾上水,開(kāi)始拖地。我拿著拖把,兩只手用力,把每個(gè)角落和很臟的.地方都拖得干干凈凈,沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。接著,我拿起掃帚,把剛剛拖出來(lái)的垃圾掃成一堆,拿出簸箕,將垃圾掃到簸箕里,然后倒入垃圾筐。然后我把垃圾袋提起來(lái)扔到外面的垃圾箱里,最后,我讓全家人看我的勞動(dòng)成果,他們都給我豎起了大拇指,還紛紛表?yè)P(yáng)我。事后,我高興得不得了,因?yàn)樗麄兛次冶憩F(xiàn)好,所以送我了一個(gè)新年禮物,我以后一定要當(dāng)一個(gè)勤奮的人。這件事也讓我明白一個(gè)道理:有付出,就有回報(bào)!

勤奮的作文 篇6

  我是有雙重性格的人,面對(duì)自己想做的事情我就會(huì)表現(xiàn)得很勤奮,會(huì)很快的就上手去做;要是面對(duì)不感興趣的事情我就會(huì)找各種理由去搪塞,說(shuō)什么也不干。我就是這樣一個(gè)時(shí)而勤奮時(shí)而懶惰的人。

  不知道的人還以為我矯情,但了解我的人都知道我其實(shí)是一個(gè)行動(dòng)能力很強(qiáng)的人,今天布置給我的任務(wù),我會(huì)立馬上手,在最快的時(shí)間里上交,因?yàn)槲蚁脍A得更多的時(shí)間去修改完善它。

  我記得前幾周學(xué)校里面有一個(gè)關(guān)于抗疫的手抄報(bào),可以獲得學(xué)分的一個(gè)好機(jī)會(huì),只要認(rèn)真畫(huà),不敷衍就會(huì)獲得學(xué)分。我看在那個(gè)學(xué)分還不低的情況下與室友一起合作報(bào)名了這個(gè)活動(dòng),本來(lái)事先我們都有分工的,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)負(fù)責(zé)哪塊區(qū)域,最后再一起提出一些修改的意見(jiàn)就行。但那次,我報(bào)完名后,腦子里就浮現(xiàn)出各種靈感,我趁著自己的思路還很豐富,就立馬把手抄報(bào)畫(huà)了出來(lái)。

  等我把手抄報(bào)交給室友看的'時(shí)候,她也同意了我的方案,最終我們同意意見(jiàn)交了我畫(huà)的手抄報(bào),雖然舍友有點(diǎn)不好意思白嫖了學(xué)分,但我們是一個(gè)集體,一榮俱榮,一損俱損。重在參與就好。

  在洗頭方面我很懶,別人都是兩三天洗一次,我至少等到頭癢的時(shí)候我才會(huì)去洗,因?yàn)槲业念^發(fā)是在是太多了,不好清理,特別是冬天,洗了很難吹干,所以我就很少洗頭,除非是實(shí)在受不了才會(huì)去洗。還有很多很多的事情都是我不喜歡干的,我會(huì)選擇性的pass掉。

  懶惰和勤奮都是我們每個(gè)人都會(huì)有的東西,克服懶惰的最好方法就是讓自己把一件事情做成習(xí)慣,習(xí)慣一旦形成就很難改變了。

勤奮的作文 篇7

  夜,悄悄地降臨了,我在書(shū)房?jī)?nèi)瀏覽著一本本書(shū),忽然,我被一篇名叫《說(shuō)勤奮》的文章深深地吸引住了。

  文章講述的是司馬光小時(shí)候十分勤奮的苦讀和童弟周苦讀書(shū)時(shí)從全班后幾名沖到了全班名列前茅的位置。

  勤奮是高爾基的`“只有勞動(dòng)才是神圣的!鼻趭^是愛(ài)迪生的“天才就是百分這九十九的汗水加百分之一的靈感。記得著名科學(xué)牛頓有一次做實(shí)驗(yàn),覺(jué)得餓了,便來(lái)到廚房煮雞蛋吃,可腦袋里想的還是科學(xué)問(wèn)題,等牛頓回實(shí)驗(yàn)室做完實(shí)驗(yàn)后,想吃雞蛋時(shí),揭開(kāi)鍋蓋,鍋里煮的竟然是他的懷表。

  我現(xiàn)在如果要再勤奮一點(diǎn)的話就好了。我現(xiàn)在只要抄一篇日記草稿就要休息一會(huì)兒,照這樣下去我不知道我的成績(jī)會(huì)有多差。我們應(yīng)該只要有時(shí)間決不浪費(fèi),干一些十分有意義的事情,這樣我的成績(jī)才有可能名列前茅。

  我認(rèn)為勤奮是最寶貴的東西。

勤奮的作文 篇8

  人們知道貝多芬無(wú)人能及的音樂(lè)成就,卻不知道他的耳疾帶給一個(gè)音樂(lè)家多大的影響;人們知道老舍極高的文學(xué)素養(yǎng),卻不知道他為自己的文章修改了多少次;人們知道楊麗萍孔雀舞的栩栩如生;卻不知道她為此摔倒了多少次;你們知道我成績(jī)的好壞,卻也不知道我為此付出了多少努力小時(shí)候,我的耳邊還總能縈繞著爸爸媽媽重復(fù)不變的一句話:“你一定要努力!努力過(guò)后才會(huì)有回報(bào)!”可如今這話似乎早已變質(zhì)。如今,爸爸媽媽實(shí)際在乎的早已不是你努力了沒(méi),而是你考的好不好? 為了達(dá)到爸爸媽媽對(duì)我的要求,我只能愈發(fā)勤奮與努力,可是我的努力卻也越來(lái)越少人能夠知道,越來(lái)越少人關(guān)心。

  每天從早到晚,我似乎唯一能做的也就只有學(xué)習(xí),為此努力著,每天晚上,花上所有的空余時(shí)間學(xué)習(xí),當(dāng)別人出去玩的時(shí)候我在做作業(yè);當(dāng)別人在看電視的時(shí)候,我在看書(shū);當(dāng)別人在睡覺(jué)的時(shí)候,我的房間還亮著

  的確,當(dāng)你努力了過(guò)后,自然會(huì)有回報(bào),可是當(dāng)意外出現(xiàn),你的努力沒(méi)有了回報(bào),那又是怎樣的'呢?

  曾經(jīng)有一次,我的成績(jī)突然下降了,迎接我的沒(méi)有鼓勵(lì),沒(méi)有安慰,而是一聲聲的斥責(zé)—“你現(xiàn)在有用心嗎?有努力嗎?”我的內(nèi)心其實(shí)十分不解,我在努力著,一直都在,可是你們有看到嗎?你們真正在乎的是成績(jī),你們認(rèn)為努力與成績(jī)是成正比的,你們用成績(jī)當(dāng)尺子,衡量我的努力,可這是正確的測(cè)量方法嗎?

  我在努力著,一直都在可是你們是真的在乎嗎?

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