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青春擺渡人作文

時(shí)間:2021-04-29 15:46:15 青春 我要投稿

青春擺渡人作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的青春擺渡人作文,希望對(duì)大家有所幫助。

青春擺渡人作文

青春擺渡人作文1

  人生就是一輛駛向前方的列車,路途會(huì)有很多站,很難有人可以至始至終陪著彼此走完,當(dāng)陪你的人要離去時(shí),即使不舍也該心存感激,然后揮手道別,只因他們都是你靈魂、生命的擺渡人。

  這一站便是青春,青春是一片浩瀚的海,他也是年華的分子,也是通向下一站的航段,時(shí)光毫不躊躇片刻,催促我快上路。對(duì)岸煙波流轉(zhuǎn),青春的另一頭可是繁花三千,我重新帶著希望的火焰,氣宇軒昂,登船上路。

  可當(dāng)我立于孤船,發(fā)現(xiàn)海面冷霧向我襲來(lái),包圍了我火焰般的激情與渴望,遠(yuǎn)方已被它遮的除了遙遠(yuǎn),一無(wú)所有,我迷了路,只因目的雖有,卻無(wú)路可尋。迷茫,孤獨(dú),失落,無(wú)助,一次次地攻擊,一次次用力地反抗,也是倦怠疲憊不堪了,方才那激情渴望已經(jīng)成了精致的冰雕。剛剛好,我的青春擺渡人隨著流霧引出,伴于我身側(cè)。孤獨(dú)失落,沒(méi)有了立足之余地,只好離去。朋友,有個(gè)朋友多好,他鼓勵(lì)我,挽著我,把我牽回樂(lè)觀的位置,我們一起乘風(fēng)破浪。悄然間,冷霧有了溫度,那是友誼的溫度,他給了我力量。

  剛剛好,我的青春擺渡人,攜著啟明星為我開(kāi)辟,指引道路,遠(yuǎn)方多了光與航道。迷茫,無(wú)助,成了火焰的佐料,化作灰燼隨霧而去了,煙火更燦了。是你,引導(dǎo)我,牽于正確航道。

  悄然,不曾意間,彼岸的影子若隱若現(xiàn),我知道彼岸不遠(yuǎn)了,可我卻不知是喜還是憂,只是因三年的青春,將在我到達(dá)另站后一去不復(fù)返,我的青春擺渡人也將各自道別,從此天各一方,杳無(wú)音訊,我卻無(wú)可奈何,這青春的肆虐,只得帶著他們給我的知識(shí)一起去遠(yuǎn)航。

青春擺渡人作文2

  生命是一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河,而青春卻是一只小船,緩緩地來(lái)了,又緩緩地離去,消失在漫漫長(zhǎng)河,卻又隨著波瀾起伏不定。

  古人曰:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。是曰如此,人的生命有限,但一人死后,其意義卻有所不同:無(wú)貢獻(xiàn)的視為“鴻毛”,其僅實(shí)現(xiàn)了生命;有貢獻(xiàn)的視為“泰山”,死后卻做到了生命永恒,精神永駐,從而有一種“有的人死了,他還活著;有的人活著,他卻死了”的意義。生命是無(wú)價(jià)的,但有意義的生命卻是永恒的。你看,那梅花不畏嚴(yán)寒,在臘月迎“寒”招展;那荷花出自淤泥,卻終塵不染;那蟬“潛伏”數(shù)年載,卻只為一年余的暖陽(yáng)……從中無(wú)不體現(xiàn)了人生的價(jià)值之“重”。

  青春,恰似初春的美景,又恰似風(fēng)華正茂的少年,它有著動(dòng)情的故事,它揮灑著歡笑和淚水,它笑著,它哭著,它鬧著,卻有一種不言而喻的魅力,和一種“落地即逝”的感覺(jué)。它離我們是那么近又是那么遠(yuǎn)。依靠窗邊,任風(fēng)吹灑,任時(shí)間逝去,歲月靜好,青春常在……

  “愿你走出半生,歸來(lái)仍是少年”有著無(wú)盡的惆悵與遐想,卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無(wú)知懵懂,如果生命是長(zhǎng)河,青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠(chéng)、知心的去了解并為之努力,那么小船也會(huì)變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來(lái)就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷,所以才要更加努力,在青春卷上印有滿意的答案……

  “青春”二字妙不可言,有不少關(guān)于他人贊美的詩(shī)句“你是一場(chǎng)遲來(lái)的春風(fēng),一個(gè)開(kāi)滿鮮花的美夢(mèng)”“我從遠(yuǎn)方趕來(lái),恰巧你們也在”“你若盛開(kāi),蝴蝶自來(lái)”……

  青春便盛開(kāi)在了我的心田。

  青春的小船來(lái)了又走了,緩緩的駛在了生命的長(zhǎng)河上,擺渡者人的一生……

青春擺渡人作文3

  我和他談話時(shí)總是帶著一絲不耐煩。

  我回到家,他正在看報(bào)紙。我輕輕的把試卷放在他面前,輕描淡寫(xiě)的說(shuō):“老師讓簽字。”他慢慢合上報(bào)紙,瞥了一眼。突然一拍桌子,怒斥我:“考成這樣還想讓我給你簽字?再考成這樣,我就沒(méi)你這個(gè)女兒!”我本來(lái)是想好好跟他承認(rèn)錯(cuò)誤的,結(jié)果他這一罵,徹底把我激怒了。我憤怒的說(shuō):“考成這樣能怎樣?不想簽就別簽!我求你了嗎?”

  他起的舉起手,作勢(shì)要打我。我則更不甘示弱的說(shuō):“你打?”他停在半空中的手僵住了,“我怎么會(huì)有你這樣的女兒?”氣不打一處來(lái)的他拿起我的試卷扔了起來(lái),試卷嘩嘩的從空中和我的耳邊擦過(guò)。

  這個(gè)人就是我的父親。他那高大結(jié)實(shí)的背影帶給我的不是安全感,而是莫大的隔閡。他對(duì)我的期望很高,我站在藍(lán)天下,并非看到的那樣自由,而是像一只孤獨(dú)的麻雀,疲憊的拖著一雙翅膀飛翔。

  為什么呢?我不努力了嗎?

  有一天,我偶讀了席慕蓉的一句話:“青春的無(wú)暇與無(wú)邪,就在于它的一去不復(fù)返,可遇不可求。”我意識(shí)到我已經(jīng)背離了我的青春路,我突然明白父親對(duì)我的嚴(yán)苛是因?yàn)榕挛冶畴x自己的志向,背離自己的夢(mèng)想。在錯(cuò)誤的河岔中一去不復(fù)返。

  是父親曾經(jīng)給我一只漿,握著我稚嫩的小手一擺一擺的向前方游去,河道上泛出一層一層漣漪。當(dāng)我已經(jīng)學(xué)會(huì)時(shí),他卻已經(jīng)蒼老,在原地望著我一點(diǎn)一點(diǎn)向前游去,慢慢到達(dá)最終正確的終點(diǎn)……

青春擺渡人作文4

  每個(gè)人的青春都會(huì)遇見(jiàn)那么一兩個(gè)人生的“擺渡人”,亦或是老師,亦或是同學(xué)。而我的青春擺渡人卻是她——我的母親。

  那次期中考試,我“名落孫山”,連班級(jí)前20都沒(méi)進(jìn)。真是“問(wèn)君能有幾多愁?恰是一江春水向東流”!不僅愁,而且更為可怕的是,自卑、自嘲與失敗的氣息彌漫在我的世界里,更像一塊大石壓在我心上,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我就像大霧中的航船,四周寂靜黑暗,心中黯淡無(wú)光。我偷偷丈量我與第一名的距離,卻發(fā)現(xiàn)她身后卷起的風(fēng)沙覆蓋了我的綠洲。

  回到家后,母親發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁,問(wèn)我發(fā)生了什么,我便將此事告訴了她。她的臉色還是那么溫和,可我的眼淚卻如破堤的洪水一般奪眶而出,一邊抽噎一邊說(shuō):“對(duì)……對(duì)不起……”母親用安慰的口吻對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次考好就行啦。”我的心里很不是滋味兒。她不說(shuō)我,但我卻能自己反省,那種慚愧與內(nèi)疚沉積在我心里,逐漸化為動(dòng)力。

  她用夢(mèng)想的船槳帶我脫離漩渦,用希望的光芒照亮我前方的黑暗。她指引我方向,監(jiān)督我每天做作業(yè)、復(fù)習(xí)……經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,我的成績(jī)逐漸提高了,和班級(jí)第一的距離慢慢縮短。也許這就是母愛(ài)的力量吧!

  我感謝她是我人生的擺渡人,更是一位好母親。也許未來(lái)我的小帆船不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要有母親,那小帆船一定是溫暖的!

青春擺渡人作文5

  青春的小船,應(yīng)由自己掌舵!但,再好的小船也需要人來(lái)擺渡!

  —題記

  父母— 和藹而又溫柔的擺渡人

  家,是溫馨的港灣,是心靈的歸宿,是我們的棲息之處。從小到大,我們沐浴了父母的多少愛(ài)?同時(shí),現(xiàn)在正值青春時(shí)節(jié)。是一個(gè)特殊的時(shí)期,更需要對(duì)我們精心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)。

  還記得那天,雨下的很大。不知為何,一向堅(jiān)強(qiáng)的我,在吃晚飯時(shí),竟然流下了眼淚。父母問(wèn)我:“你怎么了?是不是在學(xué)校受委屈了?”我把所有的事情向他們娓娓道來(lái):“今天,上體育課時(shí),我因?yàn)橥忍蹧](méi)有去。然后,我同桌回來(lái)之后,發(fā)現(xiàn)他的錢找不到,于是,便說(shuō)是我的原因。所有的同學(xué)都在那數(shù)落我,我好傷心啊,平白無(wú)故的被冤枉了!”媽媽說(shuō):“清者自清,濁者自濁。你只要沒(méi)偷,媽媽相信你。他終會(huì)知道是冤枉了你的,不要在悶悶不樂(lè)的!卑职忠苍陔S聲附和。他們讓我重新恢復(fù)了希望,感受到了溫暖。老師— 嚴(yán)厲而又慈祥的擺渡人 自從上初中以來(lái),我們?cè)趯W(xué)校住宿。于是與老師們的交流也越來(lái)越密切。

  我的班主任是一位極其嚴(yán)厲的老師,同時(shí),他也是特別慈祥的老師。正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛,我們的成績(jī)一直位居第一,我的成績(jī)也名列前茅。還記得初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),在學(xué)校里,我不是很能獨(dú)立。他給予了我很大的鼓勵(lì),讓我做他的課代表。讓我不在自卑,變得獨(dú)立自信起來(lái)!初中三年雖已過(guò)去倆年,但初三這一年我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),為初中畫(huà)上完美的句號(hào)。 青春的路上,充滿了無(wú)限的未知與艱險(xiǎn)。但,我們?nèi)绻麘阎跣,奮發(fā)向上,一定能來(lái)美好的明天! 青春是一首永不言敗的歌,是一條永不停息的河流,青春是一本讀不厭的書(shū),青春是一杯品不盡的茶青!在青春懷著感恩之心,感恩那些為為我們擺渡的`人。

青春擺渡人作文6

  青春,是一段懵懂的旅程,在這段旅途中,可能迷茫,可能叛逆,也可能無(wú)助,可是正是因?yàn)槟愕拇嬖冢抛屛铱此泼悦5那啻鹤兊妹髁,帶領(lǐng)我走向美好未來(lái)。

  寒冷的深冬,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛,寬闊的馬路上只有寥寥無(wú)幾的行人疾步前行。我背著書(shū)包漫無(wú)目的地走著,那風(fēng)似乎就像鋒利的刀片一般,刮得人臉生疼。好不容易走回了小區(qū),在清冷幽暗的燈光下,我看到了那個(gè)無(wú)比熟悉的身影,她在等我!我快步走上前去,她握著我凍得通紅的雙手,關(guān)切地問(wèn)我:“怎么回來(lái)這么晚?冷不冷?也不知道多穿點(diǎn)衣服!”聽(tīng)到她略帶責(zé)備的語(yǔ)氣,我只淡淡地回了她一句。她好像看出我心情不佳,并未多說(shuō),默默地和我一起回了家。晚飯時(shí),她不停地將我愛(ài)吃的菜夾到我碗里,還說(shuō)了一些其實(shí)并不好笑的笑話。這些舉動(dòng)讓我的心中頓時(shí)好像灑入了一縷燦爛的陽(yáng)光,一下子就驅(qū)走了內(nèi)心的陰霾。

  在我迷茫無(wú)助時(shí),她總是及時(shí)出現(xiàn),為我指引方向;在我惱火發(fā)怒時(shí),她又總是給予我溫和關(guān)切的眼神,讓我瞬間就能平靜下來(lái)。

  感謝有你,我親愛(ài)的媽媽。因?yàn)橛心,我的青春才能如此絢麗多彩;因?yàn)橛心,我總能第一時(shí)刻尋找到正確的方向;因?yàn)橛心,我的未?lái)也會(huì)更加光明燦爛!

  感謝有你,我的媽媽,我的青春擺渡人!

青春擺渡人作文7

  青春,每個(gè)人都擁有過(guò),他很短,一眨眼就過(guò)了;他很長(zhǎng),長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年。他像一片汪洋大海,而我們,是一艘小船,在大海上飄著,漫無(wú)目的。我們需要一位甚至幾位擺渡人來(lái)引領(lǐng)我們向著正確的方向前行……

  媽媽,是一位溫柔的擺渡人。我的媽媽,給了我生命并養(yǎng)育著我,我的成長(zhǎng)她都看在眼里。她從不打罵我,只是在我犯錯(cuò)時(shí)教導(dǎo)我。盡管有時(shí)我聽(tīng)不進(jìn)去,但是媽媽耐心的話語(yǔ)絲絲潤(rùn)入我的心田,讓我內(nèi)心總是暖洋洋的。由于媽媽和爸爸都是電力工人,需要在電廠值守不能每天在家,我從小就和婆婆爺爺一起生活。但是他們?yōu)榱苏樟寥f(wàn)家犧牲小家的精神,一直是我前進(jìn)的燈塔。每當(dāng)我迷茫無(wú)助時(shí),想起他們長(zhǎng)期在深山里不畏艱苦為大家?guī)?lái)光明,我頓時(shí)明白,我的青春不能荒廢!

  婆婆,一位慈祥又嚴(yán)厲的擺渡人。為了我的成長(zhǎng)操碎了心,隨著時(shí)間流逝,我長(zhǎng)大了,婆婆老了,我有了自己的個(gè)性。婆婆用老一輩人的勤儉節(jié)約影響著我。不追求名牌,不提非分的要求,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜。我的青春年華不虛此行!

  爺爺,是一位沉默寡言的擺渡人。從小開(kāi)始,我們爺孫倆的話就不多,他對(duì)我的愛(ài)如春天細(xì)雨,溫暖而沁人心脾。教導(dǎo)我做個(gè)真正的男子漢,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。遇事多動(dòng)腦,愛(ài)家人愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)……我的青春熱情奔放!

  青春,猶如一片沙漠,你就是一個(gè)迷失在滿滿黃沙中的人,需要幫組。在這時(shí),你的家人就變成青春擺渡人,引領(lǐng)你在青春大道上,勢(shì)如破竹般勇往直前!

青春擺渡人作文8

  生命,如一條長(zhǎng)河連綿不斷,而你,就是我的擺渡人!

  當(dāng)我伸手不見(jiàn)五指迷失在生命長(zhǎng)河,就要沉入河中時(shí),是你拉住了我的手,將我一點(diǎn)點(diǎn)的拉起來(lái),給我?guī)?lái)了溫暖與光明。

  當(dāng)我睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)你的第一眼起,命中注定,你就是我的擺渡人,你幫助我一切,可以說(shuō),如果生命中沒(méi)有了你,我真的不知道應(yīng)該怎么辦,而你卻從不需要回報(bào)。

  一天又一天,一年又一年,我們一起生活,共渡美好時(shí)光,忽然發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了許多,到達(dá)了人生的一個(gè)小山峰——青春期,我們之間似乎一下隔了一堵墻,變得有點(diǎn)陌生,不再像曾經(jīng)那互相說(shuō)著自已所想的天真爛漫的朋友了。我總是想惹你生氣、傷心,當(dāng)我摔門(mén)而出時(shí),我明白你一定傷透了心。

  但你從來(lái)沒(méi)有放棄我,依然敦敦教誨我,當(dāng)我每次跌入失敗的深淵時(shí),你又抓住了我,告訴我不放棄,我慢慢明白了你的艱辛與付出,看見(jiàn)你變深的皺紋與越來(lái)越多的白發(fā),我卻無(wú)以回報(bào),你說(shuō),你好好讀書(shū)就是對(duì)你們最大的回報(bào)。

  從成功到失敗,再?gòu)氖〉匠晒,一次又一次,都因(yàn)橛心愕膸椭c支持。人生沒(méi)有盡頭,只有路,你就是每個(gè)路口的指示燈;我坐在小船上,而你就是那船夫,慢慢地引導(dǎo)我駛向成功的彼岸。

  我成功了,你卻老了,如果時(shí)光可以重來(lái),我會(huì)珍惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與你一起共渡美好時(shí)光,一起游古城小巷,一起看林間日出。

  如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流,我的母親,你就是我的青青擺渡人!

  你伴我長(zhǎng)大,我陪你變老……

青春擺渡人作文9

  青春,是一條遼闊的河,河上停著一只小船。我們,想到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸。

  那么,誰(shuí)又是你的擺渡人?

  我的擺渡人,是老師。我在老師的船上,穩(wěn)穩(wěn)地航行。青春就是這樣吧,每個(gè)人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束,不斷反抗,卻忽略了我們本來(lái)就在該被約束的年紀(jì)。

  “不,我不搞衛(wèi)生,這不是我的事情!”記得,那時(shí)候我這樣說(shuō)著,F(xiàn)在想想,自己當(dāng)時(shí)的行為也是無(wú)理。什么叫別人的事?就來(lái)最基本的責(zé)任心都沒(méi)有,叫什么學(xué)生?都學(xué)了些什么?如果我面對(duì)這種人,估計(jì)會(huì)毫無(wú)耐心的轉(zhuǎn)身離開(kāi)吧。可不是這樣的,老師笑著拉過(guò)我的手,輕言細(xì)語(yǔ)的教導(dǎo)我:“你認(rèn)為這不是你的事嗎?如果你不清潔衛(wèi)生,那么整日面對(duì)垃圾的同學(xué)是誰(shuí)?還是你吧。現(xiàn)在你對(duì)老師語(yǔ)氣不好沒(méi)關(guān)系,可以后你步入社會(huì)后再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過(guò)我的心房,像羽毛,輕輕地,癢癢的。像枯地終逢甘霖,干涸的心田慢慢濕潤(rùn)。許是老師輕輕的聲音,聽(tīng)著老師的話語(yǔ)我竟覺(jué)得不再那么厭煩,開(kāi)始靜靜思考老師話中的哲理。是呀,這是每個(gè)人的責(zé)任,我又有什么理由去逃避呢?只有為人,都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任。所謂理由,不過(guò)是想要逃避的借口。對(duì)人無(wú)禮在我們看來(lái)是完全可以原諒的事情,可這是完全不正確的行為啊。如果養(yǎng)成這種習(xí)慣,以后就很難再改正了。

  那一刻,我才真正明白了什么叫“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!币蛑蠋煹南ば慕陶d,我慢慢從一個(gè)不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個(gè)乖巧的女孩,也終于具備了每個(gè)人都該擁有的基本素質(zhì)。

  此后,我慢慢變得更好,就像家人和老師最期待的那樣,也成為了自己最美好的模樣。

  老師是我青春的擺渡人,她帶領(lǐng)我跨越名叫“青春”的河,向彼岸緩緩駛?cè)ァ?/p>

青春擺渡人作文10

  “十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知。”十年的等待,十年的艱辛。同窗是十年的定力,你是我青春的擺渡人,有你,同行路上不再孤單。

  霧中遙望對(duì)岸,是一片迷茫

  第一次走進(jìn)初中校園,新奇與忐忑充斥著我,偌大的校園,渺小的我。什么在跳?心止不住地狂跳。

  走進(jìn)教室,不安的雙眼左右張望,講臺(tái)上老師的面孔陌生地對(duì)著我。咽了咽口水,生硬地打了招呼。教室中陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了人,殊不知接下來(lái)三年是與眼前人度過(guò)。雙手交叉著放在桌上,腦中空空,焦急地敲打著桌面。

  稍作等待,老師竟開(kāi)始分別自我介紹,一驚,險(xiǎn)些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。一個(gè)接一個(gè),馬上就到我了,忐忑地坐著,如坐針氈。走上講臺(tái),緊抓住兩邊衣角,嘴一張一合,寥寥幾語(yǔ),竟冒出了冷汗,嘴在打顫。匆匆下臺(tái),一摸臉,滾燙的,“該死的害羞!”

  下課時(shí)分,幾個(gè)互識(shí)的同學(xué)三兩結(jié)伴同行,我竟只有眼紅地看著,同時(shí)也那么不安與焦慮。我猶如在霧中航行,一陣迷茫與無(wú)助包圍著我。

  你如燈塔般出現(xiàn),我的擺渡人

  “你好,請(qǐng)多關(guān)照,以后我們就是同學(xué)了!蓖矍斑@個(gè)陌生而又親切的面孔,我麻木地點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴里吐出含糊不清的只言片語(yǔ),這便是我和你第一次對(duì)話。像一絲陽(yáng)光照進(jìn)了混沌。

  擺渡,是你的使命。

  體育課上,面對(duì)兩圈的“重任”,你與我并肩而行,我拖著重重的身體向前奔去,跑不動(dòng),你便拖著我跑。

  失意時(shí),在路上,你從后面趕上,我垂著頭,你攬著我,我仍表情凝重。吐一口氣,低頭而行。你卻走上前:“沒(méi)事吧,怎么了,心情不好?”抬起頭,望向眼前這個(gè)熟悉而又親切的面孔,笑了笑:“沒(méi)事,走吧!”

  是怎樣的契機(jī),才能在64億人中找到你——我的青春擺渡人。