青春旋律作文

時(shí)間：2021-12-01 10:24:41 青春我要投稿

青春旋律作文合集15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的青春旋律作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青春旋律作文合集15篇

青春旋律作文1

　　青春，是咖啡中那一顆雪白的奶糖，苦中帶甜，回味無(wú)窮；青春，是陽(yáng)光下綠得出油的嫩葉，嬌嫩欲滴，春意盎然；青春，是一曲明亮輕快的旋律，飄然不定，熠熠生輝。追逐夢(mèng)想為青春打曲自然是愛恨交織，忘乎所以，勢(shì)必有一番作為。

　　在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父親就讓古代名士成為我的導(dǎo)師。小時(shí)不明何為愛國(guó)，陸游便教我王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。讓我深懷愛國(guó)之心，日后必當(dāng)報(bào)效祖國(guó)。；不明何為友情，李白教我桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不明江南之好，白居易教我日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？不明何為思鄉(xiāng)，崔顥教我日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。不明何為愛情，蘇東坡教我十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。此時(shí)，便也悟出些大道來(lái)。從此，我也想把手中大筆一揮，指點(diǎn)江山。

　　在稍大一點(diǎn)時(shí)，母親讓我拋開世俗雜念，細(xì)細(xì)體會(huì)他們那個(gè)年代的懷憐風(fēng)情。聽著張學(xué)友唱著她來(lái)聽我的演唱會(huì)，在十七歲那年，第一次約會(huì)不禁為故事中的女孩感到同情。當(dāng)父親外出打工時(shí)，聽一聽王菲的《紅豆》，思念之情與歌聲融為一體，心中滿是相聚離開，都有時(shí)候，便把思念之情化為動(dòng)力，愈挫愈勇；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，追憶童年往昔時(shí)，可以欣賞一曲《童年》找回童年與無(wú)憂無(wú)慮。在音樂的世界里遨游暢想，化悲傷為領(lǐng)悟，化難過(guò)為道理。由此，又想當(dāng)一名音樂家，體會(huì)世間人冷暖悲涼。

　　父親與母親的教誨銘記于心，在花季便確定了自己的青春旋律追逐夢(mèng)想。想當(dāng)一名作詞家要博覽群書，氣腹自華，又要通曉音樂之優(yōu)美動(dòng)聽，我日日夜夜的努力，把書籍當(dāng)作樂趣，把音樂作為放松，不斷將兩者結(jié)合，去其糟粕，取其精華。既要瀏覽中華傳統(tǒng)之經(jīng)典，又要閱覽西洋文化之創(chuàng)新，不可拘于一格，要韻味含蓄，又要朗朗上口，時(shí)刻向林夕學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真！追逐夢(mèng)想的道路并不容易，在靈感斷層時(shí)要自我排遣，學(xué)習(xí)蘇軾的豁達(dá)胸襟和李白的萬(wàn)丈豪情，學(xué)習(xí)貝多芬和梵高的堅(jiān)強(qiáng)意志。我想追逐夢(mèng)想是我的青春主旋律，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔的精神和態(tài)度是我要做的。

　　夢(mèng)想是照進(jìn)我人生的一縷陽(yáng)光，我踏著優(yōu)美動(dòng)聽的青春旋律，去追逐那一絲微光，我想要一朵花瓣，而夢(mèng)想?yún)s給了我整個(gè)春天。彌久而芬芳。

青春旋律作文2

　　青春是人生完美樂章中重要的一部分，我歌唱青春，不同的旋律組成了我們美好的青春。

　　激昂·加重音

　　陽(yáng)光照耀下的操場(chǎng)，幾名同學(xué)正在操場(chǎng)上奮力奔跑，他們揮汗如雨，臉上的表情已有些“猙獰”，但是仍然堅(jiān)持著。在后面百米開外，又是一簇同學(xué)，這已經(jīng)是“第二梯隊(duì)”了，看樣子已經(jīng)腿軟，將近虛脫，但腳下的步伐仍然持續(xù)向前。我跑在“第三梯隊(duì)”，我在蓄力。我看見領(lǐng)頭的幾個(gè)同學(xué)速度減慢，便迎頭追了上去，我的心里想著我們班的口號(hào)：“1405，生龍活虎�！�，便有了一股新的力量。漸漸地，我的腿沒有了知覺，但是依然在向前跑。并取得了第四�！安诲e(cuò)”我邊靠在墻上喘氣，邊想著，“多鍛煉一定能取得更好的成績(jī)”。不一會(huì)兒，我與剛才跑步的同學(xué)們又投入了熱火朝天的籃球賽中。這是青春的加重音，雖然重負(fù)艱難勞累，但是熱血激昂的氣氛似乎比烈日更炎熱，使初中生活更加豐富絢爛

　　曲折·變調(diào)曲

　　滿天烏云低壓壓的籠罩著校園，云中似乎傳來(lái)滾滾雷聲。我盯著這次的考試成績(jī)，走在從學(xué)�；丶业陌咨飞希@訝與難受交加，根本說(shuō)不出話來(lái)。我慢慢地向家踱著步，每走一步，我都會(huì)想象到回家后的結(jié)果，每一種可能，都叫我心驚膽戰(zhàn)。我繼續(xù)默默向前走著，感到周圍一切都是灰蒙蒙的。一聲雷下，天上下起細(xì)絨似的雨滴，輕輕落到地上，化成一小片水，瞬間又消失了，仿佛老天也在為我難過(guò)�；氐郊�，父母趕緊追著問(wèn)我考試成績(jī)，我卻一聲不吭，徑直走入房間，任憑悔恨和不解的淚水直流。但是，在每一次考試失敗后的傷心，都會(huì)轉(zhuǎn)化成反思和新的進(jìn)步。這是青春中的變調(diào)曲，雖然時(shí)不時(shí)會(huì)有變調(diào)，曲折，但是接在其后的總是主旋律和高潮，是新的努力和成就。

　　入主·漸強(qiáng)音

　　開學(xué)后就是初二的下學(xué)期，初中的生活已經(jīng)過(guò)去一半，但是學(xué)習(xí)更需要加緊了。教室里的所有同學(xué)，都與自己的疲乏做著最后的斗爭(zhēng)，同學(xué)們即便用手托著臉頰，也不愿意因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)懈怠落下重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)。下課時(shí)一頭倒在桌上“補(bǔ)覺”，養(yǎng)養(yǎng)神，也要順便再看兩眼書。我在下課后總是迫不及待地一溜煙跑到老師跟前，趁老師還沒走，趕緊將昨天復(fù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題拿出來(lái)，請(qǐng)老師幫忙解答。大家都在為了自己的理想而努力“奮戰(zhàn)”。我豈能落后？這是青春中的漸強(qiáng)音，雖然是循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是總會(huì)引領(lǐng)莘莘學(xué)子走向知識(shí)與夢(mèng)想的巔峰。

　　就像一張五線譜，不同的旋律造就出我們豐富絢爛的青春，我想用知識(shí)與經(jīng)歷讓美麗的青春延續(xù)再延續(xù)。

青春旋律作文3

　　青春的主旋律，瘋狂地燃燒著，浪漫著，精彩著，幸福著……讓我們一同奏起青春的主旋律，把握住美好的青春吧！——題記

　　“青春”，一個(gè)多么美妙的字眼�。∏啻�，是我們所共同擁有的，而它又是看不見、摸不著的。眼之間，美好的青春時(shí)光已一點(diǎn)一滴逝去，未曾留下任何能讓人捕捉得到的痕跡，只幻化為那一幕幕永恒的回憶！

　　青春是什么？

　　青春是一曲動(dòng)聽的歌謠，她撥動(dòng)人們的心弦，奏起優(yōu)美的樂章；青春是一團(tuán)燃燒的火焰，她融化人們的心靈，驅(qū)散憂傷的陰霾；青春是一束妖嬈的玫瑰，她釋放迷人的馨香，綻放絢麗的色澤……

　　傳說(shuō)：摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿了幸福，當(dāng)我們仰望摩天輪時(shí)，就是在仰望幸福！而青春就是傳說(shuō)中的摩天輪，隨著摩天輪一圈圈地動(dòng)，青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長(zhǎng)，伴著那無(wú)言的幸福溢滿我們的心房。

　　踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷，帶著家人老師的無(wú)限期盼，我們?cè)谇啻旱恼魍旧蠞u漸成長(zhǎng)。

　　青春，是人生中的黃金時(shí)期，她流露出濃濃的詩(shī)情畫意，散發(fā)出淡雅的誘人馨香。可面對(duì)著一可貴的時(shí)光，我們是選擇得過(guò)且過(guò)、肆意揮霍，還是不斷開拓奮進(jìn)、倍加珍惜呢？我猜想，大家都應(yīng)會(huì)選擇后者吧！誠(chéng)然，“花有重開日，人無(wú)再少年”，“少壯不努力，老大徒傷悲”��！年少的我們，總驚羨于別人的收獲于成功，卻又因害怕失敗而止步不前！面對(duì)青春，人人感受不一：有的人徒然傷感，慨嘆命運(yùn)的不公；有的人受益匪淺，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感嘆著“老大徒傷悲”的無(wú)奈……

　　邁入高中，又進(jìn)入了人生的一個(gè)新的開始。十七歲的花季，我們少了一份童真，少了一絲幼稚，多了一份沉穩(wěn)，多了一絲憂愁；十七歲的我們，漸漸讀懂了父母雙眸中深沉的愛，漸漸明白了老師眼中殷切的希冀，也學(xué)會(huì)了理解、寬容，懂得了用愛去回報(bào)愛……

　　青春的我們，擁有積極進(jìn)取的心；青春的我們，擁有無(wú)限美好的未來(lái)。聽，青春的樂章在為我們奏響；看，青春的華爾茲在為我們伴舞……

　　青春的主旋律，快樂與憂傷并存；青春的C小調(diào)，浪漫與幸福同在！——尾記

青春旋律作文4

　　這是一場(chǎng)舞會(huì)，一場(chǎng)老年人的舞會(huì)，一場(chǎng)我有幸參加且終生難忘的舞會(huì)。

　　如果不是親臨其境，我怎么也不能相信，那些已經(jīng)進(jìn)入暮年的老人們，那些魚尾紋爬滿額頭，兩鬢已經(jīng)灰白的孩子們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們，竟象少男少女般翩翩起舞。歡快飄逸的華爾滋，在他們腳下生輝；剛勁有力的探戈，不時(shí)踢腿下腰來(lái)個(gè)造型；還有那粗獷奔放的迪斯科，輕松灑脫的水兵舞。盡管有的人舞姿不甚規(guī)范，而他們的神色卻是那么莊重，自信。奏響這首首青春旋律的，也是老人們自己的樂隊(duì)。那琴聲、鼓聲、號(hào)聲，時(shí)爾似潺潺的流水，令你心曠神怡；時(shí)爾如奔騰的江河，逐你奮爭(zhēng)向前，這里的陽(yáng)光、生機(jī)、激情，正在無(wú)止境延伸著生命的里程。

　　我激動(dòng)不止，思緒萬(wàn)千，我原以為，人到了老年青春已經(jīng)流逝，體力不再那么充沛，生活已無(wú)更多的色彩。坐馬扎子喝茶聊天、林蔭路上散步、街頭五步棋子廝殺、扶助兒女照顧子孫，也算饒有情趣。

　　然而，在這里我看到了斑爛多姿的美好人生，洞察到老人們深沉的內(nèi)心世界，那輕盈的舞步，分明是在用心追味著青春；那悠揚(yáng)的琴聲，分明是在娓娓傾述對(duì)生活的熱愛；那自信心，則向人們展示對(duì)信念不盡的摯著。改革開放，給人們的物質(zhì)文化生活帶來(lái)了極大的豐富，老人們也在尋求一片春的綠洲，僅是撲克、象棋、麻將再也滿足不了他們的需求，他們要打臺(tái)球、門球、保齡球、跳伴舞，象年青人那樣，玩高雅、玩刺激，玩一個(gè)瀟灑自如且熱烈奔放的晚年生活。

　　于是，我悟出人生的真諦：每個(gè)人都有朝霞似錦的清晨，也有夕陽(yáng)余輝的黃昏；有風(fēng)華正茂的時(shí)節(jié)，也有晚霞如火的暮色；有生活航船的避風(fēng)港，更有生命航程的`無(wú)數(shù)個(gè)起點(diǎn)。最充實(shí)、最有意義的人生，不在于是否擁有青春年華和能否延年益壽。生活中，不乏無(wú)所事事的年青人，使青春付之東流；不乏昏昏庸庸的年長(zhǎng)者，聽從著天命的安排。只有理解了人生，才會(huì)珍惜年華、愛惜時(shí)光；只有生活充滿陽(yáng)光，他的心才會(huì)永遠(yuǎn)年輕；這陽(yáng)光，即有朝陽(yáng)的蓬勃，也有夕陽(yáng)的余輝。我不由想起歌德的一句話：能把自己生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來(lái)的人，是最幸福的人。

　　走出舞廳，正值日落西山，但見那夕陽(yáng)的余輝，雖沒有朝霞的蓬勃燦爛，卻以自己的深沉和諧，把天邊的白云、灰云染成一片彤紅，將脈脈的金輝無(wú)私灑向了大地。

　　噢，日落同日出一樣迷人！

青春旋律作文5

　　晴空萬(wàn)里，暖風(fēng)拂面，是青春的旋律；揮灑汗水，奮勇拼搏，是青春的旋律；厚積薄發(fā)，追逐夢(mèng)想，是青春的旋律。

　　那個(gè)秋天，萬(wàn)葉金燦之秋，你與我，在同一間教室，同一排座位，成了同桌。那時(shí)，我們初次見面，互不相識(shí)。因而，我們羞澀，不敢對(duì)視，更不敢與對(duì)方交談。幾天后，我們就覺得對(duì)彼此有了了解。

　　也許上天注定我們初期不和吧，由于我?guī)状屋p微的越界行為，你在我倆之間劃了一條三八線，并揚(yáng)言如果越界會(huì)有種種后果。霎時(shí)，我們似有血海深仇，彼此冷漠。

　　一次考試后，我倆開始嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤和粗心，爭(zhēng)執(zhí)不休，最終我們都滿臉通紅，但心底里卻也記住了各自的錯(cuò)誤。為了是免去下次再犯抑或是遭到對(duì)方的又一次嘲笑，于是，我們用這種特殊的方式，激勵(lì)著對(duì)方，讓彼此漸漸提高了成績(jī)。

　　時(shí)間齒輪悄聲轉(zhuǎn)動(dòng)，冬，來(lái)了。我們之間依然存在著一層隔膜，但或許是歷經(jīng)了秋的輪轉(zhuǎn)，又或許是熱脹冷縮的原理吧，我們間的間隔，仿佛已沒有似萬(wàn)丈深淵，而是在悄悄地合攏。盡管又有了越界行為，你依然還是會(huì)警示我，但已沒有了秋日時(shí)的那種囂張，甚至偶爾會(huì)睜一只眼閉一只眼。于是，我們同桌間的變化，似乎讓刺骨的寒風(fēng)也無(wú)法攻擊到我們，嚴(yán)冬，也溫暖了。

　　時(shí)針在不停的轉(zhuǎn)，新的學(xué)期，在和煦的春風(fēng)中開始了。三八線已經(jīng)消失，同桌的我們，已隨著暖春，熟悉。罅隙已合攏，芳草生兩地。我們，已不像當(dāng)初的冷漠，而是熱情。上課時(shí)，我們有時(shí)會(huì)聊天，借東西，談生活，開點(diǎn)小差，到最后成績(jī)卻下滑了。班主任找我們談話過(guò)后，就把我們分開了。在整理東西時(shí)，我們從彼此眼中看到了不舍。

　　盡管新同桌也很熱情，但始終沒有你的陪伴那么好。課后時(shí)我們會(huì)瞬間找到對(duì)方，談?wù)勑模l(fā)發(fā)牢騷，并發(fā)誓一定要刻苦學(xué)習(xí)，只為了能重做同桌，重新陪伴。最終，我們成功了，班主任沒有食言，當(dāng)重新坐在一起時(shí)，我們心中是那么舒暢。此時(shí)，已值盛夏。

　　一年，在我們相互陪伴下過(guò)去了。我的青春旋律已悄然定格，我們互相幫助，互鼓勁。伴隨著分?jǐn)?shù)的一點(diǎn)點(diǎn)提高，友誼也愈發(fā)的深了，我們用指尖的青春年華，在陪伴的旋律下，演奏著一首獨(dú)特的青春樂章。

　　我們?cè)诒舜说呐惆橄�，走完下一個(gè)秋冬春夏，奏響下一青春樂章。陪伴，我的青春旋律，將永遠(yuǎn)記錄在我的人生成長(zhǎng)曲目中。

青春旋律作文6

　　青春流露著濃濃的詩(shī)情畫意,青春散發(fā)著淡淡的幽香;青春的步伐從不因困難而止步,青春的理想從未因風(fēng)雨而凋謝,青春的自信從未因絆倒而躊躇不前……

　　青春擁有“青水碧于藍(lán)，畫傳聽雨眠” 的悠閑舒適；青春擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職馀c決心；青春擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信張揚(yáng);青春擁有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的絢麗色彩……

　　學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

　　清晨，我推開窗戶，靜靜地看著陽(yáng)光穿過(guò)每一片樹葉，唯美，而又神奇，陽(yáng)光以一種獨(dú)特的方式與大地交談，我發(fā)現(xiàn)了生命的意義；傍晚散步，看著夕陽(yáng)落下，邁著矯健的步伐，品味李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感嘆，我發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇……

　　我們有多久沒有去發(fā)現(xiàn)那些令我們思緒萬(wàn)千的事物了呢？發(fā)現(xiàn)，不是用眼睛去看，而是用心靈來(lái)感受愛于愛之間的傳遞。一個(gè)不會(huì)發(fā)現(xiàn)美的人不是真正的靈魂，一個(gè)不會(huì)發(fā)現(xiàn)愛的人永遠(yuǎn)都體會(huì)不到幸福。

　　美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的從容，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高情懷，美是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)……

　　生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)會(huì)珍惜

　　青春是一場(chǎng)激烈的追逐賽，學(xué)會(huì)了追逐，必定要學(xué)會(huì)珍惜，請(qǐng)你放慢前行的腳步，珍惜這場(chǎng)華麗的追逐賽。

　　珍惜在于每分每秒，成就輝煌珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽(yáng)臺(tái)上，看著夕陽(yáng)中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從遙遠(yuǎn)的天國(guó)飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會(huì)在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過(guò)鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時(shí)候的快樂時(shí)光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)世界真的很美麗。

　　學(xué)會(huì)聆聽

　　聆聽是一縷清風(fēng)，吹散人們內(nèi)心的陰霾；聆聽是夜空中的一道流星，帶給人們新的希望；聆聽是一朵常開不敗的花，散發(fā)著生命獨(dú)有的香氣……

　　青春是一首優(yōu)美的樂章，其中有喜有樂，有悲有難，若要體味青春，唯有聆聽，聆聽青春這首動(dòng)人的樂章。

　　屈復(fù)曾言“百金買駿馬，千金買美人，萬(wàn)金買高爵，何處買青春？”生命是寶貴的，青春是快樂的，自信的，陽(yáng)光的，向上的……在這美好的年華里，定當(dāng)積極向上，頑強(qiáng)拼搏，切莫辜負(fù)這青春韶華。

　　站在窗前，手捧向陽(yáng)花，那條充滿光芒的道路深深地吸引著我。我想，那應(yīng)該就是我要朝向的地方……

青春旋律作文7

　　你問(wèn)青春是什么？我想，青春是花朵，是我漫長(zhǎng)人生路的一處風(fēng)景；我想，青春是縷光，是使我面對(duì)挫折的自信；我想，青春是首歌，是我生命樂譜中的一段高潮；我想，青春的旋律，匯入了無(wú)限的美好。

　　【青春的旋律有花朵】

　　媽媽說(shuō)小時(shí)候的我總喜歡跟在大人后，喜歡大人的東西。如今，已經(jīng)長(zhǎng)大的我喜歡上了創(chuàng)作，不再去看別人的東西。

　　看著床頭上的一件件小玩意兒，伴著我從童年到青年，從懵懂無(wú)知到飽讀詩(shī)書，青春的美好在心中綻放一朵朵花，匯成了一處美麗風(fēng)景，而片片的花瓣都是我兒時(shí)美好的見證。

　　【青春的旋律有光】

　　看著晨起的太陽(yáng)，眼前有些絲絲的紅光，回頭看著書桌旁的她，陷入了無(wú)盡的美好回憶。

　　刁刁是同我和小學(xué)升起來(lái)的朋友，初中三年，也許是緣分，我們一直一個(gè)班。原先，我們不過(guò)是點(diǎn)頭之交，實(shí)在是稱不上什么密友�，F(xiàn)在，刁刁是我的知心好友，每當(dāng)我有不懂的題都回去問(wèn)她，而她也總會(huì)耐心的幫我解答，一筆一劃的寫下每道題的過(guò)程，她幫助了我很多很多。

　　之前有段時(shí)間跟爸媽鬧矛盾，說(shuō)來(lái)也是我不懂事，卻一直不去道歉，她看出了我的不對(duì)勁，知道事情起因后一直安慰式的疏導(dǎo)我。

　　我真的很喜歡她啊。

　　刁刁像我青春里的一道光，灑在了我的臉上，溫暖舒服又明亮。

　　【青春的旋律有高潮】

　　頭地生會(huì)考前，我很焦慮。每日每夜的復(fù)習(xí)，但也沒有什么成果，一直無(wú)法抵達(dá)我心中的那片理想。

　　那段日子里，有很多時(shí)候都覺得喪，甚至覺得自己笨的要命，也考慮過(guò)放棄自己的努力。

　　后來(lái)，老師看出來(lái)我的狀態(tài)不佳，也陪著我，鼓勵(lì)我，一點(diǎn)一點(diǎn)的，重拾了信心。在會(huì)考時(shí)，我所有的焦慮都消失的無(wú)影無(wú)蹤，整個(gè)人輕松起來(lái)，狀態(tài)很好。

　　終于，成績(jī)沒有辜負(fù)我的努力，雖然不算特別高的分?jǐn)?shù)，但已經(jīng)達(dá)到了我的理想值。

　　我們的努力會(huì)有成果，會(huì)達(dá)到青春里美妙的高潮，發(fā)出動(dòng)聽的歌聲，給予我們無(wú)限的快樂。

　　青春的旋律有著無(wú)限的美好，我想我會(huì)把剩下的時(shí)光，剩下的旋律更加完美的詮釋，不負(fù)我的美好年少。

青春旋律作文8

　　我最喜歡的一張塔羅牌是“愚者”，牌面上一個(gè)穿著小丑服般的愚者笑著走向太陽(yáng)，哪怕前方是懸崖，也不能動(dòng)搖他的笑容。

　　“你姐今天又考了第一，今天我們吃大餐，你要加油，知道嗎？”父親笑著對(duì)我說(shuō)，我微張口正欲作答，父親卻早已舉著年幼的姐姐離去，這如同勇者般勝利的姐姐，一切言語(yǔ)已化作一聲嘆息，空曠大廳中，風(fēng)扇呼呼的嘆著氣，昏暗的燈光撲來(lái)，將我無(wú)力的影子打在那面全是姐姐獎(jiǎng)狀的墻上，懦弱在其中滋生。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，姐姐永遠(yuǎn)是一個(gè)神話。小時(shí)候在我充滿啼哭的童年里，她已經(jīng)背上書包，擠上喧鬧的公交車去上學(xué)，那時(shí)她是向惡龍揮劍的勇者，因?yàn)樗栏改傅男量啵�，她決心成為勇者，而勇者是不能哭泣的，于是，她用她小小的肩膀扛起了她的世界，她的勇氣讓她成功了，一張獎(jiǎng)狀，兩張獎(jiǎng)狀，一堆獎(jiǎng)狀，兩堆獎(jiǎng)狀，到后來(lái)幾墻獎(jiǎng)狀，一個(gè)人贊美，兩個(gè)人，一堆人，兩堆人，她確實(shí)如同勇者們打倒了惡龍，卻成為了我的世界的惡龍。

　　上學(xué)以后，父親幫我掛上去的標(biāo)志都是姐姐的陪襯。課堂上，我仿佛身處一片混亂，四周一片漆黑，沒有一點(diǎn)聲音，安靜得仿佛能望見死亡的身影，忽然遠(yuǎn)處有什么動(dòng)了，我轉(zhuǎn)身望去，卻是一只惡龍，我睜開眼，只見中年的數(shù)學(xué)老師正盯著我，良久，他嚴(yán)肅地說(shuō)："是金子總會(huì)發(fā)光，但如金子被土蓋住，那他一輩子也只是一塊石頭"，我趴在桌子上，自嘲似地笑了笑，顫抖著將桌子底下的獎(jiǎng)狀深深地藏了起來(lái)，懦夫，不配成功，我可悲地想著。

　　學(xué)期末，數(shù)學(xué)老師強(qiáng)拉我參加奧數(shù)比賽，我一臉不快地回到家中，卻聽到姐姐深情并茂地背著主持稿，那時(shí)我的身子似乎又矮了幾分，望著她的笑容，我不禁緘默，轉(zhuǎn)身拿起了奧數(shù)題。勇者便是，哪怕自己是懦夫，也要像惡龍揮劍。

　　比賽結(jié)束后，聽著老校長(zhǎng)在念獲獎(jiǎng)名單時(shí)，我心急如焚地尋找自己的名字，可是并沒有，那時(shí)陽(yáng)光似乎暗淡了一些，忽然數(shù)學(xué)老師將一張獎(jiǎng)狀遞我面前，望著他陽(yáng)光般的笑容，我不禁笑了，那時(shí)陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層泄下，我影子中的懦弱化作空氣消散在空中。

　　勇敢是我青春的旋律，我想，我會(huì)為之高歌，如愚者一般，笑著走向懸崖，用勇氣打敗那太陽(yáng)。

青春旋律作文9

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　——題記

　　青春，多么美好。成長(zhǎng)，像一粒種子在青春的尚未褪去的嚴(yán)寒中破土而出，懵懂而又充滿著希望，在風(fēng)雨不斷地打擊中汲取養(yǎng)分——這就是我的青春旋律。

　　帶著尚未成熟的心，踏入中學(xué)的大門，是各個(gè)新初一新生們所經(jīng)歷的，他們?cè)谛W(xué)時(shí)玩耍而調(diào)皮的心境中，漠然中便走進(jìn)了教室，懷著各自的理想，走向渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。而我便是其中之一。

　　當(dāng)時(shí)的我，并不了解何為學(xué)習(xí)，何為理想，理想或是一個(gè)游戲機(jī)卻又或是可有可無(wú)�？稍谶@青春激昂的校園中，處處散發(fā)著拼搏自強(qiáng)，渴望夢(mèng)想的“新思想”。我那頭腦中的“封建勢(shì)力”便開始土崩瓦解，開始了改革開放的進(jìn)程。

　　我撫摸著初一的書本，在那些文字中穿梭，飛越，那些小學(xué)聞所未聞的名詞、文章、人物似銳利的進(jìn)攻，扣擊著我的思想大門，開始著“文化交融”。于我而言，這些新鮮事物使我興奮而又令我難以招架。

　　那接踵而至的月考、期中考試乃至這以來(lái)的一系列考試，物理的“聲光熱”配合著數(shù)學(xué)的幾何打了我個(gè)措手不及，接著歷史那一次次的“條約”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”使我像紫禁城里的封建君主走到了窮途末路。

　　直到一個(gè)主題為“成長(zhǎng)與理想”的班會(huì)，只見一個(gè)個(gè)同學(xué)上臺(tái)述說(shuō)理想與不斷地成長(zhǎng)歷程，我卻只能在臺(tái)下自慚形穢。一次次的掌聲使我無(wú)比自容，而這也在我的心里埋下了一粒種子。

　　就在那晚，我下定決心要用汗水與淚水澆灌夢(mèng)想。

　　接著，是那一個(gè)個(gè)深夜，昏黃臺(tái)燈下的背影。

　　我不是那種“天生我材必有用”的人，但我不甘讓人生在最美妙的時(shí)候卻無(wú)一絲記憶與奮斗的傷痕，還有那成功或失敗的淚水。

　　一次次的臥倒在床，一次次考試的進(jìn)步，是一次次夢(mèng)想之苗接受汗水洗禮的結(jié)果，也使我迎來(lái)了一次次刻骨銘心的成長(zhǎng)，我心彌堅(jiān)。

　　“煙花要綻放在黑夜，水花要開放在雨天，雪花多舍不得冬天”——這是青春的寫照。

　　就在這試題的亂世，我用努力作甲，用淚作劍，在一次次考試中過(guò)關(guān)斬將，也不斷遍體鱗傷，好讓那成長(zhǎng)之苗美麗無(wú)悔地在青春中盛開芬芳。

　　我將奮斗不止，成長(zhǎng)不懈，用淚、汗的獎(jiǎng)?wù)聯(lián)Q取青春的養(yǎng)料，愿成長(zhǎng)在這青春旋律中永無(wú)休止符。

青春旋律作文10

　　春天有百花綻放的顏色，夏天有綠樹濃蔭的顏色，活力的青春也有著不同的顏色，每個(gè)顏色都是那么美麗，獨(dú)一無(wú)二。在一天中，我會(huì)綻放出不同的顏色。

　　清晨，來(lái)到校園中，我綻放著紅色，它代表熱情。當(dāng)見到老師和同學(xué)我便會(huì)釋放出我的熱情，幫老師拿書，倒水；幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，收發(fā)作業(yè)。給他人以溫暖，給自己以快樂。每天充滿著熱情讓我精力充沛，因?yàn)閷?duì)別人熱情，我也會(huì)得到他人的幫助與尊重，這一天的開始，就來(lái)源于紅色。

　　課堂上，我綻放著綠色，它代表求知。在課堂上我可以學(xué)到很多我希望學(xué)到的知識(shí)，便釋放出我求知的欲望。課堂上老師的嘴巴就像知識(shí)的大門，讓我有所欲望，真想把老師的嘴巴安到我的嘴巴上，讓我也可以滔滔不絕地訴說(shuō)這知識(shí)的魅力。我認(rèn)真聽課記筆記，側(cè)耳傾聽，生怕漏掉老師講的每一句話。我積極舉手回答問(wèn)題，哪怕說(shuō)錯(cuò)我也不在乎，因?yàn)槟菢硬拍茉诶蠋熋媲氨┞段业牟蛔�，才能讓老師給我糾正。求知是我的進(jìn)步，它來(lái)源于綠色。

　　當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，我綻放著粉色，它代表愛心。同學(xué)跑步不慎摔倒了，我快速扶起她，幫她擦去身上的泥土，抹掉臉上的淚珠。那純潔的友誼中，愛心是必不可少的一項(xiàng)。給他人以愛心，會(huì)讓自己感到快樂。因?yàn)閹土藙e人，自己的心中會(huì)油然生起一份滿足之心。幫助別人是我的愛心，它來(lái)源于粉色。

　　當(dāng)受到批評(píng)時(shí)，我綻放著黃色，它代表歉意。受到批評(píng)是因?yàn)槲易龅牟缓�，惹老師生氣了。它讓我非常�?nèi)疚，心懷歉意向老師真誠(chéng)地道歉。希望老師可以消滅心中的怒火，給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。歉意是我的內(nèi)疚，它來(lái)源于黃色。

　　當(dāng)獲得成功時(shí)，我綻放著藍(lán)色，它代表淡然。俗話說(shuō)：“驕兵必?cái)��！鲍@得成功心里必然很開心，但不能以此自夸，要讓它淡化在腦海中，就像鹽淡化在水中一樣。用平常心淡然地接受一切事物。淡然是內(nèi)心的淡泊，它來(lái)源于藍(lán)色。

　　當(dāng)考試時(shí)，我綻放著紫色，它代表信心。一切緊張都隨風(fēng)而走，以平常心面對(duì)考試，不懼怕、不怯場(chǎng)，從容應(yīng)對(duì)，一切才有了希望。信心是成功的基礎(chǔ)，它來(lái)源于紫色。

　　七彩綻放，我的青春旋律。它伴隨著我的青春，伴隨我一起成長(zhǎng)！

青春旋律作文11

　　悠揚(yáng)的琴聲如流水般傳來(lái)，緩慢地卻不氣韻，每個(gè)音符似乎都容下了一方天地，空氣泛著些許濕潤(rùn)，朝霞還未完全褪去，淡淡的粉紅色暈染了天際。一位老者就坐在人來(lái)人往的路邊，安靜的早晨回蕩著琴聲，這便是小時(shí)候的我的“早晨曲”。

　　可就在我上小學(xué)后，便搬離了那里，每當(dāng)深夜那個(gè)時(shí)候琴聲遍回蕩在我腦海中，那個(gè)想法在我心中蠢蠢欲動(dòng)，終于我按耐不住了，向媽媽提出了我要學(xué)習(xí)鋼琴的想法。

　　當(dāng)我去到琴房時(shí)，看到老師的十指靈活地在琴鍵上飛舞，我便確定了我的夢(mèng)想便是學(xué)好鋼琴。我的鋼琴老師對(duì)我很嚴(yán)厲，我每次彈琴時(shí)，老師都要拿著一根筷子，如果有錯(cuò)音，老師就拿著筷子，使勁地朝我手上敲下去。每上一節(jié)課我都要哭上三四回。上完課了，我的兩只手都紅紅的�？擅看蜗抡n后我都會(huì)在琴房中練習(xí)一小時(shí)以上，我從不會(huì)覺得累，我覺得鋼琴是個(gè)神圣的物體，對(duì)它有著濃厚的興趣。

　　當(dāng)我在學(xué)校上完課，無(wú)聊時(shí)、睡覺時(shí)我都會(huì)在空中撥動(dòng)我的手指。可就在我將上初三時(shí)，因?yàn)槌林氐膶W(xué)習(xí)壓力，我沒再繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴了。就在我能時(shí)而看似不著力的輕按琴鍵，時(shí)而按住琴鍵來(lái)回滑動(dòng)，時(shí)而又在鍵上沉沉一按，轉(zhuǎn)換自如的時(shí)候，停止了我對(duì)夢(mèng)想的追逐……每當(dāng)我不開心時(shí)，受委屈時(shí)，每當(dāng)我想發(fā)泄時(shí)，我都在想著我的夢(mèng)想。母親也終于發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，我的成績(jī)下降，天天也魂不守舍。就在我學(xué)業(yè)沖刺的階段，母親為我買了一架鋼琴，因?yàn)樗x擇信任他的女兒，她相信我不會(huì)因?yàn)檫@些興趣愛好而荒廢學(xué)習(xí)，她相信我會(huì)練習(xí)有度。

　　現(xiàn)在，鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我演奏樂曲，心情也會(huì)隨著動(dòng)聽的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著，琴音徘徊于耳，每一個(gè)音產(chǎn)生回應(yīng)，給我動(dòng)力，交錯(cuò)的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的琴聲總會(huì)使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽，傾聽琴聲的訴說(shuō)。是鋼琴教會(huì)了我努力不放棄；教會(huì)我樂觀；教會(huì)我抓緊時(shí)間，教會(huì)我許多許多……鋼琴是我人生中的導(dǎo)師，不斷教會(huì)我成長(zhǎng)的道理。

　　因?yàn)槟遣夸撉�，讓我的學(xué)業(yè)更上一層樓，因?yàn)樗谖夜陋?dú)時(shí)，無(wú)助時(shí)，難過(guò)時(shí)，在我的青春中陪伴著我，也便是我的青春旋律。

青春旋律作文12

　　青春是在吉他上撥出的搖滾。張揚(yáng)的樂調(diào)伴隨著追求時(shí)尚的心靈，在青春上留下動(dòng)感的音符。青春促使著我們追逐著新潮，蓬松的卷發(fā)、吸人眼球的勁裝，迸發(fā)出青春的勁爆。青春卻在此時(shí)向少男少女們拋出了媚眼，恣意在那六弦的吉他上蹦躍，雖然不羈卻精彩非凡。

　　青春是在貝斯上演奏的低音。失意、苦惱、無(wú)措、慌張，似乎讓人無(wú)法接受，卻在生活中表現(xiàn)得舉足輕重。雖然低音，但青春的曲子少了它，也會(huì)顯得主調(diào)的單薄和無(wú)聊。青春在四弦貝斯上劃出一組音，伴隨著心底的共鳴，兩相演繹。

　　青春是在架子鼓上擊出的節(jié)奏。撼動(dòng)的鼓音是青春茫然時(shí)的指揮。青春在那震撼心靈音律的牽引中，步出迷霧，走出沼澤，掃清心的瘴氣。那龐大不容忽視的存在是青春之鼓在詮釋它的重要，是它帶起了青春之歌的靈魂，讓它帶上了生氣。

　　青春是鍵盤上奏出的樂曲。它使得人生豐富，使得生活充實(shí)。如果鼓音構(gòu)成了生活的骨架，吉他貝斯組成了血液，那么青春在鍵盤上敲擊出來(lái)的無(wú)疑是補(bǔ)足形體的靈肉，它完成了青春那美好的形體，帶給人震驚的觸感。鍵盤編織出曲調(diào)，時(shí)而舒散時(shí)而緊湊，但不容否認(rèn)的是，那都是青春里美妙的一部樂章。

　　如果青春可以用樂隊(duì)來(lái)解釋，那么它也不只在音樂上獨(dú)占。

　　青春是牛仔舞中的瀟灑。能屈能伸，那是青春的特長(zhǎng)，那是青春賦予的胸懷。不論是為難著什么，青春將其調(diào)劑，為其踏出牛仔的酷帥。將煩惱憂愁拋諸腦后何嘗不是青春恩賜的瑰寶。青春化解了斤斤計(jì)較，消弭了勾心斗角，踩踏出牛仔舞的風(fēng)貌。

　　青春是探戈中的纏綿。形意齊和是探戈的境界，是青春的注解。青春有了粉色的思緒，有了并蒂蓮藕的情絲，有了藍(lán)色的抑郁，有了對(duì)美好的心動(dòng)……踩踏探戈的青春有了第一次心的交匯，有了第一次心扉的開啟，也有了第一次的憧憬。青春在掩嘴偷笑，因?yàn)樗送瑯忧啻旱男撵`。

　　青春是華爾茲的悠揚(yáng)。三步的圓舞曲聲聲響，帶著對(duì)對(duì)滿場(chǎng)飛。青春的華爾茲快得讓人屏息，讓人心急；慢得讓人情迷，讓人甜蜜。但這是青春在指引，它揮著指揮棒，按著錄音機(jī)，將美麗錄制在一起。

　　青春的藝術(shù)表現(xiàn)何其多，但快樂永遠(yuǎn)是青春的主旋律！

青春旋律作文13

　　人生美妙的旋律有千千萬(wàn)萬(wàn)，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過(guò)青春旋律。對(duì)我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗。

　　我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事。

　　剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺得度日如年，終于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌�！笆裁�？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績(jī)不如我的人都凌駕于我之上？”我無(wú)奈，連忙去詢問(wèn)我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會(huì)直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺得度日如年？是不是覺得自己大把時(shí)間揮霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽講？是不是覺得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對(duì)自己了解如此之深，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”

　　從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。

　　忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。

　　在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對(duì)自己這么“刻薄”。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語(yǔ)文單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，不能出錯(cuò)。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒有過(guò)關(guān)的詩(shī)詞全部默寫過(guò)關(guān)。第二天，我起了個(gè)大早，將語(yǔ)文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)，“這么早就起來(lái)了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對(duì)我說(shuō)道。“即使是一次小小的單元考試，我也不能對(duì)自己有所放松，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，為后來(lái)更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備。”我說(shuō)完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　而今，我必須繼續(xù)堅(jiān)持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個(gè)不服輸?shù)淖约�，在曲折路上拼搏進(jìn)取。少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現(xiàn)它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。

　　“千山萬(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累，等著我超越！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的青春旋律——奮斗！

青春旋律作文14

　　青春是什么？青春是資本，可以讓我們好好拼搏一番；青春是什么？青春是潮汐，一波多折，爭(zhēng)奇斗艷；青春是什么？青春是太陽(yáng)，志能帶給人希望和溫暖；青春是什么？青春是活力，給人勇氣，獨(dú)領(lǐng)時(shí)代先鋒；青春是什么？青春就是年輕，年輕給人力量，給人精神，年輕無(wú)極限！青春是什么？是象牙塔內(nèi)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)和肆意揮霍的時(shí)間嗎？面臨畢業(yè)考驗(yàn)的不單有愛情，還有就業(yè)。青春是什么？是某個(gè)作家所說(shuō)的鹽水瓶里面的生理鹽水嗎？一滴一滴流逝，直至消逝殆盡。青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥嗎？開始有了自己展翅飛翔的天地，也開始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。

　　青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機(jī)勃勃青春是什么？青春是將要遠(yuǎn)行的旅程嗎？行囊中裝滿的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著人生的苦辣酸甜。青春是什么？是象牙塔內(nèi)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)和肆意揮霍的時(shí)間嗎？面臨畢業(yè)考驗(yàn)的不單有愛情，還有就業(yè)。青春是什么？是某個(gè)作家所說(shuō)的鹽水瓶里面的生理鹽水嗎？一滴一滴流逝，直至消逝殆盡。青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥嗎？開始有了自己展翅飛翔的天地，也開始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。

　　青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機(jī)勃勃青春是什么？青春是將要遠(yuǎn)行的旅程嗎？行囊中裝滿的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著人生的苦辣酸辣。青春是一首略帶憂愁的詩(shī)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)播散著夢(mèng)的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里；青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著潔白的羽毛。

　　青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現(xiàn)飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　青春的翅膀現(xiàn)在需要的是磨練，而不是溫床；青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！因?yàn)�，沒人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因?yàn)榍啻河肋h(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。

　　青春是美好的，對(duì)我們正在青春期的朋友來(lái)說(shuō)，青春是酸甜苦辣的；青春是變化多端的；青春是五彩繽紛的。雖然青春有這么多的不好，但我們只有一次這樣的機(jī)會(huì)，所以，我要告訴正在青春期的朋友，我們要好好地珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的青春期，因?yàn)槲覀冎挥幸淮巍?/p>

　　青春的旋律。

青春旋律作文15

　　有人說(shuō)過(guò)，青春是一道明媚的傷，這道傷，一旦觸碰到，就會(huì)曼延開來(lái)。青春，會(huì)讓乖孩子變得叛逆，會(huì)讓堅(jiān)強(qiáng)的孩子變得脆弱。

　　木木說(shuō)，親愛的，你想得太多了，這樣不好。我微笑不語(yǔ)。她是個(gè)叛逆的孩子，已被青春中傷，又怎么會(huì)懂。只是，我喜歡她原來(lái)的樣子，喜歡她在陽(yáng)光下單純的笑著，對(duì)我說(shuō)，來(lái)玩猜拳吧，誰(shuí)輸了誰(shuí)提書包。

　　可是回不去了。不知不覺的，青春來(lái)了。記得那年的六月一日，老師站在講臺(tái)上說(shuō)，這是你們最后一次過(guò)兒童節(jié)了。以后，你們就不是兒童了。

　　那一刻，我有點(diǎn)想哭。老師，可不可以不要宣布？

　　我想起以前，我們玩躲貓貓，玩橡皮筋，玩貓捉老鼠。或許現(xiàn)在大家會(huì)說(shuō)，真傻。是呵，真傻。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，孩子的游戲，又怎么會(huì)屬于我們？弟弟純真的笑臉，在我面前一閃而過(guò)。曾幾何時(shí)，我們也如此開心地笑過(guò)。

　　丫丫喜歡看天。我們一起來(lái)上學(xué)的時(shí)候，她會(huì)對(duì)我說(shuō)，你看，這邊的天空多好看。她喜歡很純凈的藍(lán)色的天空，上面只飄著幾縷云，看上去云淡風(fēng)清的那種。然后我會(huì)笑，對(duì)她說(shuō)，我喜歡有團(tuán)團(tuán)的云朵，粉藍(lán)色的那種天空，因?yàn)榭瓷先ズ芟裢捓锏奶�。只是我從�?lái)沒有對(duì)她說(shuō)過(guò)，無(wú)論多么像，這個(gè)世界始終都不會(huì)是童話。

　　青春把我們從童年中拉出來(lái)時(shí)，不也把我們從童話中拉了出來(lái)了嗎？

　　青春，還會(huì)讓無(wú)憂的孩子，變得多愁善感。

　　青春……

　　有的時(shí)候，甚至?xí)�，回到童年多好。木木聽了說(shuō)，你在逃避�？墒�，我在逃什么呢？

　　逃避青春，逃避現(xiàn)實(shí)，逃避你所不愿面對(duì)的一切。

　　我苦笑。親愛的木木，你說(shuō)，我除了可以逃避，還可以做什么呢？

　　木木一臉正色地說(shuō)，改變自己對(duì)青春的看法。其實(shí)，青春可以讓脆弱的孩子變堅(jiān)強(qiáng)，讓平凡的孩子變美麗，讓幼稚的孩子變成熟。

　　我一怔。

　　一分鐘后，開始微笑。我親愛的木木，謝謝你。

　　我的青春，曾一度被我排斥的青春，曾被我認(rèn)定是道傷的青春，其實(shí)是我蛻變的過(guò)程�；厥祝醋哌^(guò)的歷程，是青春讓我長(zhǎng)大了，不是嗎？現(xiàn)實(shí)與童話一定能夠相互結(jié)合，只要我努力。而我，根本不用一味地逃避，不用。

　　青春，并沒有讓誰(shuí)叛逆，只是有了自己的想法而已，有了與老師家長(zhǎng)不同的想法而已。只要正確對(duì)待，就不叫叛逆。

　　青春，并沒有讓誰(shuí)脆弱，只是讓我們?cè)谑『笞兊酶訄?jiān)強(qiáng)，這，應(yīng)該叫做蛻變。