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【精華】青春作文600字6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的青春作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
青春作文600字 篇1
記憶的碎片拼湊起光陰的故事，時光的留聲機刻載下青春的旋律。年少初知的我們怎能枉度百味的青春。
——題記
青春時年人生路上的花季，色彩斑斕的生活，昂揚向上的斗志，天地獨我的霸氣。處處散發(fā)著青春的味道彌漫在幸福的時光里。
甜蜜的青春
青春多么靚麗的字眼，無論誰提及到它都會有那心底的.一絲甜蜜。因為青春的存在，才會擁有沖動嘗試的資本，才可收獲成功的喜悅。處于青春期的我們，總會有一個虛幻的夢給予我們無窮的動力，使我們的生活因為夢想的澆灌，青春的滋潤而變得幸福甜蜜。
酸澀的青春
青春期的少年內心總會有一種很叛逆的活動因子，總想要逃離父母的懷抱，擺脫種種的束縛，做一只自由的雛鳥在自己的那方天空飛翔�？涩F實的殘酷將一切自由變?yōu)闊o法企及的幻境，只能遠遠相望。父母望子成龍望女成鳳的思想為我們編織了不可掙脫的羅網。叛逆的小萌芽永久性的沉睡，我們只能乖乖的接受現實，將自己的個性埋藏在死板的生活之中。個性的飛翼被現實所捆綁，我們的青春充滿了酸澀。
甘苦的青春
青春時節(jié)奮斗的時刻。在如此絢麗多姿的年代，更應倍加努力，為自己闖出一片廣袤的天地。前行的路上鮮花與荊棘同在，光明與黑暗同在。我們可能會被黑暗籠罩，但我們不會就此失去方向；我們可能會被挫折牽絆，但我們不會就此放棄。我們帶著青春獨有的韌性一遍又一遍奏響青春的旋律。奮斗的征途中我們揮灑汗與淚，也許并不會有什么偉大的成就讓我們富貴利達，但那又何妨？我只愿努力無悔，精心書寫青春的每一筆，僅此而已。
滿漢全席亦可食之無味，百花齊放亦可不聞其香，多彩青春則可深人肺腑。
青春的味道永恒的美妙。
青春作文600字 篇2
青春是遇見七個自我。一個是光明，一個是悲傷，一個是華麗，一個是冒險，一個是倔強，一個是柔軟，最后一個是成長。
青春是一朵花。萌芽的歲月，充滿了無限的憧憬。流浪青春的夢，在藍天下，撼動了我心中最美的心情。搖擺著青春的舞蹈感染著在風中一次次跳躍的萌芽。青春微笑，陽光下微笑。就這樣，青春的花朵綻放，欣欣向榮，五彩繽紛。花的美麗在于它的'盛開。但是美麗的開始在重疊和破碎中很快枯萎，因為沒有一朵花是永恒的！青春也是�！皶r間會刺破青春的壯美與精致，在美人的額頭上刻上平行線，吃下稀世珍寶，讓一切都逃不過它掃過的鐮刀”。莎士比亞說：“青春像水一樣，容易流逝。不要錯過，更不要揮霍！青春只有一次，沒有彩排，也不會回來！”
浪漫迷茫的青春，即使在被嘲諷的日子里，依然默默貢獻。青春拒絕的不是平凡，而是平庸。不甘平庸，是青春的宣言。一個人不怕卑微，貧窮，丑陋，或者被打擊。他害怕忽視自己的生命。面對自己和他人，他必須活出一種風格，一種意義，一種智慧和勇氣的美。即使在被遺忘的季節(jié)，在孤獨的角落，也要有高高在上的風范！
人生是一條小蟲。蟲子每變一次，就要遭殃一次。而成長就是在這種痛苦中。人生最大的敵人不是別人，而是自己。青春需要一次次超越自己。是我昨天打敗的自強者的信條。明日的我勝過今日的我，這是改革者的座右銘。因為——青春是太陽，太陽每天都是新的！
拾起一片青春的寂寞，換成一束淡淡的惆悵，輕聲吟唱。青春總是那么憂郁！歲月的憂傷，人生的無奈，在美好的青春里緩緩流淌。從此澆滅了聽者的過往，接踵而來的感情讓他的思緒陷入迷茫，不愿醒來。但是，在這個激情四射的季節(jié)，誰愿意沉淪，誰就愿意迷失。沒有風雨怎么能看到彩虹？青春需要經歷一次又一次的磨練，才能成熟美麗！青春我為你驕傲！你太棒了！
青春作文600字 篇3
如果說生命是一幅畫卷，那么青春就是一支筆，書寫著人生；如果說生命是天空，那么青春就是云彩，點綴著人生；如果說生命是一段路，那么青春就是一個腳印，漫步這人生……
青春的字典中有努力，有奮斗，有追求，有永恒。在每個人的青春之路中，少不了感慨。而在我探求青春前進的路上，我也發(fā)出了疑問與感慨。
剛剛步入初中生活那時的我，心里并沒有一點努力的跡象，腦海里始終堅信著：快樂是青春永恒的追求，青春中的快樂才是主旨。一天到晚，滿腦子里沒有學習，沒有努力。當第一次考試成績下來時，心里也沒覺得什么，差就差吧，反正我快樂的玩了。當第二次第三次的成績下來時，我卻不怎么快樂了�？粗约褐谱鞯某煽兦�圖，像全球金融危機般下滑的嚴重，自己也變得對成績有所謂了�？粗改改菈K焦急“糊”的臉，只有悲傷、氣憤；學校里的老師也多次談話，對自己的希望漸漸降低；看著周圍的同學朋友不同程度的進步。我沉思了：我的青春還快樂嗎？
之后的我一直尋找著答案。與朋友聊天時，總不自覺的問，青春的含義是什么？有的朋友回答我：“青春是不畏艱難，勇往直前，攀上成功的頂峰�！币灿腥苏f：“青春是充實，是努力，成不成功無所謂，要看有沒有努力�！蔽矣謫枴扒啻翰⒉恍枰鞓穯�？”每個人都嘻嘻哈哈笑了，“做到自己心目中那些努力、追求，無悔的青春不就快樂了嗎？”那時的我豁然開朗。是啊，青春的快樂不只是玩樂中才有樂，在努力中，在奮斗中，青春也有樂，也會無悔。
懂得那次所明白的話后，我決定要在努力中收獲快樂。此后便不停地努力奮斗，有不會的題問同學，問老師，與父母的.溝通也增多了。經過后來的考試，我看了看自己的成績曲線圖，發(fā)現它上升了，而老師們也是為我的振作與努力而高興，我的父母當快“糊”的臉上也終于“放出了熱”，露出了久違的笑容。這也真正讓我堅信了青春在奮斗中快樂。
青春之字典，無困難之字，無敗餒之語。青春之輝煌，源于努力，源于奮斗，源于追求……
青春作文600字 篇4
時光的輪回，在風雨飄搖的季節(jié)里終究塵埃落定�；ǚ腔�，霧非霧，所有的記憶在憂傷的青春里，顯得那么蒼白無力。
——題記
一直都想在匆匆的流年里，尋回那份曾經的淡然與幽靜，可惜，流逝的時光與歲月，還是讓青春唯美的日子落滿了濃濃的愁意。
陽光明媚的春天，卻沒有感到那絲絲暖意在心里流淌，唯有拋不開的黯然神傷。揮別了一季又一季的景色，經歷了風花雪月與曲終人散，轉身后，還是被悵然與落寞緊緊纏繞。
回憶里，滾燙的淚水飄落，曾經總是有太多不舍。不舍那份唯美的繁華，不舍那份唯美的眷戀。歲月蹉跎，往事也已散落成陣陣過往云煙，失神的眼睛里，早已看不到昨日的懵懂，只有碎落的回憶與抹不去的遺憾。
所謂千帆過盡，該來的總會來，該走的總會走，即使想去挽留，卻已阻擋不了離去的步伐。這場繁華的青春之夢，有多少人只是擦肩而過，有多少人又是匆匆過客。相遇了，離別了，無非只是給經年的回憶里徒增些傷感罷了。
春天陽光明媚，花開卻不溫柔，畢竟開過便會歸于凋零，人生亦是如此，世間本就太多莫名的心痛，太多莫名的傷感。好想用幸福的`微笑，掩飾內心的感慨，然而，那份傷感已經深深的嵌入骨髓。
當宿命注定了孤獨，青春也染上憂傷，又該用何種心境去詮釋那繾綣的心語，又該怎樣去釋懷人生的滄涼。
生命本無常，青春里美好的東西只能在記憶里尋找，多想用幸福彌補一次又一次的缺憾，可惜幸福的羽翼從未靠近過我。
不想再去書寫那份陌生的過往，可是心底的疼痛從未停歇過，還是一如既往的撕心裂肺。溜走的時光，看過的風景，或許，只能在夢里回首吧……
青春作文600字 篇5
“紅花消殘花外劫，黃梁熟透韶華盡，看人間榮華得幾時？何時忘卻盈盈？當大觀園還繁盛一時，一位踩著青藍露水，扛著花鋤葬花的人早已傷感的悲嘆，大觀園不過是她眼中的一座愁城。終于有朝，大原于風中搖搖欲墜，那昔日的奢華也于風雨中無助的飄搖，紅樓就這樣耗盡了她短暫的青春，化作哀怨的風鈴，在塵世間流浪……
蘇家小女舊知名，楊柳風前別有情，白居易吟詠的當然是蘇小小。蘇小小的青春是一個夢，她不愿做姬做妾，勉強地去完成一個女人低下的使命，而把自己的美色呈之街市，蔑視著倩麗的高墻。她不守貞潔只守美，像煙雨中搖戈的風鈴，直讓男性的世界圍著她無常的喜怒而旋轉。在歷史上，一位妓*竟如此地安享景仰，緣于她的恬然。然而蘇小小的美貌卻也為上天所妒忌，死神在她十幾歲來訪，奪走了她的青春年華，冥冥之中，卻是上天對她的最好成全。她從此可以真正地擁有自己流浪的風鈴，在天上抒寫樸素的《同心歌》
尸體是泥土的再次開始，尸體不是噴怒也不是疾病，其中包含著疲倦，憂傷與天才。這話出自海子的《土地王》。海子對于她自己，永遠是一個孤獨的“王”，一個物質的短暫情人。他的.青春是流浪的風鈴，辛苦勞累，他像一顆年輕的星宿，爭分奪秒的燃燒，然后突然爆炸，只聽得一個二十五歲的魂靈在山海關游蕩，一直寂寞的風鈴在風中搖響。
《桃花扇》那位秦淮女子李香君，身份低賤而品德高潔，為抗清復明奔命號，而那此荒淫無度的官僚卻無視她的忠君淚，只要她作為女人最可憐的色相逼得她血濺紙扇，染成桃花。
王昭君絕世艷麗，顧盼神風，卻甘心遠嫁給草原匈奴，終逝他鄉(xiāng)。
賈宜主張改革，遭權貴毀謗，被貶長沙。西施為報血恥，忍辱負重，出賣自己的青春，背著對范大夫的愛戀陪伴于仇人左右。
他們的青春是流浪的風鈴，盡管隨著風雨飄忽不定，卻將美散步人間。
青春是流浪的風鈴，像離開花序軸的蒲公英，劃起一道道美麗的弧線，擎著一柄柄柔弱的小傘，義無返顧地開始生命的遠征……
青春作文600字 篇6
在我們的生活和學習中都會有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的，是引領我們走向成功的重要因素。
我們的第一個老師就是父母了，父母為我們做的非常多，是我們學習的目標。他們養(yǎng)育我們，為我們的物質需求而辛勞工作。送我們去學校接受好的教育，多學習一點知識以后才可以在這社會上立足生存，才不會吃虧。他們關心著我們，無論什么事都先想著我們。父母引導我成長，所以父母是我們最應該感謝的，長大以后要關心孝順他們。
在學校里，老師就是我的引路人。他們教我們學習知識，怎樣為人處事，怎樣跟同學搞好關系。
她，我們班的語文老師，友善的面孔，溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學上非常優(yōu)秀，對我們很好，經常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方沒有做好，她就會給我們指出來，并且還教我們方法。她還經常鼓勵我們，有時候還給我們買零食。她，并不是我們的班主任，可她對我們像是一個班主任。她從初一陪伴我們到初三，一路的風風雨雨都在歡聲笑語中走過。她很少對我們生氣，也很關心我們。
盡管她不是我們班主任但是她對我們也跟她班上的一樣，給他們講什么就給我們講什么，都一樣。在這最后一次的運動會中我們兩個班互相幫助加油，在最后的拔河比賽中有受傷的，他們就給我們送來了藥還買了很多零食，然后我們也投錢給他們買了一些吃的。我們兩個班之所以這么做，都是受這位好老師的影響。她知道后說我們都做的很好，兩個班的友誼又增進了。
有這么一位老師，使我的初中生活更加精彩，使我的.精神世界更加豐富。
我的班主任也是一位好老師，他只是不善言談，默默地付出行動關心著每個人。有時候，他對我們說的話可能不好聽但是真的對我們好的話，俗話說“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開的，是要培養(yǎng)我們獨立堅強。不管怎么說，每個老師都是好老師，是值得我們尊敬和感謝的。
因為你們，使我的青春更精彩；你們是我青春的擺渡人。
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