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蝸牛的啟示作文

時(shí)間:2022-09-09 10:04:45 啟示 我要投稿

精選蝸牛的啟示作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的蝸牛的'啟示作文3篇,希望能夠幫助到大家。

精選蝸牛的啟示作文3篇

蝸牛的啟示作文 篇1

  在一個(gè)炎熱的夏天,我花壇邊玩耍,突然,發(fā)現(xiàn)一只蝸牛路過(guò),我仔細(xì)地觀察它,它體型較大,身穿“盔甲”,頭上還豎著兩條“天線(xiàn)”,它爬行的速度很慢。這不禁讓我想起了《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》這首歌里唱的:“蝸牛背著重重的殼呀,一步一步地往上爬……”

  我對(duì)它產(chǎn)生了興趣,便蹲下來(lái)全神貫注地盯著它,看著它一伸一縮地往前挪。不料,它的正前方有一塊大石頭,對(duì)于它來(lái)說(shuō),那就是一座巨大的高山,我以為它會(huì)避開(kāi),誰(shuí)知道這只蝸牛并沒(méi)有停下腳步,它努力地攀登“高峰”,等爬到了石頭頂,它才愿意停下來(lái)歇息。我心想:它這一停,不會(huì)因?yàn)榭指吡税桑咳欢,跟我想的不一樣,它只是稍作休整,接著又小心翼翼地爬到了地面,繼續(xù)前行。它要去哪里呢?我不免為它擔(dān)憂(yōu),因?yàn)榍懊媸且欢聣。我開(kāi)始嘲笑它了:“你是爬不上去的,別浪費(fèi)力氣了!”

  過(guò)了一會(huì)兒,等我再關(guān)注它的時(shí)候,它已經(jīng)爬到墻上了,我有些不服氣,一定要搞惡作劇。我把它拿了下來(lái),它把腦袋和身體縮進(jìn)了“盔甲”里,等身邊安全了才開(kāi)始行動(dòng)。我聚精會(huì)神地注視它,發(fā)現(xiàn)它行走的路線(xiàn)是筆直的,身后還留下了爬行的痕跡。蝸牛真厲害,無(wú)論遇到什么障礙物,它都永不放棄,不逃避。

  我從蝸牛身上得到了啟示:我們不要害怕困難,要勇往直前,永不放棄,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

蝸牛的啟示作文 篇2

  “唉,又考砸了。”我懷著沉重的心情走在公園里,無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。

  小蝸牛背著它那沉重的殼從地上,向樹(shù)枝奮力地爬著。也許,它是想吃到樹(shù)枝上那鮮嫩的葉子吧!我找了根樹(shù)枝,碰了碰小蝸牛的殼,它立刻把頭伸進(jìn)了殼內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒,它又把頭伸了出來(lái),好像在偵查外面是否安全。過(guò)了一會(huì),它就頭伸出來(lái),它就又用它那慢吞吞的速度向上爬著。它走過(guò)的路上總會(huì)留下一道粘液。盡管樹(shù)皮很粗糙,可小蝸牛卻堅(jiān)持不懈地向上爬。一刻鐘,半小時(shí),1小時(shí)過(guò)去了,小蝸牛在爬的過(guò)程中,它沒(méi)有休息過(guò),一刻不停地往上爬。我看得不耐煩了,一把將它抓起,放在了更高的地方,可我一不小心,小蝸牛就已經(jīng)連滾帶爬地掉了下去。過(guò)了好一會(huì)兒,它才重新開(kāi)始爬。我又看了一會(huì)兒,便蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

  夕陽(yáng)灑滿(mǎn)大地,小草輕輕地彎著腰。我?guī)е>朐俅蝸?lái)到了樹(shù)下。驚奇地發(fā)現(xiàn),小蝸牛竟在這短短的2個(gè)小時(shí)內(nèi)爬到了上面,隸離樹(shù)梢只有3分米那么遠(yuǎn)了……

  小蝸牛告訴了我,只要堅(jiān)持不懈,還有什么事完不成呢?因此,我不能為這小小的失敗而倒下。

蝸牛的啟示作文 篇3

  昨天,在上學(xué)的路上,我路過(guò)一家水果店,發(fā)現(xiàn)了一只可愛(ài)的蝸牛在石頭上慢慢地爬。我在它爬過(guò)的地方發(fā)現(xiàn)了一種液體,于是,出于好奇,我把蝸牛帶到學(xué)校里觀察。

  下語(yǔ)文課后,我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬到了我的椅子上,它爬過(guò)的地方都很黏,聞起來(lái)臭臭的。于是,我就對(duì)它產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。我把蝸牛帶到科學(xué)老師的辦公室去,我問(wèn)老師:“老師,為什么蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有一種液體呢?”老師笑著對(duì)我說(shuō):“因?yàn)檫@些液體是幫助蝸牛爬行的!崩蠋熤v的話(huà),我還是有些不明白,老師又說(shuō):“如果它沒(méi)有這液體就不能貼在墻上爬行了,這種液體就好比是一種膠水!

  放學(xué)后,我心里又產(chǎn)生了另一個(gè)疑問(wèn),蝸牛能在水里移動(dòng)嗎?我加快步子往家里趕。一進(jìn)門(mén),我馬上把蝸牛放到了臉盆里,觀察了幾分鐘,蝸牛在水里不停地爬,終于爬到了水面上。

  我把蝸牛爬過(guò)留下的液體收集在紙上,把它和膠水和在一起,看看有什么變化,是不是膠水變更黏了?過(guò)了幾分鐘,我把膠水倒了出來(lái),發(fā)現(xiàn)膠水比原來(lái)更臭了,但是并沒(méi)有變更黏了。

  雖然實(shí)驗(yàn)失敗了,不過(guò),我想以后的膠水和膠布都可以從蝸牛身上的黏液得到改進(jìn)。

  看來(lái),大自然的一些植物和動(dòng)物們身上也有很多地方值得我們探究與學(xué)習(xí)。所以,我們更要保護(hù)大自然,珍惜大自然,這樣才能更好的從自然界得到啟發(fā),為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明更多的東西!

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