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一次作文批閱的啟示

時(shí)間:2024-01-09 14:15:30 啟示 我要投稿
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一次作文批閱的啟示

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的一次作文批閱的啟示,希望對(duì)大家有所幫助。

一次作文批閱的啟示

  老師,別對(duì)學(xué)生期望過高

  我習(xí)慣性地一本又一本地翻閱著學(xué)生的作文,分享他們?cè)谄匠]有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是:老師,我想對(duì)你說.每一個(gè)學(xué)生在文中都放開手腳,寫出了平常不敢對(duì)老師說的話,幾乎都有對(duì)老師說不完的話,而且都有著迥然不同的見解和感情。

  又改到一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的作文,他語文好一點(diǎn),其它的都不行,但這幾次復(fù)習(xí)檢測(cè)語文也糟糕透了,一看字跡就知道是王力寫的。幾個(gè)科任老師對(duì)他都有同感,接受能力弱、記憶力差、動(dòng)作緩慢,剛從村小上來的基礎(chǔ)也不好,快到一年了成績(jī)老是那樣,沒進(jìn)步。但看上去他還是很努力的,都暗地里叫他“小笨”。

  呵,這次作文他還寫得真不少,足足有五六百字。我認(rèn)真地看起來,他寫了這樣幾段話:“老師,對(duì)不起。我這次測(cè)驗(yàn)又沒考好。我沒好好復(fù)習(xí),很多題目都是做過了的,但我卻忘了,我看書看不進(jìn)去,又很粗心,所以考得糟糕透了,希望你別生氣”。后面又寫了一段,這段引起了我的注意。“老師,你是我們的班主任,所以你很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),老師,你記得嗎?我們這兩個(gè)周,每天都要考幾份卷子,上課不是這任務(wù),就是那任務(wù),白天的休息時(shí)間加起來還不到三個(gè)小時(shí),這三個(gè)小時(shí)除了吃飯,我們還要想著你的教誨:“要抓緊時(shí)間,你看譚蕾(班上第一名)多認(rèn)真,把休息時(shí)間都必須花在學(xué)習(xí)上,而你們……”。這些話讓我們自卑。老師,你知道我們的這些感受嗎?你肯定不知道,老師,我想代表我們多數(shù)同學(xué),我想對(duì)你說:“老師,你對(duì)我們的要求是不是太苛刻了,你對(duì)我們的忠言是不是太多了,你對(duì)我們的期望是不是太高了?有多少時(shí)候,我們稍有一點(diǎn)不是,你不是說我們不如這個(gè)班,就說我們不如那個(gè)班,總聽不到一句鼓勵(lì)的話”。沒想到,他對(duì)我有這么深的成見,我用紅筆把這些話圈起來。

  我繼續(xù)往下看,我倍感意外!懊鎸(duì)老師的期望,我這次考試又砸了,我好怕,我好難過,好苦悶,好孤獨(dú),好寂寞,仿佛天都快塌了一樣,爸媽肯定也不會(huì)給我好臉色,我已經(jīng)沒有一點(diǎn)依靠了”。讀到文章結(jié)尾時(shí),我更震驚了:“這種無形的壓力,無形的期望,壓得我氣都喘不過來了,我有時(shí)考試都不敢相信自己了,我想重新樹立,可我又失敗了。老師,我該怎么辦?”

  我沉思著,平常看上去還算開朗的他,內(nèi)心卻是如此的無奈,這恐怕都是我過高的期望造成的吧!

  我百思不得其解,難道我希望他們成績(jī)比別的班好,要求他們利用課余時(shí)間來復(fù)習(xí),對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是錯(cuò)誤的嗎?

  后來,我通過上網(wǎng)、看雜志才知道,對(duì)于孩子、對(duì)于學(xué)生一味給他們過高的期望,他因無法達(dá)到而一次又一次體驗(yàn)失敗和挫折,從而傷害了他們的自信而變得情緒低落,感到無助,以至于產(chǎn)生失望、孤獨(dú)、痛苦的無助心態(tài)。

  我回想自己常對(duì)他們說的那幾句話:“你們看別班的同學(xué)考得多好,哪像你們……”。其實(shí)就像在告訴他們,你們就是不如別人,他們努力了,卻依然要一次一次地體驗(yàn)挫敗與挫折的痛苦。王力的這種孤獨(dú)、失望、痛苦的無助感不就是因?yàn)槲页3_^高的期望下、頻繁的批評(píng)下形成的嗎?

  這件事之后,我想了很多。自古以來,每個(gè)父母往往對(duì)自己的孩子都有比較高的期望,我也一樣,希望孩子將來做一個(gè)成功的人,都對(duì)學(xué)生也常有過高的期望,希望自己教的學(xué)生比別班的學(xué)生好。所以我們就不自覺地在生活和教學(xué)中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達(dá)到了自己的要求。期望過高失望也就難免,在失望的心情下,學(xué)生或孩子一個(gè)小小的、極其正常的錯(cuò)誤,往往被我們放大成一個(gè)大問題而喋喋不休地去批評(píng)。如果我們老是這樣,結(jié)果老是失望,他們做得好的被忽視了,聽不到表?yè)P(yáng)。他們稍有差錯(cuò),就要挨罵,處處失敗、時(shí)時(shí)挨訓(xùn),他們?cè)跄荏w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?享受到成功的喜悅呢?怎么感受到學(xué)習(xí)的快樂呢?

  認(rèn)真地去想一想,在對(duì)待后進(jìn)生上面,我們是把他們的缺點(diǎn)無限放大,而沒有去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),推動(dòng)學(xué)生內(nèi)心那種積極向上的內(nèi)在力量。那些經(jīng)常受到都批評(píng)和數(shù)落的學(xué)生,很可能只看到自己的缺點(diǎn),找不到自己的優(yōu)點(diǎn),并會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想,一直處于一種消極的狀態(tài),從而失掉自信,這就無可避免了。

  xx,謝謝你對(duì)老師的真心話,我會(huì)好好地記著的,老師一定改,老師相信你也一定能考出滿意的成績(jī),努力吧,你能行

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