（經(jīng)典）啟示作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的啟示作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示作文 篇1
一首歌的啟示 我們的生活充斥著各種聲音。有的喧鬧、嘈雜，讓人無法忍受；有的安恬、寧靜，令人心曠神怡。音樂是一個時代的聲音，也是聲音的一個時代。有的音樂曇花一現(xiàn)、匆匆而過：有的則成為永恒，那歷經(jīng)歲月三十幾年磨練而依然光鮮的一首歌，就讓我久久不能忘懷。它時時啟示著我，鼓勵著我。
我記不清是何時與這首歌相識了，腦海中只有這樣的一幕：一天放學(xué)，我匆匆往家趕，腦中滿是作業(yè)與考試這一類事。當(dāng)我路過一家音像店，你穿過人群，透過嘈雜的噪音，在我耳邊輕聲告訴我你的到來。我猛然一怔，不由得放慢腳步，你那美妙的音符將我的雜念蕩滌的.干干凈凈，整個世界似乎只剩下你和我。這是我第一次感受到了音樂的力量，我忍不住走進去買下了那張專輯，這時我才知道你的名字———《You are not alone》（《你并不孤單》）。
當(dāng)Michael用他那清純的聲音演唱時，我陶醉了，我與你成了摯友。
音樂的魅力就是如此神奇，它如一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心海的污垢；它更像一座七色的彩虹橋，把人與人的心海緊緊相連，讓彼此間的隔閡灰飛煙滅，讓愛充滿人間。
記得有那一次：我因準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致考試失利，我心情低落極了，感覺世界蒙上了一層黑白色，一切都是那么無情。回到家中，母親的責(zé)備，父親的眼神，讓我更加沮喪。
于是我找到了你，你也擁抱著我。我感到一位友人在我面前，安慰著我，讓我重振信心迎接新的挑戰(zhàn)。當(dāng)音符跳躍著，將“你并不孤單”這句話告訴我時，我猛然驚醒了：原來我得到那么多人的支持、鼓勵與幫助，只是我并未在意，仍把這當(dāng)作理所當(dāng)然。我應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)來回報他們�。∥一砣婚_朗，有了繼續(xù)拼搏的勇氣，我真該謝謝你。
你的內(nèi)涵不僅僅在表面，一句“你并不孤單”感動了多少人。你讓我們明白在我們困惑無助時，還有很多人站在我們背后，而我們竟一點也沒有感知、感謝，是你告訴了我們這一點。
每每聽到這首歌，我都感覺到在與自己對話；又好像在品一杯香茗，愈品愈香、回味無窮。真乃天籟之音，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”�。�
你不僅像朋友，更像一位良師，指出我的不足，提醒我改正，在我歡樂時，你也一起笑；在我郁悶時，你又鼓勵我打起精神。
何謂永恒？永恒就是經(jīng)歷了歲月的洗禮仍感動、影響下一代人的精神，而這首歌，深深感動了我、影響著我，讓我難以忘懷，值得我用一生去珍藏。
啟示作文 篇2
大自然真是既神奇又有趣，如果你仔細(xì)觀察就會有所發(fā)現(xiàn)，給我們許多有益的啟示。
去年夏天的一個晚上，我家的陽臺里飛進一只屁股上掛著燈籠的小家伙—螢火蟲。我靈感頓發(fā)，
便想了解一下它是如何發(fā)光的。我找出法布爾寫的《昆蟲記》，找到了答案。原來，它的皮上有一種發(fā)光的物質(zhì)。緊靠著這物質(zhì)，有一根奇怪的`氣管，上面長著許多細(xì)枝，這些細(xì)枝深入到身體里和發(fā)光層上， 氧氣遇到物質(zhì)就會發(fā)光。
我根據(jù)這個原理，找來兩個圓形的飯盒，兩節(jié)5號電池，一個電池盒，一只小燈泡，五根導(dǎo)線，一個開關(guān)和一卷雙面膠準(zhǔn)備做一個燈籠。我先把電池裝到電池盒里，再把導(dǎo)線接好，然后裝好燈泡和
開關(guān)，最后把兩個飯盒粘合起來。我一按開關(guān)，我的燈籠亮了，我的發(fā)明成功了。
大自然是人類的好老師，處處都可以模仿大自然，只有更多更好地發(fā)現(xiàn)。發(fā)明和創(chuàng)造，才能讓我們的生活變得更加美好。
啟示作文 篇3
讀了《希臘古典神話》中的“潘多拉魔盒”我明白了許多道理和真諦，其中最后一段話我記憶最深刻�！皬拇艘院�，地面、空中和海洋由失去了平靜，到處充滿了各種各樣的災(zāi)難。形形色色的疾病，侵害著人們的身體，疾病無比猖獗卻又悄然無聲，那是因為宙斯不證它們發(fā)出聲響，高燒猶如歇斯底里的狂犬病包圍了全球，死亡也加速了迅速的步伐�！痹谶@一段描繪人們所生活的環(huán)境的話中，有著許多痛苦與疾病，它深深地描繪了人們的痛苦。只因為他們以普羅米修斯那里學(xué)會了怎樣生活，可是只因為這樣而得罪了宙斯，宙斯為報復(fù)普羅米修斯，設(shè)計了一陰謀，這個陰謀就是“潘多拉魔盒”。宙斯為受到欺騙而報復(fù)普羅米修斯。他拒絕向人類提供最后一件禮物，那就是為了維持生病而必須使用的火。普羅米修斯取來一根粗壯的大茴香長莖，走近奔馳而來的太陽火焰車，把火花帶回到地球。當(dāng)宙斯看到人間的烈火熊熊十分生氣。他計上心來，立刻想出一個新的磨難用來怎樣處罰人類，以便最后奪取他們的火種。
他讓火神赫準(zhǔn)托斯創(chuàng)就了一個美貌少女的石像，各神為她做了各種各樣的禮物，讓她變的無比美麗，而且有著無窮的魅力，宙斯讓潘多拉來到人間，可她把拖禍于人類的禮物贈送給普羅米修斯的弟弟厄庇墨透斯，她當(dāng)著厄庇墨透斯的面打開了盒蓋，盒子里的疾病、癲狂、災(zāi)難、嫉妒、奸淫、偷盜、貪婪等等。種種禍害閃電一般地充斥了人間。盒子的底部藏著唯一的好禮物，那就是希望。潘多拉聽從神之父的.建議，趁著希望還沒有來到盒口的時候，連忙把蓋子重新關(guān)上，從此人類的希望永遠(yuǎn)鎖閉在潘多拉的盒子內(nèi)。
這一篇段文講了人類的變化之快樂的原因，告訴了人們普羅米修斯的善良，宙斯的無情和冷酷，要讓人們明白做為地球上的人，我們要學(xué)會生活，做一個美麗、善良、純真的人，讓那些禍害不再重現(xiàn)，只有希望在這里。還教訓(xùn)了我們不可以被美麗的外表所迷惑，要學(xué)會拒絕美色的誘惑，要學(xué)會看人的內(nèi)心，不可以只顧看外表，而不顧內(nèi)心。
啟示作文 篇4
讀到了這樣一段，我深深被打動了。
“我和孩子們都加倍珍惜課堂中的每一分鐘，都希望我們彼此在一起的時間能長一些、再長一些。下課的鈴聲響了，孩子們?nèi)匀怀两趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮中。我?guī)状魏秃⒆觽儏f(xié)商，“可以下課了吧？”“不行，堅決不能下課！”他們余興未盡。一位校長看我下不了課，急中生智找來一個鐵鈴，猛烈地?fù)u了起來，催促下課，想不到把孩子們?nèi)羌绷�，大聲地質(zhì)問校長：“為什么要下課？”聽課的老師們感動了，我也為孩子們被數(shù)學(xué)課深深吸引的熱烈學(xué)習(xí)場面感動著。孩子們依依不舍地拉著我的手，“老師，您能再給我們上一節(jié)課嗎？”“老師把您的地址留下�！薄袄蠋熚蚁矚g上您的課�！焙⒆觽兊难劬镟邼M了淚水，我的眼睛也濕潤了。這樣的場面不知道經(jīng)歷了多少次，我常常被孩子們著一顆顆可愛的童心感染著。對于教師來講，還有什么比這更使人感到幸福呢？我們共同享受著人世間這種純真的友情，共同感受和諧愉悅的師生關(guān)系，共同體驗著課堂生活的快樂，師生的感情早已超越了這狹小的課堂時空，她會長久地伴隨著孩子們，從每年賀卡的祝福中，從孩子們作文的字里行間中，我時常感受到童心的可愛。“
多美好的師生感情啊，這正是我向往已久的師生關(guān)系。工作開始的時候，對所有的事情都充滿了期待，對學(xué)生也充滿了期待。然而隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我像變了一個人一樣。同事和朋友眼中開朗好脾氣的我，面對學(xué)生的時候，開始出現(xiàn)橫眉冷對的`時刻。尤其是面對學(xué)生聽課狀態(tài)不好、作業(yè)不認(rèn)真、成績差的時候，真是氣不打一處來，開始不能控制自己了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，原本下課總愛在我身邊和我聊天玩耍的學(xué)生，眼睛里對我開始有了一些恐懼。開始的時候我還有些沾沾自喜，覺得我雖然年輕，但孩子們已經(jīng)開始怕我了，以后我就好管班了，可時候來我卻發(fā)現(xiàn)，情況并沒有好轉(zhuǎn)，反而愈演愈烈了。這是為什么呢？
帶著我的疑惑，我讀到了這段話，我猛然驚醒了。孩子們并不是因為害怕才好好學(xué)的，相反，如果孩子喜歡這個老師，喜歡這門學(xué)科，喜歡上這樣的課，都可以使學(xué)生的成績很快提高上去。我這才發(fā)現(xiàn)，原來自己的想法是多么錯誤。
回憶一下，總愛圍在我周圍的孩子，往往都是上可愛舉手回答問題的。學(xué)生喜歡的內(nèi)容，往往都聽得非常認(rèn)真，課下作業(yè)完成的都很好。那些才是我該追求的。
于是我開始改變我的態(tài)度，上課的時候，把我的微笑帶給每一個孩子，用教學(xué)內(nèi)容去吸引他們，比如在適當(dāng)?shù)臅r候，老師裝裝傻，孩子們會立刻提出我的錯誤，讓他們充分感受成功的喜悅。課下的時候，多和孩子們聊聊天。有哪位同學(xué)不舒服了，多問問他，真正關(guān)心他愛護他，讓他感受到家的溫暖；哪位同學(xué)喜歡什么，可以和他聊一聊，拉近我們之間的距離等等。讓他們從心里喜歡我這個大朋友。我想，只要我用心去思考，不僅要思考課上，還要思考課下，我們的師生情誼一定會越來越濃，在這種背景下，孩子們的成績怎能不提高呢？
這就是這段文字給我的啟示，雖然不長，但給我的思考卻很深很深。
啟示作文 篇5
大自然有許多的秘密，等待著人類的探索與發(fā)現(xiàn)。
一個星期日的下午，我在家里沒事干，就到處走走，突然，我看見一只蜘蛛正在吃一只蚊子。
為什么能抓住蚊子呢？我百思不得其解。懷著好奇心碰了碰蜘蛛網(wǎng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蜘蛛網(wǎng)有很強的粘性，可是蜘蛛網(wǎng)的絲很細(xì)，應(yīng)該很容易斷啊，為什么可以粘性其它昆蟲？我迷惑不解。于是，我用力把蜘蛛網(wǎng)拉開，發(fā)現(xiàn)它很有彈性，沒有我想象中的'那么容易斷……
這讓我想起了漁網(wǎng)，漁民用漁網(wǎng)捕魚時，經(jīng)常會有一些小魚逃出去或一些牙齒尖利的魚咬破漁網(wǎng)而逃走。因此，我想發(fā)明一種像蜘蛛網(wǎng)一樣的漁網(wǎng)，這種漁網(wǎng)有彈性、粘性，而且結(jié)實，它還可以發(fā)光，并加大網(wǎng)的密度，這樣，漁民們不但每次都可以網(wǎng)到魚，還從來都不會有漏網(wǎng)之魚。
大自然可真奇妙��！不知道還有多少沒被人類發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造呢？
啟示作文 篇6
水，是我們生活中必不可少的東西�？墒�，水，似乎又像一位無形的哲學(xué)家，在告訴我們一些深刻的`道理。
有一次，我在游泳池里戲水，水雖然平靜得像一面鏡子，但卻一拍打就可以激起美麗的水花。水花消失后，如果不再去它，便難以再重現(xiàn)水花。人，何嘗不是這樣呢？那片水，仿佛就是我們自己，用手用力拍打就是我們的努力，然后形成的壯觀、華麗的水花就是我們努力的成果。如果一個人不努力，不勤奮，一生都不去“拍打”，不激起“水花”，這樣的人，在社會上怎么立足呢？
又有一次，我去觀賞瀑布。瀑布固然美麗，但是，誰能理解瀑布背后的痛呢？沒有人幫助，也沒有地方可流淌，只能從高高的崖壁上墜落到谷底。世界上，有很多人都會跌落到谷底，但是有多少人能夠走出失敗的陰影，重新綻放自己的“水花”呢？那真是鳳毛麟角。我們要像瀑布學(xué)習(xí)，不害怕失敗，不害怕傷害，就算跌到了谷底，也不懼怕，也不放棄，只是勇敢地向另一個方向流淌……
我們都是水，都要經(jīng)歷打壓，都要經(jīng)歷失敗，都要經(jīng)歷害怕，這樣才能激起屬于自己的“水花”。
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