漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文15篇（合集）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文1
最近，我看了一幅叫作《耍賴》的漫畫(huà)，被其中的內(nèi)容深深地觸動(dòng)了。
畫(huà)面上，只見(jiàn)在街角處有一家玩具店，櫥窗里擺滿了各種各樣吸引小朋友目光的玩具；而櫥窗外，一個(gè)小男孩正哇哇大哭，拼命地拽著父親要去這家玩具店買(mǎi)玩具。而他的父親呢，死活不答應(yīng)兒子的要求，用一根拐杖勾住路燈柱，就是不走，路燈柱都被勾彎了。
看到這里，我笑了，但隨后又笑不出來(lái)了。我想：如今有多少父母正像漫畫(huà)中的這位父親一樣啊，他們答應(yīng)了子女的要求，卻言而無(wú)信。
在一次期中考試前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，只要你這次考試得分超過(guò)95，我就給你買(mǎi)拼裝玩具�！蔽衣�(tīng)了真是開(kāi)心極了。當(dāng)我拿著98分的試卷給媽媽看，對(duì)她說(shuō)“媽媽?zhuān)愦饝?yīng)我的事情要兌現(xiàn)”時(shí)，她卻說(shuō)：“等你期末考試的成績(jī)也能這么好時(shí)再說(shuō)吧，總想著玩兒！”你給評(píng)評(píng)理！是媽媽主動(dòng)說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我的，結(jié)果不但不兌現(xiàn)，反而說(shuō)我只想著玩兒，唉，我的'心里真是難受極了！
請(qǐng)有過(guò)這種行為的父母?jìng)冏⒁�，不要隨便對(duì)您的孩子許諾，如果許諾了，就一定要說(shuō)到做到，否則，最后害的將會(huì)是孩子，因?yàn)樗麄兊男撵`會(huì)受到傷害，更會(huì)認(rèn)為言而無(wú)信是正確的做法。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文2
今天， 我看了一幅漫畫(huà)，名叫 文明——只差一步。它給了我深深的感觸。
下面就讓我們看看這是一幅什么樣的吧！那天陽(yáng)光明媚，小雪和小剛結(jié)伴一起回家，在路上兩人的.歡聲笑語(yǔ)突然被打破了，路邊有個(gè)果皮箱旁有一堆臭氣熏天的垃圾。小剛氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)怎么沒(méi)公德心呀？離果皮箱只有一步之遙，也不愿意扔進(jìn)去！”“是呀，連我們一年級(jí)的小學(xué)生都有保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)�！毙⊙┥钣型械卣f(shuō)。小雪和小剛？商量了一小會(huì)兒了以后，小雪和小剛馬上彎下腰把垃圾撿進(jìn)果皮箱里。小剛突然怔住了，心想：光這樣做還不能讓人們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，該怎么做呢？小剛眼？球一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)絕佳的妙計(jì)。小剛立刻拿出了筆和紙趴在地上認(rèn)真的寫(xiě)起字來(lái)。小雪在撿垃圾的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了小剛并沒(méi)有在撿垃圾，而是趴在地上寫(xiě)字。小雪不解地問(wèn)：“小剛，你在那兒寫(xiě)什么字呀？”小剛沒(méi)搭理，只管自己寫(xiě)字，小雪無(wú)奈地?fù)u了搖頭轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)撿垃圾。小剛“刷刷刷”地把字寫(xiě)好了。上面寫(xiě)著“文明——只差一步”。小剛把紙條貼在了果皮箱上了。小雪驚訝地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣呀！”路過(guò)的人看了拍手稱贊。小雪和小剛羞澀地笑了。？？？？
是呀，“文明——只差一步”我們只要向文明邁向一小步，就是向文明邁向一大步�。�
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文3
前幾天，我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫(huà)—《植數(shù)(樹(shù))》，這幅漫畫(huà)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是，卻讓我陷入了深深的沉思。
畫(huà)面中，有一個(gè)人扛著鐵鍬，右手拿著“植樹(shù)100棵”的單子，邁著大步往前走，在他身后立著捆成一捆的樹(shù)苗，樹(shù)苗下邊寫(xiě)著“植數(shù)(樹(shù))”�？吹竭@里，大家是不是已經(jīng)忍不住笑了起來(lái)?照我們平時(shí)的做法，當(dāng)然是挖一個(gè)坑種一棵樹(shù)，但這個(gè)人為了完成任務(wù)，把樹(shù)全部植在一個(gè)坑里。
這幅漫畫(huà)諷刺了一些人只求完成數(shù)量，不講實(shí)際，違背了實(shí)事求是的原則，違反了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。很顯然，這種做法是不可取的。
記得有一次，我去朋友家玩，看見(jiàn)朋友的小妹妹不知在桌邊忙什么。走近一看，原來(lái)她正在練字呢!只見(jiàn)她手拿毛筆，唰唰幾下，一張紙就寫(xiě)滿了。我拿起一張，仔細(xì)一看，上面的字雖然不少，但都東倒西歪的。
我很好奇:“你這樣練了有什么用呀?應(yīng)該照著字帖，一筆一畫(huà)地慢慢寫(xiě)�！�
“老師說(shuō)，多練字就能把字寫(xiě)好。你看，我練了這么多�！彼贿呎f(shuō)一邊得意地笑著。
“你這樣只追求數(shù)量，不追求質(zhì)量，練再多都是沒(méi)用的呀!”我著急地說(shuō)。
聽(tīng)了我的話，她難為情地低下了頭:“難怪我寫(xiě)了這么多都沒(méi)有進(jìn)步呢!這下我知道該怎么做了�！�
其實(shí)，在我們的`生活中，有很多人不就是這樣做的嗎?家長(zhǎng)們讓小孩進(jìn)各種培訓(xùn)班的初衷很好，但不顧孩子的興趣，不能理性地安排孩子的培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間，導(dǎo)致孩子敷衍了事，不能全身心投入，因而收效甚微。
所以，在精力有限的情況下，捆成一捆種100棵樹(shù)，不如認(rèn)認(rèn)真真地種好10棵樹(shù);與其追求數(shù)量，不如追求質(zhì)量，這才是最有效的。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文4
今天我看了一幅漫畫(huà)，名叫《植樹(shù)與乘涼》，講述了這樣一個(gè)故事：在一棵剛剛被栽種的小樹(shù)旁，一位戴著眼鏡，頭戴鴨舌帽的男子靠在這棵樹(shù)上休息。這棵樹(shù)樹(shù)干低矮，樹(shù)葉稀少，樹(shù)枝纖細(xì)，樹(shù)干都被那位男子壓彎了。
當(dāng)小樹(shù)的主人回來(lái)準(zhǔn)備澆水時(shí)，看見(jiàn)了他，問(wèn)：“你在干什么？”
那男子若無(wú)其事地回答道：“等著乘涼�！�
看完這幅漫畫(huà)后，我覺(jué)得十分可笑，現(xiàn)在的小樹(shù)樹(shù)葉這么少，怎么乘涼啊，這要等多久？但仔細(xì)想想后，就覺(jué)得不那么好笑了，這位男子等著享受別人的勞動(dòng)成果，這不就是不勞而獲，坐享其成嗎？
由此，我還想到了生活中的一些現(xiàn)象：有些人不努力學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)抄答案，考試時(shí)抄別人的.；有些人想通過(guò)買(mǎi)彩票一夜暴富；還有些人強(qiáng)占他人的勞動(dòng)成果……
這幅漫畫(huà)告訴我們，不要只等著享受別人的勞動(dòng)成果，不能坐等收獲，收獲不是等來(lái)的，是付出辛勤勞動(dòng)而得來(lái)的。
所以，我呼吁大家，要做漫畫(huà)中的種樹(shù)人，而不是乘涼人，付出才會(huì)有收獲，不要只想著不勞而獲，坐享其成。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文5
漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。今日，我看完漫畫(huà)《勞動(dòng)》，才明白此話的含義。
這幅漫畫(huà)的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。父親拉著孩子去看阿姨、叔叔、奶奶的勞動(dòng)。父親邊讓孩子看他們勞動(dòng)，邊指著他們，說(shuō)他們勞動(dòng)的臟、苦、熱。只見(jiàn)，那位阿姨戴著口罩，清理著地上臭氣撲鼻的垃圾。那位叔叔頭頂安全帽，拿著一把錘頭。他無(wú)力地砌著眼前那面尚未砌完的墻。那位奶奶頭頂烈日，身著布衣。她氣喘吁吁地鋤著地�？赐辏赣H便讓孩子好好學(xué)習(xí)，不要再干家務(wù)了。
在畫(huà)中，父親的做法有著很大的錯(cuò)誤。從中可說(shuō)明有些人認(rèn)為腦力勞動(dòng)比體力勞動(dòng)高貴，覺(jué)得體力勞動(dòng)是很低賤的。
在生活中，這種高低等級(jí)分明的`人不是有很多嗎？可他們卻沒(méi)有想過(guò)如果沒(méi)有體力勞動(dòng)者，生活會(huì)怎么樣。如果沒(méi)有了清潔工，馬路就不會(huì)如此干凈，而是臟亂至極。人們走在馬路上，一股股垃圾的臭味便會(huì)撲面而來(lái)。如果沒(méi)有農(nóng)民，桌上就不會(huì)有如此多的美食了。桌上可能什么都沒(méi)有，人人飽受饑餓的痛苦。不消幾年，人類(lèi)可能會(huì)因解決不了食物問(wèn)題，而在世上滅亡。
這種人看似和藹可親，實(shí)際是貴賤分明的可恥之人。我們絕對(duì)不能做貴賤分明的可恥之人，而是要做認(rèn)為人人平等的人。這就是我看完漫畫(huà)《勞動(dòng)》而感到的啟發(fā)。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文6
開(kāi)學(xué)了！這時(shí)“黃金朋友”文文和明明一起背著書(shū)包，快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)校。
走著走著，他們看見(jiàn)小區(qū)拐彎處的一角放著一個(gè)垃圾桶，垃圾桶的一旁堆滿了果皮紙屑，他們倆走過(guò)去，一股清涼的輕風(fēng)拂過(guò)，馬上，刺鼻的臭味向他們吹來(lái)，再看看四周：一朵朵五彩繽紛的花朵爭(zhēng)先恐后地露出了笑臉；小草們換上了翠綠的衣裳，驕傲地挺起了筆直的身體；一棵棵參天大樹(shù)上，小鳥(niǎo)們?cè)跉g快地歌唱……和這一堆連蚊子都不來(lái)光顧的`垃圾之間有多大的差距啊！文文和明明皺起了眉頭，心里還在罵著那些亂扔果皮紙屑，不講文明的人。
文文走了前去，彎下腰，伸出手捧起一些垃圾，然后送進(jìn)垃圾桶里，一邊捧嘴里還一邊說(shuō)：“明明，快來(lái)幫我一起垃圾撿呀！在那兒呆站著干嗎？”明明動(dòng)也不動(dòng)，站在一旁考著：如果這次我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里，下次那些人再把果皮紙屑扔在這里怎么辦？我得想一個(gè)萬(wàn)全之計(jì)，讓那些人下次不再亂扔果皮紙屑，突然，明明的腦子右上方出現(xiàn)了一個(gè)“電燈泡”，想出了一個(gè)一舉兩得的萬(wàn)全之計(jì)。
于是，明明立刻把書(shū)包放在地上，打開(kāi)書(shū)包，從書(shū)包里拿出了一張準(zhǔn)備上課時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的白紙，緊跟著又拿出了一支毛筆，明明把紙鋪在地上，身體也跟著趴在了地上，寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，文文也把撒滿一地的果皮紙屑全部送進(jìn)了垃圾桶里，他拍了拍手上的灰塵，活動(dòng)了一下筋骨，然后坐在垃圾桶附近的椅子休息。
過(guò)了一會(huì)，明明把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)好了，他先是站起來(lái)，拿起自己寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)得意地欣賞，然后又從書(shū)包里，拿出手工課不可缺少的東西——膠水，在標(biāo)語(yǔ)后面抹了幾下，貼在了垃圾桶的正前方，說(shuō)：“文文，你快來(lái)看！我的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)的媽好不好？”等文文走了過(guò)來(lái)，他又用手指了指他寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)，叉起腰說(shuō)：“文明——只差一步，寫(xiě)得好吧？”文文又看了看標(biāo)語(yǔ)，說(shuō)：“嗯，你寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)好，我也干得很棒！”說(shuō)著，文文也對(duì)自己豎起了大拇指。說(shuō)宛，他們倆又重新背上書(shū)包，向上學(xué)的路跑去。
讀了這幅漫畫(huà)，我得到了一個(gè)啟示：面對(duì)一些不文明的人，我們可以采取實(shí)際活動(dòng)，也可以寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)宣傳，讓環(huán)境更加美好！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文7
前幾天，我在網(wǎng)上看到一幅漫畫(huà)，不禁引發(fā)深思。
漫畫(huà)上，一群人穿著大衣，戴著帽子在等車(chē)，他們旁邊的公告牌上寫(xiě)著一行字：“母子上車(chē)處”。很明顯，他們把自己裝成文盲，在不該等車(chē)的地方等車(chē)。在公告牌的一旁，一位瘦弱的母親衣著單薄，左手拿著包，右手抱著孩子，向他人投向渴望被幫助的目光，可其他人卻低著頭假裝沒(méi)看見(jiàn)。
我認(rèn)為，這種情況是在生活中很常見(jiàn)的。例如，在公園的草坪上豎的公告牌，明明很清楚的寫(xiě)著“請(qǐng)勿踩踏草坪”，可還是有很多孩子、大人們?cè)诓萜荷贤嫠�，有多少人�?huì)在意小草的感受。
在公共場(chǎng)所，明明寫(xiě)了“禁止吸煙”，可一些大人卻裝作沒(méi)看到一樣，在旁邊吞云吐霧，引起一些孩子、孕婦的`不適。
你看，現(xiàn)在有許多人為了方便自己，無(wú)視社會(huì)規(guī)則。但我相信，只要不貪小便宜，多考慮別人的感受，“假文盲”一定會(huì)在這個(gè)社會(huì)上慢慢消失的。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文8
前幾天，我看了畫(huà)家華君武先生的幾幅漫畫(huà)，其中一幅印象深刻。
這幅漫畫(huà)的名稱“風(fēng)信雞”。畫(huà)中有一位極其像雞的年輕人，他立在很細(xì)的桿子上。桿子上標(biāo)著北南西東四個(gè)方向。他頭頂雞冠，長(zhǎng)著三根尾巴，其中兩根上寫(xiě)著“文章”和“言論”。華君武先生在上面寫(xiě)了兩列字——“有些思想懶漢，“今朝東風(fēng)臉朝東，明朝西風(fēng)臉朝西”。
華君武先生把這個(gè)人畫(huà)成雞，是因?yàn)殡u的身體輕盈，而尾巴上看到的“文章”和“言論”，真實(shí)地寫(xiě)出了當(dāng)代年輕人，不經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有主見(jiàn)，就隨意支持其他人的文章或言論。這種人不經(jīng)過(guò)思考，不用眼鏡觀察現(xiàn)實(shí)生活，人云亦云。這就是所謂的思想懶漢，也叫“隨風(fēng)倒”�！半S風(fēng)倒”只會(huì)一味的支持別人。在我們班里，也有一些這樣的人。當(dāng)老師提出一些問(wèn)題，讓我們先思考再全班交流時(shí)，思維敏捷的.人發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。我們班的一些人或許沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題，或許上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，他們跟風(fēng)，附和著別人的想法。這種人不去思考，聽(tīng)到別人說(shuō)什么他就支持什么，沒(méi)有自己的看法。
我們每個(gè)人遇到問(wèn)題，一定要有自己的想法，不做像華君武先生漫畫(huà)中的“風(fēng)信雞”，一定要做一個(gè)有獨(dú)立思想的人，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解與看法，有是非觀。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文9
大家看過(guò)漫畫(huà)嗎？大人都說(shuō)漫畫(huà)對(duì)我們學(xué)生沒(méi)有好處！但我覺(jué)得有時(shí)候漫畫(huà)所能給我們的啟示比其他東西給我們的啟示更多一點(diǎn)！今天我就給大家介紹一下我在語(yǔ)文書(shū)上面看到的一幅漫畫(huà)吧！
小軍和小秀在放學(xué)回家的路上，他們走著走著，看到一個(gè)垃圾桶，周?chē)鷶[滿了垃圾。小秀說(shuō)：“這個(gè)垃圾桶周?chē)趺催@么多垃圾��！那些人肯定都是很懶的.人�！毙⌒阒钢爸�?chē)睦Ｐ≤娀卮鸬溃骸笆前�！老師不是昨天才教過(guò)我們要講文明嗎？”小秀點(diǎn)點(diǎn)頭，走上去，用她那干凈，白嫩的小手撿起那又臟又臭的垃圾，小軍正愁著沒(méi)事干！摸了摸自己的腦袋，突然，小軍想出了一個(gè)辦法，小軍笑了起來(lái)，小秀問(wèn)小軍笑什么，小軍講：“我想出了一個(gè)絕頂好辦法，等一下再告訴你�！毙≤娕肯氯ィ瑥臅�(shū)包里拿出了一張紙，又拿出來(lái)一張紙，把筆揮過(guò)來(lái)，揮過(guò)去。等小軍寫(xiě)好了，小秀也把垃圾撿完了，雖然小秀的手臟了，臭了，可她臉上卻掛著大大的笑容。小軍站了起來(lái)，把紙貼到垃圾桶上面，小秀讀了出來(lái)：“文明——只差一步。”小秀向小軍豎了大拇指
這篇漫畫(huà)給我的啟示是：文明，只要你扔垃圾時(shí)前走一小步。有時(shí)，只需要你彎一下腰，伸一下手，就能做到文明！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文10
今天作文課上，老師引導(dǎo)我們看漫畫(huà)寫(xiě)一篇想象作文。當(dāng)我看到課本上一幅漫畫(huà)時(shí)心里頓時(shí)感慨萬(wàn)千，一下子陷入了震驚與沉思之中。
幾只孤零零的啄木鳥(niǎo)站在光禿禿的木樁上，無(wú)力地望著眼前毫無(wú)生機(jī)的一切。我瞬間覺(jué)得啄水鳥(niǎo)完完全全的失業(yè)了，再也找不到生病的大樹(shù)為它治病了。
前不久，這里還是生機(jī)勃勃、綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、枝繁葉茂的森林就這樣沒(méi)了。到底是誰(shuí)破壞了這美好的天堂？是人類(lèi)！人類(lèi)對(duì)大自然的肆意妄為的破壞，對(duì)樹(shù)木胡亂濫砍濫伐，沒(méi)有底線的向大自然索取，森林被破壞殆盡，慘無(wú)目睹，實(shí)在令人震撼，令人悲痛，令人不舍。
生活中就常有這樣的.事情，餐桌上人們常常使用的一次性碗筷紙杯，用完扔的到處都是，污染環(huán)境，破壞大自然。同學(xué)們天天使用的鉛筆，書(shū)本、作業(yè)本，隨意破壞拆掉，遍地都是紙屑，用刀刻桌子，撕本子，用鉛筆把作業(yè)本劃爛。難以想象做成文具紙張的材料需要多大量的樹(shù)木啊，多少資源能夠讓我們這樣浪費(fèi)��！請(qǐng)大家以后千萬(wàn)別浪費(fèi)文化用品，讓更多待業(yè)的啄木鳥(niǎo)回家，回到它們熱愛(ài)的工作崗位。請(qǐng)大家杜絕使用一次性碗筷紙杯，保護(hù)好大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這樣世界才會(huì)變得更健康、快樂(lè)、和諧、美麗！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文11
我今天在漫畫(huà)書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫(huà)的題目是《互聯(lián)網(wǎng)求助》，畫(huà)面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會(huì)的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動(dòng)腦。
我看后心想，假如小孩一直依靠電腦的話，將來(lái)就不會(huì)再動(dòng)腦了，如此會(huì)造成小孩遇到不會(huì)的題目，就找父母和電腦互聯(lián)網(wǎng)，如此不利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，培養(yǎng)了依靠的思想。
看到這幅漫畫(huà)，我不禁聯(lián)想到了自己。這個(gè)寒假十分的特殊，大家在家里上著網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難點(diǎn)，我想了想，沒(méi)想出來(lái)。我立刻將電腦的鼠標(biāo)點(diǎn)向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會(huì)兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來(lái)。晚上，母親把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表彰我，說(shuō)做得真好。得到老師的表彰我不只沒(méi)開(kāi)心，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應(yīng)該抄答案的，不只沒(méi)學(xué)到常識(shí)，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫(huà)中，我受到了一個(gè)啟發(fā)：大家做作業(yè)時(shí)不可以直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動(dòng)腦，要掌握獨(dú)立，降低對(duì)電腦的依靠，多多開(kāi)動(dòng)我們的腦筋，如此能獲得新的常識(shí)，同時(shí)大家每一個(gè)人都要防止成為科技的.奴隸。
的確，伴隨科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)給大家?guī)?lái)了愈來(lái)愈多的便利，但是假如大家太依靠電子商品，最后會(huì)造成大家思維退化，只能愈來(lái)愈笨，可能到了哪天，人類(lèi)就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀！
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文12
漫畫(huà)給我的印象向來(lái)是令人開(kāi)懷大笑的，可今天早上我在語(yǔ)文書(shū)上看到的這幅漫畫(huà)，卻讓我深受啟發(fā)！
漫畫(huà)上畫(huà)著兩個(gè)人，有一個(gè)人拿著水壺，正要給他剛剛種好的小樹(shù)澆水，卻看見(jiàn)一個(gè)人靠在他剛種好的小樹(shù)上，把小樹(shù)都靠彎了，于是拿著水壺的人問(wèn)那個(gè)靠在小樹(shù)上的人：“你干什么�！蹦莻�(gè)人理直氣壯的回答：“等著乘涼呀�！�
我想等著乘涼的'人多么可笑呀，剛剛栽好的小樹(shù)怎么可能能乘涼呢，如果要等到可以乘涼的那一天也要十幾年呢，更可笑的是他還理直氣壯的說(shuō)等著乘涼。
看完這幅漫畫(huà)，讓我想起了我在一本雜志上看到的一件事，那是一個(gè)小男孩兒在學(xué)校里看見(jiàn)別人的什么東西好，回到家后就理直氣壯地向父母要錢(qián)買(mǎi)那些東西，我想他難道不覺(jué)得讓羞恥嗎？
同時(shí)生活中也有很多類(lèi)似的事情，比如說(shuō)，有的人在考試上一遇到不會(huì)的題就去抄別人寫(xiě)好的答案，有的人寫(xiě)作業(yè)遇到難題就去問(wèn)老師、同學(xué)和父母，根本就不思考。
讓我們不做不付出勞動(dòng)就享受著別人的勞動(dòng)成果的人。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文13
我看過(guò)一幅發(fā)人深思的漫畫(huà)，我十分喜歡它，因?yàn)樗屛抑懒宋拿鞯降纂x我們有多遠(yuǎn)。
這幅漫畫(huà)，僅有四幅，大致內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩位小朋友正家走，剛開(kāi)始時(shí)，他倆有說(shuō)有笑，路過(guò)垃圾桶時(shí)細(xì)心的小女孩發(fā)現(xiàn)垃圾桶邊上全市是垃圾，有水果的皮，易拉罐，還有一些廢紙，吃剩的東西，一陣陣臭味撲鼻而來(lái)。小女孩情不自禁的捏住鼻子說(shuō)：“這兒可真臟，不但僅誰(shuí)那么缺德，只差一步了都不撿起來(lái)!”說(shuō)完，招呼小男孩來(lái)幫忙，小男孩神秘的要了搖頭，說(shuō)：“我有個(gè)好辦法，你收拾吧!”分工后，小女孩麻利地干了起來(lái)，只見(jiàn)她先把垃圾堆在了一起，再用厚紙板一點(diǎn)點(diǎn)地鏟進(jìn)了垃圾桶，而此時(shí)，小男孩也沒(méi)閑著，他的字也寫(xiě)完了，并且貼在了垃圾桶上，上面寫(xiě)著：文明——“只差一步，小女孩敬佩地豎起大拇指，草坪上的`青草更加綠了些。
看完了這幅漫畫(huà)，我的腦海中不經(jīng)浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：在生活中，文明真的只差一步了嗎?的確，在生活中，文明真的只差一步。如果你走了這個(gè)步，就是聞名，不但如此，走人行道、遵守交通法則都是文明，其實(shí)文明離我們很近，漫畫(huà)中有一句話——文明只差一步但這個(gè)步常因懶惰而走不出這個(gè)步，我們因該跨出那一步，讓我們變的文明!
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文14
卡通形象的“熱干面”坐在病床上，守在隔離病房外的“煎餅果子”“肉夾饃”“大閘蟹”舉著“熱干面加油”的牌子為“熱干面”打氣鼓勁，“美食們”的頭上，還有一個(gè)粉紅色的大愛(ài)心——這幅的漫畫(huà)在眾多“萬(wàn)眾一心”“武漢必勝”的口號(hào)中獨(dú)樹(shù)一幟，得到網(wǎng)友大量轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊。網(wǎng)友紛紛評(píng)論“看哭了”“太治愈了”，還有網(wǎng)友誠(chéng)實(shí)地評(píng)論說(shuō)：“感動(dòng)得餓了!”
初看這幅漫畫(huà)，一時(shí)感覺(jué)它在當(dāng)前局勢(shì)下顯得格格不入。一來(lái)這幅漫畫(huà)整體呈現(xiàn)明亮的暖色調(diào)，和前線“與死神搶人”的緊張氛圍并不相符;二來(lái)疫情在前，不是搞“各地美食大盤(pán)點(diǎn)”的時(shí)候，與那些振奮人心的口號(hào)相比，似乎缺乏力量。
然而，當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地想一想，便能體會(huì)到漫畫(huà)作者的'暖心創(chuàng)作�！坝袝r(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，救治一個(gè)病人首先應(yīng)通過(guò)安慰來(lái)給予他信心，救治一個(gè)被病毒突然襲擊的群體更是如此。這樣一幅色彩溫暖的“治愈系”漫畫(huà)對(duì)于深陷暴風(fēng)中央的武漢人民來(lái)說(shuō)，正是一劑“大口號(hào)”不能比擬的安慰劑。當(dāng)你終日面對(duì)著醫(yī)院的白墻，聽(tīng)到令人揪心的數(shù)據(jù)，為家人朋友的病情心急如焚，一幅可愛(ài)的漫畫(huà)能讓你眼前一亮，激起你心中的暖流，成為那片尚未掉落的常春藤葉。而“美食”這一素材，更讓人感到親切：“北京”“廣西”“河北”不再是一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)的地名，而是“炸醬面”“桂林米粉”“驢肉火燒”，是活色生香的、熱騰騰的中華美食，傳遞來(lái)自全國(guó)各地的“中國(guó)溫度”�！耙环接须y，八方支援”，在這里僅用孩童般的畫(huà)筆傳達(dá)，卻又讓每一個(gè)受難者真實(shí)可感。
而在另一方面，漫畫(huà)中“熱干面”已不僅僅是一道菜，更代表了平靜而祥和的生活。最近網(wǎng)上流傳著一句話：“原來(lái)，國(guó)泰民安就是車(chē)水馬龍、人聲鼎沸。”對(duì)于一個(gè)武漢人來(lái)說(shuō)，每天“過(guò)早”時(shí)吃一碗普普通通的熱干面，是再平常不過(guò)的事，而身處疫情之中，卻發(fā)現(xiàn)這是“當(dāng)時(shí)只道是平�！钡男腋�。李斯臨終時(shí)對(duì)兒子說(shuō)“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎!”而此時(shí)此刻，一句“等你好了，我們一起去吃熱干面”，足以讓一個(gè)在與病魔斗爭(zhēng)的武漢人心有觸動(dòng)甚至潸然淚下�？蓱z李斯終難如愿，而對(duì)于武漢病人來(lái)說(shuō)，一碗熱干面，是“人間有味是清歡”的感悟，是“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”的懷戀，是“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的約定。而這一切，又能帶給病人對(duì)病愈的渴望，對(duì)生活的樂(lè)觀。一幅漫畫(huà)，傳遞的是獨(dú)屬于武漢人的信念與希望。
當(dāng)方艙醫(yī)院的病人和醫(yī)護(hù)人員跳起了舞，當(dāng)即將沖鋒陷陣的醫(yī)護(hù)人員對(duì)鏡頭豎起大拇指，當(dāng)一幅“熱干面加油”的漫畫(huà)火遍網(wǎng)絡(luò)，我們知道這場(chǎng)戰(zhàn)斗中不只有艱苦卓絕，還有不滅的樂(lè)觀精神、細(xì)致的人情溫暖。沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，我們終將迎來(lái)那個(gè)熟悉的、排隊(duì)吃著熱干面的早晨。
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)作文15
今天，我讀了一幅漫畫(huà)，很有收獲。
這幅漫畫(huà)主要講了在一個(gè)嬌陽(yáng)似火的大晴天里，一個(gè)黑衣男子坐在一個(gè)新出嫩葉的小樹(shù)苗旁，幾乎要把小樹(shù)苗壓彎了。這時(shí)，一個(gè)年輕人提著澆花的工具走過(guò)來(lái)，看到男子這幅模樣，驚恐地問(wèn)道：“你干什么？”“等著乘涼。”男人毫不疑問(wèn)地回答道。“你這樣不栽培樹(shù)苗它怎樣為你乘涼呢？”男子卻一動(dòng)不動(dòng)。這個(gè)漫畫(huà)告訴我們不勞而獲是行不通的.，坐等收成是可悲的。
在生活中，我也遇到一個(gè)這樣的人。
我一個(gè)朋友的叔叔，他從小不是玩就是睡，荒廢了學(xué)業(yè)，長(zhǎng)大后也不想掙錢(qián)，天天對(duì)著買(mǎi)來(lái)的福神像上香，滿腦子都是一夜暴富的空想。他還用家里的錢(qián)買(mǎi)彩票，廢彩票都可以堆上天花板�，F(xiàn)在他家里窮得揭不開(kāi)鍋，人也越來(lái)越不正常。后來(lái)他忍受不了窮的滋味，跑到外面當(dāng)小偷，最后被抓獲，落得拘留的下場(chǎng)。
古時(shí)候也有個(gè)宋國(guó)人，望見(jiàn)一只免子撞在樹(shù)樁上，就等著更多的兔子撞上來(lái)，最后沒(méi)有等到，莊稼也枯萎了，家里窮得叮當(dāng)響。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“天才只不過(guò)是需要99%的勤奮和1%的靈感�！币虼�，要想成功就得勤勞，一夜暴富是不存在的。
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