啟示的作文

時(shí)間：2024-11-07 13:07:37 啟示我要投稿

(推薦)啟示的作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的啟示的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

(推薦)啟示的作文8篇

啟示的作文篇1

　　秋游那天，學(xué)校門(mén)前擠著許多的學(xué)生，喧鬧著。原來(lái)是在小賣(mài)部前面不遠(yuǎn)處，有一條下水道。然而，不知什么時(shí)候起，在他的一塊轉(zhuǎn)頭下，有了一窩蜜蜂。

　　我一直渴望能有一群蜜蜂。

　　當(dāng)天，我找了一個(gè)盒子，來(lái)到蜂窩前。只見(jiàn)幾只身體金黃的蜜蜂正在“站崗”。我想：什么？居然有衛(wèi)兵？只有繞道走了！我躲開(kāi)它們的“衛(wèi)兵”，小心翼翼地輕輕地拿起一塊磚頭，往里一看，頓時(shí)驚呆了：它們?cè)谙滤赖奈勰嗬锿诔隽艘粋€(gè)個(gè)小圓洞。一小窩一小窩的，全是手無(wú)縛雞之力的老弱病殘的蜜蜂。它們就躲在里邊“修養(yǎng)”，在秋天的清寒中沉沉地睡著呢。我想蜜蜂們?cè)谶@樣的境遇中都能有條不紊地建造自己的家園，和睦地生活在一起，是多么的.團(tuán)結(jié)呀！我悄悄地伸出手，想要抓住一只，說(shuō)時(shí)遲，動(dòng)時(shí)快，蜜蜂一下子炸了窩，“嗡嗡”地，在家的上空飛來(lái)飛去像是在竭力保衛(wèi)自己的家園。真是一群團(tuán)結(jié)的小家伙！我靜靜地蹲下來(lái)，蜜蜂們找不到目標(biāo)。趁著這個(gè)空擋，我飛快的抓起幾只蜜蜂，迅速地放進(jìn)盒子里，靠近耳邊聽(tīng)一聽(tīng)，“嗡嗡”還蠻大呢，好像要重新得到自由。捉膩了，我便拿起盒子，準(zhǔn)備回家�？蓾u漸的，盒子里的聲音越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越細(xì)，最后消失不見(jiàn)了！我好奇地打開(kāi)盒子�？蛇@一看不要緊，一看嚇一跳。原來(lái)盒子里的蜂已失去了蹤影。盒子還算嚴(yán)實(shí)，它們是如何出去的呢？也許是在求生欲望的驅(qū)使下，齊心協(xié)力，產(chǎn)生了巨大的集體智慧，為自己爭(zhēng)取了一條自由之路吧！

　　“人心齊，泰山移”，蜜蜂這種齊心協(xié)力逃出盒子，團(tuán)結(jié)一致的精神隨處可見(jiàn)：在今年的校運(yùn)會(huì)上接力比賽中，我班同學(xué)一個(gè)接一個(gè)，團(tuán)結(jié)一致最后取得了“五連冠”的勝利�？梢�(jiàn)，不管是動(dòng)物也好，還是人類(lèi)也好，團(tuán)結(jié)都是最強(qiáng)大的力量。

啟示的作文篇2

　　那一夜，那一個(gè)在空中飛舞的羽毛球，給予了我深刻的啟示。

　　“嗚嗚！一時(shí)大意把題目做錯(cuò)了！”我在一次考試中計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致連連失利，陷入無(wú)法挽回的敗局。坐在房間里一個(gè)人哭得昏天暗地，淚水打濕了一片床鋪，眼圈兒紅得發(fā)光，稍稍腫起，真可謂是哭腺發(fā)動(dòng)了�！鞍ミ希∧悴皇钦f(shuō)自己是笑癡嗎？”老爸安慰涕淚滂沱的我。我可是哭得驚天動(dòng)地，簡(jiǎn)直要把天花板掀翻�！鞍�！這小子，跟我來(lái)！”

　　老爸開(kāi)車(chē)帶我到羽毛球場(chǎng)�！芭�、砰，”高手們用力擊出每一球�！皝�(lái)，到這邊來(lái)�！崩习謱⑽�?guī)У酵跖谱�。這里的戰(zhàn)爭(zhēng)很激烈，每一擊都帶出節(jié)奏感。老爸拍拍我的肩，說(shuō)：“小子，你看，他們很厲害吧！”我抿著嘴點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然，一邊的人防守松懈，被正中紅心。老爸似乎有了話(huà)頭，說(shuō)：“但是再厲害的.人也都有破綻。像國(guó)民球手鮑春來(lái)，那是何等人物，也曾被對(duì)手突破。”他又咽了口口水，“但若集中精力，就很少也很難再會(huì)岀錯(cuò)了�！苯又峙牧伺奈业谋�，示意我們也去打。我球技差勁，怕被人笑話(huà)，不上。老爸不買(mǎi)帳，將我抱了過(guò)去。

　　戰(zhàn)斗開(kāi)始。起先，我不對(duì)自己抱大希望，擊球也松散，連打都打不岀去。不知誰(shuí)起的哄，大家都為我加油打氣，我的臉成了一大塊紅布，也不好意思不認(rèn)真打了。眼睛隨球移動(dòng)，腳步與球同步，一個(gè)打一個(gè)準(zhǔn)，幾個(gè)回合下來(lái)，競(jìng)是我分?jǐn)?shù)高。老爸氣喘吁吁地說(shuō)：“看吧！認(rèn)真會(huì)有回報(bào)的！”

　　至今，這句話(huà)仍在在腦海深處回蕩。感謝老爸，感謝羽毛球，送給我如此極致之悟。

啟示的作文篇3

　　生活像一本書(shū)，它雖然沒(méi)有文字，卻能告訴我們很多，我們每個(gè)人，都是它的作者。在這本生活書(shū)中有一頁(yè)，讓我的一生受用不盡。

　　有一次，我看到同學(xué)畫(huà)的一幅作品，層次分明，顏色鮮艷，把人物畫(huà)得像真的一樣，我

　　非常羨慕，心想：我也要像她一樣，把畫(huà)畫(huà)得這么好!放學(xué)后，我立刻找出一張紙，照著書(shū)上精美的插圖畫(huà)了起來(lái)。

　　我認(rèn)真極了，在紙上一筆一筆地畫(huà)著，每一筆都格外細(xì)心，因?yàn)槲叶嘞氚阉?huà)得栩栩如生，讓大家能對(duì)我刮目相看呀!可畫(huà)了沒(méi)多久，問(wèn)題就來(lái)了，這只小狗的腿總是畫(huà)不好，不管我怎么改，就是不好看，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)，就像一只斷腿狗。我畫(huà)了又改，改了又畫(huà)，就是不能讓那條斷腿好起來(lái)。我忍不住了，忽地站起身，吼道：這根本不可能辦到!我不畫(huà)了!媽媽一看我大發(fā)脾氣，走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么了我氣呼呼地說(shuō)：這只狗的腿總是畫(huà)不好，我不想畫(huà)了!媽媽仔細(xì)地端詳了我的`畫(huà)，說(shuō)：你其它部位畫(huà)得這么好，就差一步了，何必半途而廢呢你應(yīng)該靜下心來(lái)，仔細(xì)想想該怎么畫(huà)，就一定能成功。我按媽媽說(shuō)的，仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)要讓這條腿中間彎曲一點(diǎn)會(huì)更有精神，于是又開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。不一會(huì)兒，我的作品完成了。

　　經(jīng)歷了這件事，讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難，要先靜下心來(lái)思考，一定會(huì)有辦法解決，千萬(wàn)不能半途而廢，讓你即將獲得的成功在瞬間化為烏有。媽媽的話(huà)使我一生受用。

啟示的作文篇4

　　生活中，有許許多多細(xì)小而不易被發(fā)現(xiàn)的啟示，像人們口中的欲要究竟，處處細(xì)心。所以我們也留心尋找生活給我們的啟示。

　　在我放假的時(shí)候，在天街看到一群大哥哥大姐姐在很溜的玩滑板，他們玩的樣子十分的.酷，所以我也很想要媽媽買(mǎi)一個(gè)，媽媽說(shuō)可以買(mǎi)不過(guò)要有要求，在這一星期里我每天做作業(yè)小心翼翼，上課小心翼翼專(zhuān)心聽(tīng)課，就怕被點(diǎn)名。終于我堅(jiān)持了一星期，所以我也要求媽媽給我買(mǎi)一個(gè)小異點(diǎn)地滑板，在我苦苦的要求下，媽媽也兌現(xiàn)承諾給我買(mǎi)了，所以說(shuō)生活中沒(méi)有白吃的午餐，任何事都是有付出才有收獲，這就是生活中的啟示，我日盼夜盼的滑板到貨了，我迫不及待的拿起來(lái)玩，剛開(kāi)始好難，每次上次“砰”一聲倒地上了，我還是安然無(wú)恙的站起來(lái)繼續(xù)，我一次次摔倒在地一次次爬起來(lái)、我想放棄了很疼，心里有種聲音告訴我不能放棄，如果成功離我只有一步，還放棄嗎。我想我不能放棄，不能半途而廢。之后，我又打起精神在媽媽的扶手下成功的站住了。

　　在生活中的啟示告訴我們堅(jiān)持才能勝利。

啟示的作文篇5

　　我的叔叔今年29歲，個(gè)子很高，濃濃的.眉毛下長(zhǎng)著一雙有神的眼睛，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，令人感到親切。

　　哥哥常對(duì)我說(shuō)：你看叔叔多認(rèn)真！我們要向叔叔學(xué)習(xí)呀！

　　一次爺爺拿回三張電影票，叫我和哥哥跟叔叔一起去電影，我們都同意去，叔叔出門(mén)時(shí)還帶了一本書(shū)，電影開(kāi)場(chǎng)前，叔叔就坐著看書(shū)，叔叔啟發(fā)我們好好讀書(shū)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　還有一次，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)叔叔房間里還有燈光，我就推開(kāi)門(mén)進(jìn)去了。只見(jiàn)叔叔還在學(xué)習(xí)，大概幾分鐘過(guò)去了。叔叔才發(fā)現(xiàn)我來(lái)了，他告訴我要好好學(xué)習(xí)，不能貪完。

　　叔叔給了我很多啟示，我都會(huì)銘記在心。是叔叔讓我成績(jī)提高的。

啟示的作文篇6

　　清明節(jié)這幾天，我們要回老家。

　　鄉(xiāng)下的空氣真清新呀！四處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我四處走著，四處看著，希望找到一些有趣的植物動(dòng)物。

　　突然我發(fā)現(xiàn)在一堵墻上有一只壁虎，那只壁虎爬得那么快，那么迅速。

　　以前我雖然見(jiàn)過(guò)壁虎，可沒(méi)想過(guò)它怎么能爬？今天我對(duì)壁虎提出了疑問(wèn)：它究竟是怎么在墻爬的呢？可是我又抓不到它，只能回家找了。

　　原來(lái)，壁虎腳上有許多很多很細(xì)的剛毛，這些剛毛非常細(xì)，每根粗細(xì)只有人類(lèi)發(fā)絲的十分之一。這么細(xì)的剛毛，再在剛毛頂端分出許多更加細(xì)小的絨毛，壁虎足底大約有50多萬(wàn)根這樣細(xì)小的絨毛，它們能產(chǎn)生巨大的分子吸力，讓壁虎能夠附在任何光滑或垂直物體的表面。

　　看到這里，我不禁生出了個(gè)想法：如果在鞋底布上這種絨毛，我們就可以走在墻上，走在天花板上，我們可以用它來(lái)表演雜技；如果再在手套上布上這種絨毛，我們就可以攀登更高的`山峰，更高的建筑物。

　　同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，在未來(lái)造出這樣的物品！

啟示的作文篇7

　　大自然無(wú)奇不有，大自然中的生物也令人嘖嘖稱(chēng)贊，它們生命力旺盛，那堅(jiān)強(qiáng)的品性值得學(xué)習(xí)。

　　上一個(gè)學(xué)期，我為了美化班級(jí)，帶了一盆仙人球進(jìn)班�？扇兆�，久了，仙人球的刺不知被哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)拔光了。等了半個(gè)學(xué)期后，我把它帶回家是，它的刺不見(jiàn)蹤影，別人還在它的莖上畫(huà)畫(huà)當(dāng)成涂鴉板，還差點(diǎn)被人連根拔起。我把它放在陽(yáng)臺(tái)閑置后，就再?zèng)]人給它澆水，把它放到陽(yáng)光下。待在那陰冷、潮濕的地方快一年的'仙人球，如果換作其它的植物，早就尸骨無(wú)存，可當(dāng)七八個(gè)月后，媽媽因要用花盆種花，準(zhǔn)備動(dòng)用已“死去”的仙人球的花盆時(shí)，它卻以煥然一新的姿態(tài)展現(xiàn)在外面眼前：它長(zhǎng)高了一大截，并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光而枯萎，她在努力地生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！身上被拔掉的刺又長(zhǎng)了出來(lái)，莖更加翠綠。我試圖拔起它的根，可它蒼勁有力的根直插土里，一點(diǎn)沒(méi)有當(dāng)時(shí)的弱小樣。我查了一下資料，原來(lái)，仙人球的花語(yǔ)是“堅(jiān)強(qiáng)”。這一刻，我被仙人球這種精神所折服。

　　是呀，多么頑強(qiáng)的生命哪！

　　人要成功就需要經(jīng)歷仙人球那種漫長(zhǎng)的磨練！堅(jiān)持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一個(gè)“啃老一族”！如果仙人球放棄了內(nèi)心的希望，就只能倒在花盆里。這磨練的不僅僅是身體，還是心啊。它們平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，努力適應(yīng)各種環(huán)境，為的就是在惡劣環(huán)境下能存活。

　　堅(jiān)強(qiáng)的仙人球呵！

　　許多人有了好條件卻還成功不了，那是為什么？就是因?yàn)樗麄儼押脳l件當(dāng)成擋箭牌，而自己卻只顧吃喝玩樂(lè)；相反，恰恰是那些沒(méi)有好條件的人，他們便會(huì)像仙人球一樣在苛刻的條件中開(kāi)出絢爛的花。因?yàn)�，他們失去的多，他們的目�?biāo)卻更大，目標(biāo)大了，他們就更堅(jiān)強(qiáng)，更努力了。

　　仙人球啊，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

啟示的作文篇8

　　曾經(jīng)有一個(gè)君主，他渴望權(quán)力。他想要這個(gè)世界上最大的權(quán)力，比其他國(guó)家君主權(quán)力還要大的權(quán)力。

　　于是，他去尋找一位大師。

　　這位大師靜靜地聽(tīng)完這位君主的話(huà)后，告訴他，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那么他必須去一個(gè)有著玫瑰和柏樹(shù)生長(zhǎng)在一起的一個(gè)花園。

　　大師說(shuō)，它們就將會(huì)成為你的老師，告訴你到底該怎么去學(xué)習(xí)。

　　這位君主走進(jìn)花園，看見(jiàn)了兩棵植物正依偎在一起，但是他不明白，大師叫他來(lái)這有什么用。

　　他返回去尋找大師，然后問(wèn)他，你什么意思，大師，我實(shí)在是不能理解兩棵植物能教給我什么東西。

　　這位大師帶著君主來(lái)到兩棵植物前解釋道。

　　這棵柏樹(shù)已經(jīng)陪著這株玫瑰多年了。它從沒(méi)有過(guò)想要成為玫瑰的想法，同樣的，這株玫瑰也從未有過(guò)想要成為柏樹(shù)的想法。

　　如果一個(gè)人是一顆柏樹(shù)，那么他就會(huì)和那株玫瑰作比較，之后他就會(huì)感到妒忌。然而，一顆柏樹(shù)是不會(huì)陷入這樣的'困惑的干擾的。他們都生長(zhǎng)得很好，因?yàn)樗麄兪窍嗷ズ椭C生長(zhǎng)，而不是用比較來(lái)充斥已心來(lái)生長(zhǎng)

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