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初中英語作文

時間:2021-07-14 20:20:39 其他類英語作文 我要投稿

初中英語作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的初中英語作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中英語作文4篇

初中英語作文1

  噢。你的那些劣勢。你的數(shù)學(xué),從這次你填的作業(yè)來看,你并沒有很好地把基礎(chǔ)知識掌握,因為,你從心里上在排斥著它,馬上跳過去去做大題了,而且并沒能第一時間,沒能在三分鐘內(nèi)完成一道選擇題,但是,待你后來心情好的時候再去填的時候,你填的很棒,并沒有那么糟糕。因此,在填數(shù)學(xué)卷的時候,請你一定記住,你的效率,你的高效。

  填數(shù)學(xué)的時候,思路想休息的時候,就想想,你是一個被打擊過的人,別再讓數(shù)學(xué)拖你分了,它沒有那個資格!記住記住,填的時候,你的思維一定要悅動起來,絕對不要發(fā)呆,因為你一發(fā)呆,時間肯定不夠的。同時,填了那么多次卷子,記住,三分鐘內(nèi)沒有解決的,馬上跳過,不要再重蹈覆轍,導(dǎo)致后面的沒有時間填或者填的匆忙丟的分比撿回來的分還要多,真是得不償失。

  還有一個,你知道你上次數(shù)學(xué)敗得灰頭土臉的重要原因是什么嘛?你的計算。明明可以口算的題,你卻一定要在草稿紙上寫,何必呢?相信自己。你的心算能力還是不差的,不要被數(shù)學(xué)打敗,不要因為數(shù)學(xué)不好就否定了自己的心算能力,因為我知道,每次你在心算的時候,你的心情都是悅動的,你的心情都是非常好的,因為我知道,每次你心算的時候,你都是主動學(xué)習(xí)的,而不是被動地學(xué)習(xí),同樣,你在心算的時候,你的腦子轉(zhuǎn)的特別快,你不覺得嗎?因此,不要連非常簡單的12×13還要筆算,真的浪費時間,而且還不知不覺中讓你思維死了。

  緊接著,你可以選擇先做大題,因為你更喜歡做大題,因為你喜歡很有規(guī)律的開始,草率地結(jié)束,而大題要求的是書面,因此,我允許你先做大題。不要再去關(guān)心時間,也不要再因旁邊的人刷刷的筆聲而心慌,你一慌,你的思路就沒了。你只要保證你的正確率和效率,你就不會輸,因為,其實在整個年級,大家的水平幾乎都是一樣的,唯一不一樣的,就是在考試的時候的心態(tài)還有心情,因此,不要懷疑自己的能力,不是別人讓你慌,而是你給別人安全感。

  接著,不要糊涂。真的不要糊涂,不要明明想著這一道題,卻馬上地想要跳過進入第二道題!

  哦了,信心,我想,你不會差。就像爸爸說的,你打的基礎(chǔ)堅固就不會怕風(fēng)吹和雨打!你不會差,因為,你可以比老師更快速地解決一道難題,因此,證明你的IQ是沒有問題的,唯一有問題的是,你的心態(tài)!

  so, 不要慌,要悅動!

初中英語作文2

  So what to do. Still falling for you. 回家了。沒有很多學(xué)校的事情可以說的,每天過的很糊涂,也很失敗,重復(fù)著,重蹈覆轍。 化學(xué),真心地就是!又一次為化學(xué)落淚。

  回家了。沒有很多學(xué)校的事情可以說的,每天過的很糊涂,也很失敗,重復(fù)著,重蹈覆轍。

  化學(xué),真心地就是!又一次為化學(xué)落淚。還是被化學(xué)老師逼著。記得上次在提到,因為化學(xué)老師的話,自己落淚失眠了,又一次,落淚了,但是,這次沒有失眠,那天,落淚了,但是真的很困,并沒有失眠。

  化學(xué)老師,抓我的背誦,抓我的練習(xí),什么都抓!額呵呵!然后我就真心不知道該說什么了,其實我是真心從心理上感激他的。我知道,他是為我好。我也知道,沒有人愿意去踢一只死狗,我也知道,一匹馬,唯有被鞭打,才能跑的遠。所以我好無怨言,落淚,只是為自己的失敗!真心學(xué)的一塌糊涂~

  學(xué)的糊涂,是因為自己壓根就不愿意停下腳步來好好地反省自己,F(xiàn)在實體日記都省了,更是少了反省的機會,而要是晚上反省,已經(jīng)連續(xù)三天失眠了。

  昨天同桌很好的把我笑了一把。我說同桌,怎么可以嘲笑我,同桌說他那是鼓勵的笑,怎么可以說是嘲笑呢?

  因為前天,化學(xué)老師說,讓我把卷子給他看一下,緊接著讓我背誦,我腦子馬上短路,更何況,之前被化學(xué)老師叫去訓(xùn)了那么多次,現(xiàn)在見到化學(xué)心里就發(fā)慌,結(jié)果背不出。他說讓我給他一個時間,我要什么時候找他背誦。我說第二天的夕會前。于是乎,昨天夕會前,洗完澡就去找他背誦了,過了,結(jié)果,他找了一張卷子給我做;貋淼臅r候,自己都不敢說話了,也不敢轉(zhuǎn)過身去,當(dāng)時班上的同學(xué)只過去幾個,化學(xué)老師時不時地就進班去看一下,嚇得寶寶真心地只能獨立完成那張卷子了,拿過去給他檢查的'時候,錯了一個知識點還有一個空,又被哄回來了。

  回到座位上,同桌開始笑,他說:“化學(xué)老師想要把你訓(xùn)練成怎樣呢?”我沒有說話,想起那文章:當(dāng)一匹被鞭打的馬。然后,開玩笑地跟同桌說怎么可以嘲笑我!

  是的,愿意當(dāng)一匹被鞭打的馬!化學(xué)老師在你身上花了那么多的心思,為你的化學(xué)費了那么多神,如果你還無法拿出一個好成績,那么,請問你的良心在那里?

初中英語作文3

  根據(jù)中文和英文提示,寫一篇意思連貫、符合邏輯、不少于50詞的短文。

  所給英文提示詞僅供選用。請不要寫出你的校名和姓名。

  你有過獨自一人在家的經(jīng)歷嗎?請根據(jù)你的親身經(jīng)歷選擇情況A或情況B完成短文。情況A:曾經(jīng)獨自一人在家。你的某次經(jīng)歷及其感受是什么樣的?

  情況B:未曾獨自一人在家。如果有這樣的一次機會,你的父母會放心嗎?你又會怎樣照顧

  自己呢?

  提示詞:look after, have fun, miss, grow, worried, excited, surprised

  參考例文1:

  I ’ve been home alone for several times and my first stay at home alone was memorable.

  When I was twelve, once both of my parents were away on business, and I had been all by myself for two days. They left early the first day, and I got up soon after they left. In the first evening I was a little scared, so I turned on all the lights. I actually kept the light on in my bedroom the whole night. For fear of getting up late the next morning, I put three alarm clocks near my bed. In order to prove that I could take care of myself, I washed my own clothes the second afternoon, though I could wait for mom to do it.

  I really felt proud of myself and thought I was a big girl.

  參考例文2:

  Up to now I’ve never had a chance to be at home alone. But if there’s one in the future, I guess Iwill take care of myself very easily.The reasons are as follows.

  First of all, I keep a good daily routine. That’s to say, I can get up and go to bed at usual time by myself. And I can cook simple food. The most important reason is thatI can balance my study and entertainment.

  Therefore, my parents won’t worry about me if they have to stay away for a few days.

  文段表達評分標(biāo)準(zhǔn)

  說明:先根據(jù)文章整體內(nèi)容和語言表達確定檔次,然后在該檔次內(nèi)評出分數(shù)。

  第一檔:(15-13分)

  完全符合題目要求,表達思想清楚,內(nèi)容豐富。使用多種語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,語言通順,語意連貫,具有邏輯性。允許有個別語言錯誤。

  第二檔:(12-9分)

  符合題目要求,表達思想基本清楚,內(nèi)容基本完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯滿足文章需要,語言基本通順,語意基本連貫。有一些語言錯誤,但不影響整體理解。

  第三檔:(8-5分)

  部分內(nèi)容符合題目要求,表達思想不清楚,內(nèi)容不完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯錯誤較多,語言不通順,影響整體理解。

  第四檔:(4-1分)

  與題目有關(guān)的內(nèi)容不多,不能表達出自己的思想。只能簡單拼湊一些詞語,所寫內(nèi)容難以理解。

初中英語作文4

  摘 要:作文教學(xué)一直是初中英語教學(xué)中一個重要的部分,雖然教師都十分重視作文教學(xué),然而由于初中學(xué)生的英語水平有限,加之很多學(xué)生對作文又有著畏難的情緒,學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的意識不高,這也是英語作文教學(xué)并不理想的原因。因此,就初中英語作文教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生寫作的興趣和能力進行了探討。

  關(guān)鍵詞:初中英語;作文教學(xué);小組合作

  初中英語教學(xué)中作文教學(xué)占有相當(dāng)大的比重,通過寫作可以對學(xué)生的英語綜合運用能力進行檢測,但在實際教學(xué)中英語寫作情況并不樂觀。

  尤其是少數(shù)民族地區(qū)的英語教學(xué)仍存在著很多的問題,很多學(xué)生對英語寫作常常充滿畏懼,作文質(zhì)量也較低。如,有的學(xué)生拿來就寫,不論對錯,寫完也不檢查;有的學(xué)生看到寫作要求,毫無頭緒,無從下筆等;谶@些,我認為在初中英語作文教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)就顯得十分迫切了。

  一、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語作文教學(xué)中運用的作用探析

  學(xué)習(xí)過程是一個信息互動的過程,它往往是以一種多向交叉的方式進行傳遞的。而小學(xué)合作學(xué)習(xí)就是以“學(xué)生”為中心,通過合作,加強學(xué)生的互動,讓小組成員在合作、互動中完成任務(wù),這樣的過程更利于學(xué)生主動去獲取知識,提高學(xué)習(xí)能力。

  首先,小組合作有利于學(xué)生互教互學(xué),彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的機會,更能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)生參與寫作的興趣。

  其次,小組合作學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識,這更是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得以體現(xiàn)的重要途徑。

  二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語作文教學(xué)中的實施方式和步驟

  小組合作寫作教學(xué)的一般步驟可以分為七個方面:

  1.小組內(nèi)部討論

  教師給定寫作要求后,小組組長要根據(jù)要求組織小組成員對寫作要求進行熟悉和把握,并針對寫作要求進行交流,挖掘?qū)懽鞯闹黝},對生詞、詞組及相關(guān)信息進行查缺補漏。(小組記錄員及時記錄相關(guān)信息)

  2.組織全班交流

  當(dāng)小組完成討論交流后,可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結(jié)果進行全班交流,通過評價指出寫作的方向和要點。

  3.學(xué)生獨立創(chuàng)作

  通過小組和班級討論交流后,每個學(xué)生根據(jù)寫作要求,并結(jié)合討論所得的信息進行獨立創(chuàng)作,在寫作過程中如果遇到困難,可以向同學(xué)或是教師尋求幫助。

  4.互相批閱

  此環(huán)節(jié)可以是小組成員間互相批閱,也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學(xué)生敢于提出自己的觀點,鼓勵學(xué)生對被批閱的文章進行必要的補充、修改等,并對好句、好詞進行標(biāo)注,對于沒有把握的地方,可以進行查閱或是請教老師。及時修正錯誤。

  5.學(xué)生及時修改

  批閱后,學(xué)生要能對他人的批閱進行再次審視,需要修改的及時修改,有疑問的及時咨詢,只有讓學(xué)生及時修改,才能真正體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的意義。

  6.教師及時點評

  小組點評后教師要進行及時的總結(jié)和評價,讓學(xué)生整體把握。

  7.引導(dǎo)學(xué)生再提升

  批閱和點評后要求學(xué)生再次審視自己的文章,查缺補漏,如果變動太大,可以進行重寫。這樣,再次的修改有利于學(xué)生寫作水平的提高,還能幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣。

  總之,在初中英語作文教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)十分有利于提高學(xué)生寫作水平,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,使學(xué)生各方面的能力得以提高。

  參考文獻:

 。1]曹秋釵。初中英語寫作能力的現(xiàn)狀分析及教學(xué)對策[J]。當(dāng)代教育論壇:教學(xué)研究,20xx(01)。

 。2]黃菊芳。試探小組合作在初中英語寫作教學(xué)中的作用[J]。中學(xué)教學(xué)參考,20xx(07)。

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