《秋風(fēng)》作文

時(shí)間：2024-04-19 13:43:57 秋風(fēng) 我要投稿

《秋風(fēng)》作文精選(5篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的《秋風(fēng)》作文5篇，歡迎大家分享。

《秋風(fēng)》作文精選(5篇)

《秋風(fēng)》作文篇1

　　莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任生�！}記

　　雨，是溫柔的，是美妙的，是愜意的，是動(dòng)人的……春雨細(xì)如牛毛，夏雨輕狂豪放，秋雨陰綿未斷，冬雨寒冷入骨。然，我卻唯獨(dú)鐘情于那惆悵的秋雨。

　　雨，是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的美妙，是“靜臥小樓聽(tīng)夜雨”的愜意，是“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的瀟灑，是“一蓑煙雨任平生”的灑脫，是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的惆悵，是“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的'喜悅，是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的縹緲，是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的奇妙……

　　但，唯有秋雨，未雨綢繆，悵若久之，縹緲不定，捉摸不透，無(wú)時(shí)似有時(shí)，有時(shí)似無(wú)時(shí)。秋，往往伴隨著惆悵、憂愁、寂寥的情感，惹得那秋雨也有幾絲哀愁。作文

　　秋，獨(dú)自一人去郊外散步，落葉揚(yáng)揚(yáng)灑灑，鋪滿了小路。“枯藤老樹(shù)昏鴉”，連那鳥(niǎo)兒也充滿了憂愁，周圍一片寂靜。忽然有一種莫名的傷感索繞心頭、魂?duì)繅?mèng)繞。驀然回首間，覺(jué)得臉上濕濕的，抬頭仰望。噢！是雨！是秋雨！卻又覺(jué)得這秋雨焉知我心？不免又悵恨萬(wàn)分。

　　漫步在雨中，獨(dú)自一人感受著雨的寂莫、孤獨(dú)。憑寄離恨重重，易得凋零，更多少無(wú)情風(fēng)雨、秋雨絲絲，仿佛生命已到盡頭，無(wú)比絕望。驀然間，一朵秋菊傲然于風(fēng)雨中。惜春更選殘紅折。這又讓我看到了生命的活力。剎那間，心中愁云煙消云散，我又顯現(xiàn)出了活力和生氣。作文

　　秋雨，是寂寞的、孤獨(dú)的，卻——又是充滿希望的。這時(shí)的雨，將落葉掩埋，將惆悵隱藏，帶來(lái)的是希望與活力。

　　夜雨瀟瀟，金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽(tīng)窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩(shī)般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在竊竊私語(yǔ)。這是秋雨嗎？是，它是。但它不再是那令人憂愁的秋雨，而是充滿希望的。就像生命一樣，有傷心也有快樂(lè)。這條路上也許風(fēng)景凄清，但也許下個(gè)轉(zhuǎn)折口，將會(huì)看到一個(gè)全新的景色：微雨朦朦，煙云籠罩，小徑紅稀，芳野綠遍，翠葉藏鶯，朱簾隔燕……

　　學(xué)會(huì)用不同的角度、不同的感覺(jué)來(lái)體會(huì)生活，將會(huì)是別有一番景致。秋雨，是“多情”的，在愁之后將是喜�？鞓�(lè)的面對(duì)生活，生活將是充滿希望的。遍地綠，嬉游醉眼，莫負(fù)青春！

　　秋雨——多情的你！

《秋風(fēng)》作文篇2

　　初秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，陣陣清風(fēng)蕩漾在我的周圍，吹起行人的衣角，四處透著清涼的氣息。母親的聲音在耳邊輕輕響起：“你已經(jīng)十四了，是大孩子了，有許多事情你得承擔(dān)責(zé)任了，知道嗎？”

　　——題記

　　你已經(jīng)是大孩子了，有許多事情你有許多事情你得承擔(dān)責(zé)任了，知道嗎？”

　　我知道，我已經(jīng)是大孩子了，許多事情我得承擔(dān)責(zé)任了。

　　[上學(xué)路上]

　　我常常會(huì)注意到旁邊的小孩子，背著藍(lán)藍(lán)粉粉的書(shū)包，騎著掌握得不很熟練的自行車上學(xué)。他們都是小孩子——小我三五歲的孩子。我小心翼翼地騎過(guò)，生怕一不小心撞到那個(gè)瘦小的孩子。她們是年幼的小孩子，而我是大孩子了。

　　[課堂上的我]

　　仍記得兒時(shí)和我至親至愛(ài)的'老師生氣，發(fā)小孩子脾氣，作業(yè)多些就缺斤少兩。上課時(shí)常開(kāi)小差。每當(dāng)我回首兒時(shí)的往事時(shí)，我都會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨。現(xiàn)在，我再也不會(huì)和善良可敬的老師生氣了，作業(yè)再也不會(huì)亂寫(xiě)亂畫(huà)了。課上呢，我覺(jué)得我是最積極的一個(gè)。以前我是個(gè)小孩子，但現(xiàn)在我是大孩子了，我得為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任了。

　　[課間的我]

　　喧鬧的班級(jí)，一個(gè)個(gè)都象炎炎夏日的“知了”，在禁錮了一節(jié)課的寒冬后，終于到了歡樂(lè)的時(shí)刻。不經(jīng)意的一瞥，就注意到安靜的白色紙團(tuán)——最讓班主任頭疼的垃圾。我不會(huì)大聲詢問(wèn)他人，紙團(tuán)的制造者是誰(shuí)，也不會(huì)視而不見(jiàn)，而是輕輕把它拾起，放在紙團(tuán)最理想的歸宿——垃圾桶中。舉手之勞，又何常不會(huì)使自己快樂(lè)？

　　我是大孩子了，生活中多了一份快樂(lè)，少了一聲喧吵。

　　我都十四了，大孩子了，母親也是快四十的人了。有時(shí)我和母親不愉快時(shí)，她就會(huì)很難受，心疼。如果她看到我此刻寫(xiě)下的文字，她是否會(huì)露出笑意呢？

　　在每個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，我都會(huì)向風(fēng)祈禱，希望風(fēng)可以把我的不快樂(lè)，母親的不快樂(lè)，全家的不快樂(lè)全部吹走。

　　又是一年秋風(fēng)起，吹走幼稚，吹來(lái)成熟。

《秋風(fēng)》作文篇3

　　秋風(fēng)。

　　它沒(méi)有冬風(fēng)的威嚴(yán)，

　　也沒(méi)有春風(fēng)的'溫柔，

　　更沒(méi)有夏風(fēng)的灼熱，

　　它只是靜靜的，

　　將涼爽送出。

　　它將涼爽送到人們臉上，

　　人們笑了，笑得那樣甜。

　　它將涼爽送到人們衣裳，

　　衣服多了，越來(lái)越厚了。

　　它將涼爽送到人們心里，

　　秋天到了，到得那樣匆匆。

　　我將涼爽捧在手心，

　　將它傳遞進(jìn)心。

　　這種感覺(jué)隱不去，擦不掉。

　　秋風(fēng)在靜靜地等待著，

　　威嚴(yán)的冬風(fēng)即將來(lái)臨。

　　啊，短暫的秋風(fēng)

《秋風(fēng)》作文篇4

　　有人說(shuō)，秋天是一陣涼爽的風(fēng)；有人說(shuō)，秋天是一份收獲的喜悅；我說(shuō)，秋天是一個(gè)煽情的季節(jié)。

　　在秋風(fēng)中的墓園倍感悲涼。小道上靜幽幽的，小道旁有一江碧波被秋風(fēng)吹得緊緊皺著眉頭，原先在它懷中的小鴨小鵝此時(shí)也早就縮在了母親的翅膀下，微微抖顫著。小道的盡頭是先人的休息之地——一座丘陵。放眼望去，小草被秋風(fēng)吹黃了，花兒只剩下了一副軀殼靜靜地躺在地上，它的靈魂早已被夏天吸引走了。想必那先人們定然是很寂寞的，那小山丘只光禿禿的，沒(méi)有一棵樹(shù)，沒(méi)有一絲綠，更無(wú)生機(jī)可談。反倒是纏著山丘的小道兩旁栽滿了樹(shù)，只可惜連那樹(shù)也無(wú)時(shí)無(wú)刻地哭泣著，弄得滿地都是它那金黃閃光的`淚水�！吧成成场币魂嚽镲L(fēng)試圖安慰那樹(shù)們，可它卻引得樹(shù)們?cè)娇拊絻�，只好抱起它們的淚水，默默地，走了。唉，這不能怨它，畢竟，它是秋天的風(fēng)��！ “咔嚓……”一雙鞋，踩碎了滿地的金黃，聲音，是那么刺耳，叫人聽(tīng)后心兒也跟著碎了一地兒。天上不時(shí)有一兩只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，叫得是那么哀怨，以至于天上愁云密布，還陪著那雙鞋的主人一塊兒掉淚。痛哭過(guò)后，秋風(fēng)披著夕陽(yáng)的余輝又來(lái)到了墓園里，此時(shí)正在那只屬于它的角落里靜默著，聽(tīng)著冬天的腳步聲越來(lái)越近，越來(lái)越近……

《秋風(fēng)》作文篇5

　　雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，時(shí)過(guò)無(wú)聲，時(shí)光流逝在生命里的每一個(gè)角落。流年的光陰滌蕩在邈遠(yuǎn)的心際，在微風(fēng)中輕輕搖曳，于花瓣中緩緩飄落。

　　又是一年秋風(fēng)起，倚在門(mén)畔，望向波濤洶涌的金黃稻田，嗅著從遠(yuǎn)方飄來(lái)的桂花的香氣，我的心里涌起一股淡淡的惆悵。在秋風(fēng)下，只剩下我蕭瑟的背影。

　　那一年秋天，我迎來(lái)了新的學(xué)期，背著書(shū)包蹦蹦跳跳的來(lái)到久違的學(xué)校。

　　那時(shí)，我遇到了她——一個(gè)生命中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的身影。

　　她來(lái)到講臺(tái)上，用白色的粉筆在黑板上寫(xiě)下她的名字，粉塵籟籟飄落，隨風(fēng)舞蹈。我悄悄地打量著她——她不高，一條烏黑光亮的馬尾辮，潔白的襯衫映得她的臉越發(fā)的黑。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)她沒(méi)有好感。

　　她嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我是你們的老師——鄧東霞，我將要在這里實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的日子里，我希望與你們一同度過(guò)最美好的時(shí)光�！碧鹈赖穆曇粼诳諝庵谢厥帲庍M(jìn)我的心里。

　　經(jīng)過(guò)這幾天的相處，我不得不說(shuō)，她是一個(gè)多么有趣的老師�。∵@是從一個(gè)孩子的'角度說(shuō)出的心聲。

　　就拿上《新型玻璃》這一課來(lái)說(shuō)吧，直到今天，往事一幕幕歷歷在目。

　　當(dāng)她說(shuō)舉辦一個(gè)《新型玻璃》的推銷活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)喽挤序v了。大家交頭接耳地討論著。當(dāng)一遍遍的安靜都無(wú)效后，她怒了。只見(jiàn)她拿出戒尺，在桌子上敲響，還孩子氣的跺跺腳�！斑恕薄斑恕比缤坏狼缈张Z，在我們耳朵炸響，震得我們直發(fā)呆，如同小綿羊一樣，停止了躁動(dòng)。

　　我沒(méi)有想到她會(huì)選到我。

　　為了不浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)，我決定一定要當(dāng)一位刁鉆的顧客。

　　當(dāng)推銷員一次又一次的嘗試都失敗后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)”

　　那時(shí)，我的心中仿佛開(kāi)出了花，花的名字就叫作“自豪”。

　　多少年后，那一晚的情形還歷歷在目。

　　在歡送會(huì)上，含著淚水，我們告別著這一個(gè)多月的美好時(shí)光，告別著這位可愛(ài)的老師。

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，……”

　　窗外，秋風(fēng)卷著落葉，籟籟的響聲仿佛在訴說(shuō)著離別的痛苦和不舍。

　　月光下，她背著簡(jiǎn)單的行囊，踏上了歸程。

　　秋風(fēng)，亦苦，亦澀，亦甜。

　　風(fēng)還在舞著，仿佛編織著一場(chǎng)夢(mèng)境的繁華，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。