秋天的作文4篇（實用）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的秋天的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
秋天的作文 篇1
也慢慢地走近了秋天。
秋姑娘風(fēng)塵仆仆地來到田野。高梁舉起了燃燒的火把，稻谷笑彎了腰。玉米露出了自己的金牙。棉花姑娘露出了雪白的臉頰……到處是一片豐收的景象。
秋姑娘唱著歡快的歌，來到果園。蘋果露出了紅紅的笑臉。柿子掛滿了枝頭，像一個個小燈籠。橘子、梨子你擠我碰爭著要人們?nèi)フ�！到處是果實累累�?。
秋姑娘邁著輕盈的步伐來到花園。菊花的顏色可漂亮啦！有紫色的、淡黃的、淡綠的等等，五彩繽紛。菊花的樣子就更迷人了。有的像洋娃娃，五花八門的卷發(fā)，有的像煙花，有的像許多彩帶，在飛舞……真是姿態(tài)萬千。
秋姑娘描繪了一幅迷人的圖畫，我喜歡秋天。
秋天的作文 篇2
在我眼里，秋是美的。我喜歡她那種行云流水般自然散發(fā)出的氣息，令人輕松、令人愉悅。
秋的美是種涼爽的美。她讓無數(shù)的人逃離了夏日的'酷熱，許許多多因酷熱而委頓的人重新振作起來了。初秋時分，變化還不是十分明顯，隨著落葉漸漸多起來，這種涼爽的感覺就越來越明顯了。作為學(xué)生，我們除了感嘆古人“秋高氣爽”這個詞兒神奇，還倍覺秋天是讀書的好時節(jié)，不冷不熱，真想一天當(dāng)兩天來用呢。
秋天的美是豐收之美。走進田野，不計其數(shù)的農(nóng)民在忙碌著。漫步田野，頭頂可能是蘋果撐起的大傘，隨時都會被成熟的大蘋果砸到；手邊可能就是成片成片的稻穗，熟透了，一直向你點著頭；腳邊可能是一個一個胖胖的大南瓜，要繞著走，才不致于踩到她們。時不時，會有一縷縷帶著果香的風(fēng)兒吹過，你忍不住會深深地呼吸。
秋天的美也是一種凋零的美。一葉知秋，這季節(jié)，幾乎大部分樹葉、花朵都會漸漸枯萎，隨著涼涼的風(fēng)，也可能還會伴著冷冷的雨，一片片、一瓣瓣掉落地上掉落泥里。有人認(rèn)為這種景象是凄慘的，我卻覺得這其實也是種美，更值得我們珍惜、值得我們思考的美。
我愛秋天，愛秋天給人帶來的涼爽、愛秋天給人帶來的豐收，也愛秋天給人帶來的凄美的思考。
秋天的作文 篇3
不知不覺，秋調(diào)皮碰掉的第一片樹葉，已經(jīng)落在我的腳邊。
窗外艷麗的景色越來越淡了。少了繽紛的鮮花，黃了油綠的樹葉，暗了湛藍(lán)的天空，一切都樸素起來，卻讓人看著賞心悅目。
每年的這個時候，去湖邊散步總是最愜意的。湖面上的風(fēng)總是很大，淘氣地逗著浪花，引得浪花跟在它后面又跑又跳，這樣的風(fēng)吹在臉上卻很舒服，仿佛把一夏天的燥熱都抹去，只剩下清涼。有時風(fēng)大起來了，我還可以躺在風(fēng)里。我常常和妹妹一起比賽看誰先站不住。風(fēng)呢，也愿意陪我們玩耍，輕輕地把我們托住，讓我們的歡聲笑語傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
秋天雖然少了花朵的裝扮，卻不缺華麗的外衣。金秋十月，正是楓葉表演的時候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一片熾熱的火海，近看卻覺得那一片片紅葉都是那么柔美可愛，或深、或淺、或明、或暗，都是薄薄的，在風(fēng)中，各自跳著無聲的舞蹈。
見楓葉如此招搖，銀杏自然也不甘示弱。有些性子慢的，就只在葉尖染了一點點淡黃，有些卻迫不及待地讓自己渾身金燦燦的，在街上一站，博人眼球。最美的還是銀杏落葉的樣子。那一張張金黃的小葉子，漫天飛舞，向人們歌頌著秋的美麗。一夜間，大街小巷仿佛全灑滿了金色的`海水。這天然的美景可是一年一次喲，抓緊時間，拍幾張照，畫幾幅畫，把這最美的季節(jié)深深印在記憶中。
秋，你是無聲的落葉，增添了滋潤大地的養(yǎng)分。
秋，你是起舞的花朵，吐露出沁人心脾的芬芳。
秋，你是金黃的谷穗，承載著碩果累累的希望。
秋天的作文 篇4
一片秋葉悄然落下。
真快，我已工作十二個年頭了！想當(dāng)年剛從濟北大學(xué)畢業(yè)分配到中學(xué)時，我仿佛還是一個孩子，而現(xiàn)在已是三十出頭。十二年了，我飽嘗了教師工作的酸甜苦辣，幾度也曾厭倦這份工作，而每當(dāng)有此念頭時，在我眼前總會浮現(xiàn)出一位慈祥的老人。他就是已故去的彩虹中學(xué)教師李成文老先生。
他面容清瘦，滿頭華發(fā)，衣著簡樸可總是干凈，一位慈祥和藹的老人。我剛剛到大龍中學(xué)時，他因身體不好而負(fù)責(zé)圖書管理工作，因為我經(jīng)常到圖書室去借書，漸漸了解了他。
每次到他那兒借書，他總是熱情地給你拿鑰匙，開書櫥，不厭其煩。雖然學(xué)校藏書不多，但也有好幾個櫥子，它們總是被我一一打開，翻個亂七八糟，而李老師從來沒有不耐煩的時候。更怪的是，你什么時候去，不論他在忙什么，他都說沒事，隨時幫你找書�，F(xiàn)在想想，哪是他老人家沒事，而是自己不懂事，總是打擾他。
李老師年輕的時候很能干，特別是在教學(xué)上。他教五年級的學(xué)生，常常因為學(xué)生基礎(chǔ)差，總是耐心地從一年級的課補起，直至學(xué)生們?nèi)繉W(xué)好，從不讓一個學(xué)生掉隊。他的教學(xué)成績也總是名列全鎮(zhèn)前茅。
他很關(guān)心我，我住校的那段日子里他時常對我問寒問暖，就像自己的家長一樣。如飯該怎么做，蜂窩爐子該怎么封……這些至今都?xì)v歷在目。
李老師人極聰慧，精通各種農(nóng)活與手藝，木匠、瓦匠樣樣精通，為鄉(xiāng)里人所稱道。他還很愛下象棋，且棋藝極高。我與他對局常常是寸步難行。經(jīng)常見我校幾個“大師”齊番力戰(zhàn)，而李老師卻總是笑而不言，應(yīng)對自如。
后來他老人家的病日益加重，面容愈加清瘦，瘦里透著黃。有時見他走路都不是很有力，而他的目光依然充滿了祥和，他依然堅持工作！許多人都勸他安心養(yǎng)病，卻從來沒有人能勸得動他。我每次見到他，心里總不是滋味，而李老師似乎總是充滿了工作的動力。直至無情的病魔折磨得他再也難以繼續(xù)工作時才回家休息。而一兩天后他卻總又回來，默默地干這干那，從不停手，除非痛得特別厲害，他才停下來喘一口，偷偷用一塊木板頂住腹部痛處，汗流如豆。每當(dāng)看到這些，我有千萬條理由勸他回家，卻總是一個字也說不出。
有一次，他回家休息就再也沒有回來……
八年的'時光如水而逝，過去的一切變得模糊，而每當(dāng)過教師節(jié)，我總是清晰地想起李成武老師。我祈禱仁厚的上蒼能讓這位老人的魂靈永遠(yuǎn)安息，愿這秋日里的每一片落葉都化作我對李老師的懷念。
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