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寫(xiě)方言趣事作文范文(精選25篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的寫(xiě)方言趣事作文范文,希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)方言趣事作文 1
“你吃蒼蠅了!”嗯?吃蒼蠅?怎么回事?哈哈,原來(lái)是我和弟弟正在打牌呢!那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢?這個(gè)嘛,嘻嘻,當(dāng)然就是太倉(cāng)話(huà)了!打牌時(shí)稀里糊涂出錯(cuò)牌,太倉(cāng)話(huà)就叫“吃蒼蠅”,沒(méi)想到吧!
我的家鄉(xiāng)在河北,我十歲時(shí)便來(lái)到了這魚(yú)米之鄉(xiāng)——金太倉(cāng)。太倉(cāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,而且太倉(cāng)的方言也很有趣呢!不信,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!你們知道“蟾蜍”用太倉(cāng)話(huà)怎么說(shuō)嗎?青蛙?不是。癩蛤。恳膊皇。那到底是什么呢?告訴你們吧,是“癩團(tuán)”。你看,蟾蜍身上鼓起的一個(gè)個(gè)包不就像一個(gè)個(gè)癩子嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,蟾蜍就如同一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)癩子的圓團(tuán),所以就叫做癩團(tuán)嘍!
還有,當(dāng)你身體不舒服的時(shí)候,用太倉(cāng)話(huà)該怎么說(shuō)呢?就是“勿局”了,勿局也就是不舒服的.意思。不僅僅只有這些,還有宣宣紅,形容顏色火紅鮮明;一多多,別看這個(gè)詞聽(tīng)上去是說(shuō)很多,其實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的意思;還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣,太倉(cāng)話(huà)夠勁兒吧!
自從我來(lái)到了太倉(cāng),就開(kāi)始學(xué)習(xí)太倉(cāng)話(huà),讓自己和太倉(cāng)這個(gè)大家庭融為一體。太倉(cāng)話(huà)本身的趣味深深地吸引著我,讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了太倉(cāng)。也正是因?yàn)樘珎}(cāng)話(huà)的魅力,使我更加了解太倉(cāng)這個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)!
啊,太倉(cāng)話(huà)妙趣橫生、詼諧幽默,令人贊不絕口!太倉(cāng)話(huà),有勁!
寫(xiě)方言趣事作文 2
成長(zhǎng)中,我們會(huì)經(jīng)歷很多事情,有些事像劃破夜空的流星,轉(zhuǎn)瞬即逝;有些事卻似鑲嵌在心房的夜明珠,明亮而璀璨。每當(dāng)我想起那件趣事,嘴角總是忍不住上揚(yáng)。
那年春天,我和爸爸媽媽來(lái)到江西萍鄉(xiāng)的外婆家小住。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,爸爸牽著我的小手,來(lái)到附近的中山公園。一縷縷柔和的陽(yáng)光透過(guò)柳枝的縫隙照射在大地上,留下了斑斑駁駁的光影。我和爸爸徜徉在公園的小徑上,愜意又舒適。耳邊傳來(lái)淙淙的流水聲,夾雜著銀鈴般的`歡笑聲,原來(lái)是一群天真無(wú)邪的孩童在河邊嬉戲打鬧。
“‘孩子’掉進(jìn)水里啦!”忽然,傳來(lái)一陣求救聲。爸爸聽(tīng)到后,立即松開(kāi)我的手,以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝河邊飛奔而去,還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)清楚具體情況,就義無(wú)反顧地跳入水中。在水中不停地尋找著“孩子”的下落,但始終沒(méi)有看到“孩子”的蹤影。不知過(guò)了多久,岸上的孩子們齊刷刷地大喊道:“浮起來(lái)了!浮起來(lái)了!在那里!在那里!”爸爸就順著他們指的方向游了過(guò)去,發(fā)現(xiàn)浮在水上的竟然是一只鞋子。這時(shí),爸爸才恍然大悟,原來(lái)孩子們口中的“孩子”指的是方言中的鞋子。真讓他哭笑不得,而此時(shí)的爸爸已變成了一只“落湯雞”。
回到外婆家中,我把事情的來(lái)龍去脈給媽媽、外婆講述了一遍,她們笑得合不攏嘴。在我的好奇心驅(qū)使下,外婆不厭其煩地教了我很多句當(dāng)?shù)氐姆窖,我也學(xué)得津津有味,講方言真是一件很有趣的事情!“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,當(dāng)一個(gè)人背井離鄉(xiāng)多年,他不僅容貌衰老,心境與氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生巨大的變化。這時(shí)候,連接他與故鄉(xiāng)的東西便是方言。方言是文化的活化石,也是民族的藝術(shù)。
離不開(kāi)的,是方言帶給生活的無(wú)窮樂(lè)趣;割不斷的,是方言架起的心靈默契。方言不斷,歲月增色。
寫(xiě)方言趣事作文 3
星期五早上,在課堂上聽(tīng)到不同的閱讀聲音,不同的閱讀聲音有不同的音調(diào)。發(fā)生什么事了?原來(lái)老師稍后會(huì)讓我們用方言朗讀課文。此刻,學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地去練習(xí)!
鈴響時(shí),老師也走進(jìn)了教室。我們立刻坐了下來(lái)。老師看了看講臺(tái)前的四周,說(shuō)道:“我們將從第一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始,讀下一段。段宗元,開(kāi)始!”段宗元讀的是安徽方言,聽(tīng)起來(lái)有些奇怪。讀完之后,老師說(shuō):"最后幾個(gè)字完全不同,前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說(shuō)了盛澤的本地話(huà)!拔覜](méi)有聽(tīng)到心里有什么波瀾……”嚴(yán)走上前來(lái)老師說(shuō)方是我們組的'第一名。再看完一個(gè)人,我就去。我開(kāi)始緊張了!耙宦诽ぶ薮赖娘L(fēng),一路慢笑;想起荒山野嶺和金的軍隊(duì)……”“不錯(cuò),不錯(cuò)!崩蠋熜χf(shuō)...
“去吧。”老師拍拍我的桌子,笑著對(duì)我說(shuō)。我趕緊拿起書(shū),走向講臺(tái)。我的心“撲通撲通”跳,我用普通話(huà)向老師和學(xué)生解釋:“我也用生字來(lái)讀!比缓笏x了課文:一路打著沉風(fēng),一路打散享受;讀完這本書(shū)后,我看到學(xué)生們開(kāi)心地笑著,控制不住地笑。
方言真的很有趣!
寫(xiě)方言趣事作文 4
方言是文化的傳承,是知識(shí)的開(kāi)始,每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人,你必須學(xué)會(huì)方言。
今天,我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì),為的就是考考別人知不知道方言!坝H愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們,敬愛(ài)的爺爺奶奶們,大家晚上好!歡迎來(lái)到我舉辦的.方言晚會(huì)。廢話(huà)不多說(shuō),我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎?”我一看,激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái),只有幾個(gè)同學(xué)舉手,其中有一位說(shuō):“方言是地方的語(yǔ)言!
我不禁拍拍手,激動(dòng)的說(shuō):“不錯(cuò),但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎?”我抬頭一看,我驚訝極了,一個(gè)人都沒(méi)舉手,這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到:“我們以前吃一頓就要餓一頓,現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了,他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的生活!
我感動(dòng)極了,我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了!是啊,以前的生活是多么艱難!其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言,現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了,那是種文化失傳。
就在這時(shí),一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō):“老奶奶,您放心,我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,雖然現(xiàn)在生活好了,我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言。”
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒,晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上,我思考著,今后要多辦這樣的晚會(huì),讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)。
回家,我想查更多的方言,并記住它們,努力吧!
寫(xiě)方言趣事作文 5
方言,通俗點(diǎn)說(shuō)就是土話(huà)。我們中國(guó)有很多種方言,每個(gè)地區(qū)基本上都有自己的方言,而且有些方言還特別難懂呢!比如我們衢州市的江山方言。
我從進(jìn)幼兒園開(kāi)始知道現(xiàn)在,在學(xué)校里講的都是普通話(huà),在家里和爸爸媽媽說(shuō)的也都是普通話(huà),所以我對(duì)我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說(shuō),我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話(huà),這可是祖先傳下來(lái)的文化呢!我們中國(guó)所有的方言種類(lèi),也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話(huà)的影響,這個(gè)寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言,F(xiàn)在,我已經(jīng)完全能聽(tīng)懂我們老家的'土話(huà)了,還會(huì)說(shuō)上幾句呢!
在學(xué)習(xí)方言的過(guò)程中,我還鬧出了不少的笑話(huà)。記得有一次吃午飯,我問(wèn)我那不會(huì)講普通話(huà)的大伯:“你要吃點(diǎn)什么?”他回答我說(shuō),不要。可是不要的讀音是“fan”,我聽(tīng)成是“飯”了,所以我就給他盛了一碗飯。只聽(tīng)大伯又說(shuō):“fan”,我以為是飯盛得太少了呢,就端著碗去廚房多添了一點(diǎn)來(lái),大伯見(jiàn)狀,只聽(tīng)他一連說(shuō)了好幾聲“fan,fan,fan”,我心想盛得已經(jīng)不少了呀,可是他為什么還要叫“飯”呢?正在我納悶時(shí),奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“在我們的土話(huà)里,fan就是不要的意思,并不是飯的意思,看來(lái)你還得好好學(xué)習(xí)土話(huà)。 边@事傳到了我哥哥的耳朵里,他哈哈大笑,笑話(huà)我連這么簡(jiǎn)單的土話(huà)都聽(tīng)不懂!
這件事以后,我就暗下決心,一定要學(xué)會(huì)我們家鄉(xiāng)的方言,哪怕是先能聽(tīng)得懂。雖然很難學(xué),但是我想我們這一代人,尤其是城市里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有多少人會(huì)方言了,我一定要學(xué),不能讓土話(huà)消失,要繼承這一文化。
你看,我現(xiàn)在雖然沒(méi)有完全學(xué)會(huì),畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的,可是我也可以說(shuō)一些了,也可以和他們對(duì)一下話(huà)了,現(xiàn)在我再也不會(huì)鬧出那樣的笑話(huà)了!
寫(xiě)方言趣事作文 6
重慶城依山而建,人謂“山城”;冬春雨輕霧重,又號(hào)“霧都”。但若拋開(kāi)這些稱(chēng)號(hào),方言則成了重慶的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。重慶方言以直白易懂,靈活多樣,短小精悍,形象生動(dòng)而著稱(chēng)。使語(yǔ)言交流不但幽默風(fēng)趣,而且含蓄生動(dòng),顯現(xiàn)出特殊的美感和魅力。
“掐沒(méi)得!币魂囀煜さ穆曇魪倪h(yuǎn)處傳來(lái)。我回頭一瞧,原來(lái)是表弟,我連忙回答:“摸掐,屋頭來(lái)客老,喊我買(mǎi)酒。不忙擺老,我還會(huì)切嘞!边诉诉,一陣短促的敲門(mén)聲!伴_(kāi)起累,你個(gè)傻娃,我忙得很,莫添亂老!眿寢屜耖_(kāi)槍打子彈一般說(shuō)到。我敢忙進(jìn)屋,把酒放在了桌上,只見(jiàn)小姑她們都在為這頓團(tuán)圓飯忙活著。我趁著大家都在忙活,偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)吃薯片,可真是浮生偷得半日閑。誰(shuí)知被妹妹發(fā)現(xiàn)了,她大聲吼道:“你個(gè)撇娃!钡晃壹皶r(shí)阻止,可是犧牲了我的薯片。我失落的'回到客廳,唉聲嘆氣的,忽然,我眼前一亮,深深地被桌上的紅燒排骨吸引了。
我最喜歡吃獨(dú)食了,還沒(méi)等開(kāi)飯,我就開(kāi)始享受美味了……
不知媽媽什么時(shí)候出現(xiàn)了,結(jié)果可想而知了。父母?jìng)冋叧赃厰[龍門(mén)陣時(shí),妹妹突然哭了起來(lái),媽媽破口大罵:“仙人板板,你在干哈子”。妹妹正哭得起勁時(shí),突然轉(zhuǎn)身夾了一塊紅燒排骨,這讓大家很意外,開(kāi)始是一愣,后來(lái)便狂笑不止——本來(lái)大家不知她如何收?qǐng)觯瑳](méi)想到……正當(dāng)我笑得合不攏嘴時(shí),小姑喊道:“不行老,我要包席老,你妹妹恩是小娃兒,上一刻說(shuō)的,累一刻都變卦老。”我開(kāi)始還不解的望望媽媽?zhuān)液芸旎腥淮笪。給大家透露一下,其實(shí)包席就是噴飯啦!
關(guān)于重慶方言,我記得一個(gè)恨有趣的笑話(huà),其實(shí)這個(gè)笑話(huà)就是與“開(kāi)槍”有關(guān),你可別驚訝,這個(gè)開(kāi)槍可不是真的開(kāi)槍?zhuān)皇侵貞c人所說(shuō)的說(shuō)話(huà)。其實(shí)每個(gè)地區(qū)的方言都是一張無(wú)形的名片,它會(huì)讓大家的生活更融洽,更和諧。俗話(huà)說(shuō)一方一俗,其實(shí)就是造就我們豐富多彩的文化生活的原因。重慶方言不僅詼諧幽默,又具有濃厚的麻辣風(fēng)味,就像重慶人的性格一般,火辣又奔放。
寫(xiě)方言趣事作文 7
說(shuō)起我家的方言,那真是五花八門(mén)。我爺爺說(shuō)的是東北話(huà),我奶奶說(shuō)的是河北話(huà),我爸爸說(shuō)的是山西晉中話(huà),我舅舅說(shuō)的是山西原平話(huà)。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑,小心玻璃蓋!”
你們不要以為我爺爺要跟我說(shuō)玻璃,他說(shuō)的“玻璃蓋”其實(shí)是膝蓋的意思。朋友們,你們聽(tīng)懂“玻璃蓋”了嗎?
我奶奶說(shuō)著一口慢吞吞的河北話(huà),你聽(tīng)她喊我老爸:“二仔,這塊娃娃俺可給你灌不了他。”我奶奶的“這塊娃娃”就是“這個(gè)娃娃”的意思,“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的意思。怎么樣,我奶奶夠幽默吧?
一天清晨,天剛蒙蒙亮,我正睡得香甜,夢(mèng)到自己正在空中自由自在地飛翔,突然,聽(tīng)到老爸大聲喊:“拿殺鵝呀!”我猛地驚醒,問(wèn)老爸哪里有鵝,有鵝也不能殺了呀!
老爸慢條斯理地說(shuō):“有什么鵝。磕阋煌砩习褍蓷l腿壓在我脖子上,壓醒我好幾次!迸,我這才明白過(guò)來(lái),老爸說(shuō)的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉,真夠搞笑的',把我的美夢(mèng)都驚醒了。
再聽(tīng)聽(tīng)我舅舅的話(huà):“咋連么,你習(xí)的這么灰!蹦銈冎朗鞘裁匆馑紗?我舅舅他就愛(ài)大驚小怪,他的意思是:“為什么你學(xué)得這么壞呀!”我有多壞呀,還算比較可愛(ài)吧,他就愛(ài)逗我。
為了讓他們說(shuō)上普通話(huà),不再鬧出笑話(huà),我每天都在“改造”他們,他們也在不斷進(jìn)步著。相信在我這個(gè)小老師的指導(dǎo)下,他們一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
寫(xiě)方言趣事作文 8
聽(tīng)說(shuō)溫州話(huà)會(huì)漸漸失傳,我決定與父母說(shuō)半天溫州方言。
放學(xué)回家,我開(kāi)口便說(shuō):“嗯,早雷拔!保ㄎ一貋(lái)了。)由于太久沒(méi)說(shuō),連自己也覺(jué)得別扭,媽媽聽(tīng)了哈哈大笑。我有點(diǎn)窘,顧不上說(shuō)方言了,叫道:“別吵!”轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了房里,開(kāi)口練練就遭人笑,郁悶。
過(guò)了半天,我肚子有些餓,想去要點(diǎn)吃的,可卻想不起該怎么用方言說(shuō),練了幾遍還是很別扭,為了不讓媽媽笑我,我干脆忍住餓,不吃了。
吃晚飯時(shí),我本想說(shuō)魚(yú)很好吃,可魚(yú)的'方言卻發(fā)得怪聲怪調(diào)的,媽媽教了多遍,我就是念不準(zhǔn)。爸爸在一旁聽(tīng)我念“怪調(diào)版”的魚(yú),笑得肚子都疼了,說(shuō)我是不是跟魚(yú)有仇啊,我突然發(fā)現(xiàn)他把“仇”字讀成了“湊”。我也反過(guò)來(lái)笑他,“你的普通話(huà)也不咋地嘛!卑职直晃掖䝼(gè)正著,哈哈!
弟弟跑過(guò)來(lái),搶走了我的玩具,我追過(guò)去,他把房門(mén)關(guān)上了,因?yàn)榈艿苈?tīng)不懂方言,平時(shí)壓在我心底的怒火爆發(fā)了,我狠狠地用溫州話(huà)去罵他,“臟幫!”(真笨)“么囊!”(壞人)罵完后,心情好多了,而弟弟卻渾然不知,原來(lái)方言還有這種好處啊!
媽媽叫我好好學(xué)習(xí)方言,讓溫州話(huà)永遠(yuǎn)流傳下去。我想:如果小孩子都不學(xué)溫州話(huà),這方言很快會(huì)消失,我可得多學(xué)多講。
寫(xiě)方言趣事作文 9
河南,是我的家鄉(xiāng),是個(gè)溫暖而又寧?kù)o的地方,它不大,但是很溫馨,不小,卻能遮風(fēng)擋雨。在河南,有一種做法,叫谷堆;有一種吃法,叫吸溜;有一種穿法,叫赤碼肚;有一種不服,叫咋桌;有一種可以,叫中;有一種游戲,叫接竹竿;有一種人,叫俺。
河南方言,言簡(jiǎn)意賅,直白爽快。有這么一個(gè)段子,乙到甲家串門(mén),乙敲門(mén)后,甲便問(wèn):“你是誰(shuí)啊?”乙答:“是我啊。”甲又問(wèn):“干什么?”乙又答:“給你來(lái)送禮來(lái)了!边@些如果用河南話(huà),只需用幾個(gè)子就搞定:“誰(shuí)”“我”“抓(咋)”“串門(mén)兒”。
其實(shí)作為河南人,能夠說(shuō)方言是習(xí)慣,這是自信,F(xiàn)在流行的河南方言就是“中啊”“中不中”,來(lái)表示可以,行不行的意思。這些詞語(yǔ)在平常不會(huì)注意它的寫(xiě)法,但要寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有一點(diǎn)的別扭,因?yàn)檫@不是嘗寫(xiě)的字,就比如說(shuō):恁,表示你的意思。估計(jì)許多人還不知道我們河南話(huà)曾經(jīng)在古代某個(gè)朝代上被皇帝所推廣成全國(guó)通用語(yǔ)言。河南話(huà)也是古代的官話(huà)吧,現(xiàn)在還保留著古代的韻味氣息呢。
比如說(shuō)北京人教河南人唱歌。北京人唱道:“太陽(yáng)啊,我偉大的母親,你每天從東方升起,又從西方落下!”還沒(méi)有唱完,河南人搶說(shuō):“恁累不累,看俺們咋唱。”河南人接下來(lái)唱道:“日頭啊!俺哩娘,你見(jiàn)天從東邊日溜上去,從西邊吐嚕下來(lái),你使哩慌不使哩慌啊?”
別看河南話(huà)聽(tīng)著挺有趣的,但它也曾被質(zhì)疑過(guò),它也需要?dú)q月的沉淀洗刷自己,讓留下來(lái)。口音可是每一個(gè)人特有的,在路上碰到有人講“我嘞個(gè)娘親”,一聽(tīng)便知道了,那是我家鄉(xiāng)的土味方言。方言里包括著鄉(xiāng)情,但更多夾雜的是文化,F(xiàn)在越來(lái)越多的.傳統(tǒng)文化漸漸消失,雖然國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了一些傳統(tǒng)節(jié)日放假一天,但只是希望這些能夠起到保護(hù)作用,而不是在純粹的放假。
在我看來(lái),保護(hù)不是挽救我們傳統(tǒng)文化的根本辦法,而更在于發(fā)展。在于人們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度!只有發(fā)展了才更有生命力,只有發(fā)展了才能長(zhǎng)久不衰。傳統(tǒng)文化不會(huì)因?yàn)閭(gè)人的保護(hù)和發(fā)展而繁榮,這需要每個(gè)人的力量。就像河南人一樣,把文化化作習(xí)慣,把傳統(tǒng)作為口頭語(yǔ),每個(gè)人一起,我相信傳統(tǒng)文化會(huì)永久留存,在現(xiàn)代文化碰撞中微笑前進(jìn)。中不中?中。為啥?因?yàn)椤鞍呈呛幽先,俺驕傲”?/p>
寫(xiě)方言趣事作文 10
天津話(huà)是一種hin有意思的方言,不過(guò)它更像是一門(mén)藝術(shù)。
為嘛我今天要來(lái)介紹天津話(huà)呢?那是因?yàn)檫@兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話(huà)版的白雪公主上了。內(nèi)里面將臺(tái)詞改編的生動(dòng)有趣,再加上這美妙的方言,那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實(shí)要想學(xué)會(huì)天津話(huà),也不是很難。那么下面就我來(lái)給大家傳授學(xué)會(huì)天津話(huà)的小秘訣。
First從聲母上看,天津話(huà)一般是將普通話(huà)的舌尖后音zh、ch、sh,分別讀為舌尖前音z、c、s,如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等;“吃”這個(gè)音比較特殊,還是讀做“吃chi1”;i和r混用,如:“人”讀“銀”,“肉”讀“又”;如果是開(kāi)口韻母自成音階時(shí),就要在前加聲母“n”,如“愛(ài)”讀“耐”,“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板,重點(diǎn)要考!如此重要的.是什么呢?那就是幾個(gè)特殊的詞啦。例如“嘛”這個(gè)字用途非常廣,你可以用他表示疑問(wèn)、驚訝等。天津人用這個(gè)字的頻率還非常高,“你今天吃的嘛”“介是嘛呀?”等等等。還有“姐姐”天津人用這個(gè)詞叫遍了各個(gè)年齡的女性,這個(gè)詞的讀音也非常特殊“jiejie”,如“不系jiejie介不對(duì)啊”等
last就是他的讀音了,在說(shuō)天津話(huà)時(shí),一定要讀的曲里拐彎的,還要加上兒化音,如果以上幾點(diǎn)都做到了,那么你就可以講完美的普通話(huà)了。
天津話(huà)簡(jiǎn)直就是集有趣和個(gè)性于一身的方言,啊~它這該死的無(wú)處安放的魅力啊~
寫(xiě)方言趣事作文 11
我向來(lái)是不太愛(ài)講江山話(huà)的,倒不是覺(jué)得過(guò)時(shí),或者說(shuō)過(guò)時(shí)只是一個(gè)次要因素,主要還是因?yàn)橹v不好,在外地待到八九歲才回到老家重新拾起的這門(mén)語(yǔ)言對(duì)初學(xué)者甚是不友好,每次開(kāi)口都像英語(yǔ)課上被老師叫起來(lái)念單詞一樣,磕磕巴巴,別別扭扭,可謂說(shuō)者不適,聽(tīng)者皺眉,長(zhǎng)輩偶爾倒也會(huì)調(diào)笑著糾正,可這在一個(gè)十一二歲的孩子看來(lái),簡(jiǎn)直是在戲弄她的尊嚴(yán)了,越糾正越反感,久而久之,等真正想說(shuō)時(shí)也只能徒勞地張張口,憋不出一星半點(diǎn)的語(yǔ)句了。
有時(shí)我覺(jué)得這也不單是我的個(gè)人原因,家鄉(xiāng)話(huà)在日常生活中被使用的太少了,學(xué)校里更是白紙黑字地寫(xiě)著“說(shuō)普通話(huà)”,而且它似乎也不怎么被重視,家住廣東的表哥,每每唱粵語(yǔ)歌唱得眉飛色舞,那是他人母語(yǔ)的溫婉之處,他人母語(yǔ)的價(jià)值所在,可這江山話(huà)卻似乎天生欠“柔”,講出來(lái)那叫一個(gè)“鏗鏘有力”——像吵架,不好聽(tīng),真不好聽(tīng)。
可也到底難以忘記它的好。那些夜里,和父母躺在床上準(zhǔn)備入睡,聽(tīng)他們用鄉(xiāng)音低聲交談,斷斷續(xù)續(xù)的聲音在空氣里搖搖晃晃,抱著我的那個(gè)懷抱會(huì)因此顫動(dòng),那是說(shuō)話(huà)時(shí)胸腔的`振動(dòng)吧,半夢(mèng)半醒之間我這樣想到,又覺(jué)得意外的像一曲節(jié)奏獨(dú)特的搖籃曲,哄著一個(gè)或是三個(gè)游子入睡。舅舅給兒子取名叫“毛俊哲”,與江山話(huà)的“眼睛”同音,每年回家少不了要被七大姑八大姨調(diào)侃,我們叫起小表弟的名字時(shí)也總?cè)炭〔唤瑐(gè)中有趣,想必不足為外人道也。初中時(shí)搞怪在早讀課將文言文用江山話(huà)大聲朗讀,意外的得勁,到高中后了解到江山話(huà)與古語(yǔ)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,不由感嘆自己曾經(jīng)玩笑般的舉動(dòng)倒還真有幾分科學(xué)依據(jù),像是無(wú)意間與古人來(lái)了場(chǎng)對(duì)話(huà),說(shuō)不清的緣分。
到了這些時(shí)候,語(yǔ)言已經(jīng)不再僅僅是聲音的表現(xiàn)了吧,它更像是由記憶與情感堆砌成的一個(gè)“家”。所謂“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”也不過(guò)如是——令我感動(dòng)的不是面前的人,而是透過(guò)這人我隱約看到的那條河,那棵樹(shù),那座屋子,那些人。
那么又何必拘泥于發(fā)音本身呢?縱然我不能流暢的說(shuō)出我的家鄉(xiāng)話(huà),但我會(huì)在說(shuō)“子曰:……”的時(shí)候給我的朋友得意洋洋地介紹,這個(gè)“曰”和我家鄉(xiāng)話(huà)同音呢。是,或許幾代之后,我們說(shuō)不出正宗的家鄉(xiāng)話(huà)了,但我們可以用普通話(huà)鏗鏘有力地讀出文言文,在那更廣大的空間里,寄放我們的鄉(xiāng)愁,這難道不也是另一種形式上的“鄉(xiāng)音”嗎?
方言正在消失……誰(shuí)又說(shuō)得清,這“消失”不是像水匯入海那樣,融于我們的生活之中?
寫(xiě)方言趣事作文 12
“誒,好好好,慢著點(diǎn)兒的……”走在大街上,隨處可以聽(tīng)到文登方言,一種樸實(shí)的親切感撲面而來(lái)。這,是我的家鄉(xiāng)話(huà),也是最親切最熟悉的語(yǔ)言之一。每當(dāng)這些方言縈繞在耳畔,心中的熱愛(ài)便一次又一次油然而生。
文登這座小城,著實(shí)不大,但有亭臺(tái)樓閣的朦朧煙雨,轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的淡淡回風(fēng),更有文化中引人注目的特色方言,成為搖曳在心頭永不散去的記憶。
印象中第一次仔細(xì)聽(tīng)文登話(huà)是街坊鄰居的'問(wèn)候:“你是沒(méi)吃晌?”“誒,吃了!彪S后便是一陣攀談。當(dāng)時(shí)不解風(fēng)情的我撲哧笑了,這是什么話(huà)?從音調(diào)到節(jié)奏都是那么“土味”,但“土味”之中還有那么一點(diǎn)讓我熱愛(ài)的風(fēng)情和熱情。
自那以后,“土味”方言徹底進(jìn)入了我的生活。某個(gè)周末,我路過(guò)一家路邊攤,那上面插著的糖葫蘆一個(gè)個(gè)又大又紅,表面鍍上的糖在陽(yáng)光下幾乎反光,當(dāng)真像是冰塔!我剛準(zhǔn)備過(guò)去,瞟見(jiàn)賣(mài)糖葫蘆的老人——皮膚黝黑粗糙,臉上手上的褶皺像是沒(méi)被熨燙過(guò)的衣服,我不禁懷疑他的可信度。我悻悻地被食欲驅(qū)趕過(guò)去!岸嗌馘X(qián)?”我盯著他的眼睛。“俺這也不貴,小姑娘要幾根?反正一根三塊,兩根五塊!”說(shuō)完,樸實(shí)的笑容浮現(xiàn)在他臉上。
不知為何,從他發(fā)聲的那一刻起,我的心就好像突然有了著落,一股暖流涌上心頭。原本心中的這樣那樣的擔(dān)憂(yōu)全部消失了,那一刻,我才知道,家鄉(xiāng)話(huà)在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽了,我對(duì)它的熱愛(ài)早已萌動(dòng)。
后來(lái),當(dāng)我在外旅游時(shí),聽(tīng)到家鄉(xiāng)話(huà),聽(tīng)到這“土味”的文登方言,便像回了家似的,那種熟悉感是其他事物如何都換不回來(lái)的!
文登方言可能并不聞名于世,但這也是文化的一大重要部分,是成百上千年歷史的沉淀。縱使“土味”,里面包含的也是文登人民的熱情好客,我愛(ài)這“土味”方言。
無(wú)論何時(shí)何地,希望文登方言能真正扎根于我心底,能作為一種文化的傳承讓我對(duì)它始終保持一顆熾熱的心。今天你問(wèn)候“吃了么?”了嗎?
寫(xiě)方言趣事作文 13
隨著我踏進(jìn)校園,我一直有一個(gè)疑惑,我爺爺是會(huì)說(shuō)陜西話(huà)的,他有時(shí)也會(huì)用陜西話(huà)與我交流,可關(guān)鍵是我不會(huì)陜西話(huà)呀!而我的爺爺常常以“婧娃”稱(chēng)我。也因?yàn)殛兾髟?huà)的“過(guò)塑”,我總能把“婧娃”聽(tīng)成“青蛙”。長(zhǎng)此已久,我都糊涂了:我的爺爺?shù)降资窃诮形益和?還是青蛙?
爺爺純正的陜西話(huà)又在我的'耳邊響起:“婧娃,今兒在學(xué)校過(guò)得如何?”我的天哪,我的爺爺為什么又在叫我“青蛙”?他到底要叫我什么?解鈴還須系鈴人,我耐不住心中的疑惑,向爺爺問(wèn)道:“爺爺,為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫?我的小名不叫青蛙啊,叫婧娃!婧娃!”爺爺瞇了瞇眼睛,嘴角向下一撇,鄭重的看著我,好像要宣布一件大事一樣,說(shuō):“婧娃,你剛剛說(shuō)什么?爺爺沒(méi)聽(tīng)清”
我無(wú)奈的拍拍自己的額頭,微笑中透露著一絲疲倦,啊,我差點(diǎn)都忘了,爺爺耳背,得說(shuō)大聲點(diǎn)。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來(lái)——爺爺終于聽(tīng)見(jiàn)了,他哈哈大笑,摸摸自己的下巴,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“婧娃,爺爺說(shuō)的是陜西話(huà),你沒(méi)有聽(tīng)懂很正常,哎,爺爺下次跟你用普通話(huà)交流吧!
我恍然大悟,終于,在一年級(jí)的某一天,一個(gè)盤(pán)旋在我心中很久的疑惑終于被解開(kāi)了。
寫(xiě)方言趣事作文 14
每一個(gè)地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱,我們說(shuō)的就是東北話(huà)。
記得在我三四歲的時(shí)候,媽媽下班回家,看到滿(mǎn)墻的涂鴉,氣得和爸爸說(shuō):你咋回事?孩子往墻上畫(huà)得胡愣半片兒,把屋子造得皮兒片兒的,你也不管呀?爸爸摸著頭笑著說(shuō):孩子喜歡就讓她愛(ài)咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說(shuō)的是啥,我從小就在這旮瘩長(zhǎng)大,雖然沒(méi)聽(tīng)過(guò),但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的氣了,怕媽媽隔應(yīng)我,就用哇哇大哭來(lái)逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶,周?chē)?人說(shuō)著我完全聽(tīng)不懂的方言,我聽(tīng)著像說(shuō)外國(guó)的語(yǔ)言,我才知道了不光外國(guó)的話(huà)我聽(tīng)不懂,中國(guó)話(huà)我也聽(tīng)不懂啊。去張家界時(shí),爸爸實(shí)在不知道怎么走,就找人打聽(tīng),爸爸剛說(shuō)完,只聽(tīng)那個(gè)人和我們一樣說(shuō)東北話(huà),頓時(shí)倍感親切,真是老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪。
當(dāng)然,我也有苦惱的時(shí)候。寫(xiě)作文時(shí),老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作文會(huì)很出彩,可是我總是用白話(huà),不達(dá)標(biāo)。老師告訴我,要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語(yǔ)句,爭(zhēng)取把作文寫(xiě)得完美。
我還是很喜歡東北方言,只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我要美化它,使它更美,但是不會(huì)改東北味,因?yàn)槲沂峭辽灵L(zhǎng)的東北妞。
寫(xiě)方言趣事作文 15
方言給我的感覺(jué),是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個(gè)字時(shí),我覺(jué)得它很陌生。因?yàn)楦改竵?lái)自不同的地方,他們有著不同的文化背景。他們?yōu)榱四茏屛腋玫厝谌氲健捌胀ㄔ?huà)”這個(gè)大集體中,從小就跟我用普通話(huà)交流。如他們所愿,現(xiàn)在的我能說(shuō)一口流利的普通話(huà),而對(duì)方言卻是“有口說(shuō)不出”。
第一次接觸方言時(shí),我覺(jué)得它很親切。小的時(shí)候,總喜歡去老家,聽(tīng)著大人們“嘰里呱啦”地說(shuō)著方言。盡管一句話(huà)也聽(tīng)不懂,但是我還是喜歡聽(tīng)?粗麄兠鎺⑿ΓL聲繪色地交談,我便能體會(huì)到濃濃的家鄉(xiāng)氣息。或許是骨子里流淌著家鄉(xiāng)的'血液吧,方言給我的親切感,正是來(lái)自于平時(shí)那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
方言,還給我一種感覺(jué),那就是有趣。比如,老家方言里有一個(gè)詞語(yǔ),叫“打尖”,其意思類(lèi)似下午茶。因?yàn)檗r(nóng)民種田是一項(xiàng)體力活,為了保持更好的體力去勞動(dòng),中飯和晚飯的中間會(huì)“打尖”。家鄉(xiāng)有一種農(nóng)作物,方言稱(chēng)作“六谷”,其實(shí)是玉米。因?yàn)椤拔骞取崩锊话ㄓ衩祝匀痪妥兂闪恕傲取薄?/p>
普通話(huà)是人與人之間的溝通語(yǔ)言,學(xué)好它,固然重要。但方言作為獨(dú)特的地方文化,我覺(jué)得應(yīng)該傳承。
寫(xiě)方言趣事作文 16
星期六的清晨,媽媽要去買(mǎi)菜,就對(duì)爸爸說(shuō):“今天早上煮雞蛋吃!苯Y(jié)果爸爸聽(tīng)成了“早上煮稀飯吃”。因?yàn)椤爸箅u蛋”和“煮稀飯”讀音有點(diǎn)相似,所以鬧出了一番笑話(huà)。
媽媽出門(mén)后,爸爸就開(kāi)始淘米,然后把米放入電飯鍋里去煮。差不多過(guò)了十分鐘左右,稀飯就煮好了。又過(guò)了十分鐘,爸爸把電飯鍋打開(kāi),稀飯涼一會(huì)更好吃。
媽媽買(mǎi)完菜回來(lái),看見(jiàn)爸爸煮了一大鍋稀飯,頭都要?dú)庹,捏著爸爸的耳朵說(shuō):“你這耳朵有問(wèn)題啊!”爸爸被媽媽罵得名其妙,像那丈二的和尚——摸不著頭腦,問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳悴皇墙形抑笙。u)飯(蛋)嗎?”媽媽聽(tīng)了火冒三丈,捏著爸爸的耳朵更使勁了,大聲說(shuō)道:“我讓你煮雞蛋,你給我煮稀飯,交代給你辦的事都做不好,哎,怎么說(shuō)你呢!卑职致(tīng)了恍然大悟,伸長(zhǎng)舌頭做了個(gè)鬼臉,說(shuō):“稀稀雞雞, 飯 飯 蛋蛋,跟我們老家的方言不是差不多嘛?”
作為旁觀者的我,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),笑著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽啊,你不講普通話(huà),講方言,也不能全怪爸爸聽(tīng)錯(cuò)呀!”似乎是我的話(huà)起了作用,媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴。爸爸故意耷拉著腦袋,弱弱地說(shuō):“親愛(ài)的老婆,對(duì)不起,是我聽(tīng)錯(cuò)了,下次我一定拉長(zhǎng)耳朵,比豬八戒的.耳朵還長(zhǎng),好好地聽(tīng)你的話(huà),嘿嘿,百依百順!”媽媽“噗”地一聲笑了出來(lái),含糊地對(duì)爸爸說(shuō):“哈哈,我也有不對(duì),以后一定少講方言!边@下好了,兩人一起認(rèn)錯(cuò),最后我們一家人幸福地吃著溫暖的稀飯,其樂(lè)融融。
所以,普通話(huà)對(duì)我們真的很重要,尤其是來(lái)自不同地方的人交流的時(shí)候。大家可不要再用“方言”鬧出像我們家一樣的笑話(huà)哦!
寫(xiě)方言趣事作文 17
初中過(guò)去,進(jìn)入高中學(xué)堂,我遇見(jiàn)了他,他的膚色較黑,總是擺著一副嚴(yán)肅的表情,但他也時(shí)常會(huì)笑一笑,他就是我的語(yǔ)文老師。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)語(yǔ)文老師時(shí),他衣著整齊干凈,讓我有了一個(gè)不錯(cuò)的印象,但他那嚴(yán)肅的表情,讓我感到了語(yǔ)文老師他好像不好相處。他說(shuō)話(huà)時(shí)帶有一定的鄉(xiāng)音,一開(kāi)始這讓我班上不少的同學(xué)笑了起來(lái),但老師也不太在意,估計(jì)老師已經(jīng)遇見(jiàn)很多像我們這樣調(diào)皮的學(xué)生了。他講課的方式也比較奇特,喜歡吟詩(shī)作對(duì),還好幾次把自己寫(xiě)的詩(shī)發(fā)放在群里去,讓我們一起欣賞,不得不說(shuō)老師詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò),但這卻讓我不懂詩(shī)的媽媽如讀天書(shū)般地把詩(shī)讀完了。而我也暗自給老師起了“秀才”這個(gè)外號(hào),你看會(huì)吟詩(shī)作對(duì),又正好給我們教語(yǔ)文不是秀才是什么。
有一天,一個(gè)同學(xué)未按時(shí)完成任務(wù),這讓我們的`“秀才”老師十分不開(kāi)心,把那個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓,還用手指著門(mén)口大喊:“你給我除(出)求(去)!边@讓正在大聲讀書(shū)的我們一怔,然后就大笑了起來(lái),那個(gè)被批評(píng)的同學(xué)也笑了起來(lái),老師很生氣,于是他把那個(gè)同學(xué)拉了出去,又進(jìn)門(mén)我們的笑聲壓了下去,但這也壓不住我們想笑又不能笑的表情,從此除(出)求(去)一詞成為了我們語(yǔ)文老師的代言詞,若有在路上聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊:“你給除(出)求(去)。”那么這個(gè)人十有八九是我們班的學(xué)生。
還有一次,那是在軍訓(xùn)的時(shí)候,我們正在上語(yǔ)文晚自己,讀書(shū)時(shí),“秀才”老師把我們叫停,神秘地從荷包里掏出手機(jī),打開(kāi)了音樂(lè),從手機(jī)中飄出了老師那地道的方言,原來(lái)是老師把我們教官教給我們的歌唱了一遍,那歌聲再配上老師的方言聽(tīng)起來(lái)別有一番韻味,讓疲憊的我們一下子又活潑了起來(lái)。唯一可惜的是因?yàn)槔蠋熉曇舯纫魳?lè)小,讓我們無(wú)法欣賞全部的歌聲,歌罷,我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起鼓起了掌來(lái),看見(jiàn)老師那綻放的笑臉,得意的神情讓我感覺(jué)“秀才”老師就像一個(gè)孩子一樣,也是那一天,我愛(ài)上了我的語(yǔ)文課,迷上了我的“秀才”老師。
今寫(xiě)下此文,意在抒發(fā)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,望“秀才”老師不會(huì)在有一天對(duì)我說(shuō):“你給我除(出)求(去)!
寫(xiě)方言趣事作文 18
即使迷路在漫漫長(zhǎng)夜,總有人抬頭望天;即使摔倒在水泥沙路,總有人耐心觀察螞蟻的世事變遷;即使在苦悶的高中度日如年,也有人能讓我笑出聲來(lái),這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓馬,但我們不叫他“馬老師”或“語(yǔ)文老師”而是用一個(gè)高度概括性的詞語(yǔ)來(lái)代稱(chēng)他:“出處!”
我們的“出處”身形偏瘦削,鼻梁上頂著一副“歷史久遠(yuǎn)”的眼鏡,年齡似乎五十歲吧,白發(fā)可是少得很。一幅書(shū)生樣,步履穩(wěn)健,走路生風(fēng),在路上遇到會(huì)以為是去參加科舉的秀才,實(shí)在是因?yàn)閺膬?nèi)飄出一陣墨香。
言歸正傳,為什么我們將他喚作“出處”呢?這里用的可不是“英雄不問(wèn)出處”的這個(gè)“典”,而是我們親身經(jīng)歷并總結(jié)歸納出來(lái)的。
話(huà)說(shuō)那是一個(gè)晚飯后,還未被“賜名”的.語(yǔ)文老師正在逐個(gè)檢查他昨天布置的作業(yè)。檢查到一組后面時(shí),一個(gè)聲音飄入了我的耳際:“你在做莫(什)事(么)。俊蔽已杆俦贿@句火藥味很濃的話(huà)勾到了后面!澳氵草(抄)什么答案!你給我出處(去)!边@時(shí)大家還不同情也不關(guān)心被罵的是誰(shuí)了,只因語(yǔ)文老師的一句“出處”哄堂大笑,而語(yǔ)文老師卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),還在繼續(xù)數(shù)落那位同學(xué):“恩(你)不要草(抄)了,恩(你)出處(去)!”全班再次在笑聲中“淪陷”了。
自此四天之內(nèi),同學(xué)們茶余飯后常掛在嘴邊的都是這句“出處”,為了避免語(yǔ)文老師的尷尬,一般都是避著他的。自此次“出處”事件后我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)處處有笑點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)都新鮮啊!“佚之狐言于鄭伯銳(曰)”,“現(xiàn)在大家齊豆(讀)”等等。使我們對(duì)語(yǔ)文的興趣陡增啊。為了不漏掉他的一些經(jīng)典詞匯,每節(jié)語(yǔ)文課都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,聽(tīng)課的同時(shí)也注意著他的發(fā)音,到精彩的地方同學(xué)們的笑聲會(huì)提醒你。這樣的語(yǔ)文課誰(shuí)不樂(lè)意聽(tīng)呢?
有的同學(xué)認(rèn)為這是語(yǔ)文老師的不足,但我們通過(guò)班主任了解到,語(yǔ)文老師小學(xué)中學(xué)時(shí)老師都講方言,不存在講普通話(huà)的“城里人”,也不講拼音什么的,所以語(yǔ)文老師一口流利的偏方言式普通話(huà)全靠自學(xué),這不由得使我們對(duì)語(yǔ)文老師的敬重又上了一層。
講方言的語(yǔ)文老師,為你點(diǎn)贊。
寫(xiě)方言趣事作文 19
他,是一個(gè)地道的農(nóng)村人,一輩子沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)。然而,他卻是我受益終生的“講方言的老師”。他不是別人,就是我的外公。
在我改變對(duì)外公的看法之前,我只把他當(dāng)作長(zhǎng)輩,小時(shí)候的印象里也大部分都是外婆,和他,我基本上沒(méi)什么話(huà)可講。通過(guò)那一件事,我才對(duì)他肅然起敬。
外公可以說(shuō)是家里最節(jié)省的人,家里的每一份開(kāi)支都要經(jīng)過(guò)他同意,有時(shí)候開(kāi)支大了他甚至?xí)R花錢(qián)的那個(gè)人。媽媽回憶小時(shí)候:“你外公啊,從來(lái)不給我零花錢(qián),只允許我每天從家里帶吃的去學(xué)校,雖然是這樣,我看著其他同學(xué)兜里的`零花錢(qián),都羨慕得不得了!”外公確實(shí)節(jié)省,但他卻節(jié)省得有骨氣。
那是外公把自己種好的菜到市集上去賣(mài),我真慶幸自己當(dāng)時(shí)也在,讓他這個(gè)“講方言的老師”給我上了一堂難忘的課!鞍Α』镒,你還沒(méi)找錢(qián)呢!”外公急忙叫住一位給了錢(qián)就走的年輕人,慌忙地在錢(qián)包里翻找著。年輕人聳了聳肩,不以為然地說(shuō):“沒(méi)事,那點(diǎn)錢(qián)我不在乎,就當(dāng)我給你了!”“不行!”外公顧不得手下的菜,快步上前攔住了年輕人,硬是把錢(qián)塞給了年輕人,用濃重的土話(huà)說(shuō):“我是窮,但我窮得有骨氣,這些錢(qián),你必須拿走!”年輕人被外公嚇了一跳,他從前所遇到的鄉(xiāng)巴佬可都是巴不得多得一點(diǎn)錢(qián)的!
外公的這段土話(huà)真的給我上了一課,沒(méi)想到一向節(jié)省的外公還有這樣的一面,沒(méi)錯(cuò),他只是個(gè)農(nóng)民,也只會(huì)講土話(huà),但他卻懂得許多人所不懂的道理。他懂得尊重別人,也需要?jiǎng)e人的尊重,他懂得節(jié)省,因?yàn)樗鹬刈约旱膭趧?dòng)成果……是的,他沒(méi)讀過(guò)書(shū),卻比我們更懂得這些道理,我們每天都從課本上學(xué)到這些道理,但真的有去領(lǐng)悟它們嗎?
也許只有真正經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到吧!中國(guó)舊時(shí)候的那些農(nóng)民,哪一個(gè)不理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的艱辛?
從小到大,我接觸過(guò)很多老師,但他們都只教我書(shū)本上的知識(shí),一些死記硬背的大道理,而只有這個(gè)“講方言的老師”,教給我真正的人生道理,也許這就是為什么我對(duì)這一課印象這么深了吧!
他是我的老師,只會(huì)講方言的老師。
寫(xiě)方言趣事作文 20
“叮――”這上課鈴都打了,老師怎么還沒(méi)來(lái)!新任的任課老師第一天就遲到,可真沒(méi)給學(xué)生留個(gè)好印象。
閑著也是閑著,大家都談?wù)撝蠋,正?dāng)我們談得興起,講臺(tái)上的一聲“大家好”,吸引了我們的注意力,眼前的男士上身著西服,下身著運(yùn)動(dòng)褲,著裝別具一格呀!想必他就是我們的`老師吧!
“首先我要給大家道個(gè)歉,路上我的孩子壞了,我又回家換了一雙孩子!薄皳Q孩子?”膽大的同學(xué)問(wèn)道,老師在黑板寫(xiě)下“鞋子”兩個(gè)字,同學(xué)們都忍俊不禁!白晕医榻B一下,我姓黃,三橫一豎黃,從今天開(kāi)始,我就是你們的語(yǔ)文老斯了,你們可以叫我黃老斯。”聽(tīng)完這些,大家更是捂臉拍肚子。
和王老師相處了一段時(shí)間,王老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,我們而互相熟悉了,我曉了,我這個(gè)人,有太斗的毛病,希望大家在子提哦山寫(xiě)出來(lái)!边@句話(huà)翻譯出來(lái)就是:“同學(xué)們,我們也互相熟悉了,我知道,我這個(gè)人,有太多的毛病,希望大家在紙條上寫(xiě)出來(lái)。”其實(shí)不寫(xiě)也知道,十有八九是方言的問(wèn)題。
王老師好像下了決心,走過(guò)辦公室總會(huì)傳來(lái)王老師朗讀課文來(lái)練普通話(huà)的聲音。其實(shí)打心底,我們已經(jīng)適應(yīng)了王老師的方言,若是他哪天改了這口音,課堂上的歡聲笑語(yǔ)說(shuō)不定就不翼而飛,翻譯方言的樂(lè)趣也會(huì)消失,少了這調(diào)味料,我們的學(xué)習(xí)生活還會(huì)有意思嗎?所以辦公桌上的信是我們放的,求王老師不要再練普通話(huà)了,我們喜歡會(huì)講方言的王老師。
就這樣,王老師依舊說(shuō)著他一口流利的方言,我們依舊聽(tīng)得津津有味。
寫(xiě)方言趣事作文 21
我們安遠(yuǎn)人整天把朗朗上口的方言?huà)煸谧爝叄銈冎绬,安遠(yuǎn)的方言可不是胡編亂造的,它和漢字的諧音與含義有著緊密的聯(lián)系。
一天,我和爺爺談起安遠(yuǎn)的方言,我發(fā)現(xiàn)這十分有趣!
我先用主考官的.語(yǔ)氣問(wèn)爺爺:“‘吃早飯’用安遠(yuǎn)話(huà)怎么說(shuō)?”
爺爺以老一輩的莊重自信地回答:“‘食朝’唄!”
我看著想著:“食朝”?“食”表示吃,而朝表示早晨,早晨吃飯不就是 吃早飯嗎?
我頓時(shí)興趣盎然,成就感一涌而上,連忙找來(lái)一些方言“做實(shí)驗(yàn)”。
我接著還發(fā)現(xiàn)了“睡覺(jué)”說(shuō)成安遠(yuǎn)方言就是“歇眼”,讓眼睛休息就是睡覺(jué)嘛!“走路”翻譯成方言便是“行路”,行也有走的意思。“黑漆漆”講成安遠(yuǎn)話(huà)就是“摸摸黑”,和原來(lái)的意思大同小異!盎丶摇闭f(shuō)成安遠(yuǎn)話(huà)就更有意思了—?dú)w位,“歸位”,回到自己原來(lái)的地方,就是家!岸亲羽I”也是一樣的,“肚蠻饑”仔細(xì)想想看,其實(shí)都是一樣的。
原來(lái)普通的方言也有如此不平凡的一面。雖然它的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變了,但“換湯不換藥”,主要的意思的絲毫沒(méi)有變的。其實(shí)這些都是我們身邊的事,只要處處留心,就會(huì)獲得皆大的學(xué)問(wèn)!
寫(xiě)方言趣事作文 22
陽(yáng)光像醇酒,淺淺的斟在每一朵杯形的小野花上。正值初春,當(dāng)然要好好享受一下這美妙的氣候。忽然,我的心思被幾個(gè)小朋友吸引了。
他們大概七八歲的樣子,但吸引我的并不是這個(gè),而是他們說(shuō)話(huà)時(shí),用的都是普通話(huà)。在我們這個(gè)偏僻的`小城里,除了外來(lái)人口和教師上課時(shí)用普通話(huà),平時(shí)說(shuō)的都是方言。在我心中,每一種方言都是神圣美好而不可代替的。我一度以我會(huì)方言而驕傲。但是他們還這么小,就開(kāi)始接受普通話(huà)的熏陶,會(huì)不會(huì)有朝一日會(huì)忘了這伴他們成長(zhǎng)的語(yǔ)言。
我們國(guó)家現(xiàn)在正在推廣普通話(huà)沒(méi)錯(cuò),但這并不代表要用其它語(yǔ)言消亡,這樣嚴(yán)重的代價(jià)來(lái)?yè)Q取。
張曉風(fēng)曾在《我在》中寫(xiě)道:“山在。樹(shù)在。歲月在。大地在。我在。你還要怎樣更好的世界?”我想說(shuō):“山在。樹(shù)在。方言在。普通話(huà)在。讓他們和平相處不好嗎?為何要為了追趕時(shí)尚,一味的傳播普通話(huà)呢?”
我喜歡方言,我喜歡“言子”“耙耳朵”“幺妹”這些詞匯。它們匯聚了地方人民幾代人民的智慧,伴隨著我們一步步成長(zhǎng)。如果有一天它們不再來(lái),而是換成了“語(yǔ)言”“妹妹”這樣平淡的字眼,那么有多少人,多少是,多少物會(huì)瘋掉。
也許現(xiàn)在方言正處于快要消逝的趨勢(shì)中,也許只是我多心了。但是這種現(xiàn)象卻不能被忽略:地方小孩為何滿(mǎn)口都是普通話(huà),屬于他們的方言卻一字不吐?
記得甲午,記得五四。我們大張旗鼓地破壞自己的文化,踐踏祖宗的智慧,并把這一切視為一種優(yōu)秀傳統(tǒng),把破壞者尊為英雄,數(shù)為榜樣,一代代破壞下去。那我們現(xiàn)在是否也正是這樣:大張旗鼓的破壞屬于我們的地方語(yǔ)言,四處宣揚(yáng)普通話(huà),把說(shuō)得一口流利的普通話(huà)作為驕傲的資本,對(duì)于滿(mǎn)口方言的人有一種深深的不屑?
如何拯救方言,如何拯救我們的精神樂(lè)園?我想這并非僅僅是專(zhuān)家學(xué)者的事,更是我們所有人的事。國(guó)家推廣普通話(huà),我們不排斥,但這并不代表這是我們語(yǔ)言的全部。就像我國(guó)的法制一樣,以《憲法》為主體,其他法律為枝干,最后開(kāi)出法治社會(huì)的花朵。我們可以以我們一出身就伴隨的方言為主體,用普通話(huà)陶冶情操,如果你想,還可以學(xué)習(xí)高貴優(yōu)雅的希臘語(yǔ)提升氣質(zhì),學(xué)習(xí)法語(yǔ)作為興趣愛(ài)好。但切記,不能忘本!
酒不醉人人自醉,不要到最后才發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)你無(wú)所謂卻離不開(kāi)的東西,正在慢慢的消逝。就像一籠煙,風(fēng)一吹,就散了。
寫(xiě)方言趣事作文 23
我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)猜方言的游戲,老師讓我們猜老師麗水那邊的方言。
首先,老師讓我們猜一猜他要說(shuō)什么。有的說(shuō)老師要說(shuō)“您好”;有的說(shuō)老師要說(shuō)“歡迎您”;還有一個(gè)人竟然說(shuō)老師會(huì)說(shuō)“你還我錢(qián)”,引得大家哄堂大笑,有的笑得趴在桌子上,有的笑得前仆后仰,有的笑得肚子都痛了……這真是個(gè)小調(diào)皮!我想:如果老師真說(shuō)了這句話(huà),那么,老師這次是來(lái)向我們要債的?
等我們猜完后,老師就開(kāi)始說(shuō)第一句方言了:你們?cè)绮统粤耸裁矗坑械恼f(shuō)老師說(shuō)的是“你奶奶吃生姜”;有的.說(shuō)是“你奶奶在干什么”;還有的說(shuō)是“你奶奶在你老家”……可是老師說(shuō)“都不對(duì)!”原來(lái),老師說(shuō)的是“你們?cè)绮统粤耸裁矗俊崩蠋熞还即鸢,又引?lái)大家一場(chǎng)大笑。
接著,老師讓我們說(shuō)幾句玉環(huán)話(huà)讓老師猜一猜,雖然我們會(huì)說(shuō),但是但是誰(shuí)也沒(méi)有那個(gè)膽子,怕說(shuō)得不好讓別人笑話(huà)。之后,我們就逼著老師再說(shuō)幾句麗水話(huà)。其中有一句“玉環(huán)是個(gè)好地方”,我們把玉環(huán)聽(tīng)成了“肉丸”,我想:難道玉環(huán)可以吃嗎?后來(lái),我們又把“好地方”聽(tīng)成了“鶴頂紅”,難道,玉環(huán)又變成了毒藥?又一次引得大家一場(chǎng)哄笑。
因?yàn)槲覀冏尷蠋熣f(shuō)的太多了,所以老師說(shuō)的最后一句是“我想不起來(lái)了”,可是,又有人把“我想不起來(lái)了”聽(tīng)成“我想你媽了”,老師聽(tīng)了,開(kāi)懷大笑,說(shuō)“我想你媽了,那你爸還不打死我呀!”
猜方言可真是有趣呀!我以后一定要多多學(xué)習(xí)玉環(huán)的方言!
寫(xiě)方言趣事作文 24
我們從小就出生在常州,生長(zhǎng)在常州,一定聽(tīng)過(guò)不少的常州話(huà)吧;但是你了解它嗎;常州方言屬于吳方言,不過(guò)常州方言也有著它自己的特色,它有28個(gè)聲母,7個(gè)聲調(diào),7個(gè)聲調(diào)就是陰平:陽(yáng)平;上聲;陰去;陽(yáng)去;陰入和陽(yáng)入。而天,甜,點(diǎn),店,電,跌,和笛就分別屬于這7個(gè)聲調(diào)。在語(yǔ)音這一方面,常州話(huà)完整的保存了全濁聲母體系,例如“店,志,絹,富”分別讀清音聲母,而“電,冶,倦,婦”分別讀濁音聲母,在普通話(huà)中,這兩組字往往會(huì)讀成同一個(gè)音。
常州話(huà)和蘇州話(huà)生硬太多,有人說(shuō)“寧愿聽(tīng)蘇州人吵架,也不愿聽(tīng)常州人說(shuō)話(huà)”,但正因?yàn)檫@樣才能代表一個(gè)地方的傳承,一種文化的延續(xù)。吳語(yǔ)中蘇州話(huà)是代表,不過(guò)我認(rèn)為最好聽(tīng)?wèi)?yīng)該是常州話(huà)。
如果把普通話(huà)用漢字翻譯成常州話(huà)是很好玩的,例如吃飯了嗎?等于飯切過(guò)分;下午到那里去玩了等于下半天去囊海去撥鄉(xiāng);這個(gè)女孩子很聰明的'等于惻個(gè)小烏頭蠻聰明個(gè)-------
常州話(huà)應(yīng)該永遠(yuǎn)流傳下去,讓我聽(tīng)到更多更流利的常州話(huà)。
寫(xiě)方言趣事作文 25
如今能流利說(shuō)溫州話(huà)的孩子實(shí)在不多,更有甚者,連溫州話(huà)一句都聽(tīng)不懂。我們班就有一個(gè)。
這天,這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架,我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧茫儆脺刂菰?huà)叫他站起來(lái),我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話(huà),這次肯定火大了。再看看那位同學(xué),差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷,坐著一動(dòng)不動(dòng),難不成他聽(tīng)不懂溫州話(huà)?來(lái)不及想那么多了,再這樣,吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話(huà)提醒他站起來(lái),他才慌忙站起來(lái),老師開(kāi)始用溫州話(huà)罵他,我看見(jiàn)很多同學(xué)聽(tīng)了都在發(fā)抖,當(dāng)時(shí)可是三伏天啊(我也在內(nèi))?赡俏煌瑢W(xué)竟然面不改色,還悠然自得地挖起了鼻屎!老師不知道他聽(tīng)不懂溫州話(huà),見(jiàn)狀更加破口大罵,全班人都縮起了脖子,窗外竟憑空響起一聲驚雷!那位同學(xué)終于縮起了脖子,老師才“鳴金收兵”。我清楚,他是被老師的`臉部表情加上這聲驚雷嚇的,老師的溫州話(huà)批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái),老師讓他抄課文,他又無(wú)動(dòng)于衷,于是,老師揪著他的耳朵走出教室,我想:他完了,最少加抄5遍。果然,老師罰他抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文10遍。
我問(wèn)他老師讓他抄書(shū)時(shí)為什么不抄,他竟回答說(shuō):“什么?剛才老師讓我抄書(shū)!怎么不早說(shuō)?”要是所有溫州人都像他一樣,溫州話(huà)不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
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