關(guān)于小學(xué)寫人作文900字四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)寫人作文900字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫人作文900字 篇1
懦弱這個(gè)字眼,讓我想起了阿米爾。
阿米爾在《追風(fēng)箏的人》中,是個(gè)12歲的阿富汗富家少爺,他與仆人哈桑情同手足。在讀到阿米爾寫了第一個(gè)故事并講給哈桑聽,哈桑贊美一番后提出了他的問題時(shí),阿米爾卻有諷刺和不屑的心理的時(shí)候,我心里百感交集。眉頭緊鎖的我,有些替哈桑感到傷心。只得感嘆幾句,對(duì)阿米爾的態(tài)度也開始冷淡。
直到一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后,阿米爾拿下了第一名,哈桑很是開心,便幫阿米爾去追那只藍(lán)色的風(fēng)箏,臨走前,說了一句讓我一直無法忘記的一句話——“為你,千千萬萬遍”。
我的心悸動(dòng)一下。急切地翻看后面的內(nèi)容,卻沒想到,發(fā)生了一件悲慘不堪的事情。哈桑為阿米爾追到了那只藍(lán)色的風(fēng)箏,卻遇上了阿塞夫和他的伙伴。三個(gè)人正想為前些日子哈桑的冒犯而報(bào)復(fù)哈桑,讀后感《《追風(fēng)箏的人》讀后感:給懦弱一個(gè)微笑》。
這時(shí),阿米爾已經(jīng)看見了哈桑,也看見了阿塞夫要欺負(fù)哈桑,但他只是躲在拐角處窺探。當(dāng)阿塞夫準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí),阿米爾幾乎就要喊出來,但他沒有,他是那么的懦弱,我緊緊抓著書,有種說不出的沖動(dòng)。
哈桑拿起石頭打向了阿塞夫,阿塞夫很是生氣,改變了主意。接著,阿塞夫慫恿了他的兩個(gè)伙伴,把哈桑摁倒在地,對(duì)哈桑進(jìn)行了侮辱。
阿米爾看到哈桑的神情留下了眼淚。但是他并沒有沖進(jìn)小巷,為哈桑挺身而出。他跑了。他懦弱的跑了!
我的心為之痛了一下,既憤怒又悲傷。憤怒阿米爾的懦弱,也為哈桑傷心。哈桑過去曾無數(shù)次為阿米爾挺身而出,但是阿米爾卻退縮了。
阿塞夫和他的伙伴走后,阿米爾等待著哈桑走出來。哈桑滿臉淚水,衣服上沾滿污漬,身上還有血跡。阿米爾卻不敢看他。默默地與他回家。
這段是我記憶最深的故事片段。我看到這時(shí),眼淚不知不覺地滴落下來,在書頁上,留下淚漬,便再也抹不去。
我厭惡阿米爾的懦弱,而欣賞哈桑的忠誠(chéng)。阿米爾雖然一直懷有愧疚,在逼走哈桑后,對(duì)哈桑的懷念。但是我仍是無法忘記那一刻,無法釋懷阿米爾的行為。
快要結(jié)尾的時(shí)候,那句話又出現(xiàn)在我眼簾——“為你,千千萬萬遍”,是阿米爾說的。轉(zhuǎn)身阿米爾去追掉下來的風(fēng)箏。讓我再一次的想起哈桑曾多次對(duì)阿米爾說的這句話。
故事的最后,阿米爾微笑地追著風(fēng)箏。但我明白,他笑的是曾經(jīng)的懦弱,追的不是風(fēng)箏,而是那個(gè)勇敢的哈桑。
我釋懷了阿米爾曾經(jīng)的懦弱,因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾,讓我知道他已然用微笑丟掉了當(dāng)初的那份懦弱。用追風(fēng)箏的行動(dòng),寄托了他對(duì)哈桑的思念和愧疚。
讀完故事的最后,我給自己一個(gè)微笑,哈桑和阿米爾的故事讓我明白,在困難的面前,要給懦弱一個(gè)微笑。
那微笑就如天上的風(fēng)箏,讓我放手去追。
就如哈桑的那句話——為你,千千萬萬遍。
小學(xué)寫人作文900字 篇2
今天,上課的時(shí)候,班主任一上到教室,把課本扔在了桌上,誰都不知道發(fā)生了什么事,但一定會(huì)有事要說。
班主任嘆了一口氣了,說:“今天,張武勝同學(xué)來注冊(cè)了。”張武勝,是我們班很調(diào)皮的一個(gè)男生,之前張科也不能來學(xué)校,后來他天天來學(xué)校求班主任,班主任才給他讀的,可是張武勝呢?他并沒有來注冊(cè),不是不能,而是班主任不給。上個(gè)學(xué)期,班主任說了,下學(xué)期一來注冊(cè),不是報(bào)名就可以的,而是要來一個(gè)星期,星期一來注冊(cè),不給讀,星期二、三……一直到過了一個(gè)星期才能讀書,張科求老師一個(gè)星期了,但張武勝?zèng)]有,隔幾天隔幾天來。
班主任說:“我不是不給他讀書,而是他沒按照我的事去做,我叫他回家做完寒假作業(yè),他才寫一點(diǎn)點(diǎn),今天我們班本來又多了一個(gè)座位,我本來想讓他來讀的,但是……”說完,看見班主任有些不耐煩說下去的樣子,又接著說:“剛剛呢,是他奶奶帶他來注冊(cè)的,張武勝剛剛就在我面前罵他奶奶,罵他不應(yīng)該帶他來。我聽到這句話就惱火,剛剛他奶奶在辦公室哭了整整一節(jié)課。你們說,這種人,該不該來讀書?我跟他奶奶說,叫她不要管她的孫子,反正你也是老人的了,有什么事,叫他爸爸去理,干嘛丟給你一個(gè)老人家來做。要是我兒子這樣,我早打死他了�!�
說著,班主任給我們講一個(gè)故事,說:“我給你們講一個(gè)例子,我家鄉(xiāng)呢,住在梧州,我老媽在那住,我寒假的時(shí)候,去梧州住了十幾天,我呢,買了很多糖果回家給我老媽吃,我記得我住到準(zhǔn)備回欽州時(shí)候,前一天晚上,我給了幾百塊塞給我老媽,我媽呢?就不要,我老媽就說,她有錢。說著,我還真以為我媽有錢,趁晚上我媽睡覺的時(shí)候,我翻開她衣服的口袋,發(fā)現(xiàn)里面有40塊,僅僅四十塊,而且還有三個(gè)糖果,沒舍得吃,而且那四十塊是皺的不得了,不知道是存了多少天沒舍得用,你們想想,四十塊能吃多少天菜?我呢,看到這,我就和我老公說,才偷偷塞幾百塊放到她衣服里,我們就不說,第二天回到欽州,我媽就打電話給我,問是不是我們給她的,我說是�!�
這個(gè)時(shí)候,全班已經(jīng)鎮(zhèn)定了,沒人敢出聲,而是默默地低著頭,或許大家都不知道班主任說的是不是真的,但這是個(gè)例子,給人深刻的印象,班主任眼紅了,眼眶里就要滴出淚水,但在我們面前,她又沒有哭,大家都不敢說話。
班主任又接著說:“你們這些學(xué)生,不會(huì)報(bào)答你們的父母,不會(huì)報(bào)答社會(huì),坐在這個(gè)教室,這個(gè)位置,是你們的'榮幸,現(xiàn)在你們不懂,以后你們就會(huì)后悔了�!�
班主任為了不想在學(xué)生面前哭,又說了一個(gè)冷笑話來把氣氛弄得愉快起來:“我老爸最公平了,記得我老爸分家產(chǎn)的時(shí)候呢,因?yàn)槲倚值芙忝枚�,所以分家產(chǎn)得平分,我老爸不可能會(huì)因?yàn)橛X得兒子或者女兒好,就會(huì)分多點(diǎn)家產(chǎn)給他,不是這樣的,分了家產(chǎn)呢,每次我們回家看我老爸的時(shí)候,我們一給錢,他就不要,因?yàn)槲乙唤o錢他呢,別的兄弟姐妹不給錢,他就會(huì)覺得不公平,所以他就不要我們的錢�!�
班主任就是這樣,用幾個(gè)小故事告訴我們一個(gè)大道理,或許她就是啟發(fā)我們對(duì)生活的向往,告訴我們做人的道理,不要做社會(huì)的敗類,做有意義,對(duì)社會(huì)有意義的人。
小學(xué)寫人作文900字 篇3
幾年前,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)在溜冰方面的“天之驕女”—趙丹。雖然我也會(huì)溜冰,可跟她比起來,真是“小巫見大巫”呀!趙丹長(zhǎng)著一張精致又略顯黝黑的臉。也許是因?yàn)榫毩锉柺芰胰盏钠貢癜桑幸桓苯训捏w魄,高高的個(gè)子。真難以想象,如果不讓她學(xué)溜冰,真是可惜了她!初次遇見趙丹,是在溜冰場(chǎng)上。當(dāng)我正用那笨拙的“狗爬式”溜冰時(shí),眼眼前突然閃過一個(gè)身影,我簡(jiǎn)直驚呆了:似凌波微步,如疾風(fēng)駛過。這是一個(gè)和我一般大的女孩,只見她正在那兒不慌不忙地溜著,可這種“不慌不忙”卻比我溜得不知快了多少倍。她雖神情悠然自得,腳下的步子卻十分輕盈,像蜻蜓點(diǎn)水般,把我引入了無限的遐想。如果她穿著一襲白裙,那真像騰云駕霧的仙女。還有一件事,也足以證明她的牛。有一次,我與她約好了在廣場(chǎng)上練溜冰。這回她帶了幾個(gè)路障來。她將這些路障一字排開,然后,輕輕抬起了左腿。接下來,不可思議的一幕發(fā)生了!她單腳繞著那些路障成“S”形滑動(dòng),留下的足跡是那么優(yōu)美流暢,此時(shí)的她,就像一尊青銅雕像,那么的端莊美麗,優(yōu)雅大方�!耙粋€(gè)、兩個(gè)…”
不一會(huì)兒,她便毫無失誤地完成了所有的動(dòng)作,我驚嘆不已,這么難得都被她學(xué)會(huì)了!不過,我想她得用99%的汗水+1%的天賦才能成功的吧!
怎么樣,她不愧被稱為溜冰天后吧!身邊的小能人晚報(bào)小記者郭蕊幾年前,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)在溜冰方面的“天之驕女”—趙丹。雖然我也會(huì)溜冰,可跟她比起來,真是“小巫見大巫”呀!趙丹長(zhǎng)著一張精致又略顯黝黑的臉。也許是因?yàn)榫毩锉柺芰胰盏钠貢癜�,她有一副健壯的體魄,高高的個(gè)子。真難以想象,如果不讓她學(xué)溜冰,真是可惜了她!初次遇見趙丹,是在溜冰場(chǎng)上。當(dāng)我正用那笨拙的“狗爬式”溜冰時(shí),眼眼前突然閃過一個(gè)身影,我簡(jiǎn)直驚呆了:似凌波微步,如疾風(fēng)駛過。這是一個(gè)和我一般大的女孩,只見她正在那兒不慌不忙地溜著,可這種“不慌不忙”卻比我溜得不知快了多少倍。她雖神情悠然自得,腳下的步子卻十分輕盈,像蜻蜓點(diǎn)水般,把我引入了無限的遐想。如果她穿著一襲白裙,那真像騰云駕霧的仙女。還有一件事,也足以證明她的牛。有一次,我與她約好了在廣場(chǎng)上練溜冰。這回她帶了幾個(gè)路障來。她將這些路障一字排開,然后,輕輕抬起了左腿。接下來,不可思議的一幕發(fā)生了!她單腳繞著那些路障成“S”形滑動(dòng),留下的足跡是那么優(yōu)美流暢,此時(shí)的她,就像一尊青銅雕像,那么的端莊美麗,優(yōu)雅大方�!耙粋€(gè)、兩個(gè)…”不一會(huì)兒,她便毫無失誤地完成了所有的動(dòng)作,我驚嘆不已,這么難得都被她學(xué)會(huì)了!
不過,我想她得用99%的汗水+1%的天賦才能成功的吧!
怎么樣,她不愧被稱為溜冰天后吧!
小學(xué)寫人作文900字 篇4
母親雖然是一個(gè)再普通不過的家庭婦女,但在我的心目中,她不僅是我智力方面的啟蒙者,同時(shí)也是我精神方面的引路人。因此,我跟母親的關(guān)系除了相依為命的層面之外,還有師徒之間的塑造和感恩之情。
記得上學(xué)之初,盡管家里經(jīng)濟(jì)不寬裕,但母親給我買了文房四寶,讓我學(xué)寫毛筆字。說真的,母親雖然沒有很高的學(xué)歷,但毛筆字寫得還算不錯(cuò),尤其對(duì)小楷的揮灑是相當(dāng)自如和漂亮。在她的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,我的毛筆字也寫得有模有樣。到了三年級(jí)的時(shí)候,正好學(xué)校每周都安排一節(jié)習(xí)字課,就是讓學(xué)生們練習(xí)寫毛筆字。無疑,先走一步的我要比其他同學(xué)強(qiáng)多了,為此常常受到老師的表揚(yáng)。正是這一年,我在各個(gè)方面的進(jìn)步非常之大,成為班級(jí)里第一批加入少先隊(duì)的成員。
有一次,我和同院子的小伙伴在一個(gè)糞場(chǎng)邊玩耍,土墻的另一邊就是某生產(chǎn)隊(duì)的菜園子。我們玩著玩著就爬上了土墻,翻到下面的菜地偷摘了兩個(gè)小葫蘆。當(dāng)我把葫蘆拿回家的時(shí)候,母親問我從哪里來的,我說是在生產(chǎn)隊(duì)的菜園子偷摘的。這時(shí)候母親的臉沉下來了,把兩個(gè)葫蘆摔亂扔進(jìn)垃圾筐里,然后對(duì)我說:“不義之物不可取,你要記住,這是第一次,媽媽也希望是最后一次�!辈诲e(cuò),母親平時(shí)是很節(jié)儉的,最怕浪費(fèi)東西,這次卻把兩個(gè)好端端的葫蘆扔了,不是說不可惜,而是覺得一個(gè)孩子的品質(zhì)更為重要。母親的話不僅規(guī)范了學(xué)生時(shí)代的我,而且從根本上影響了我一生的為人處世。
一次上體育課,我把一支鋼筆和一支油筆跑丟了,但又不敢告訴母親實(shí)情,就一直拖了好些日子。有一天,母親把領(lǐng)到的撫恤金放到了抽屜里,我乘她不在的時(shí)候偷偷地拿了五元,準(zhǔn)備買兩支筆。我是這樣想的,也許母親對(duì)抽屜里的錢沒數(shù),這樣的話既能買回兩只筆,又可避免母親因?yàn)槲业氖д`而引發(fā)傷心。但是隔了幾天,我發(fā)現(xiàn)母親再次打開抽屜的時(shí)候好一陣遲疑,于是我明白了,母親對(duì)錢是有數(shù)的。之后,我瞅了個(gè)機(jī)會(huì)把那五元錢放了回去。兩天以后,我向母親坦白了自己丟失筆的事情,而母親仿佛明白了什么似的問道:“孩子,媽知道你從抽屜拿了五元錢,但是最后又放了回去,這是為什么?”我把自己的想法告訴了母親之后,她有點(diǎn)哽咽地道:“傻孩子,難為你小小年紀(jì)就顧及母親傷心難過,可你是失誤,母親怎么會(huì)怪你呢?”
到了星期天的時(shí)候,母親帶我去了縣城,為我買了兩支嶄新的筆。母親的理解和寬容,并沒有減輕我的負(fù)疚和歉意,從此我做事情更加小心謹(jǐn)慎了,生怕出了沒必要的差錯(cuò)。
母親的人品是我的榜樣和典范,而我是母親人品的傳承和延展。所謂母子連心,在我的感覺里連著的是一種美德和精神。