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老師寫人作文

時(shí)間:2021-03-12 15:00:08 我要投稿

有關(guān)老師寫人作文6篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的老師寫人作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)老師寫人作文6篇

老師寫人作文 篇1

  Wendy老師是我的外教老師,她胖乎乎的很可愛(ài)。在我心里,她是一位與眾不同的老師,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師在課堂上都很嚴(yán)肅,但是Wendy老師在課堂上卻非;钴S,經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲,在游戲中我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),而且玩得還非常開心。

  記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于服裝方面的單元時(shí),單詞比較多,還容易出錯(cuò)。為了能讓我們對(duì)單詞加深印象,Wendy老師專門帶領(lǐng)我們上了一節(jié)有趣的游戲課,游戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學(xué)們事先帶來(lái)的衣服放在墊子上,并將我們分為四組,當(dāng)老師說(shuō)出一件衣服的英語(yǔ)單詞時(shí),同學(xué)們就要沖到衣服堆里找到相應(yīng)的衣服,并穿在身上,最后,比一比哪一組同學(xué)在最短時(shí)間內(nèi)穿上正確的衣服。游戲中,同學(xué)們個(gè)個(gè)都豎起耳朵,認(rèn)真聽老師說(shuō)出的單詞,然后飛快跑去找到正確的衣服。通過(guò)游戲,我們對(duì)關(guān)于服裝的單詞加深了印象,還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發(fā)的小禮物。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,開心極了!

  能夠每天讓我們?cè)谡n堂上充滿著歡聲笑語(yǔ),這樣的老師是不是與眾不同呢?

老師寫人作文 篇2

  我最喜歡看到的就是老師的笑。我認(rèn)為老師的笑是最美的,就如同溫暖和煦的春風(fēng)一樣溫柔地吹過(guò)你柔嫩的臉頰,好不溫柔好不舒服;如同媽媽的手輕輕地拍著你后背,唱著動(dòng)聽的催眠曲引你入睡,用手輕輕地捧起你,搖啊搖,搖啊搖,那樣的溫柔,那樣的心曠神怡,那樣的溫暖;如同萬(wàn)物復(fù)蘇的春天中那一抹柔順的陽(yáng)光照射在我的心田,心田也隨之感受……所以我十分的喜歡老師的笑,因?yàn)槔蠋煹男υ谖业难壑惺悄菢拥拿利悾?那樣的溫柔。所以我喜歡看到老師的笑!

  記得有一次,我通過(guò)自己的不懈努力,一分一秒都抓緊著看書背詞語(yǔ),嚴(yán)格遵循著老師說(shuō)的死記硬背,時(shí)而又準(zhǔn)訊著老師說(shuō)的.用些小技巧似得更加簡(jiǎn)潔,但是我卻從不走捷徑。學(xué)習(xí)中,捷徑是沒(méi)有用的。只能自己刻苦地學(xué)習(xí),正是這樣,在一次是數(shù)學(xué)考試中,我得了一百分。那時(shí)候我無(wú)比的自豪與高興,更讓我喜悅的是,在發(fā)考卷的時(shí)候,老師點(diǎn)頭贊揚(yáng)地看著我,嘴角也輕輕地彎起,露出比春風(fēng)還和煦溫暖的微笑,溫柔地拂過(guò)我的心田,那樣的美麗,那樣的真誠(chéng),似乎再向我賀喜,和我說(shuō)繼續(xù)努力,不能驕傲自滿。那時(shí)候,我就只有一個(gè)念頭:繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,多多看到老師的笑容……

  老師的笑那樣的美,我想通過(guò)自己的努力,經(jīng)?匆娎蠋煹男Α

老師寫人作文 篇3

  潘老師,我一度認(rèn)為你較于沈老師是會(huì)有點(diǎn)不足的,但基本的讓我們寫作的理念還是一樣的。但是,今天我才發(fā)現(xiàn),我根本是大錯(cuò)特錯(cuò)!

  今天,你在講臺(tái)上唾沫橫飛地進(jìn)行著你的作文賞析,殊不知臺(tái)下的我眉頭已越皺越緊。聽完你讀的“貓咪”寫的作文,我起初的疑惑被擴(kuò)大了千萬(wàn)倍:一棵樹能使人坐了一個(gè)多小時(shí)顛簸的車,從城里趕回鄉(xiāng)下,就只為了見樹的最后一面么?可笑,實(shí)在是太可笑了,連這種作文都和我的真情實(shí)感劃上等號(hào)的話,我寫了的好文章,交由誰(shuí)欣賞呢?當(dāng)然,我不是諷刺我同學(xué)的文章,我只是發(fā)出疑惑而已。那時(shí)的我很清楚現(xiàn)在還只是在上課,不能隨便發(fā)表意見,于是我忍了下來(lái),可是接下來(lái)小白的那篇文章就實(shí)在讓我忍受不了了。

  何來(lái)的一眼就讓人熱淚盈眶,是,這種事瞬間可能會(huì)有,但那情境也應(yīng)該是“十年不遇”的吧。但這種瞬間是剛進(jìn)中學(xué),相處還不到兩個(gè)月的同學(xué)能夠具有呢?這不被我認(rèn)同的細(xì)節(jié)竟會(huì)被您大肆地渲染,還指引著我們也這么來(lái)寫。這怎能讓我這么一個(gè)好寫作,愛(ài)讀書的人所認(rèn)同呢?我本就是一個(gè)率直的人,心中無(wú)故憋了如此多的情感,自是再也忍受不住了,脫口而出:“老師,我認(rèn)為……”話還沒(méi)說(shuō)完呢,就被您一口堵死了,“你有什么資格評(píng)論這篇文章!”呵?老師,我自認(rèn)我的水平是還不夠,但不至于連評(píng)價(jià)的資格都沒(méi)有吧,更可悲的是,你還打這種東西為82分!比我那真情實(shí)感還高出2分!抒情!抒情!無(wú)情何來(lái)抒!難道,寫作除了抒情,就沒(méi)有其它東西了么?

  在中午發(fā)下的校報(bào)上,很輕松地便找到了滿滿一面,由您指導(dǎo)的5篇“八股文”,他們是如何用一顆童稚之心,寫出這么類似而深刻的“哲理”呢?潘老師,你能給我一個(gè)答案么?我下午曾試圖將我的想法,也就是小部分寫作的人的想法說(shuō)給同學(xué)聽。但在我說(shuō)過(guò)之后得到的則是:“哼,你以為你是大師啊,你以為你的沈老師也是大師!”

  潘老師,現(xiàn)在的我很困惑,難道我就要如您所愿,違背我小學(xué)以來(lái)一直遵從的真情實(shí)感的理念,去寫我不愿寫的如嚼蠟般的“八股作文”么?

  請(qǐng)給我一個(gè)答案!

老師寫人作文 篇4

  雖然令人愛(ài)慕的胡老師現(xiàn)在沒(méi)和我們?cè)谝黄鹆,可是我們又迎?lái)了一位讓人心潮澎湃的老師,她叫王奔。

  光看王奔這個(gè)名字是不是就覺(jué)得很霸氣呢?王老師可謂是人如其名!

  她上課從不賣關(guān)子,她做事干凈利落;她朗誦課文時(shí)聲情并茂;她,就是我們喜愛(ài)的王老師。

  王老師有一對(duì)一字眉,一雙清澈明亮的眼睛顯出她清爽的性格。一頭染黃了的短短的秀發(fā),讓人感覺(jué)到她無(wú)限的活力,就像一個(gè)令人喜愛(ài)的洋娃娃。

  “大家都帶書了嗎?”王老師用溫柔的聲音親切地問(wèn)著我們。

  她讀課文時(shí)感情如潮,讀到高潮部分又熱情似火,她的聲音像流淌著的小溪,歡快極了!

  一絲不茍的章老師,幽默風(fēng)趣的唐老師,嚴(yán)肅的胡老師,活潑的王老師,兼職我們科學(xué)和體育的馮老師……我們226班這么多的好老師呀?難道不是最幸福的班級(jí)嗎?

老師寫人作文 篇5

  今天下午去拜見一位慈祥的退休老教師。他是語(yǔ)言大師呂叔湘先生的學(xué)生,今年已經(jīng)八十高壽了?墒撬死闲牟焕希冀K掛念著學(xué)術(shù)和學(xué)生,不僅經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生所需要的專業(yè)書,而且還自己掏錢買書送給學(xué)生。

  前天他打電話給我,要我下午過(guò)去,說(shuō)他幫我找了幾本與我論文有關(guān)的書。他知道我從做小說(shuō)轉(zhuǎn)向做詩(shī)歌嚴(yán)重缺乏資料,就經(jīng)常幫我留意,借我的送我的,不知道有多少。

  見了老人,他依然精神矍鑠。就是上個(gè)星期因?yàn)槟懡Y(jié)石住院,可是仍然心態(tài)很好,談笑風(fēng)生。談話中讓我盡快把論文搞出來(lái),注意身體多運(yùn)動(dòng),真像我的祖輩。

  我的姥姥姥爺去世的早,沒(méi)有得到太多祖輩的疼愛(ài),這位老師給我這種長(zhǎng)輩的感覺(jué),讓我的心在濕漉漉的雨天很是溫暖。

老師寫人作文 篇6

  趙老師是我的數(shù)學(xué)老師,她有一頭卷卷的短發(fā),一對(duì)月牙般的眉毛,在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛,一張紅紅的巧嘴,就是這張嘴騙苦了我們。

  趙老師有三個(gè)口頭禪,每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。

  No.1 這次考試,五班又比你們班考得好。

  當(dāng)我們聽到這句話時(shí),許多同學(xué)都會(huì)氣得手拍桌子,直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說(shuō):“看到了吧,這次你們班才六個(gè)100分,五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習(xí)吧,丫頭小子們!別想一下課就沖出去玩兒了!崩蠋熣f(shuō)完,看了看火冒三丈的我們,大搖大擺地走上講臺(tái),拿起一根粉筆,拍拍手說(shuō):“我們開始上課!

  一下課,我抱著憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“趙老師說(shuō)你們班考得好,我們班才有四個(gè)100分!蔽一腥淮笪,原來(lái)趙老師是專門的!

  No.2 下節(jié)課我和美術(shù)老師換課了,下節(jié)上數(shù)學(xué),美術(shù)課下周上。

  每當(dāng)聽到這句話時(shí),我們都會(huì)發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意,就會(huì)說(shuō):“叫什么叫,我在辦公室喝口茶,聊會(huì)兒天,干啥不行?給你們上課,我高興了?”聽到這兒,我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺(tái),坐到講桌前的椅子上,往后一靠,喝一口水,說(shuō)道:“今天咱們講小數(shù)的乘法,大家看黑板……”

  最終,那節(jié)美術(shù)課竟然不還了。

  No.3 還是那句老話,你們要表現(xiàn)好,今天沒(méi)作業(yè) 。

  聽到這句話時(shí),我們都會(huì)給趙老師一個(gè)白眼。一開始,我們奔著沒(méi)作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了,老師也說(shuō)我們表現(xiàn)好,我們高興極了。誰(shuí)知,下午我們一來(lái)學(xué)校就看見黑板上趴著好幾項(xiàng)作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀,“好看”得讓人討厭。

  這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵(lì)我們鞏固知識(shí),向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

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