實(shí)用的老師寫(xiě)人作文合集6篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
老師寫(xiě)人作文 篇1
任老師是一位的語(yǔ)文教師。她五十多歲了,和藹可親,講課風(fēng)趣幽默。因?yàn)樗慕虒W(xué)方法別具一格,在我們這兒很有名氣。
國(guó)慶長(zhǎng)假的一天下午,我和同學(xué)們?cè)诖貉堪嗌险n。任老師正講著如何做描寫(xiě),突然,她一步一步,鬼鬼祟祟地靠近任仟惠同學(xué)。。∷斐隽穗p手,就像兩只魔爪,慢慢地伸向任仟惠的肩膀,猛地一抓,用力一提,把正在津津有味看書(shū)的任仟惠嚇出了一身冷汗。同學(xué)們面面相覷,不解地互相看了看。任仟惠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢顫抖地說(shuō):“你在干什么?”任老師笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們誰(shuí)來(lái)把老師剛才這串動(dòng)作描述一下?!蔽覀兓腥淮笪颍涸瓉(lái)是任老師在為我們提供寫(xiě)作的材料呀!
還有一次,我們正在做游戲,任老師走過(guò)來(lái)參加我們的活動(dòng)。歸她表演了,任老師舉起那雙“魔爪”張開(kāi),朝著天,腳也直跺著,仰著頭,哈哈大笑起來(lái),同學(xué)們有的捂著肚子,仰天長(zhǎng)笑;有的前仰后合;在座位上的同學(xué)們笑趴在桌子上,有的甚至掉進(jìn)課桌底下。教室一下子翻了天。
任老師上課真幽默,我喜歡她!
老師寫(xiě)人作文 篇2
我讀了五年小學(xué),竟然沒(méi)有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿(mǎn)我們一年的課程,直到王淑芳老師到來(lái)之前。
大家都知道,在小學(xué)階段,任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣,學(xué)習(xí)需要連貫性,沒(méi)有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué),學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有保障,這不,在一到四年級(jí)期間,全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”,連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前,每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了,打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見(jiàn)王老師,也沒(méi)啥突出的特點(diǎn),中年人的打扮,為人師表的形象,高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡,高高的個(gè)子,濃濃的眉毛,在她的眼睛里飽含著兩種感情,一是嚴(yán)肅,二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫,但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來(lái)講,心情是忐忑不安的。
課程開(kāi)始了,一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對(duì)我們:“同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你們的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了,再不迎頭趕上,就別想考個(gè)好中學(xué),上好大學(xué)何談容易?!”
同學(xué)們默不作聲了,就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男孩子,也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本,跟著老師的講解,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。
幾個(gè)輪回下來(lái),也不知道王老師施了什么法術(shù),所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認(rèn)真地聽(tīng)起她的課來(lái),大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn),連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三,也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn),但就是這些效果明顯的授課方法,一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度。
分?jǐn)?shù)是硬道理,半年下來(lái),每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分,以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿(mǎn)分的情況發(fā)生,而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué),期末考試時(shí),全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線(xiàn)飄紅”!
課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里,她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖,夏日里,她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題,她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩,心里裝得事兒多,當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候,因一些瑣事鬧心的時(shí)候,抹不開(kāi)面子的時(shí)候,王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們,耐心地和我們聊天、談心,直到問(wèn)題的解決。
由于我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里名列前茅,王老師受到了學(xué)校的褒獎(jiǎng),我們由衷地替她高興,當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候,王老師幽默地地說(shuō)了一句:“鮮紅的勛功章都是由你們?nèi)炯t的!”
是啊,質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的,她最大的心愿就是將學(xué)生帶好,而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí),她傾注了更多的心血。是的,這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師,一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
剛上小學(xué)時(shí),我是一個(gè)極度內(nèi)向的小女孩,成績(jī)差,經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)話(huà)柄,因此我從來(lái)都不愛(ài)抬起頭看著老師講課,更不愛(ài)在課堂上舉手發(fā)言。
我的語(yǔ)文基礎(chǔ)很差,每節(jié)語(yǔ)文課上,老師總會(huì)提問(wèn)一些問(wèn)題,但很少會(huì)點(diǎn)到坐在后排的我。記得那一節(jié)語(yǔ)文課,老師問(wèn)了一個(gè)我不懂的問(wèn)題,但班上的同學(xué)卻爭(zhēng)先恐后地舉手,我想,反正我舉手了老師也不會(huì)叫我的。受到了虛榮心的支配,我把右手輕輕地舉起了。沒(méi)想到,真的沒(méi)想到,老師居然提問(wèn)了我。緩緩地,我站直了,但卻啞口無(wú)言,當(dāng)眾出丑,整班同學(xué)立刻哄堂大笑。
此事過(guò)后,我的心情一直都沒(méi)有平伏下來(lái),一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后,語(yǔ)文老師走到了我的身旁,輕輕的,用她那溫馨而甜蜜的語(yǔ)言向我深入地解析了那道可愛(ài)的題目。她撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“文程,做人不能不懂裝懂,這樣是不會(huì)得到知識(shí)的,并且這會(huì)害了你自己!蔽业哪樇t透了,很想找個(gè)洞磚進(jìn)去,而且我還覺(jué)得自己將會(huì)受到一系列的批評(píng)!澳汶m然成績(jī)差,”她繼續(xù)講,“但你千萬(wàn)不要自卑,正所謂‘天生我才必有用’,以后的每節(jié)課里,每當(dāng)我提問(wèn)遇到你懂的你就舉起你的右手,不懂就舉左手,你懂的題目甚至可以舉得比別人高,那我就知道應(yīng)否叫你回答問(wèn)題!彼脑(huà)使我深深受到了感動(dòng),并且以后就按她的話(huà)做了。
期中考試前夕,老師對(duì)我說(shuō):“這段時(shí)間里,你舉右手的次數(shù)有33次,而左手卻只有11次,希望你能在下半學(xué)期爭(zhēng)取左手減少到5次。”我暗下決心,要在離期中考的這段時(shí)間里不舉左手。從此,我寧可不吃飯不睡覺(jué)也要把不懂的問(wèn)題搞清楚,搞明白。期中考試我考了全班的第一名,并且語(yǔ)文是全年級(jí)的第三,語(yǔ)文老師感到十分欣慰,激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“你終于都不舉左手啦!”她緊緊的'摟著我,再一次的,鄭重地對(duì)我說(shuō):“你,終于都不舉左手了!
從那以后,我不再低著頭了,我用我的努力,我的優(yōu)點(diǎn)取得了同學(xué)與老師的認(rèn)同,成為了班級(jí)中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦,她是想讓我超越自己,換只手舉高自己的自信,贏(yíng)自己一把!老師,I Love You!
老師寫(xiě)人作文 篇4
10月14日 我們的班主任是王老師,她也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,長(zhǎng)得很美麗。
她的頭發(fā)卷卷的,黑亮亮的,像黑色的小溪。王老師還當(dāng)過(guò)主持人,她站在主席臺(tái)上講話(huà),穿著別致的白紗裙,好像一個(gè)公主。她的聲音很好聽(tīng),同學(xué)們都很喜歡上她的課。王老師總是帶著笑容,看起來(lái)很親切。但是她對(duì)我們也很?chē)?yán)格,每當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,她都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。王老師也很愛(ài)我們,她經(jīng)常發(fā)小獎(jiǎng)品給我們。我很愛(ài)王老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
“靜靜地深夜群星在閃耀,老師的房間燈火明亮,明當(dāng)我輕輕地走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!……”正在寫(xiě)作業(yè)我,被一縷悠揚(yáng)的音樂(lè)所吸引,不由得放下手中的筆,遙望窗外,靜心尋覓、細(xì)細(xì)品味這感人的歌聲,“嘔心瀝血您在寫(xiě)教材,高大的身影映在您窗上,啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!”不由得我浮想聯(lián)翩,一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在眼前,一個(gè)我最尊敬的人,我的劉老師,越來(lái)越清晰,她依然是那么溫婉、和藹可親。
我從上小學(xué)時(shí)便喜歡語(yǔ)文課,因此,對(duì)語(yǔ)文老師有了份獨(dú)特的情感,老師把自己的一切奉獻(xiàn)給事業(yè),把最深的愛(ài)留給了學(xué)生,而留給自己的是兩鬢斑白。小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深,她是一位女老師,30多歲,中等身材,她白晰的臉龐,很清秀,頭發(fā)順直且自然發(fā)黃,形成流行粟色,在腦后扎一個(gè)馬尾辮,不大的眼睛閃著睿智的光,喜歡穿牛仔褲,顯的很活潑,也許是因?yàn)檫^(guò)度的勞累的原因吧,不大的眼鏡里總帶著倦意,但從不影響她對(duì)同學(xué)們的好,上課的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。一臉的笑容使同學(xué)們倍感親切,同學(xué)們都喊她“好老劉”。
眼睛是心靈的窗戶(hù),笑,是美好的,但在我心中,劉老師的笑最美,寄宿生活,更渴望老師們慈愛(ài)的笑容。以前,我認(rèn)為劉老師是最讓我害怕的,很?chē)?yán)肅。但哪只是表面現(xiàn)象,劉老師是愛(ài)笑的,她的課很生動(dòng),通俗易懂,深入淺出,她的笑容給她的語(yǔ)文課增色不少,印象最深刻的是上“學(xué)會(huì)看病”,劉老師的幻燈也很漂亮,矛盾切入,啟發(fā)質(zhì)疑,這個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子嗎?通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化,領(lǐng)悟母親獨(dú)特的愛(ài)子方式,層層深入,感悟情深,拓展延伸,升華母愛(ài),走進(jìn)內(nèi)心,期間不斷地提問(wèn)題,我們看到劉老師的眼睛里閃著晶瑩的光,哪里感動(dòng)的淚光,至今,我深深感受母愛(ài)的偉大。偉大的母愛(ài)深深地烙在心中。
當(dāng)然,好老劉也有發(fā)火的時(shí)候,記得有一次晚自習(xí),老師布置完家庭作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了,小飛同學(xué)用他慣有的嗓音,陰陽(yáng)怪氣地宣布,大家自由活動(dòng)了,然后,大搖大擺地走動(dòng)起來(lái),有的吹口哨,有的打鬧,調(diào)皮是孩子們的天性,一旦有條件,將各顯神通,一個(gè)個(gè)“胡作非為”,就連平時(shí)幾個(gè)最老實(shí)的學(xué)生,也跟著鬧起來(lái),教室里人聲鼎沸,這時(shí),劉老師進(jìn)來(lái)了,同學(xué)們見(jiàn)劉老師那張掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),用銳利的眼光掃視一周,教室安靜下來(lái)了,頓時(shí),變的鴉雀無(wú)聲,劉老師冷冷地說(shuō):“誰(shuí)領(lǐng)頭這么鬧的?”同學(xué)們都沉默,老師說(shuō):“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”“好老劉”的眼睛像利劍,逼退了全班40名學(xué)生,大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái),只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲,時(shí)間在一分一秒地流逝,最后,也許是劉老師不忍心了,便讓我們停下來(lái),好語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間一直流,一直流,不會(huì)停下來(lái)等著我覺(jué)悟,悔改,時(shí)光不可倒流,可是你們有哪么多的時(shí)間來(lái)鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看看啊!等后悔就晚了”聽(tīng),這就是我們的好老劉,她希望我們成為有用之材!我一直拿這名話(huà)激勵(lì)自己,以后,有時(shí)間就看課外書(shū),了解了很多課外知識(shí)呢!
啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!說(shuō)實(shí)話(huà),誰(shuí)不愿意交這樣的良師呢!愿劉老師的笑容永駐面龐!
老師寫(xiě)人作文 篇6
五年來(lái),令我印象最深刻的老師,就是擔(dān)任我們一至三年紀(jì)的班主任,葛老師。
葛老師拿圓乎乎的臉上鑲著兩顆水晶葡萄般的大眼睛,炯炯有神。這兩顆眼睛時(shí)不時(shí)的還會(huì)發(fā)光呢。葛老師身材苗條,個(gè)頭又高,真令人著迷。她那一雙勤勞的手似乎從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò),一直在指導(dǎo)著我們。葛老師的腦子里裝滿(mǎn)了豐富的知識(shí),不斷地傳授給我們。她那一雙勤勞的手,寫(xiě)出來(lái)的字,是誰(shuí)也比不過(guò)的。
記得有一次,我上二年級(jí)的時(shí)候,我們正在寫(xiě)課堂作業(yè),我發(fā)現(xiàn)我的字寫(xiě)的都快飛了,就沒(méi)有心思接著往寫(xiě)下了,便坐在那里發(fā)呆。葛老師似乎看出了我的心思,走到我的身邊,拍了拍我的肩膀說(shuō):“寫(xiě)字并不是一天,兩天就可以把這個(gè)字寫(xiě)好漂亮了。這需要長(zhǎng)期的練習(xí),才可以把字寫(xiě)漂亮。”說(shuō)完,就把著我的手教我練了起來(lái)。葛老師還叫我買(mǎi)本字帖來(lái)練,一天至少五頁(yè)紙。我照著葛老師所說(shuō)的話(huà),每天至少五頁(yè)紙一直練下去。練到三年級(jí)的時(shí)候,我的字明顯變得漂亮了。當(dāng)我再一次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候,葛老師撫摸我的頭說(shuō):“你看,我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,只要你堅(jiān)持不懈地練,再難看的字也有變漂亮的那一天!闭f(shuō)著說(shuō)著,我和葛老師就哈哈大笑了起來(lái)。
葛老師謝謝您,如果沒(méi)有您,我的字至今還那么丑。如果沒(méi)有您的教誨,我還沒(méi)有信心練字呢,也沒(méi)有信心去努力,去改變自己。老師,您的教誨之恩我永生難忘。
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