我的怪老師作文

時(shí)間：2024-11-30 09:19:27 嘉璇人我要投稿

我的“怪”老師寫人作文650字推薦度：
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我的怪老師精選作文19篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的怪老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的怪老師精選作文19篇

　　我的怪老師作文 1

　　我的怪老師四川省內(nèi)江市內(nèi)江市地十一小學(xué)六年級(jí)二班唐夢(mèng)我們班來(lái)了一位“怪老師”。

　　開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上畫起畫來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說(shuō)一聲兒，就畫起畫來(lái)，真怪！”“這就是新老師�。俊闭�(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，閃到一邊，指著黑板上的畫，說(shuō)：“這是我的自我介紹。”“��？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點(diǎn)像！有趣的是：一張“U”形的.臉左邊寫著“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！

　　我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。

　　有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，正當(dāng)大家聽得津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來(lái)，然后用深邃的目光看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法時(shí)，說(shuō)：“破折號(hào)有多種用法：解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(zhǎng)。”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您講錯(cuò)了，書上寫的是延長(zhǎng)聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說(shuō)：“哦！我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些，因?yàn)檎Z(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言�！鼻�！舒老師就是這么細(xì)致。

　　舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見(jiàn)王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？

　　這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？

　　我的怪老師作文 2

　　新學(xué)期，我們班來(lái)了一位怪老師。

　　開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說(shuō)，拿起粉筆就在黑板上畫起來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲討論起來(lái)：“話也不說(shuō)一聲兒，就畫起畫來(lái)，真怪�！薄斑@就是新老師��？”

　　正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站到一邊指著黑板說(shuō)：“這是我的自我介紹。”仔細(xì)一看，只見(jiàn)黑板中間寫著一個(gè)大大的“Z”，過(guò)了好一會(huì)，我們才恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓章。

　　章老師的第一怪：出題怪。上了五年級(jí)后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的'特點(diǎn)，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會(huì)越來(lái)越多的，半個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，難道章老師沒(méi)教過(guò)五年級(jí)么？有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來(lái)解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，章老師笑瞇瞇地說(shuō)：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表?yè)P(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來(lái)，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績(jī)卻直線上升，怪老師有怪辦法。

　　章老師的第二“怪”：說(shuō)話幽默。有一次，章老師上課見(jiàn)陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陳同學(xué)，你犯了什么大錯(cuò)，如果沒(méi)犯大錯(cuò)，為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來(lái)，陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，他立刻直起背來(lái)。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！

　　這就是我們班的怪老師，你覺(jué)得他怪嗎？

　　我的怪老師作文 3

　　他，矮矮的個(gè)子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長(zhǎng)著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個(gè)怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

　　第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜歡聽同學(xué)們來(lái)講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，閉著眼睛隨便挑一個(gè)人來(lái)講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個(gè)“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無(wú)聲才肯放過(guò)，如果講得好，他也會(huì)帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。

　　第二“怪”，考試成績(jī)不好，反而高興。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“今天，我要表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大的一名同學(xué)。”話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來(lái)，最終老師竟然表?yè)P(yáng)了倒數(shù)第一名，我們都覺(jué)得老師是在諷刺他，而老師卻說(shuō)：“這位同學(xué)在上次考試的時(shí)候與倒數(shù)第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名�！蹦莻€(gè)同學(xué)聽完之后，十分感動(dòng)，從此之后，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　第三“怪”，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問(wèn)，每分鐘都在練習(xí)，下課時(shí)，同學(xué)們都問(wèn)：“老師，你怎么不留作業(yè)？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問(wèn)：“為什么要留？”“因?yàn)槊總€(gè)老師都會(huì)留作業(yè)的`�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師說(shuō)：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的問(wèn)題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　“怪”老師，就是這樣，不過(guò)自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？

　　我的怪老師作文 4

　　我們的語(yǔ)文老師有個(gè)奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長(zhǎng)了，他也只會(huì)自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。

　　“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅(jiān)持練習(xí)，常常說(shuō)自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛(ài)好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們?cè)趺催\(yùn)筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張�！泵看嗡f(shuō)這句話時(shí)，他只要說(shuō)出“與其”兩個(gè)字，我們都能接下來(lái)了。

　　“怪老師”有時(shí)很嚴(yán)厲。在上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評(píng)的時(shí)候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個(gè)正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語(yǔ)文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后，他都會(huì)在校園里站著，看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦。”還會(huì)拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時(shí)候老師的.臉上總是掛著滿足的笑。

　　這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛(ài)著的“怪老師”。

　　我的怪老師作文 5

　　老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來(lái)。

　　上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語(yǔ)呢�！案墒裁茨�？今天講的可都是新知識(shí)！”聲音不大，可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過(guò)來(lái)。隨后，老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

　　到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著一道題不說(shuō)話了，我們也不由地緊盯著這道題，認(rèn)真思考起來(lái)：噢，原來(lái)，這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫對(duì)了，可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯(cuò)了。此時(shí)，老師發(fā)話了：“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的同學(xué)呀！”老師的'話引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒(méi)有直接批評(píng)他，但他記住了這次教訓(xùn)，以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

　　這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來(lái)親身體驗(yàn)一下她的課堂，保準(zhǔn)你也會(huì)百聽不厭！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師！

　　我的怪老師作文 6

　　我們英語(yǔ)班上來(lái)了一位“怪老師”。

　　那天，聽說(shuō)又有一位外教要來(lái)我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見(jiàn)她黝黑的膚色，微卷的長(zhǎng)發(fā)，一身時(shí)尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國(guó)明星“碧昂絲”。她真的`是位老師嗎？她可跟我見(jiàn)過(guò)的所有老師都不一樣。

　　開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語(yǔ)讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧颍业秸l(shuí)，誰(shuí)就走過(guò)去讀文章，讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒(méi)多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開始了，老師先在地上畫了個(gè)表格，讓兩個(gè)人上去，首先老師抽出單詞卡，先讀的，先走一格，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過(guò)了一輪又一輪。

　　我愛(ài)我的“怪老師”。

　　我的怪老師作文 7

　　他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺(tái)說(shuō)道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個(gè)個(gè)笑得停不下來(lái)，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個(gè)個(gè)都停了下來(lái)，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因?yàn)槲覀兌贾浪鷼饬恕?/p>

　　可誰(shuí)知說(shuō)著說(shuō)著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個(gè)例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說(shuō)著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×�，再次哈哈大笑起�?lái)，原以為吳老師這次會(huì)很生氣，可他卻也笑了起來(lái)，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣，敲了敲黑板，說(shuō)道：“我說(shuō)這些不是讓你們笑笑就過(guò)去的，要思考��！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點(diǎn)去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的`速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。

　　這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！

　　我的怪老師作文 8

　　我的怪老師就是我的語(yǔ)文老師——楊梅。

　　楊老師的第一怪：獎(jiǎng)品很奇怪。一天，楊老師說(shuō)要給我們帶獎(jiǎng)品來(lái)。我就想：獎(jiǎng)品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本？結(jié)果，第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚，獎(jiǎng)品竟然是白菜種子！我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎？第三天，我十分高興！因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢！

　　后來(lái)，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽�；ǚN子、玉米種子。

　　我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的.種子種在了土里，我們知道了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

　　楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢？第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？過(guò)了不久，我明白了，原來(lái)，楊老師嘴上說(shuō)“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢！原來(lái)是這樣！大家仍然很努力，我們“玩”得很開心！楊老師也很高興！

　　其實(shí)，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。

　　我的老師怪不怪？你喜歡我的怪老師嗎？反正我很喜歡！

　　我的怪老師作文 9

　　學(xué)校的英語(yǔ)老師見(jiàn)了我們，就不停的說(shuō)著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們?cè)秸f(shuō)越?jīng)]有信心。

　　考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來(lái)。萬(wàn)一她生氣的`話，那就更慘了，她會(huì)用恐怖的游戲來(lái)威脅我們，不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的方法來(lái)教我們的，把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語(yǔ)了。

　　我們英語(yǔ)班里有個(gè)老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來(lái)給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了，我一點(diǎn)也不想被她管。

　　我的老師們對(duì)我都很好，只有這有點(diǎn)怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會(huì)很幸福了！

　　我的怪老師作文 10

　　我有一個(gè)“怪”老師，她就是教我們語(yǔ)文的周老師。她“怪”瘦的，兩條腿像削過(guò)的甘蔗似的，還有三處“怪”點(diǎn)呢！

　　她的第一處怪點(diǎn)就是聲音怪。上課了，周老師走進(jìn)教室，不發(fā)一句話，卻只把兩張紙條分給班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)說(shuō)的每一句話，就知道了原來(lái)聲音很大的老師今天為什么不說(shuō)話了。原因是因?yàn)槔蠋熀韲蛋l(fā)炎了，醫(yī)生讓她少講話，而且不要大聲講話。知道原因了之后，周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目，請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來(lái)回答。

　　周老師的第二個(gè)“怪”處，就是在課間時(shí)改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時(shí)，叫同學(xué)上講臺(tái)改作業(yè)，而且先叫那些跑得比較快的男同學(xué)先改，因?yàn)槎肌白ァ辈坏�，必須一個(gè)一個(gè)被老師改了，老師把名單記下了之后，才能開始課間活動(dòng)，要不然家長(zhǎng)就會(huì)被請(qǐng)到辦公室里。請(qǐng)家長(zhǎng)是最恐怖的一件事了，不僅在學(xué)校要被批評(píng)，回家還要被打呢！

　　老師的第三個(gè)“怪”處，也就是最后一個(gè)，發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因?yàn)橄胍咭恍�，所以每次都穿著高跟鞋，可是一到辦公室里，就穿著拖鞋，看上去比較矮。我們班的`每位同學(xué)和老師站在一起，除了個(gè)別坐在一、二排的以外，都比老師高了。所以我覺(jué)得我們長(zhǎng)得太高也不是一個(gè)好處，老師要仰頭看我們，我們要低頭看老師，就有點(diǎn)怪了。

　　我們的語(yǔ)文老師“怪特別”的，我卻“怪”喜歡她的。

　　我的怪老師作文 11

　　屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語(yǔ)文的“怪”老師。

　　第一怪：“屠夫”教科學(xué)

　　每次上科學(xué)課的時(shí)候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說(shuō)話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意，而且會(huì)含有東北口音。本想說(shuō)：“傍晚，蝙蝠會(huì)出來(lái)尋找食物�！睍�(huì)說(shuō)成了“傍尾，蝙蝠悔粗來(lái)尋棗死物�！甭犃艘院螅瑢W(xué)們笑得合不攏嘴。班級(jí)里簡(jiǎn)直炸開了鍋。

　　屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見(jiàn)了，笑不出來(lái)了，因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感，因?yàn)榇藭r(shí)我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過(guò)我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ�，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會(huì)聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的.“屠夫”給鎮(zhèn)住了。

　　第二怪：“兩面三刀”

　　屠老師會(huì)在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會(huì)準(zhǔn)備好臺(tái)詞好好夸獎(jiǎng)他，并且會(huì)畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì)“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說(shuō)了。會(huì)慘不忍睹的，老師會(huì)……

　　屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。

　　我的怪老師作文 12

　　烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子，可當(dāng)他靜立在操場(chǎng)上時(shí)，就像一顆白樺。他就是我們的.籃球教練郭昌毅。

　　他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動(dòng)鞋，臉上常時(shí)間掛著一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩

　　他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開始，同學(xué)們覺(jué)得很輕松，可沒(méi)到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅(jiān)持到底，結(jié)果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他，不然我也就真的中暑了。

　　他發(fā)出的指令很奇怪。他見(jiàn)我們剛做完100個(gè)“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個(gè)一”話音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí)，他卻慢悠悠地說(shuō)：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來(lái)，繼續(xù)做起運(yùn)動(dòng)來(lái)。第2次運(yùn)動(dòng)做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒(méi)聽見(jiàn)一樣，只有我停了下來(lái)。他又連聲稱贊：“本來(lái)看你們?nèi)绱诵量�，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見(jiàn)你們多么愛(ài)運(yùn)動(dòng)��！”“啊”大家又馬上大叫起來(lái)。

　　我們總盼望著上體育課，因?yàn)槲覀兿矚g這個(gè)可愛(ài)的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下，我們的身體才會(huì)更健康。

　　我的怪老師作文 13

　　在我的記憶中，語(yǔ)文老師的“怪”，那可真是說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完呀！

　　余老師是我的語(yǔ)文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個(gè)臉，在我的記憶中好像從沒(méi)看過(guò)老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過(guò)一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。

　　每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，預(yù)備鈴一打，班級(jí)里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來(lái)的聲音也聽得見(jiàn)。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

　　余老師是一位“懶老師”。語(yǔ)文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們?cè)谥v臺(tái)上當(dāng)小老師的時(shí)候，老師就靜靜地看著我們。對(duì)于我們自己能夠弄明白的.問(wèn)題，他從來(lái)都不講。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃�？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語(yǔ)文老師的懶法子怎么會(huì)有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？

　　余老師很少笑。記得我一次語(yǔ)文考試，第一大題默生字，我做錯(cuò)了很多個(gè)，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來(lái)，說(shuō)：“劉永樂(lè)呀，你是不得了了。第一題錯(cuò)這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說(shuō)批評(píng)得好。

　　下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對(duì)我說(shuō)：“你不是不會(huì)，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀�！蔽倚南�，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對(duì)，看著語(yǔ)文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點(diǎn)開心不起來(lái)。下課后，我仿佛看見(jiàn)老師笑了，那時(shí)仿佛太陽(yáng)更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！

　　這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。

　　我的怪老師作文 14

　　鈴聲剛響，語(yǔ)文老師就來(lái)了，瞧：肥胖的身體跟大猩猩一樣，右胳膊下面夾著一本厚厚的書，人從門框擠進(jìn)來(lái)，門框險(xiǎn)些變了形，而且，他走得奇慢無(wú)比，跟蝸牛差不了多少，等他站在講臺(tái)上，大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>

　　語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是很怪。

　　一怪：老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字，黑板上寫了：弓、長(zhǎng)、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說(shuō)：“喲！沒(méi)想到我們的老師還是個(gè)日本太郎呢！”全班同學(xué)咧開嘴，擠眉弄眼，哄然大笑。老師拍了一下黑板，我們不笑了，可憋得臉紅，膀子都在抖呢！我想：老師真不會(huì)是日本太郎吧，不！絕對(duì)不可能。我仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)了貓膩，原來(lái)老師叫張衍勝。果然不出我所料，老師說(shuō)：“大家都不要亂猜了，我叫張衍勝�！�

　　二怪：老師講作文很怪。這次講課，老師就來(lái)了一個(gè)“玩之有方，管之有法”，老師先端來(lái)一盆肥皂水，跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪，鼓起腮幫子一吹，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的.泡泡就出來(lái)了。這時(shí)候，老師說(shuō)：“今天的作文題目就是《吹泡泡》，你們只有親身體驗(yàn)了，才能寫出有真情實(shí)感的好文章。”這節(jié)課，老師不用說(shuō)太多，我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。

　　三怪：老師講課也怪。一次語(yǔ)文課上，老師配上傲慢的神態(tài)和語(yǔ)氣，手一指，嘴撅得都能掛個(gè)油瓶，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“喂，你這條腿怎么賣？”我們還沒(méi)笑，老師把嘴一咧，彎著腰，笑了起來(lái)，我們也跟著老師笑，人人笑得滿眼含淚，肚子痛，不�！鞍选薄鞍选钡睾啊Ｎ倚睦镆埠芷婀�，老師真怪，而且怪得太離譜了，我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“這就是一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題，表達(dá)不準(zhǔn)確，會(huì)鬧大笑話，同學(xué)們千萬(wàn)不要犯類似的錯(cuò)誤，一定要把話說(shuō)清楚�！�

　　語(yǔ)文老師，可真怪，他怪得與眾不同，怪得讓我們都喜歡！

　　我的怪老師作文 15

　　我有一位“怪”老師，那是我們班的班主任。她有一個(gè)微胖的身材，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對(duì)濃濃的眉毛，一雙大大的“火眼金睛”，一個(gè)有點(diǎn)挺的大鼻子，平時(shí)和藹可親，無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都是笑嘻嘻的，一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔，不熟悉的以為是兩人，那就是我們的班主任熊老師。

　　今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語(yǔ)文課。剛上課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得連針掉到地上都聽得見(jiàn)，所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來(lái)，可誰(shuí)知熊老師半天都沒(méi)來(lái)來(lái)，有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)忍不住說(shuō)起話來(lái)，班長(zhǎng)說(shuō)：“安靜，我去找熊老師！ ”說(shuō)完，班長(zhǎng)就走了出去。班長(zhǎng)走出去後后，教室里更吵了，過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)回來(lái)了，說(shuō)：“熊老師不在辦公室里，現(xiàn)在開始自習(xí)。”班上又吵鬧起來(lái)，班長(zhǎng)拍了一下桌子，說(shuō)：“安靜！”可是，那些同學(xué)根本不聽班長(zhǎng)的話，竟然更吵了�！巴�！ ”等等，這個(gè)聲音好耳熟啊，我抬頭一看，原來(lái)是熊老師，一看到熊老師，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了，像雕像一樣定在那里。熊老師走了進(jìn)來(lái)，瞪著眼嚴(yán)肅的說(shuō)：“看來(lái)的確是要好好整一下班風(fēng)了呀！”同學(xué)們有的哈哈大笑，有的人就在看書。當(dāng)然，下課后那些吵鬧的`同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了，哈哈。

　　如果是上英語(yǔ)課的話，那和上語(yǔ)文課的熊老師簡(jiǎn)直就是判若兩人了，上英語(yǔ)課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話，“Do you want some rice ？這是我們要學(xué)的課文的標(biāo)題，你們這一群群小豬們，吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽�！本瓦@樣，同學(xué)們哈哈大笑。英語(yǔ)課的時(shí)間總是很快，在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過(guò)了。

　　我的老師是真“怪”啊，不過(guò)我們班在熊老師的帶領(lǐng)下，無(wú)論成績(jī)、還是各方面，都是個(gè)優(yōu)秀的班集體，我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們，你們想擁有這樣的一位老師嗎？

　　我的怪老師作文 16

　　時(shí)老師是我們班的班主任，也是一位教語(yǔ)文的怪老師。

　　第一怪：不按“套路出牌”

　　有一回、時(shí)老師給我們上《女媧補(bǔ)無(wú)》這個(gè)課文，我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是，老師卻給我們看動(dòng)畫女媧補(bǔ)天，我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來(lái)，“真的嗎？”；有些同學(xué)都興奮得站了起來(lái)；還有的同學(xué)拍了拍自己的臉，還以為自己在做夢(mèng)呢！看完后還讓我們講小時(shí)候家長(zhǎng)們給我們講的故事。時(shí)老師，有時(shí)真的很不按“套路出牌�！�

　　第二怪：“不占副課”

　　時(shí)老師從來(lái)都不會(huì)占課，因?yàn)樗险n十分有趣，所以大家恨不得讓她把所有的副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上，她也是從來(lái)都不要，因?yàn)檫@一點(diǎn)，她讓全班同學(xué)都對(duì)她十分敬佩。上課時(shí)都非常的認(rèn)真，就怕自己沒(méi)有聽到重點(diǎn)。

　　第三怪：“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”

　　如果誰(shuí)沒(méi)有寫作業(yè)，或是上課不認(rèn)真上課的'話，時(shí)老師就會(huì)給他一份“獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)”。我們班的同學(xué)都這樣評(píng)價(jià)她，表面上不兇，但是，只要她一出手就是一個(gè)狠呀！有一回，因?yàn)槲业耐郎险n走神，時(shí)老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話，并且，還讓他寫一份電子作文。從那一次，收到“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”后，我同桌再也不再上課走神了。

　　時(shí)老師，你真是一位“怪老師”，但我們都很喜歡你！

　　我的怪老師作文 17

　　說(shuō)起我們英語(yǔ)張老師的怪，沒(méi)個(gè)幾天幾夜都說(shuō)不完。

　　她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時(shí)一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了�，F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的.，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。

　　她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過(guò)。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。

　　她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號(hào)令千軍萬(wàn)馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來(lái)的大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時(shí)從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。

　　有一次，我沒(méi)有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒(méi)帶作業(yè)本？還得我給你備一個(gè)。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�

　　雖然張老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂(lè)開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

　　張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)話。

　　我的怪老師作文 18

　　說(shuō)起科學(xué)老師，那我的話就多了，他可幾乎是全校無(wú)人不知的怪老師——錢老師。

　　錢老師經(jīng)常穿一件淺藍(lán)色襯衫，戴一副方形黑框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)�？粗X老師笑盈盈的嘴，我們感覺(jué)很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆，好像隨時(shí)要為我們批改作業(yè)。

　　錢老師很擅長(zhǎng)用奇怪的方法激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的`興趣。

　　上課時(shí)錢老師經(jīng)常會(huì)提一些看似簡(jiǎn)單實(shí)則很難的問(wèn)題讓我們思考。瞧，這次上課，他又開始提問(wèn)了：“在一個(gè)黑暗無(wú)光的房間里，能否看見(jiàn)一個(gè)蘋果？”我馬上舉手：“不能看見(jiàn)�！钡ⅠR就有同學(xué)反對(duì)：“我覺(jué)得過(guò)會(huì)就能看見(jiàn)�！边@時(shí)其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑：“到底誰(shuí)是正確的呢？就讓我們用實(shí)驗(yàn)見(jiàn)證吧！”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人！我抬頭一看，全班同學(xué)都投入地操作著，想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情：堅(jiān)信自己的猜想是對(duì)的。終于大家有條不紊地完成了實(shí)驗(yàn)，也越來(lái)越喜歡上科學(xué)課。

　　錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的作業(yè)。

　　什么研究大屏幕的特點(diǎn)，研究無(wú)影燈，制作潛望鏡都是家常便飯，但漸漸作業(yè)開始奇怪起來(lái)：讓雞蛋進(jìn)入一個(gè)瓶口比雞蛋小的瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個(gè)遍，終于成功了！我趕忙拍視頻發(fā)給老師看，結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè)：把雞蛋“救”出來(lái)。我又費(fèi)了老半天才把雞蛋弄出來(lái)。我又發(fā)視頻給老師。呼，奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了！

　　這就是我的“怪”老師，我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師！