關(guān)于老師寫人作文匯編七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師寫人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是楊老師。她的個(gè)子中等，眼睛大大的，炯炯有神，圓圓的臉上總是帶著微笑，長(zhǎng)的也很勻稱，是我心目中的好老師。
楊老師對(duì)工作非常認(rèn)真，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題總是耐心、不厭其煩的講解，直到同學(xué)徹底把問(wèn)題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對(duì)全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是同學(xué)遇到什么困難或是身體哪不舒服，她都會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，幫助解決困難。
有一次，我中午吃完飯后，過(guò)了一會(huì)就開始難受了，還有點(diǎn)上吐下泄，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她急切的問(wèn)我“宛子淵，你怎么了？吃了什么東西啊？”我愁眉苦臉的說(shuō)“我就吃了點(diǎn)白菜，不知怎么就不舒服了�！崩蠋熩s緊帶我到醫(yī)務(wù)室看，并給我媽媽打電話，還給我倒水，給我揉肚子，不時(shí)的問(wèn)我“子淵，好點(diǎn)了嗎？”看著楊老師為我跑上跑下的，額頭的頭發(fā)都被汗水打濕了，聽著她親切的話語(yǔ)，感覺就像媽媽在身邊一樣，我感覺好多了。等媽媽來(lái)接我回家后，老師還打電話問(wèn)我的情況怎么樣了。
啊！老師，謝謝您！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的關(guān)心和教誨。
五年級(jí):宛子淵
老師寫人作文 篇2
老師一貫是在我們的大腦里灌入知識(shí)的人，也是與我們朝夕相處最久的朋友。你可曾有過(guò)這樣一位老師：整天和顏悅色，學(xué)生犯了錯(cuò)誤也不會(huì)直接去批評(píng)，總是變著法子讓我們感悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我的英語(yǔ)老師王老師就是這樣的。
王老師有一張有趣的鵝蛋臉，上面掛著一雙水汪汪的大眼睛，黑中略帶藍(lán)，下方是一張兩端微微翹起、紅唇圓潤(rùn)的小嘴巴，加上一副炫藍(lán)的眼鏡，更現(xiàn)她那慈祥的笑容。
記得上個(gè)周末，我照例到少年宮上她的英語(yǔ)課。她還是和往常一樣抱著重重的筆記本和電腦大步走向講臺(tái)，隨即又從背包里拿出一疊試卷。哇，又要考試了，一個(gè)同學(xué)立馬抱怨起來(lái)。老師瞟了他一眼，笑著說(shuō)：“好吧，不考就不考，但有個(gè)條件，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)開小差。否則啊，嘿嘿……”一聽不用考試，大家緊張的心一下子放松了，教室里的氣氛又歡快起來(lái)。按照老師的要求，大家開始復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)段落、句子和詞匯，而那位同學(xué)顯然有點(diǎn)得意，東張張西望望，表現(xiàn)得心不在焉，等到下課了又是一陣瘋玩。第二節(jié)課開始了，老師興高采烈地宣布：“由于剛才那位同學(xué)沒有信守諾言，復(fù)習(xí)不認(rèn)真，因此考試還是要考的，如果他不想考呢，可以下節(jié)課補(bǔ)考！”啊～原來(lái)老師是跟我們開玩笑啊。大家覺得有點(diǎn)上當(dāng)受騙，但也無(wú)話可說(shuō)，誰(shuí)叫有人不認(rèn)真復(fù)習(xí)信守諾言呢！考試了，王老師開始繞圈子，遇到做錯(cuò)題的人，會(huì)善意地給點(diǎn)提示。那同學(xué)呆了一會(huì)兒，最后只好乖乖地拿起筆來(lái)……
考試是件緊張的事，可王老師卻在開玩笑的過(guò)程中完成了這一任務(wù)，而且自始至終都和顏悅色，讓大家無(wú)怨無(wú)悔，開開心心，所以大家都喜歡她的課。她總說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)興趣，大家一定要做個(gè)快樂(lè)的讀書人。只有這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷提高。
做個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓我們一起努力！
老師寫人作文 篇3
美術(shù)課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。
那天，一上課，余老師就宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：讓我們?nèi)我猱嫵龈鞣N各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，東張西望，有幾個(gè)調(diào)皮鬼甚至串桌去跟別人說(shuō)話。余老師表情嚴(yán)肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點(diǎn)聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點(diǎn)夸張），馬上又“沸騰”起來(lái)。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉(zhuǎn)“陰”，聲音提高八度，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復(fù)原了。此時(shí)余老師的'聲音提高十二度也不見效。這時(shí)，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉(zhuǎn)小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說(shuō)（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負(fù)我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動(dòng)作，我和同桌笑得都喘不過(guò)來(lái)氣，直喊肚子疼。膽小的同學(xué)卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過(guò)神后又大笑不止……此刻,余老師動(dòng)作與表情突然停滯不動(dòng), 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只能聽見窗外的風(fēng)吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復(fù)常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫臉譜……
look！這就是我們喜愛的美術(shù)老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)！
老師寫人作文 篇4
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的那一次，有那一次，我很失望，有那一次，我很傷心，其中那一次，我很高興卻讓我記憶猶新。
不知道為什么，在臨近期末考試的時(shí)候，我開始認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)了，但在此之前，英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔鬼，整日子繞在我的心頭——久久不散。
在我跟魔鬼爭(zhēng)斗之時(shí)，是他，讓我看到光明。
長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有著濃眉大眼，在遇到難題之時(shí)，他的眉毛會(huì)時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。
他的學(xué)習(xí)非常好，總喜歡說(shuō)些名言警句、好詞好句，比如什么“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝惖脑捳Z(yǔ)。
我們倆玩得很好，在成績(jī)上互相幫助，不過(guò)一般都是我問(wèn)他問(wèn)題，因?yàn)樗煽?jī)比我好太多太多了。
在課余時(shí)間里，我們也經(jīng)常討論一些難題，漸漸地，我的成績(jī)都提了上去，特別是語(yǔ)文，我與他不相上下，有時(shí)還略勝一籌，這讓我非常高興。
寫語(yǔ)文時(shí)，他會(huì)把語(yǔ)文難題拿來(lái)與我討論，寫英語(yǔ)時(shí)，我也會(huì)虛心向他請(qǐng)教，就這樣，他解決不了的可以與我討論，我不懂的可以請(qǐng)他講解，如果有些難題我們都不會(huì)時(shí)，我們便去問(wèn)老師，因?yàn)槔蠋熆偰芙虝?huì)我們我們具體的方法和思路，引導(dǎo)我們寫出正確的結(jié)果。
后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)老師是萬(wàn)能的，他能解答我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科難題，這讓我們得到了前所未有的好處。
終于，到期末了，我拼盡了全力，英語(yǔ)考了89分這讓我高興的有些語(yǔ)無(wú)倫次了，這可多虧了他和各科老師的幫忙才讓我得到了今天的分?jǐn)?shù)。
從那以后，我的成績(jī)大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分?jǐn)?shù)，但我永遠(yuǎn)忘不了那位同學(xué)和老師們的幫助，這將永遠(yuǎn)刻畫在我記憶的心扉中——久久不忘。
老師寫人作文 篇5
王老師的眼睛既沒有電影演員的眼睛那樣大而明亮，也沒有宇航員的眼睛那樣神奇，可以探索宇宙的奧妙。王老師的眼睛就是這樣一雙普普通通的眼睛。
這是一雙嚴(yán)厲的眼睛。每當(dāng)上課鈴打響時(shí)，王老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上時(shí)，她總要先用嚴(yán)厲的目光掃視全班每一個(gè)人；每當(dāng)我們班有同學(xué)在做小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲的目光警告你，讓你知道自己的錯(cuò)誤而及時(shí)改正。
這是一雙能夠給予別人鼓勵(lì)的眼睛，每當(dāng)我們班取得較好的成績(jī)時(shí)，王老師就會(huì)用充滿鼓勵(lì)的目光看著我們，讓我們知道：不能驕傲，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考試得到一個(gè)好名次。
這還是一雙溫柔的眼睛。每當(dāng)我們回答不出問(wèn)題時(shí)，王老師就會(huì)用溫柔的目光看著回答不出問(wèn)題的同學(xué)，好像在說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，相信你能行的。”仿佛我們是她的孩子似的。
王老師的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但是她的眼睛會(huì)說(shuō)話。啊！我愛王老師的眼睛，但我更愛王老師。
老師寫人作文 篇6
阿牛老師，我的老師，一位幽默的數(shù)學(xué)教師（不是方老師），數(shù)學(xué)比方老師更強(qiáng)，所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長(zhǎng)著一雙烏黑透亮的眼睛，雖然戴著一副眼鏡，但眼睛炯炯有神；他的頭發(fā)比我的長(zhǎng)一些；他的面孔跟劉老師的差不多，看起來(lái)兇巴巴，其實(shí)心地善良；肚子嘛——和劉老師的一樣，胖墩墩、圓滾滾的，像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天，我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目，我們都發(fā)表了自己的想法：
“死算！”
“不行！我們會(huì)算死的！”
“用計(jì)算器！”我說(shuō)
“計(jì)算器會(huì)爆表的！”一位同學(xué)反駁道。
“其實(shí)還有一個(gè)方法！”阿牛老師開口了，“那就是——查百度唄！”
“老師英明！”我們異口同聲道。
后來(lái)，阿牛老師告訴我們：“先把90909分解成質(zhì)因數(shù)，如果質(zhì)因數(shù)都在40以內(nèi)，就能，反之不能�！�
這就是我們的阿牛老師，一位既幽默，又牛掰的數(shù)學(xué)教師。
老師寫人作文 篇7
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著無(wú)限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗(yàn)過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說(shuō)出來(lái)就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍�。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
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