【熱門】小學(xué)生寫人作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫人作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫人作文 篇1
我是一個活潑而且性格開朗的女孩子,我的臉圓圓的,小小的鼻子,因?yàn)槲蚁矚g留長頭發(fā),所以走路的時候兩條小辮子甩甩的,特別可愛,爸爸媽媽和爺爺奶奶都說我長的漂亮,我呢,也覺得長得不錯。
我的性格比較內(nèi)向,但我還是喜歡熱鬧的場合,比如和媽媽去滑冰。別人都說我長得漂亮,或者說,我愛數(shù)學(xué)等,這都是我的優(yōu)點(diǎn),哦,對了我愛學(xué)習(xí),嘻嘻,我當(dāng)然有缺點(diǎn),那就是不愛帶記作業(yè)本?墒乾F(xiàn)在我已經(jīng)改掉了,每天我自己把記作業(yè)本放在鉛筆盒里,就忘不了了。我也很愛玩電腦,有一次,我看到9點(diǎn)多了,竟然忘了洗澡,結(jié)果晚上10點(diǎn)才睡。
我的家是一個很幸福的家庭。媽媽在幼兒園工作,爸爸在濱海時報社工作,一兩點(diǎn)才回家,很辛苦。盡管他們很少照顧我,但是我的爺爺奶奶來了,他們照顧我照顧得很好,我非常愛他們,他們也很愛我。
我的學(xué)習(xí)也很好,三年級的時候,我總得優(yōu)。我連續(xù)三年當(dāng)小隊(duì)長了,我希望我可以當(dāng)一名中隊(duì)長。
你們認(rèn)識我了嗎?我就是一個愛學(xué)習(xí)而且尊敬老師的小姑娘。
小學(xué)生寫人作文 篇2
寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。
寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,對 所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個角 度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時候, 要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的.事。對小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”.
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況:一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、 動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會刻畫人物。
外貌描寫
也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描 寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過 外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思 想品質(zhì)。
總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神, 切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界 的直接表露,對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見 其人”的作用。
語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對話描寫有四種形式:
說的話寫在后面,
說話人后面用引號;說的話在前,
說話人寫在后,用引號、句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板。
3.動作描寫
動作描寫是通過人物的行動、動作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、 動作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?匆粋人,不僅要聽他怎么說,更 要看他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人 物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動作呢?
首先,要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,會有許多動作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作 來寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映 人物氣質(zhì)的動詞,才能把人寫“活”。有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特 點(diǎn)的動作,從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動,是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦,可以更有?地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自 然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹(jǐn) 慎,不能以己之心,度人之意。
小學(xué)生作文時,大多采用第一人稱(“我”或“我們”),采用這種人稱作文,就不能用 “他想”的形式來寫人物的心理活動,因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時,可 以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題,引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè),流露心理活動。
。3)字里行間,流露著“想”
。4)直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)生寫人作文 篇3
小的時候,我是一個善于“模仿”的小學(xué)生。
一年級的時候,我看到一位高年級的哥哥在籃球架上又翻又吊的很好玩。于是,每當(dāng)下課時,我躲過保安叔叔的注意,爬上籃球架有時像小猴子一樣吊在上面,有時像一只樹袋熊一樣。假如有老師來,我就立刻松手跳下來,假裝在籃球架下休息,若無其事地東張西望,每次都有驚無險。
現(xiàn)在,我漸漸地長大了,不會再干那些無聊的事了
類是這樣的事情,你小時候也一定干過嗎?
嘻嘻!人人都有善于“模仿”的階段。再見了,小時候的我。
小學(xué)生寫人作文 篇4
“朋友一生一起走,那些日子不再有,一輩子一句話,一生情一杯酒。朋友不曾孤單過,一聲朋友你會懂,還有傷還有痛,還要走還有我!泵慨(dāng)耳邊回蕩起這首悅耳優(yōu)美的音樂,我就會想起我兒時最好的朋友——文錦。
我的好朋友今年也十歲了,她梳著漂亮的齊耳短發(fā),不高不矮,和我一樣的中等個兒,胖乎乎的小臉上長著一對烏黑的,似水晶球一樣的大眼睛,再配上長長的睫毛,顯得十分精神。挺直的鼻梁,長的十分端正。嘴唇紅紅的,似涂過口紅一樣,她是一位樂于助人,十分熱心的朋友。
記得在我們上三年級的時候,那是六月的一個下午,俗話說:六月的天,就似孩子的臉,說變就變。那時,我們正在上美術(shù)課,天色逐漸陰暗了下來,不一會兒,就刮起了大風(fēng),我聽見同桌小聲的說道:“喂,外面下雨了!蔽乙豢,果真,外面下起了小雨。我滿不在乎的想到:就這點(diǎn)雨,是難不到我的?勺屛覜]預(yù)料到,雨越下越大,砸在玻璃上發(fā)出了刺耳的聲音。我沒拿傘,不禁心慌起來!斑@可怎么回家呢”我心想。好不容易等到放學(xué),我站在教學(xué)樓前,一臉無奈。突然,我聽見了背后有人叫我,我回頭一看,原來是文錦,她一邊跑一邊說道:“我有傘,一起走吧!闭f完,就挽起了我的手和我并肩走了出去,風(fēng)中夾雜著雨點(diǎn)一起吹了過來,拍在我的臉上,有些冷,但是我的心中卻溫暖無比……不僅僅只是因?yàn)檫@一把雨傘……
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!边@便是我最好的朋友,我的友誼就好似是美酒,年份越久越淳厚;它又好似焰火,在高處綻放才更美麗;但我覺得它更似鮮花,送之于人手有余香。愿我們的友誼天長地久!
小學(xué)生寫人作文 篇5
我的媽媽個子挺高的,戴著一副眼睛,頭發(fā)很長,垂到腰里,她在報社工作,總是很忙,還要值夜班,但是我生病的時候,她就會放下手頭的工作來照顧我。
有一次,我們班上有幾個同學(xué)得了流感,疾病像妖魔一樣,轉(zhuǎn)眼就傳染到了我身上,媽媽趕緊把送到醫(yī)院進(jìn)行治療。醫(yī)生說:“流感病毒感染,不掛鹽水不行!”然后我們就化驗(yàn),抽血化驗(yàn)時疼得不得了,接著我們排隊(duì)掛鹽水,我們等了好一會兒才輪到。我的雙手嚇出了冷汗,還慢慢地顫抖著,媽媽鼓勵我:“別怕,像蚊子叮!”果然一點(diǎn)都不疼。
鹽水掛得很慢,但是媽媽一直陪著我。晚上我的體溫又升高了,媽媽用冷水毛巾幫我降溫,半夜我發(fā)現(xiàn)媽媽還在陪我。
小學(xué)生寫人作文 篇6
我有一個助人為樂的爸爸。
一天晚上,爸爸下班回來已經(jīng)八點(diǎn)多了,正在吃晚飯時門鈴?fù)蝗豁懥。原來是我們家鄰居——小洋洋的姥姥來借紗布,因(yàn)樾⊙笱蟮念^磕破了。
爸爸急忙跑進(jìn)臥室拉開抽屜拿出紗布。我們一起來到小洋洋家。“疼啊,疼啊!币贿M(jìn)門就聽到了小洋洋的哭聲。爸爸連忙安慰他:“不哭,不哭,叔叔幫你包好就不疼了!敝灰姲职忠皇止潭ㄗ〖啿
的一頭,一手輕輕地纏繞著傷口。爸爸一邊包著傷口一邊微笑地說:“你是小小男子漢,要勇敢,叔叔一會兒帶你去醫(yī)院。”小洋洋擦擦眼淚說:“謝謝叔叔,我不哭了!辈灰粫䞍,他的傷口就包好了。爸爸又急忙跑回家,穿上衣服,換上鞋,拿起車鑰匙,抱起小洋洋去了醫(yī)院。
晚上,爸爸回來的時候已經(jīng)十一點(diǎn)多了,我看著滿頭大汗的爸爸問:“小洋洋的頭沒事吧?”爸爸笑了笑說:“沒事!
這就是我的爸爸。一個助人為樂的好爸爸。
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