【精華】小學(xué)生寫人作文錦集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生寫人作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生寫人作文 篇1
小時(shí)候,喜歡坐在爸爸的肩膀上,讓爸爸舉得高高的。
有一天,放學(xué)回到家,爸爸媽媽好像在說(shuō)什么,看我回來(lái)了,就不再說(shuō)了。我不知道怎么了,不過我能感覺到一定發(fā)生了什么事。晚上吃飯的時(shí)候,爸爸對(duì)我說(shuō):“蕾蕾,爸爸要出去找工作了,你在家要聽媽媽的話,好好學(xué)習(xí)!蔽覇枺骸盀槭裁矗职,咱們的油坊不是挺好的啊,為什么要出去?”爸爸摸了摸我的頭,好像要說(shuō)什么,又搖了搖頭。我知道,我家是村里單獨(dú)的一個(gè)姓,從我記事,就經(jīng)常受到別人的欺負(fù)。肯定是有人看我家油坊生意好,故意找我們麻煩。我知道爸爸媽媽已經(jīng)做好了決定,我只有不舍。
第二天早晨,爸爸就走了,去了青海。我不知道青海在哪,聽說(shuō)很遠(yuǎn)。爸爸去了青海的一個(gè)燒磚窯,我知道那是很累的活,很臟的活?墒菫榱宋覀?nèi)业纳睿职謱幵赋赃@份苦。我能想象到,爸爸回來(lái)時(shí)暴瘦的身體;我能想象到爸爸回來(lái)時(shí)黑黝的臉龐;我能想象到爸爸回來(lái)時(shí)壓彎的脊梁。所以,我再也不會(huì)坐在爸爸的肩膀上。
爸爸在青海工作了四年了,爸爸地脊梁壓彎了,但是爸爸撐起了這個(gè)家。我要快快長(zhǎng)大,做爸爸脊梁的好助手。指導(dǎo)教師:陸繼文
小學(xué)生寫人作文 篇2
媽媽的認(rèn)真影響著我,每次上課、做作業(yè)的時(shí)候,我也格外的認(rèn)真!
我的媽媽身材嬌小,有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡。我一直認(rèn)為,戴眼鏡的人都是愛看書的人,都是特別老實(shí)、做事認(rèn)真的人。你們瞧,我媽媽就是這樣的一個(gè)人。媽媽很愛看書,我受媽媽的影響很深,也特別喜歡看書;她為人老實(shí)善良,在工作上一絲不茍,因此,很受同事們的歡迎。
當(dāng)我剛開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽便開始給我講故事,媽媽每天在臨睡前給我講故事的這個(gè)習(xí)慣一直伴隨著我長(zhǎng)大,直到我會(huì)自己看書。隨著我一天天地長(zhǎng)大,讀書量也在不斷增加,到現(xiàn)在,我的作文水平在班里可是數(shù)一數(shù)二的!媽媽常常在我洋洋自得時(shí),扶扶眼鏡,微笑著,輕輕地捏著我的小臉蛋說(shuō):“那也有我的功勞!”瞧,這時(shí)的媽媽多不謙虛,這可和戴眼鏡的人的“老實(shí)善良”有些差距啦!不過我總把它當(dāng)成是媽媽對(duì)我最好的表?yè)P(yáng)。我當(dāng)然知道,我的好成績(jī)與媽媽從小給我養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣是分不開的。
小學(xué)生寫人作文 篇3
威尼斯水城小學(xué)二(2)班 張欣然
我有一位善良漂亮的媽媽,她高高的個(gè)子,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),特別順滑,媽媽雖然個(gè)子很高,但還是喜歡穿高跟鞋,這樣看起來(lái)特別精神。媽媽特別和藹可親,在公交車上,媽媽經(jīng)常主動(dòng)地給老人和小朋友讓座,碰到有人問路,媽媽總是很熱情地告訴別人怎么走;對(duì)待家里的長(zhǎng)輩,媽媽特別孝順,什么活都搶著干,媽媽臉上經(jīng)常露出燦爛的笑容。媽媽偶爾也會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣,那是因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)不認(rèn)真,貪玩.她會(huì)特別生氣。我真為我一位善良的媽媽而高興。
小學(xué)生寫人作文 篇4
寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。
寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的.記敘文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來(lái)寫人
通過一件事來(lái)寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對(duì) 所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角 度來(lái)說(shuō),最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候, 要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說(shuō)的“小中見大”.
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況:一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。
(三)學(xué)會(huì)刻畫人物
寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、 動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
外貌描寫
也叫肖像描寫,是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái) 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說(shuō):通過外貌描 寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過 外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思 想品質(zhì)。
總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神, 切忌臉譜化,反對(duì)那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語(yǔ)言描寫話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界 的直接表露,對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言,見 其人”的作用。
語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,寫進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對(duì)話描寫有四種形式:
說(shuō)的話寫在后面,
說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前,
說(shuō)話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰(shuí)說(shuō)的,用逗號(hào);只寫人物語(yǔ)言,不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫
動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、 動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?匆粋(gè)人,不僅要聽他怎么說(shuō),更 要看他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人 物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?
首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作 來(lái)寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示,但只有那些有特色,最能反映 人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活”。有一位作家說(shuō)過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特 點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來(lái)。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行?地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自 然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn) 慎,不能以己之心,度人之意。
小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(“我”或“我們”),采用這種人稱作文,就不能用 “他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可 以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題,引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。
。3)字里行間,流露著“想”
。4)直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)生寫人作文 篇5
我的姐姐是個(gè)奇怪的人,她是個(gè)女漢子,說(shuō)她是女生,不像;說(shuō)她是男生,也不像。她就是個(gè)名副其實(shí)的“男人婆”。
我的姐姐與別的女生個(gè)性不同,別的女生喜歡跳舞,我的姐姐卻喜歡打架子鼓。還有一點(diǎn)與眾不同之處是:女生們夏天喜歡穿裙子,姐姐卻喜歡穿牛仔褲和馬甲。姐姐還有個(gè)特點(diǎn):她的膽子非常大,我還給姐姐起了個(gè)外號(hào)叫“鬼膽大”。我還知道姐姐喜歡打抱不平,他們班里的搗蛋鬼都怕她,這些男生還給她起了個(gè)外號(hào)叫“帥哥”。
有一次,我們?nèi)ペs“十月會(huì)”,去了鬼屋。聽到鬼屋里的恐怖的音樂,我都已經(jīng)嚇得直哆嗦了。于是,我就緊緊抓住媽媽的手。但是正在一小步一小步艱難地往前走著,突然有一個(gè)披頭散發(fā)的穿著白衣大褂的女鬼向我撲來(lái),我和媽媽都嚇得魂飛魄散,心臟都快跳出了嗓子眼,但再看姐姐面不改色心不跳,還吐著長(zhǎng)舌頭嬉皮笑臉地說(shuō):“這僵尸可真夠丑的!薄鞍ミ希阊,嚇?biāo)廊肆,你還有心情開玩笑!蔽覜_著姐姐抱怨道。男人都能嚇破膽的鬼屋對(duì)于我姐姐來(lái)說(shuō)就是小菜一碟啊。
這就是我家的男人婆。
小學(xué)生寫人作文 篇6
我家有個(gè)開心果,也是我們家最小的小女孩。也就是姑姑家我的小妹,她叫鐘小溪,今年6歲了,一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,鼻子下面有一張櫻桃小嘴。 她很調(diào)皮。
有一次,她們幼兒園來(lái)了一位新同學(xué),她想和這位新同學(xué)比賽跑,看誰(shuí)跑得快,沒想到人家慢跑都比她跑得快,她跑著跑著心里有了一個(gè)主意,她伸出一只腳把那個(gè)同學(xué)絆倒了,趁著同學(xué)跌倒的時(shí)候她趕緊沖向終點(diǎn),她認(rèn)為自己贏了。而那個(gè)同學(xué)卻趴在地上哇哇大哭,同時(shí)還說(shuō)小溪耍賴、不講道理。
而小溪在一旁沖著她同學(xué)一邊做鬼臉一邊說(shuō)就是我贏了! 這就是我可愛又調(diào)皮的小妹,難道你不想和她成為好朋友嗎?
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