年級寫人的作文匯編[5篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的年級寫人的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

年級寫人的作文 篇1

　　我最尊敬的人是我的媽媽，我最愛的人也是媽媽，是媽媽給予我生命，媽媽把無私的愛都給了我，讓我茁壯成長。

　　我媽媽長著一頭濃密的長發(fā)，圓圓的臉，像一個紅蘋果。彎彎的眉毛，大大的眼睛，高挑的身材，她四十幾歲，性格很溫柔，落落大方。

　　3月8日是中國傳統(tǒng)的女性節(jié)日，我想給媽媽準備個驚喜，是要給媽媽一個賀卡?還是給媽媽捶捶背……突然，我有了靈感，那就是—幫媽媽做家務(wù)。

　　晚上，媽媽下班回來了。剛一進家門，我就提了一雙拖鞋放在門口，讓媽媽穿上，我接過媽媽手中的包包，讓媽媽坐到沙發(fā)上休息，看著媽媽全身軟綿綿的，一幅很累的樣子，我就給媽媽端來一杯溫水，一邊幫媽媽捏捏肩膀，捶捶背，幫媽媽做完按摩之后，我就對媽媽說：“今天是三八婦女節(jié)，讓我來幫您做點家務(wù)吧!”說完，我就拿來掃把和畚斗開始掃地了。我先掃客廳，一塊一塊磁磚仔細地掃著，把墻角邊上的小垃圾給掃出來，從客廳一直掃到廚房，我終于掃完地板了。接著，我又去拖地，我先用拖把從最邊上開始拖，把客廳的地板仔細地拖干凈，臟的地方還要用點力呢，很快，客廳就被我拖干凈了，接著，我又把房間、廚房、衛(wèi)生間各拖了一遍，看著干干凈凈的地面，雖然我有點腰酸背疼，但是很開心，幫媽媽做了件力所能及的'事情，我想：這件禮物既不用花錢，又可以表達我對媽媽的孝意。

　　媽媽給我?guī)�來美好的生活，我一定要媽媽學(xué)習(xí)，天天向上，報答媽媽的養(yǎng)育之恩。我愛我的媽媽，希望媽媽永遠健康快樂。

年級寫人的作文 篇2

　　我的爸爸很聰明，他的動手能力很強，家里有一些需要修補的東西他都會弄。

　　他有一個高高的鼻梁，像一個山坡似的。他有兩個小小的眼睛，但是戴上他那副金絲邊的眼鏡，眼睛就像兩個小殷桃。嘴巴扁扁的，好似一顆小小的扁豆呢！

　　爸爸他有的時候非常兇。有一次，他在打電話的.時候，我有事要和爸爸說，不看情況，就大聲喊道，“爸爸！爸爸！”他瞪了我一眼，我不知所措地站在那里。打好后，他把手機放在臺子上，用手指著我，對我大聲罵道：“我都和你講過幾次了！你怎么還記不住呢？這是基本的禮貌�！蔽业拖骂^，對爸爸說道：“對不起，我知道錯了，我會改的�！�

　　他有的時候也很溫柔。有一次，我在考圍棋的時候，一下子連輸三盤，心想：肯定要被爸爸大罵一頓的�；氐郊依铮�我苦著臉傷心地對爸爸講道：“我連輸三盤，被淘汰了�！卑职炙麑ξ椅⑽⒁恍�，安慰我，“不要灰心，失敗是成功之母，有失敗才有成功，我們再多多練習(xí)吧�！�

　　雖然爸爸很兇，但是他很愛我的，我也愛他。

年級寫人的作文 篇3

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！边@首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。

　　媽媽對兒女的愛，不是說出來的。我的媽媽，她胖胖的，不是很高，頭發(fā)很長，臉上還有魚尾紋，可能是關(guān)心我才長出來的吧。

　　八歲時，我突然發(fā)起了高燒，那已經(jīng)是晚上十點了，我又困又難受，不想去。可媽媽怕我的個什么病，逼我去，我只能去了。門口的小診所已經(jīng)關(guān)門了，我媽媽又帶我去大醫(yī)院，一路上，我聽見媽媽急促的呼吸聲，我還摸到了她冰冷的臉上的眼淚。那是我從小到大第一次看見媽媽哭，我心里有一股說不出來的`感覺。我的病好了以后，媽媽每天都問我想吃什么，她都給我做。

　　媽媽有一個小小的“缺點”，就是愛“嘮叨”。比如：我那次參加了跳繩比賽，我在學(xué)校已經(jīng)練得很累了，到了家，還得聽媽媽嘮叨，“你怎么不練那，你要給我跳一百五以上，要不然，你跳不好被老師吵，我不管。”或：放學(xué)了，一到家，媽媽又說“趕快寫作業(yè)，寫完了，自己檢查，檢查完讓我檢查。”

　　看見了吧，這就是我的媽媽，你們的媽媽是什么樣的呢，快快告訴我吧！

年級寫人的作文 篇4

　　我的小伙伴叫小利，她今年七歲，長著中等身材，梳著一條馬尾，她長得非常漂亮，笑起來的時候眼睛似乎全閉上。她是個樂于助人的小學(xué)生。

　　有一天下午放學(xué)的時候，天下起了大雨，我著急地在學(xué)校門口走來走去，被小利看見了，馬上跑過來，說：“我有傘，我們一起走吧！”于是我們倆一起回家了，不一會兒，雨下的更大了，小利看見了，連忙把雨傘推過我那邊，走了很久，我才發(fā)現(xiàn)小利全淋濕了！急忙說：“看你，全淋濕了！”說完，又把雨傘推到小利那邊，我們走啊走，終于走到了小利家了，善良的`小利說：“我到家了，雨傘你先拿去用吧！”我聽了，高興地說；“謝謝你，小利�！毙±�聽了，回答說：“不用謝，老師經(jīng)常教我們：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。再見！”我聽了，又說：“再見�！闭f完。便高高興興地回家了。

　　小利就是這樣一個樂于助人的小學(xué)生。

年級寫人的作文 篇5

　　“顧老師可真怪！”這就是我對顧老師的評價。怪老師真的很怪，她出的題目各有特點，講課方式也別具一格。

　　顧老師出的練習(xí)卷十分怪。起初一看，幾道題的形式都差不多�？墒�，一一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異，每道題各具特色，從不重復(fù)，顧老師出的'每一道題都包含了很多不同的數(shù)學(xué)思維，其中還隱藏了很多“陷阱”，讓人防不勝防。

　　顧老師不但出的練習(xí)卷怪，而且她講課也十分怪。一天，顧老師在黑板寫上了“axb”和“bxa”，這時，顧老師便問道：“這兩個式子相等嗎？”我們異口同聲地答道：“相等�！庇谑牵�顧老師拿著粉筆在這兩個式子中間畫上了等號，便說道：“兩個得數(shù)相等的式子可以用等號連接！那，同學(xué)們，你們知道今天要上什么呢？”“用字母表示數(shù)�！蔽覀兏呗暬卮鸬�。于是，新課就這樣開始了。顧老師講得津津有味，我們聽得也很投入。此時，顧老師在提問與回答的同時，把新舊知識融會貫通，讓我們在上課時查漏補缺，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

　　顧老師可真是有辦法，說不怪，還真怪，長期下來，我們的數(shù)學(xué)成績一路飆升，班里的數(shù)學(xué)平均分一下子上升了許多，“怪”老師可真神了。

　　這就是與我們朝夕相處的顧老師，雖然平時又怪又有點兇，但是我卻覺得她怪得可親，又怪可愛的。

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