人生話題作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的人生話題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人生話題作文1
人與人之間要互相關(guān)心，這是人間最美的美德。
我記得小時(shí)候我們的鄰居，不是一位叔叔，而是一位阿姨，這位阿姨有著一雙葡萄般的大眼睛，還有一對(duì)彎彎的眉毛，像月亮，不過(guò)他住的房子有些破爛不堪，屋子里面被她打掃得干干凈凈的，家具在里面閃閃發(fā)亮。
記得有一次爸爸沒(méi)在家，媽媽在外面加班，我又不會(huì)做飯，只好餓著肚子坐在家門(mén)口。突然阿姨走出來(lái)，看見(jiàn)我坐在家門(mén)口便說(shuō)，你爸爸在家嗎?我搖了搖頭說(shuō)，你到我家吃飯吧，我不好意思地跟著阿姨到她家去吃飯了，到晚上我把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)，那你要謝謝阿姨，我大聲的說(shuō)有。
還有一次阿姨出門(mén)忘了帶鑰匙了，門(mén)沒(méi)法打開(kāi)，我就出去看了一下，心想上扎營(yíng)，都叫我去他家吃飯，現(xiàn)在他忘帶鑰匙了，我應(yīng)該叫他過(guò)來(lái)吃飯，人與自然之間要互相幫助嘛。我就出去叫阿姨進(jìn)來(lái)吃飯，可是阿姨死活都不進(jìn)來(lái)，最后還是我和媽媽硬拉過(guò)來(lái)，吃完飯以后，我洗了水果給阿姨，子阿姨還說(shuō)我很懂事呢。
互相關(guān)心是一件很好事，要是全世界都互相關(guān)心，我想這個(gè)世界充滿(mǎn)著美好。
人生話題作文2
人的一生恰似在趕路，路程也許遙遠(yuǎn)，但一路上能欣賞迷人的風(fēng)景，各種綺麗的風(fēng)光，陪伴著我們度過(guò)那寂寞的旅途。其中必定有些風(fēng)景屬于我，屬于你，請(qǐng)珍惜所擁有的風(fēng)景吧！
一生中難免會(huì)遇到風(fēng)雨，也注定要攀登崎嶇的山峰，那是我們所遇到的困難及挫折，還有我們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，它們阻斷了我們前進(jìn)的道路，也是人生路上必須跨越的障礙。這時(shí)你要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，鼓起勇氣去攀登這座崎嶇的山峰，證明自己的實(shí)力，那么你就會(huì)贏來(lái)一個(gè)全新的自己。這道風(fēng)景的存在，就是讓我們?cè)诘沧仓袑W(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在失敗的陰影中找到成功的光芒，擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉�(lè)觀人生態(tài)度，它幫助你找到生命的內(nèi)涵及其價(jià)值，珍惜這道你擁有的風(fēng)景吧！因?yàn)槿说囊簧豢赡芤环L(fēng)順，需要它時(shí)時(shí)提醒著你，鍛煉你繼續(xù)走下去的勇氣。
走過(guò)崎嶇的山峰，你便會(huì)遇到美麗的平原，它有緩緩流動(dòng)的友誼的小溪；它有覆蓋整片大地的親情的草地，還有爭(zhēng)奇斗艷的芬芳的愛(ài)情之花，也有迎面吹來(lái)的清新的成功之風(fēng)，這片平原上擁有人世間最美好的東西，是人生路上最珍貴的風(fēng)景。你會(huì)驚嘆于它的美麗，也會(huì)把它用心憐惜，因?yàn)樗鼤?huì)一直鼓勵(lì)你，給你溫暖，陪你度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的日子。
人生話題作文3
沒(méi)有一個(gè)人的一生是平淡毫無(wú)波折的，人的一生總有曲折，這樣才精彩。面對(duì)波折，你是退縮、坦然還是樂(lè)觀？面對(duì)多彩的人生，你認(rèn)為它像什么？我認(rèn)為人生是戲，又似茶，還如夢(mèng)……
“戲”
人生就如同一部戲，一部很長(zhǎng)很長(zhǎng)的戲。我們?cè)趹蛑邪缪葜煌慕巧�，無(wú)論是主角還是配角，我們都必須演好。雖說(shuō)是戲，但也必須認(rèn)真對(duì)待，以為如果演錯(cuò)了，是不可能后悔了~！其中還有許多小插曲，但曲終人散，留給我們的只�；貞洝�
“茶”
輕輕搖晃茶杯，細(xì)細(xì)品味苦茶的味道，先是苦澀，后是甘甜。呃~人生不就是如此嗎？年少的時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)，是苦而乏味的；長(zhǎng)大后，有了年少的基礎(chǔ)，找到了滿(mǎn)意的工作，那是甜的。我們常常抱怨學(xué)業(yè)太繁重，但想過(guò)沒(méi)有：長(zhǎng)大后，刻苦學(xué)習(xí)的人總是比偷懶的人嘗到更多的甜……
“夢(mèng)”
人們常說(shuō)：“夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)是相反的”，大家常�；孟雺�(mèng)境成真。但我認(rèn)為人生就是一場(chǎng)夢(mèng)。特別是我們這如花般額度年齡，是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，似夢(mèng)一般美。人們常常以生活太殘酷為理由發(fā)脾氣~！但你們有沒(méi)有從另一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題呢？是的，人生并不是十全十美的，但也有美的事物、情感……面對(duì)困難，我們應(yīng)該樂(lè)觀，而不是消沉，其實(shí)生活得快樂(lè)或悲傷，只是決定于你從哪個(gè)角度看待問(wèn)題……
是的，人生是戲、似茶、如夢(mèng)，待你去品味……
人生話題作文4
今天是我大爸爸立碑的日子。前幾天，他剛因自己的糖尿病引發(fā)的各種疾病而離世。
我們幾個(gè)親戚一起來(lái)到了殯儀館為大爸爸送行。踏進(jìn)殯儀館的大廳，一股濃重的死亡氣息撲面而來(lái)，我一點(diǎn)都不想踏入這個(gè)地方，仿佛這里傾訴著無(wú)數(shù)悲涼的哀號(hào)……
到了存放尸體的地方，工作人員把大爸爸的尸體抬了出來(lái)。大人們陸續(xù)把紙錢(qián)等物品也拿了出來(lái)。該燒的都燒完后，我的大媽媽?zhuān)簿褪谴蟀职值慕憬�，一看到被棉被包裹起�?lái)的大爸爸，立刻失聲痛哭起來(lái)：“國(guó)表啊，你還那么年輕，怎么就走了呢？可憐吶……”不住顫抖地雙手掩著憔悴而蒼白的臉，雙肩也不停地隨著不住地抽泣而高低起伏不斷。她一邊哭，一邊把蓋在大爸爸頭上的棉被掀開(kāi)了。我一看見(jiàn)國(guó)表爸爸的臉，頓生無(wú)比哀憐之情。因?yàn)榛剂颂悄虿。麄�(gè)人瘦了許多。一張臉慘白慘白的，眼睛也被黑眼圈包圍著。
看到了這些畫(huà)面，眼眶不知不覺(jué)已經(jīng)濕潤(rùn)了，淚眼迷離，長(zhǎng)嘆幾聲，低聲哭泣。
回來(lái)的路上，我一直沉默地坐在汽車(chē)上。眼中不斷晃過(guò)路邊的景色，但是，我的心已經(jīng)無(wú)法裝進(jìn)這些美景，只是哀嘆地想著這么幾句話：世事無(wú)常。我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，死神隨時(shí)都有可能降臨。所以，我們要珍惜身邊的家人，珍惜眼前的一切。畢竟，對(duì)于離世的人而言，我們已經(jīng)是非常幸福，非常幸福了。
人生話題作文5
人生是一道數(shù)學(xué)題 上小學(xué)時(shí)，老師就教我們“1+1=2”可不知從何時(shí)起，我確悟出“1+1=1”的道理網(wǎng) ，人生就是這樣。
人生的一道“1+1=1”的數(shù)學(xué)題，不信你看：
一分耕耘+一分汗水=一分收獲
一份跌倒+一次眼淚=一份教訓(xùn)
一份真誠(chéng)+一份愛(ài)心=一份友情
一次歷險(xiǎn)+一段旅程=一個(gè)人生
或許，你還可以把人生看做是“解方程”把自己代入的人，解出方程是“利己”；而將別人代入的人，解出的方程是“利人”。
人生應(yīng)該是一段悠揚(yáng)的旋律
大于世界，茫茫人海，每個(gè)人都在扮演著一位譜曲家的角色，他們的職責(zé)就是為自己譜寫(xiě)一段優(yōu)美動(dòng)人的旋律
有的人的人生是精彩的，他們的一聲如同一手交響曲，氣勢(shì)恢宏，使人為之振奮；有的人的人生是灰暗的，他們的一生如同行尸走肉；了無(wú)痕跡，讓人遺忘，甚至憎惡；有的人的人生是悲壯的，他們是一生如同一臺(tái)命運(yùn)悲慘的歌劇，聽(tīng)后不禁是人傷感，落淚。而大多數(shù)人的人生是平淡的。他們的一生如同一曲小調(diào)，平和穩(wěn)重。但你再細(xì)細(xì)品味又發(fā)覺(jué)這也不失為一段悠揚(yáng)的旋律。是啊，生活中平凡才是真。
人生話題作文6
生命是最寶貴的，對(duì)人和動(dòng)物來(lái)說(shuō)，生命只有一次。如何讓自己的生命活得更精彩，不被社會(huì)所淘汰。這是一個(gè)讓我深思的問(wèn)題。
爸爸曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。說(shuō)的是有一個(gè)人，他從事魚(yú)苗生意，要把魚(yú)苗運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去買(mǎi)。每次都給水里通上氧氣，放上食物做到萬(wàn)無(wú)一失�？墒敲看蔚竭_(dá)目的地，魚(yú)苗還是大批死亡。后來(lái)有人告訴他在水里放上幾條大魚(yú)試試。他不解地問(wèn)：“本來(lái)魚(yú)苗死亡率就高，再放上幾條大魚(yú)那不是死的更多了嗎？”那人說(shuō)：“不信，你就試試看。”第二次，他半信半疑的給水里放了幾條大魚(yú)，結(jié)果魚(yú)苗的死亡率大大降低了。
原來(lái)大魚(yú)吃得都是得了病和身體弱的魚(yú)苗，不讓把病菌傳染給其他魚(yú)苗。如果不加大魚(yú)，魚(yú)苗的運(yùn)動(dòng)量就減少，身體素質(zhì)下降，就容易感染病菌，所以魚(yú)苗的死亡量就會(huì)增加。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)應(yīng)該也像魚(yú)苗一樣，要不斷地給自己一定壓力。如果沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。人類(lèi)和動(dòng)物一樣，如果缺少危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，就會(huì)失去生存與發(fā)展的能力，成為被社會(huì)所淘汰的人。
居安思危，就是生命給我的啟示。
人生話題作文7
殘疾人我們是常見(jiàn)的，有的因?yàn)榛疾《鴼埣擦�，有的因�(yàn)榘l(fā)生事故而殘疾，正是因?yàn)檫@樣，有些人們瞧不起殘疾人，認(rèn)為他們簡(jiǎn)直就是廢物，這讓殘疾人感到很傷心，甚至有不想活的念頭。但是有些殘疾人卻不同，他們雖然殘疾了，但是他們還是努力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
張海迪就是其中的一個(gè)，她在5歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。但是身殘志堅(jiān)的張海迪并沒(méi)有放棄生命，更沒(méi)有放棄生活。她一面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭(zhēng)，一面勤奮地學(xué)習(xí)和工作延遲生命。她不僅自學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部課程，而且還刻苦學(xué)習(xí)了大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。后來(lái)又堅(jiān)持學(xué)習(xí)日語(yǔ)，德語(yǔ)，世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著作和資料。她刻苦學(xué)習(xí)潛心鉆研《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《針灸學(xué)》等十幾種醫(yī)學(xué)書(shū)籍和針灸技術(shù)，為周?chē)罕娭尾∵_(dá)一萬(wàn)人，努力為人們服務(wù)。
瞧，張海迪就是以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的決心活下來(lái)。其他的想放棄生命的殘疾人也應(yīng)該像張海迪一樣，不能輕易放棄生命，生命是可貴的，即使殘疾了，但是殘疾了不一定什么事都做不了了呀�！峨[形的翅膀》中的那位女孩被高壓電器觸電，失去了雙臂，從此用雙腳寫(xiě)字，張海迪刻苦學(xué)習(xí)都值的那些殘疾人學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)就是不要聽(tīng)有些人諷刺的話語(yǔ)，只要自己能做出對(duì)自己有益的事，對(duì)人民有益的事就行了。
我們大家要行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，多多幫助殘疾人，幫助了別人，自己心里才快樂(lè)。
人生話題作文8
喜歡剁餡，尤其喜歡藕餡的餃子。包水餃的特點(diǎn)是前期工作相對(duì)繁瑣，但等包好了放沸水煮熟后，撈起來(lái)就能吃，簡(jiǎn)單又美味。
愛(ài)人家的水餃和自己家的水餃的味道是不一樣的，談不上哪個(gè)更好吃，但我還是更傾向于自己包的藕餡餃子。
都是餃子，看上去外表差別不大，但餡不一樣，味道就相差很大：淡了亦或者咸了、清淡或者油膩、素餡亦或者肉餡……多少人調(diào)餡，就有多少種口味。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這人生和餃子，有諸多相同之處。水餃皮就是人的外部形象，是可以直觀看到的；人的內(nèi)心修為就如水餃餡，在不吃之前看不到，吃起來(lái)才知道餡的味道。人的言談舉止容貌服飾等外部形象因?yàn)槭侨庋劭梢灾庇^看到的，往往形成人們的第一印象；而內(nèi)心修為是不能直接看到的`，但卻是人的本真所在。這好似餃子皮和餃子餡。
若餃子皮上不下功夫，面不夠勁道亦或者包的不夠結(jié)實(shí)，容易走水，再好的餡也無(wú)用武之地了，成湯了；若餃子餡上不下功夫，過(guò)于咸了或者調(diào)的沒(méi)有味道，雖然外形完好，但吃起來(lái)就索然無(wú)味了。餡上不努力，包的再好，也終究能露餡。
人生好似餃子，既要不走水又得味道好，外部的形象與內(nèi)在的修為同樣重要，都離不開(kāi)一顆認(rèn)真的心。
人生話題作文9
壓力是我們從小到大的人生鋪墊橋，沒(méi)有了他，哪來(lái)的我們幸福的生活？
壓力雖是我們?cè)诰o張的氣氛中，心里產(chǎn)生的惡魔，但你不要怕，因?yàn)橛辛怂悴庞辛艘粡垙垵M(mǎn)分考試卷。
人生沒(méi)有了壓力，會(huì)怎樣？我不敢去想，我也從未想過(guò)。如果缺少壓力你將來(lái)一番大事業(yè)會(huì)是怎樣？
我終于說(shuō)服自己，試圖想象沒(méi)有壓力的情景。我只看見(jiàn)一位位同學(xué)看似輕輕松松。信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做著考卷，絲毫沒(méi)有顧慮考后的結(jié)果，他只想，快速完成任務(wù)！
我努力想象著一位同學(xué)把答卷交上講臺(tái)，我盯著他，接下來(lái)的一幕我實(shí)在是無(wú)能為力在想下去了。太陽(yáng)毒熱，一位黑皮膚穿著環(huán)保衣，拿著大大的掃把的大叔，在馬路上掃去枯枝敗葉，面容中還幾時(shí)帶著滄桑。天哪！這不是我想象的結(jié)果！
看來(lái)，是壓力促進(jìn)我們成長(zhǎng)，沒(méi)有壓力，你將一無(wú)是處
我在一年級(jí)時(shí)，就有一位這樣的同學(xué)：每天生活在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，像個(gè)蜜罐一樣的生活里，無(wú)憂無(wú)慮。但是，他因成績(jī)太差，而不得不轉(zhuǎn)學(xué)。
我們班當(dāng)然有許許多多，像是散在棋盤(pán)中的子兒一樣沒(méi)有任何壓力，有些時(shí)候，甚至我也迷茫過(guò)。但我終于明白，沒(méi)有了壓力陪伴身邊逼著學(xué)習(xí)，你還怎么走向人一生中最大的終點(diǎn)。我恨不得趕快告訴那些同學(xué)這個(gè)道理，但他們會(huì)覺(jué)得我像個(gè)傻子！
人無(wú)壓力，結(jié)果悲傷。人有壓力，自由自在。不管你們身處何方，看了我的敘述，請(qǐng)你們吧這句話永存心間：壓力促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！
人生話題作文10
來(lái)去匆匆，忘了感受。”這是一句著名的詩(shī)，它表達(dá)了一種深深的遺憾：想感受時(shí)才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，而有機(jī)會(huì)時(shí)又偏偏忘了感受！
不妨讓我們看看某些“風(fēng)流調(diào)儻”的年輕人，他們特別奢侈，雖然自己掙不了幾個(gè)錢(qián)，揮霍起父輩的錢(qián)財(cái)來(lái)卻頗為“慷慨”；他們明明是不愛(ài)學(xué)習(xí)的精神“乞丐”，卻偏要學(xué)著金錢(qián)“貴族”的樣，呼朋引伴，在酒店里吆五喝六地猛喝！在舞廳里昏天黑地地猛跳！在牌桌上夜以繼日“地猛玩！他們覺(jué)得挺瀟灑，他們笑得挺輕松，卻全然不知自己正在白白浪費(fèi)著人生的春天！
自然，等到把青春揮霍完了，他們才突然發(fā)現(xiàn)：自己一無(wú)所有！他們挺后悔，因?yàn)樗麄兘K于恍然大悟：有志者事們用出色的拼搏裝點(diǎn)著青春，感受到了青春的亮麗；克自己用沒(méi)完沒(méi)了的玩樂(lè)演繹著沒(méi)完沒(méi)了的淺薄。！有志者們的生活很充實(shí)，有志者們的笑很燦爛——人家豐收了，成功了，憑什么不笑！克自己過(guò)得飄飄的、空洞洞的——沒(méi)有豐收，沒(méi)有輝煌，即便能笑，那笑也是平庸的，蒼白的，膚淺的！
啊!青春真美!春天真美!自己偏偏望了感受青春!偏偏望了在青春里播種!真想再年輕一次!可是人生已不再售回程票。
什么叫后悔?這就是后悔!
那么我親愛(ài)的青年朋友您有沒(méi)有白白地?fù)]霍過(guò)自己的青春?想不想笑得美點(diǎn)?那就記住空洞洞的笑肯定不美!千萬(wàn)別為了玩的開(kāi)心才活著!生活中有的是比玩更重要的內(nèi)容！
人生話題作文11
“跟我走吧，天亮就出發(fā)，心不會(huì)害怕……”
我想這首《快樂(lè)老家》的歌，大家并不陌生。但這首尋找快樂(lè)的旋律在我的人生中永遠(yuǎn)揮之不去。快樂(lè)是什么？事業(yè)？家？健康？這些都是，一萬(wàn)個(gè)人就會(huì)有一萬(wàn)種解釋。其實(shí)，誰(shuí)也不能說(shuō)清快樂(lè)到底是什么東西，但是人人都可以擁有它。但有個(gè)前題：有快樂(lè)就會(huì)有痛苦。
“我所有的一切都只為找到它，哪怕付出憂傷的代價(jià)，也許在穿過(guò)一條煩勞的河流，明天就能夠到達(dá)�！眣es，有快樂(lè)，煩勞與痛苦都會(huì)隨之而來(lái)。大石擋流，水流會(huì)更歡快地奔騰；崖立絕路，留下的是更高的美麗浪花；困難出現(xiàn)，造就的是拼搏不息的精神。痛苦并不是讓每個(gè)人退卻，因?yàn)樗麄冎溃阂驗(yàn)橥�，所以快�?lè)。
“我生命的一切都只為擁有它，讓我們來(lái)珍惜對(duì)待吧！等每一顆漂流的心不再牽掛，快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家�！比松谑�，轉(zhuǎn)眼之間，一生便流逝，所以我們還要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)，如果連快樂(lè)都沒(méi)有，那么此生便是一場(chǎng)無(wú)聲的電影，毫無(wú)趣味可言。Come on，let’s go！尋找快樂(lè)，讓快樂(lè)伴隨我們這精彩的人生。
人生話題作文12
不知是何時(shí)無(wú)聊，給書(shū)房命名五味軒。朋友見(jiàn)，便問(wèn)五味之義，我微笑，未答之。
朋友隨我進(jìn)書(shū)房，眼前之景使友驚，書(shū)房?jī)?nèi)黑白色調(diào)，蓋山水書(shū)畫(huà)也，皆吾親筆揮毫而作，雖無(wú)公權(quán)羲之之豪爽，卻給人更加真實(shí)親切。朋友感嘆，不必過(guò)于艷麗，寧?kù)o單調(diào)則更加安穩(wěn)舒適。
書(shū)房之內(nèi)，簡(jiǎn)設(shè)茶幾，雖不是土生土長(zhǎng)的嶺南之人，卻自幼受潮汕茶道熏染，便也擺上茶盤(pán)及茶杯。我請(qǐng)朋友喝茶，對(duì)茶幾而坐，手捧一盞紫砂，呷一口香茗，入口甚苦，其后微甜，回味無(wú)窮也。人生亦如此，我與朋友對(duì)視而笑。
不知不覺(jué)之中，窗外細(xì)雨綿綿，朋友擔(dān)心大雨不得歸。我便安慰之，實(shí)乃天公作美也，趁次煙雨，你我共賞古曲如何？高山上，伯牙弄曲，竹林內(nèi)，廣陵繞身，邂逅煙雨，其韻悠長(zhǎng)。雨與曲交織，心與大自然亦交織在一起。良久，天空放晴，朋友笑，萬(wàn)事?lián)Q個(gè)角度，則有意想不到之獲。
至陽(yáng)臺(tái)上，共賞雨后美景�？諝飧裢馇逍�，不知從何處傳來(lái)陣陣花香。朋友問(wèn)我是否會(huì)養(yǎng)花，我笑而搖頭，所養(yǎng)之花早枯死，只剩野花任其開(kāi)放。我不懂如何去護(hù)那些嬌貴之花，只不過(guò)那些野花活了下來(lái)。朋友嘆道，寵辱不驚，方能笑到最后。
許久，欲與友道別。分別前，我取出一盞陶瓷茶杯贈(zèng)予之，朋友謝過(guò)，便揮手遠(yuǎn)去。
臨行前，朋友回眸而笑，方才悟出五味之義：觀書(shū)畫(huà)，墨之味也；品香茗，茶之味也；聽(tīng)古樂(lè)，曲之味也；聞花香，花之味也；送珍品，獲之味也。生活真哲瑣事間，人生恰似五味軒！
人生話題作文13
淋浴在書(shū)香世界里，享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，我，是一位六年級(jí)的學(xué)生，與書(shū)相伴了十二年，在這十二年里，書(shū)，既是我的老師，又是我形影不離的朋友。
今天，我拿起一本《青鳥(niǎo)》讀了起來(lái)：在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕，棣棣和咪棣家里來(lái)了一位仙女，讓光帶著孩子們?nèi)ふ仪帏B(niǎo)，水、火、狗、貓都變成了人的形狀，棣棣和咪棣在回憶過(guò)了看到了爺爺奶奶，在未來(lái)世界里看到了青孩子。貓十分狡詐，為了自己生存，不惜一切代價(jià)，與狗的忠誠(chéng)形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，兩個(gè)孩子歷經(jīng)重重困難，最后在家里找到了青鳥(niǎo)，送給了鄰居女孩，女孩的病也立刻好了。
讀著讀著，我想起了梅特林克曾說(shuō)過(guò)的一句話：我們每個(gè)人都在尋找自己的幸福，其實(shí)幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無(wú)私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間。其實(shí)我們身邊就有幸福，甚至在太陽(yáng)底下工作也是一種幸福，幫助別人，更是一種幸福。幸福，宛如一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，引領(lǐng)我尋找幸福的方向。
翻過(guò)最后一面，我知道了這樣的讀書(shū)方法才是正確的：首先要理解故事主要內(nèi)容，知道中心思想，然后了解作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，圈出好詞好句，并下來(lái)，再把故事編下去，找出不懂的句子，最后，把找出的問(wèn)題解決……
我們就應(yīng)該這樣讀書(shū)，品書(shū)，這樣細(xì)細(xì)的理解每個(gè)句子、詞語(yǔ)，找出生詞，知道中心思想……這樣讀書(shū)，才能有進(jìn)步，有收獲。
我喜歡我的書(shū)，我喜歡我的這碗心靈雞湯!
人生話題作文14
徐徐的微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，無(wú)奈的仰望著窗外的白云，彷彿是自由奔放的牛群，而我們是受到鞭策的馬匹，在文字間奔走、在考卷中打滾，假若有一天，我當(dāng)上一位老師……
我要大家奔向大自然、傾聽(tīng)大自然的天籟，解放心中的枷鎖，走到高聳的樹(shù)下，嗅聞芬多精！腳踏泥濘的泥土，感受大地；躺在青翠的草地上，仰望天空、享受自由，不要過(guò)著教室內(nèi)渾渾噩噩的人生�？粗笞匀唬闹屑聞�(dòng)宛如汪洋大浪呼嘯而來(lái)打上心頭，那是在教室中是永遠(yuǎn)教不來(lái)的律動(dòng)，在大自然才有這種心情的流竄。
教導(dǎo)不限于教室之中，就像是不能教每一個(gè)學(xué)生劃地自限。人的智慧、人性都是由自然中發(fā)展，像原始人不生活在水泥城市之中，而是在大自然里。因此，我們要浸淫在大自然里，享受自然、享受人生，不要讓教室生活吞噬自己。因?yàn)槌筷卦谧匀恢�、夕�?yáng)在自然之中，自然是科學(xué)的發(fā)源地、是文化的發(fā)源地，在大自然之中學(xué)習(xí)，才是老師該教的。
自然就像是一座巨大的圖書(shū)館，有著許許多多的書(shū)本，而老師就是管理員，引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，讓他們獲得自然中美妙的一切。
倘若，我當(dāng)一天的老師，我要教導(dǎo)孩子們?nèi)松牡览�；倘若，我�?dāng)一天的老師，我要孩子們感受大自然的奧妙!
人的一生，就像一張空白的圖畫(huà)紙，過(guò)許多人為你畫(huà)上草稿，描好輪廓，但最后要將主角著上什么顏色，卻必須由自己決定。倘若，我能利用這一天，讓孩子們看見(jiàn)自己未來(lái)的希望，繼續(xù)努力向上。
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