【精選】思考人生作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的思考人生作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
思考人生作文 篇1
獨立思考鑄造人生
在日常生活中,很多孩子在學習中遇到疑難問題,總是“知難而退”,有的根本不去仔細讀題,不去思考,養(yǎng)成了很不好的習慣。有些學生數(shù)學成績差,就是因為沒有養(yǎng)成良好的獨立思考習慣。
習慣是可以培養(yǎng)的,孩子之所以會這樣,和老師、家長是脫不了關(guān)系的。我們擔心孩子會因為困難而對學習望而卻步,所以總會給孩子提供正確的答案,更有甚者,還有一些老師和家長在孩子自己思考的時候,就迫不及待地把答案說了出來。直接給孩子答案,雖然當時解決了問題,但從長遠來說,這對孩子的智力發(fā)展沒有好處。因為我們經(jīng)常這樣做,孩子必然依賴我們的答案,而不會自己去尋找答案,不可能養(yǎng)成獨立思考的習慣。
要想孩子具有良好的思考能力,我們就不能急于給孩子答案,而應(yīng)該啟發(fā)孩子遇到問題應(yīng)該怎樣去想、去分析,怎樣運用自己學過的知識和經(jīng)驗等等。當孩子自己得出答案時,他會充滿成就感,思維能力也會得到很大提高,而且會產(chǎn)生新的動力。
我們班有幾個孩子,一看到稍微有點難度的題,就傻眼了,不知道從何想起。相反,有些孩子就很會思考。當然這和孩子本身的智力有關(guān)系,但究其根本,還是沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣。我曾在課堂上,無數(shù)次地教給同學們,看到一個題首先要“閱讀理解”,多讀幾遍,找出數(shù)學信息;然后“分析解答”,找出數(shù)量關(guān)系;最后“回顧反思”代入題中檢驗。善于獨立思考的孩子,馬上掌握了方法,學會了運用,久而久之形成了習慣。
昨天,我在看數(shù)學練習冊上的一道題(如下圖):
我的第一想法是算出大長方形的面積和2條路的面積,讓后再減,最后加上多減的兩條路重合的面積。列式:200×100=20000(平方米),200×20=4000(平方米),100×20=20xx(平方米),20×20=400(平方米),20000-4000-20xx+400=14400(平方米)。
再一想,這太麻煩了,于是有了第二種想法:不是剩下4塊草地嗎,先算出一塊草地的面積再乘4不就行了。列式:(200-20)÷2=90(米),(100-20)÷2=40(米),90×40×4=14400(平方米)。和第一種方法比更簡單好理解,嗯,就這樣講吧。
到了課堂上,我讓孩子們自己讀題,給他們5分鐘思考時間,找到解題思路的學生一會兒舉手回答。5分鐘后,開始交流,首先舉手的是魏一,他說:“200-20=180(米)求出剩下的長,100-20=80(米)求出剩下的寬,180×80=14400(平方米)長乘寬求出剩下的面積!苯又铐懪e手說,他的想法也和魏一不謀而合。
真是“聽君一席話,勝讀十年書”,孩子們的話令我恍然大悟,我不禁為他們鼓起掌來。在大人們看來復雜的問題,到了孩子那里竟變得這樣簡單。所以我們一定要相信孩子們,給他們獨立思考的時間,他們會帶給我們極大的驚喜!
不會思考的人將一無所獲,而善于思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子只有學會不斷地給自己提出問題,認真地思考問題,獨立地解決問題,才能使自己走向成功的殿堂!
思考人生作文 篇2
時間就這樣無聲無息地溜走了,在我還沒反應(yīng)過來,它已經(jīng)將過去切換到現(xiàn)在了,將本來看上去遠在天邊的事情變成了近在眼前了。
我的高中生涯一過去了一年多,去年的七八月份時,我還覺得高中生活有三年,三年并不短,高考離我還有三年;可現(xiàn)在想法卻發(fā)生了極大的改變,既然一年這么快地逝去,那兩年還不快嗎?如果算得仔細,就會發(fā)現(xiàn),從現(xiàn)在起到高考,連兩年也不到了。我可以想象,兩年就像兩分鐘那樣迅速,一眨眼就會離我而去。
高考,在一個人一生中占很大的分量;高考,給了我們一個施展個人才能的舞臺;高考,決定了一個人的終身,被考生和家長稱為“一考定終身”。
也許對現(xiàn)在剛剛開始讀高二的我來說,是未來的事。許多人認為,像我這樣的年輕人,有著如海一般寬廣的前途,未來很光明。可是,如果現(xiàn)在不付出汗水,那未來會是美好的嗎?高考我還會取勝嗎?
我聽過一位老師說過一句這樣的話:“今天就是為了明天而打基礎(chǔ)的”。我很同意這種說法,所謂種瓜得瓜,種豆得豆就是這個道理。今天你做了多少,就得到多少回報,天上從不會掉餡餅,不會讓那些懶惰的人白白得到成果!
自己的命運的好壞都是自己造成的,不是別人或上天安排的。每年高考考完后,有些人歡呼雀躍,有些人的臉上全是烏云,嘴里總是抱怨自己多么倒霉, 一見到人就發(fā)牢騷,眼淚留得沒個完,看上去很委屈,事實上,這是他自己造成的!他可以問問自己,考前到底付出了多少?有沒有付出?
其實,未來是什么樣子,是黑暗還是美麗都取決于現(xiàn)在,成功的基石離不開平時那一塊塊努力的磚的組成。只有量的`積累才能達到質(zhì)的飛躍。比如,在今年的北京奧運會上,美國體操運動員柳金在奧運賽場上光芒四射,奪得多枚體操金牌,她那優(yōu)美的身姿受到人們的欣賞,她的勝利離不開她平時一點一滴的付出。
因此,對于將要參加高考的我和明年就要高考的高三學子們,我想說,從現(xiàn)在起,訂好合理的目標,抓住一分一秒,腳踏實地地做好每一天的事
情,那么,未來就是那么燦爛。
高考的好壞,是一輩子好壞的指南針,我思考著自己的前途,品味著自己的人生。
思考人生作文 篇3
人生就如食物一樣,豐富多彩的,有的人生食之有味,有的是無味,有的是酸甜苦辣。不管是那一種生活,能在世上出現(xiàn)過,就是這個世界中的分子和粒子。
食之有味的生活,是在付出以后才有的,才能體會到的,味道還是不錯的,“猶如在做飯時,先配好料,這樣做出來的菜才可口讓人有食欲”。但是過于有味道了,生活又會被濃厚的味道所掩蓋。有時會出錯,會出現(xiàn)失望,會讓人對人生失去更多的味道,而對人生感到枯燥從而又無味了。因為,是為了有味的生活而付出的太多了,有點累、有點彼備。當然風雨過后最終是彩虹,是人生真的有品味的日子,可是這樣要在人老面黃時了。也有人,在年少青春時,就有好品味的生活了,但這是很少的,大多是通過多年的拼搏才得到的,因為我們大多是平凡的凡夫俗子。
平凡的人生也是最讓人想得到的,就如“路瑤”老師寫的《平凡的世界》讓人看后回味許久,讓人想起那個時光,那個年代,那個不敢超線的時期。從那個時代走過的人,都會為曾在那個年代生活過而感慨。當然這是聽父輩們講的,也有恩師的時而講起,F(xiàn)在的人就不一樣了,現(xiàn)在的人生世界觀是多樣的。有味的,無味的,有過之而多味的,更有者是過與多味而倒在那里面了。我是一個想要平凡的生活,但又怕平凡的生活,想在這個世界上留有一點點可看到的光點,哪怕是小小的一個點。為了這個小點,確要付出我青春的時光和多彩的生活,所以有時就想平凡的生活?墒切那榫忂^來之后,那沖動的那宏偉的思想又占據(jù)了我的全部,讓我又去為那小小的點去磨滅青春的色彩。唉!這就是我的生活吧,這也許是要很長一段的生活了。
不管以后有何生活,只要到老時,能有一個美好的回憶也是不為過的。
食之有味,食之無味,食之多味,等以后慢慢的品味吧。
思考人生作文 篇4
每個人心中都有一盞燈,它的名字叫理想;每個人都要走一段路,它的名字叫人生。有一句名言:人活著沒有理想是可怕的。的確,沒有理想,哪來的勁頭?
我有一個理想,就是當一名老師。因為大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說老師就是祖國的棟梁。老師像一支紅燭,為后輩獻出了光和熱,老師的品格和精神,可以用兩個字來形容,那就是燃燒;不停的燃燒!老師講的課是那樣的多彩,每一個章節(jié)都非常的精彩,非常的生動。簡直讓我看到了一個斑斕的新世界。老師教會我知識,教會我怎樣做人,甚至給我指明人生的方向,所以我想當一名老師。
詩人流沙河曾經(jīng)說過:“理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。理想是火,點燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明!
樹立理想是容易的,但是實現(xiàn)理想的道路是曲折而又艱難的,需要努力刻苦、腳踏實地、永不放棄的精神。比如說乒乓球運動員鄧亞萍,身高只有一米五,卻是一名世界冠軍。小時候的鄧亞萍就非常喜歡打乒乓球,父親曾打算送鄧亞萍到鄭州市少年體校進行專業(yè)培養(yǎng),可是一連兩次,體校老師都嫌鄧亞萍個子矮,斷然回絕了。這件事在鄧亞萍幼小的心靈中引起了很大的震動,她暗下決心,一定要以超越常人的毅力彌補個子矮的不足。有了人生目標的指引,鄧亞萍訓練起來比以前更加刻苦了。終于,付出有了回報。10歲那年,鄧亞萍獲得河南省少年乒乓球比賽團體和單打兩項冠軍,并入選鄭州市體委乒乓球隊。
為了實現(xiàn)我的理想,從現(xiàn)在起,我要更加的努力學習知識、增強本領(lǐng),實現(xiàn)理想。只有這樣,我才能擁有輝煌壯麗的人生,而不是碌碌無為地度過一生。
思考人生作文 篇5
人生中處處需要思考。思考,伴學子燈下苦讀;思考,使學者神思飛揚;思考,使商家商海運籌……
因為思考,我們跨越了一道道難關(guān);因為思考,我們感悟了真摯的情感;因為思考,我們讀懂了認識的大書。
思考,你橫跨在成功與失敗的門檻;思考,你面對困難時的絆腳石;思考,你何時浪費金錢和時間;思考你是否在尋找優(yōu)美的風景、聆聽美妙的足音?
知識的思考很深奧。
“知識有限,學海無涯,學習靠珍惜時間!彼伎既松心銓W到了什么?思考人生中你明白了什么?思考人生的一分耕耘,一分收獲;思考人生青春的短暫,時間的流逝。
人生的思考很順利。
深刻的思考人生,猶如花兒成長中少不了枯萎,只有適應(yīng)環(huán)境,才不會被大自然淘汰。
深刻的思考認識,猶如樹木成長中少不了裁去多余的枝條,才不會做蒸騰作用時消耗大量的水分和能量。
人生的思考很漫長。
漫長的思考人生,找出疑難問題中的破綻,思考解答問題的思路,這樣才不會中途而廢,放棄思考的能力。
漫長的思考人生,領(lǐng)悟人與人之間的差距,思考人的內(nèi)心的問題,找出光明之路,溝通“心靈之橋”,只有這樣才不會切斷人與人之間的交流關(guān)系,克制溝通的行動。
人生的思考如風,清風拂過面頰,淡淡的青草味,讓人有一種心醉的清香。
人生的思考如水,洗滌了人類的靈魂,感受水的甘甜與清涼。
思考,思出成果,思出智慧。思考,推動了歷史的年輪,思考;打開了探索之門。
人生的思考要深刻、要堅持,在不懈努力下思考;在成功的時候思考;在困難的時候思考……
世界因思考而清晰,生活因思考而從容,人生因思考而精彩。
思考人生作文 篇6
“好玉總是經(jīng)得起雕琢,”先人們?nèi)缡钦f。人生亦是如此,唯有經(jīng)歷千錘百煉,付出巨大的艱辛,才能成就無與倫比的人生。
歷經(jīng)艱辛,受盡磨難,都將痛苦埋于心中,終得苦盡甘來,成就有價值的人生。美國偉大的總統(tǒng)林肯,家境貧寒。為過上富足的生活,從商三次,三次失敗。其間,未婚妻早逝,他悲傷過度大病一場。而后競選州議員,他又屢選不中。一次次磨難挫折的痛苦險些將林肯壓垮,但他承受住了這錐心之痛。一次又一次的挫折與失敗讓他更加奮進,不斷去演講拉選票,多次的失利磨礪出了他的韌性,讓他更加堅忍不拔。經(jīng)過不屈的努力,他終于成功當選州議員。之后,他進一步競選總統(tǒng),慘敗,但林肯的心性早已堅如磐石,幾經(jīng)周折,歷經(jīng)無數(shù)磨難,最終競選成功。成為總統(tǒng)的林肯一直致力于解放黑奴,在南北戰(zhàn)爭中領(lǐng)導北方軍取得勝利,成功建立了人人向往的平等的美國社會,成就了有價值的人生。
若不是林肯足夠堅韌,歷經(jīng)千般挫折都能堅韌不拔,怎能成為總統(tǒng),又怎能解放奴隸,使人生充滿意義價值?唯有付出巨大的艱辛,能經(jīng)受命運操縱的挫折的打磨,才能使人生擁有價值。
無獨有偶,同為民族英雄,同樣飽經(jīng)挫折,受盡磨難,最終成功締造和平,使人生充滿價值的南非國父曼德拉,他不忍于國人內(nèi)亂,文化落后,奔走于各家各戶宣傳自己的政治主張。然而,他卻因觸及到某些人的利益被捕,打入大牢。在獄中20年的時光,非但沒有將其打擊得心灰意冷,反而鑄就出他的鋼鐵般的意志,更堅定了他的政治信念。獄中的20年里,他不忘每日堅持鍛煉,為獄友們爭取到讀書的權(quán)力,得以豐富自己的思想儲備,完善了自己的政治綱領(lǐng)。他將屈辱與鞭撻的仇恨與悲痛都深藏于心底,他的血液里奔騰地是堅韌與成熟的熱血。20年后他終于在滿頭白發(fā)的時候刑滿出獄,但是他做的第一個決定就是再次宣告實習新政。這一次,他已不是當年天真的憤青,無數(shù)人民都充滿敬佩地站在他這邊,支持他,和他一起成功地締造了新政,形成了現(xiàn)在日益充滿生機的南非,他的人生也因此變得有價值。
若是沒有這獄中20年的煎熬與磨難,想必曼德拉仍是當年挨家挨戶的宣傳者,也許他努力了,但是一己之力并不能成就大業(yè)。獄中20年磨難,讓他心智成熟,更深入地思考。當嘗遍人生疾苦,經(jīng)歷痛徹心扉,他才能更加洞悉人生的意義,更加篤定自己的信念。當人性和意志力的光芒感染到身邊人,他一聲呼喚,就能喚起民眾無限的歡呼與相應(yīng),從此他開創(chuàng)了新紀元。
歷史已無數(shù)次證明,艱辛與磨難能成就有價值的人生?v觀古今,沒有哪一位成功者是輕而易舉就創(chuàng)下偉業(yè)的,無一不是飽受挫折與磨難的洗禮,取得豐功偉績,也讓自己的人生充滿價值。林肯飽受失敗的磨難,才能堅韌不拔,取得名垂千古歷史功績。曼德拉飽受牢獄之災(zāi),歷經(jīng)磨礪,20年才能締造新政。人生歷史已千百次地向人們訴說,唯有歷經(jīng)現(xiàn)實利刃的切割與打磨,飽受挫折與磨難的層層洗禮,才能磨出堅韌,礪出沉穩(wěn),成就價值人生。
玉不琢,不成器,不經(jīng)打磨,人的意志得不到千錘百煉,何以鍛造鋼鐵般的意志?唯有經(jīng)受挫折磨難,付出艱辛,才能羽化成蝶,擁有充滿價值的人生。
思考人生作文 篇7
那是一個年輕人,他或許是偶爾走到這里,也或許是他已經(jīng)萌發(fā)的思考帶領(lǐng)他冥冥中走向這條路。
他在更近內(nèi)陸的岸上看到思考者孤獨的身影,在一切的組合下:遼闊的天際,變幻的云霞,奔涌的海水,繚亂的風,這個背景中渺小又似乎偉大的一個身影。他在一瞬間被震撼了,這是怎么回事呢?人到底在這片天地扮演著怎樣的角色?人渺小,因何渺。咳藗ゴ,又因何偉大?
他知道對方是比自己走在前面的先驅(qū),于是他向往地望著那個背影,希望可以從對方那里得到一些指導。
年輕人躊躇著該不該上前詢問。作為一個已經(jīng)對人生有相當?shù)淖晕依斫獾哪贻p人,他顧慮的事情有很多。
最后他還是勇敢地邁出了腳步。即使他沒有得到他想要的答案,這里的景色仍然可以提供一個美好的話題。
“您在這片地方看到了什么?”年輕人溫和恭謙地問。
“你看到了什么呢?”
思考者反問,他的聲音卻出乎意料的年輕,這個人的歲數(shù)并沒有年輕人一開始想的大。
這讓年輕人有些意外,卻更加放松,這意味著他們有更多洽談的可能性。但是他并沒有因此而輕視對方。他更自然地回答到:“我只看到這些風景原來的樣子啊,水,天,陽光,沙灘……”他的手臂指著遠處一劃,“你知道的。”
“那我也是呀。”
“當然,我知道你會這么說。但我想知道除了這些你所看到的東西。我還沒有達到返璞歸真的程度,所以,請你說一些比我現(xiàn)在的境界高一點,我能理解的東西!蹦贻p人坦誠地說。
“好吧,這確實更有趣!彼伎颊咝χ卮。
“讓我們編織一下無言的天地沒有呈現(xiàn)出來的東西!
“那么我先來問你,我為什么要站在這個地方呢?”思考者引導年輕人朝他們的腳下看去。
年輕人看到了一條海水起起落落的線,思考者似乎正跨在這條線的邊緣。這條線并不那么明確,但年輕人知道思考者想表達的是這樣一個意思。
“哦,好吧,看起來這似乎有些什么特殊意義。這條界線可以象征很多事物,比如現(xiàn)實與虛幻,物質(zhì)與精神啦,世俗與出世啦,有與無啦,善與惡啦……可以列舉好多,嗯,你知道,我不大擅長文字理論,我比較在意實際的感受!
“是的,你說的沒錯。它們確實可以附會很多東西,但是我希望你明白的是,我站在這里,和以上所說的概念沒有太大關(guān)系。我想表達的另有他物!
“那是什么?”年輕人茫然了。
“是一個態(tài)度!
思考者緩慢又確定地說。
“態(tài)度?”
“不管你從這個地方看到了什么,或者想從這個地方看到什么,你首先需要確定你在哪里觀看,換而言之,你的立足點是你首先需要思考的事情,盡管它與你看到什么無關(guān),因而往往會被忽略!
“關(guān)于立足點的選擇或許是個更深奧的話題,但我現(xiàn)在給你展示的就是我的選擇。至少,我選擇站在這條界線上!
“而且,如你所見,這條線并不那么如人意,它不會按我的思想恰當?shù)卣吹轿业哪_尖,盡管我努力地想要去做到這點——世間的一切都是如此,或許你有正確的決策或理解,但事物永遠不會按照最理想的狀態(tài)存在!
“事物永遠不會按最理想的狀態(tài)發(fā)生?”年輕人喃喃,眼中有了痛苦的迷茫,“那人的完美理想沒有意義了嗎?我們追求美好的一切是為了什么?這是一個永遠也不能盡善盡美的目標?”
“追求美好當然是有意義的。所以,我只能告訴你,我仍然選擇站在這里,盡管我不能讓海浪隨著我的意愿改變。這就是我想告訴你的態(tài)度。”
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