人生作文常用[3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的人生作文3篇，希望能夠幫助到大家。

人生作文 篇1

　　著名作家巴丹在《閱讀改變?nèi)松�》中寫道：“閱讀是幸福的發(fā)祥地，做一個(gè)讀書(shū)人，就是做一個(gè)幸福的人�！笔堑�，回顧我的讀書(shū)生活，那真是：一路書(shū)香，一路幸福。

　　童年的我，是在小人書(shū)的墨香中長(zhǎng)大的。說(shuō)書(shū)場(chǎng)、小書(shū)攤曾經(jīng)耗去我大部分的空閑時(shí)間�！都t燈記》、《敵后武工隊(duì)》、《看不見(jiàn)的戰(zhàn)線》、《鐵道游擊隊(duì)》對(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，是怎樣的有趣啊！于是，每一本小人書(shū)都似一泓澄澈的溪流，讓我小小的心充滿幸福，讓我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

　　上了中學(xué)，我開(kāi)始徜徉于飄滿墨香的一本本名著之中�！兑盎鸫猴L(fēng)斗古城》、《苦菜花》、《紅旗譜》、《紅巖》烽火連天斗群敵，笑看英雄倚碧霄。一部部紅色經(jīng)典，曾讓我心潮激蕩，滌凈了我的靈魂，去除了我的野性，革去了我的粗俗，讓我堅(jiān)毅、勇敢、不屈不撓。也讓我養(yǎng)成了“一日無(wú)書(shū)，吃飯不香”的習(xí)慣。在飄溢的書(shū)香中，我走過(guò)了自己的少年時(shí)代。可惜當(dāng)時(shí)正值七、八十年代，書(shū)是一種奢侈品。我把鄰居家能借到的書(shū)全讀完后，只好央求家人去其他村莊上借，讀書(shū)，成了一種盼望，成了一種等待，成了一種渴求。直至進(jìn)了師范，走進(jìn)了師院的圖書(shū)館，這才像饑餓的小山羊闖進(jìn)了菜園子，那種貪婪真是無(wú)法形容！

　　是書(shū)香，熏染了我；是書(shū)香，教化了我；是書(shū)香，影響了我；是書(shū)香成就了我的教師之夢(mèng)。

　　當(dāng)我走上工作崗位之后，文壇武俠之風(fēng)勁吹，我的案頭、床頭便也換成了《射雕英雄傳》、《楚留香傳奇》、《七劍下天山》工作之余，我大快朵頤，及至于晨昏顛倒。正是：刀光劍影江湖路，行俠仗義武林風(fēng)。武俠小說(shuō)伴我走過(guò)了工作的最初幾年，可漸漸地，我感到，武俠小說(shuō)讀多了，教學(xué)業(yè)務(wù)水平卻下降了�！耙幻�青年教師，尤其是當(dāng)一名語(yǔ)文教師，光讀些閑書(shū)，不鉆研教育理論怎能行呢？將來(lái)會(huì)被淘汰的呀！”

　　老校長(zhǎng)的'一番話，如醍醐灌頂，令我如夢(mèng)初醒。堂堂七尺男兒，豈能落于人后？此后，我告別了金庸、古龍們，一頭扎進(jìn)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》等教育名著中。啊，眼前展開(kāi)了一片多么嶄新的世界�。≡瓉�(lái)，教師可以當(dāng)?shù)眠@么有意思。一直以來(lái)，我都以為憑自己的知識(shí)，做個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師那不是綽綽有余嗎？現(xiàn)在才知道，自己是多么的無(wú)知！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到：身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。

　　于是我又如饑似渴地閱讀中外教育名著。十多年來(lái)，李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之夢(mèng)》，蘇霍姆林斯基的《學(xué)生的精神世界》、《教育的藝術(shù)》使我在教師之路上越走越遠(yuǎn)，越走越踏實(shí)。通過(guò)讀書(shū)，終于讓我明白：教師如果對(duì)教育必須永遠(yuǎn)充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁；讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書(shū)會(huì)讓我們的教育更加美麗。

　　常常聽(tīng)到身邊的教師抱怨：“想讀書(shū)啊，但哪里有時(shí)間呀！起得比公雞還早，睡得比老鼠還晚，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，想說(shuō)讀書(shū)不容易啊！”可我始終不以為然。曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)：“茍能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾可讀書(shū)，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書(shū)；負(fù)薪牧豕，均無(wú)不可讀書(shū)。茍不能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾亦不能讀書(shū)。即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦�？何必�(fù)駮r(shí)？”是呀，勞累一天之后，沏上一杯香茶，捧上一本好書(shū)，靜靜地沉入其中，在那飄渺的墨香中神游，該是何等的愜意，何等的幸福！

　　巴丹的《閱讀改變?nèi)松�》中還有這樣的一段話：“閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松�的寬度。閱讀不能改變?nèi)松�的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松�的終點(diǎn)�！笔前。�“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，要跟上知識(shí)的發(fā)展，唯有閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)于新思想的啟迪者，新道德的執(zhí)行者，新知識(shí)的傳播者，才能在教育陣地上立于不敗之地。

　　讓讀書(shū)走進(jìn)我們的人生吧！在讀書(shū)中，謀求自我靈魂的的充實(shí)，精神的成長(zhǎng)；在讀書(shū)中，找到寧?kù)o，本真，快樂(lè)；在讀書(shū)中，改變我們自己。

　　在人生的道路上，有書(shū)香的飄溢，我幸福，我快樂(lè)！

人生作文 篇2

　　葡萄在極干燥的環(huán)境下能夠存活下來(lái)的，有老藤。因?yàn)槔咸佥^新藤來(lái)說(shuō)扎根深，基礎(chǔ)好，汲取到的水分也就多，更易存活。

　　在人生中不也正是如此嗎？有了基礎(chǔ)做事就會(huì)事半功倍，基礎(chǔ)打好了，離成功也就不遠(yuǎn)了。

　　這就像建造一幢大樓，如果你地基打的好，打的牢固，那么再繼續(xù)向上蓋就會(huì)更為輕松；而若你連地基都沒(méi)打得好，那一切恐怕都是竹籃打水一場(chǎng)空了。

　　而古今也有許多名人獲得了令人羨慕不已的成就，在他們的背后大多都是有極其牢固的基礎(chǔ)作為成功的基石的。

　　《列子》上記載了這樣的一個(gè)故事：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭，飛衛(wèi)叫他回去先學(xué)不眨眼的基本功，紀(jì)昌練了三年；而后飛衛(wèi)又叫紀(jì)昌練視小如大的基本功，紀(jì)昌又堅(jiān)持不懈地練了三年；之后，飛衛(wèi)再教他，他竟能做到箭中虱心而牛毛不斷的境界�？梢�(jiàn)，打好基礎(chǔ)，可以成就非凡的事業(yè)。

　　這樣的例子舉不勝舉，像意大利達(dá)·芬奇為了練就精湛的畫(huà)功，不知臨摹了多少個(gè)雞蛋；中國(guó)古代大書(shū)法家王羲之，為了練好書(shū)法，一池清水也被洗成了黑色。

　　可見(jiàn)，在人生的道路上，基礎(chǔ)是不可缺席的。正如老子所說(shuō)的'那個(gè)樣子，“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！被�礎(chǔ)是做好事情，學(xué)好知識(shí)的根本。同樣，它對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)也猶為重要。

　　這在英語(yǔ)方面就體現(xiàn)地猶為明顯了，我們要從一個(gè)個(gè)單詞開(kāi)始打下牢固的基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印地循序漸進(jìn)，學(xué)得扎實(shí)了，一些看似很難的問(wèn)題也就迎刃而解了。當(dāng)然，基礎(chǔ)不僅僅在英語(yǔ)方面有如此之大的功效，對(duì)于其它學(xué)科也是如此。

　　可見(jiàn)，在人生的道路上，是不能缺少基礎(chǔ)的一席之地的，就讓我們一點(diǎn)點(diǎn)打好我們的基礎(chǔ)，建起學(xué)業(yè)的高樓大廈，在成功之路上邁進(jìn)吧！

人生作文 篇3

　　在一間文藝、優(yōu)雅、簡(jiǎn)約的咖啡廳，我們相識(shí)了；在一所共同向往的中學(xué)，我們相知了；在三年后的今天，我們?cè)诋?dāng)初相識(shí)的咖啡廳分別了。在這三年中，我們過(guò)著“有福同享有難同當(dāng)”的校園生活！我們彼此都缺不了對(duì)方，因?yàn)槲覀円焉钌钭∵M(jìn)了彼此的心里。

　　相識(shí)

　　優(yōu)美的音樂(lè)，舒適的沙發(fā)，再配上沁人心脾的咖啡，我陶醉在這讓人清閑而優(yōu)雅的環(huán)境中。就在這時(shí)我遇見(jiàn)了你，你也遇見(jiàn)了我。我們是性格極其相反的兩個(gè)人。我天生活潑，大大咧咧；你天生優(yōu)雅，做事沉穩(wěn)。“我們倆可以相互學(xué)習(xí)嘛！”你說(shuō)。于是我們聊開(kāi)了——關(guān)于同學(xué)、星座、八卦……其中上同一所中學(xué)是我們共同的愿望。

　　感謝時(shí)光，讓兩個(gè)有緣人相識(shí)在此刻！

　　相知

　　半年后，我們所希望的愿望實(shí)現(xiàn)了，而且還更近了一步。我們不僅在同一所初中，還分到了一個(gè)班。因?yàn)槲覀冇邢嘁?jiàn)恨晚的相識(shí)，所以迅速走到了一起，成了親密無(wú)間的朋友。

　　班級(jí)實(shí)行加分制，加不夠的話就要罰。有一天我沒(méi)有加夠，所以組長(zhǎng)就讓我抄十遍課文。結(jié)果你不忍心讓我受累，便和我一起抄課文。一天的課程讓我們身心疲憊，但夜晚的抄文之旅，更讓我們兩眼發(fā)黑，兩腳站不穩(wěn)。我們趴在桌子上奮筆疾書(shū)，手速比劍還快，不一會(huì)兒，我們的手就困了。我們站起來(lái)走一走，趕快又坐下書(shū)寫。大概堅(jiān)持了兩三個(gè)小時(shí)吧，終于抄完了。這一天我雖感到疲憊，但讓我更感到了友誼的'珍貴。我多希望時(shí)間定格在此刻，友誼定格在此刻。

　　感謝時(shí)光，讓兩個(gè)有緣人“有福同享，有難同當(dāng)”！

　　分別

　　分別的時(shí)刻，我從沒(méi)想過(guò)。我一直堅(jiān)信老天會(huì)讓我們永遠(yuǎn)相伴相依，而現(xiàn)實(shí)是人生沒(méi)有不散的宴席。也許暫時(shí)的分別，只是為了以后更好的相見(jiàn)。你轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)的那天，我不敢看你。一看到你那空空的座位，我不禁淚如雨下，因?yàn)槲也幌胧�去你，你已成為我生命中的一部分了。時(shí)間真是無(wú)情，為什么要讓有緣人經(jīng)歷想念的煎熬！

　　就這樣，三年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，經(jīng)歷了彩虹。時(shí)間呀，請(qǐng)永遠(yuǎn)見(jiàn)證我們彼此的深情吧！

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