人生的作文

時(shí)間：2024-11-24 17:13:49 人生我要投稿

人生的作文7篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的人生的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人生的作文7篇[優(yōu)秀]

人生的作文篇1

　　人生本來(lái)就是一場(chǎng)充滿無(wú)盡的夢(mèng)，我有著探索和向往的心來(lái)獲取美好和最真摯的感情。我的人生是最別樣的。

　　推開(kāi)門(mén)，我已置身在早春的暖陽(yáng)里。春天是那么的別具一格，春天的事物也完全不同�？吹酱蠹叶荚诿χ�，而我卻沒(méi)有事可做，于是我想去跟別人問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，但是他沒(méi)有回答，而是說(shuō)“以后再說(shuō)”，這個(gè)詞，我頓時(shí)感覺(jué)我打攪了別人，很不好意思。到了春天，別人都是那么的忙，我也想行動(dòng)起來(lái)，我不能被無(wú)聊占據(jù)了我內(nèi)心。一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春嘛，我也會(huì)做點(diǎn)有意義的事情，不能讓這一年的開(kāi)端就這么悲催。

　　在快要從雪里掙扎出來(lái)的溪水旁，用手撩起幾滴水珠灑在臉上，涼涼的感覺(jué)，的里面透露出十分的溫暖，春天到了，結(jié)在我心中的郁悶也快要解開(kāi)了，不再占據(jù)我的內(nèi)心，不再使我感到十分的不安。但是現(xiàn)在，我可以開(kāi)始控制住自己，做我想做的事情。我很快樂(lè)，因?yàn)槲艺业搅俗约�，找到了控制自己�?nèi)心的辦法，找到了我的思想。

　　我不斷地尋找春天，去不知道春天已經(jīng)悄悄來(lái)到�？罩斜P(pán)旋的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，是從南方到來(lái)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔坎恢裁磿r(shí)候鳥(niǎo)兒已經(jīng)在我身邊圍繞。雖然已經(jīng)是春天了，但我竟嗅不出春天的味道，難道還沒(méi)到嗎？我找不到我所屬的東西，就像我找不到我自己心里的春天。我不斷地在尋找，希望找出我想得到的'東西。我的性格與別人不同，有好幾面，不管在什么情況下，我都能表現(xiàn)出我性格的不同。我想找的屬于我的最終的性格。我有時(shí)非常的浮躁，是什么事情都不想做，即使很有意義的事情也不會(huì)理睬；但我有時(shí)也很安靜，拿到一本喜愛(ài)的書(shū)就會(huì)都上一整天；有時(shí)我也什么事都想做做，但都是做一會(huì)就不做了。我非常喜歡跟人聊天，這樣就可以既了解了對(duì)方也是你的煩惱減小，快樂(lè)也會(huì)增多了。我的性格有很多面，我就想這樣，不想再去尋找，再去改變，因?yàn)槲液芸鞓?lè)，因?yàn)槲乙颜业綄儆谖业男愿瘛?/p>

　　即使我很了解我自己，但還是有不了解的地方。

　　站在高傲的的柏樹(shù)下，顯出我多么的渺小，但我不會(huì)這么想，我會(huì)想我也有我的風(fēng)采，不會(huì)顯得出我不會(huì)被人關(guān)注。我在生活中，有時(shí)想著我多么的自豪，多么的完美。但有時(shí)也會(huì)理解我自己，通過(guò)一些事物，會(huì)改變我對(duì)我自己的看法，我一直找不出怎樣理解我的辦法，我心中的我究竟會(huì)是怎樣的。

　　我開(kāi)始對(duì)我自己產(chǎn)生了疑問(wèn)，我不知道我究竟在想什么，我究竟是怎樣的……我想從內(nèi)心處問(wèn)一下我自己，但總找不到詢問(wèn)的地方。我不斷地困惑，不停地迷茫，直到今天我也找不到真正的我。

　　夕陽(yáng)正在緩緩的落下，就像是我的心情在慢慢的低落，最后跌落到心情的邊境。我在等待明天，在等待帶著美好心情的朝陽(yáng)升起，希望我的心情不會(huì)掉到地獄邊境，要找出我所要的心情。

　　我?guī)е苫蠛屠斫獾男那閬?lái)度過(guò)我的人生，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的美好與憧憬。

人生的作文篇2

　　每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。的確，沒(méi)有理想，哪來(lái)的勁頭？我有一個(gè)理想，就是當(dāng)一名老師。因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)老師就是祖國(guó)的棟梁。

　　老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了光和熱，老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是燃燒；不停的燃燒！老師講的課是那樣的多彩，每一個(gè)章節(jié)都非常的精彩，非常的生動(dòng)。簡(jiǎn)直讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我怎樣做人，甚至給我指明人生的方向，所以我想當(dāng)一名老師。詩(shī)人流沙河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。樹(shù)立理想是容易的，但是實(shí)現(xiàn)理想的道路是曲折而又艱難的，需要努力刻苦、腳踏實(shí)地、永不放棄的精神。比如說(shuō)乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，身高只有一米五，卻是一名世界冠軍。

　　小時(shí)候的鄧亞萍就非常喜歡打乒乓球，父親曾打算送鄧亞萍到鄭州市少年體校進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，可是一連兩次，體校老師都嫌鄧亞萍個(gè)子矮，斷然回絕了。這件事在鄧亞萍幼小的心靈中引起了很大的震動(dòng)，她暗下決心，一定要以超越常人的.毅力彌補(bǔ)個(gè)子矮的不足。有了人生目標(biāo)的指引，鄧亞萍訓(xùn)練起來(lái)比以前更加刻苦了。終于，付出有了回報(bào)。

　　10歲那年，鄧亞萍獲得河南省少年乒乓球比賽團(tuán)體和單打兩項(xiàng)冠軍，并入選鄭州市體委乒乓球隊(duì)。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，從現(xiàn)在起，我要更加的努力學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)理想。只有這樣，我才能擁有輝煌壯麗的人生，而不是碌碌無(wú)為地度過(guò)一生

人生的作文篇3

　　人生路總有到頭的那一刻，路途中，我們會(huì)沿路看風(fēng)景，會(huì)走走停停，會(huì)拍照留念，會(huì)與人結(jié)伴而行。

　　旅途中，我們會(huì)遇到各式各樣的人。有的人，能成為朋友；有的人，能成為戀人；有的人，能成為一生的伴侶。

　　還有一種人，將一直從出發(fā)陪到最后，不離不棄，那便是血濃于水的親人了。

　　旅途中，我們會(huì)面對(duì)許多的誘惑，我們會(huì)偶爾的迷茫，我們會(huì)遇到許多困難。

　　人生路漫漫，你時(shí)而會(huì)感到孤獨(dú)，你時(shí)而感到悲傷，你時(shí)而感到落寞，你時(shí)而感到歡快。

　　不用擔(dān)心，這都是每個(gè)人都會(huì)遇到的。我們只要不迷失自己就行，做好自己就行，管好自己就行。

　　旅途中，我們總會(huì)有一個(gè)終點(diǎn)，我們總會(huì)找個(gè)人作伴�？晌覀冇龅降娜耍瑢�(shí)在是太多太多了。

　　我們是該固執(zhí)的，在一顆樹(shù)上吊死，還是該放棄一棵樹(shù)，去尋找整片森林呢？還是該觀察一棵樹(shù)的同時(shí)，去看看別的樹(shù)呢？

　　我想現(xiàn)實(shí)生活中，這三種人都有。她們的旅途有擇偶的樂(lè)趣相伴，有換偶的'心酸相伴，有多情的疲倦相伴。

　　這就是人生百態(tài)，你逃不出，也改不了。但是你卻能努力活出精彩。

　　我希望有病在身的親們，能樂(lè)觀些。既然事實(shí)已然存在，我們只能更加的去努力未來(lái)。切莫自暴自棄，悲觀一生，導(dǎo)致郁郁而終。

　　送給我在認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友，我懂你的無(wú)奈�？墒乱阎链耍覀冎荒芘Φ淖穼�，只能努力的成長(zhǎng)，只能努力的快樂(lè)。這樣，才不枉此生。

人生的作文篇4

　　記得曾有一位朋友說(shuō)：“生命就是磨煉。”乍一聽(tīng)覺(jué)得莫名其妙，仔細(xì)想想，又又有何不是？

　　毛毛蟲(chóng)就是一個(gè)很好的代表。破繭成蝶故事相信大家都一定還記得，看看那五彩繽紛，逆風(fēng)飛舞的蝶，他們都是經(jīng)過(guò)磨練的勇士。這，就是我喜愛(ài)蝴蝶的重要原因。

　　沒(méi)有水誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，這句話不知見(jiàn)了多少次。每個(gè)生命都要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的光彩。只有在逆境中站起來(lái)，走出來(lái)的人才有希望走上生命的巔峰。一句歌唱得好“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的.夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　還記得一段話，那是曾讓兒時(shí)的我在逆境中站起來(lái)的一段話——

　　疾風(fēng)野火，對(duì)于草而言都是逆境，堅(jiān)忍不拔的草能屈能伸，能毀能生，展現(xiàn)出無(wú)窮的生命活力。人也一樣，需要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的生命活力，發(fā)揮出光與熱，做出非凡的成就。

　　這不禁讓我想起了一首詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”看似柔弱的小草，一吹即折的小草，卻能頑強(qiáng)地挺過(guò)磨煉，生存下來(lái)，成為各大文人的寫(xiě)作題材，也許這就是生命對(duì)挺過(guò)磨煉的小草的獎(jiǎng)勵(lì)吧。

　　回憶起往事，不禁自嘲，當(dāng)時(shí)是那樣大罵生命給我?guī)?lái)的磨煉�，F(xiàn)在想想，還得感謝生之磨煉呢。假想一下，生活中沒(méi)有了磨煉，我們將是多么的弱小，人生將是多么的無(wú)趣！

　　終于懂得了，生之磨煉所告訴我們的和帶給我們的。

　　生活中其實(shí)沒(méi)有絕境，絕境在于我們的心沒(méi)有打開(kāi)。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶的房間，會(huì)出在永恒的黑暗中。但實(shí)際上周圍只是一層紙，一捅就破。所以，不要再害怕生命給你帶來(lái)的磨煉，去勇敢地迎接生之磨煉吧，外面是一片光輝燦爛的天空！

人生的作文篇5

　　美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格，有一個(gè)著名法則，即費(fèi)斯汀格法則：生活中的10%是由發(fā)生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定。換言之，生活中有10%的事情是我們無(wú)法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。

　　費(fèi)斯汀格在書(shū)中舉了一個(gè)例子。卡斯丁早上起床后洗漱時(shí)，隨手將自己的高檔手表放在洗漱臺(tái)邊，妻子怕它被水淋濕了，就隨手拿過(guò)去放在餐桌上。兒子起床后到餐桌上拿面包時(shí)，不小心將手表碰到地上摔壞了�？ㄋ苟√蹛�(ài)手表，就照兒子的屁股揍了一頓。然后黑著臉罵了妻子一通。妻子不服氣，說(shuō)是怕水把手表打濕�？ㄋ苟≌f(shuō)他的手表是防水的。于是二人猛烈地斗起嘴來(lái)。一氣之下卡斯丁早餐也沒(méi)有吃，直接開(kāi)車去了公司，快到公司時(shí)突然記起忘了拿公文包，又立刻轉(zhuǎn)回家�？墒羌抑袥](méi)人，妻子上班去了，兒子上學(xué)去了，卡斯丁的鑰匙留在公文包里，他進(jìn)不了門(mén)，只好打電話向妻子要鑰匙。妻子慌慌張張地往家趕時(shí)，撞翻了路邊水果攤，攤主拉住她不讓她走，要她賠償，她不得不賠了一筆錢(qián)才擺脫。待門(mén)打開(kāi)拿到公文包后，卡斯丁已遲到了15分鐘，挨了上司一頓嚴(yán)厲批評(píng)，卡斯丁的心情壞到了極點(diǎn)。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。妻子也因早退被扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，兒子這天參加棒球賽，原本奪冠有望，卻因心情不好發(fā)揮不佳，第一局就被淘汰了。

　　在這個(gè)事例中，手表被摔壞是其中的10%。后面一系列事情就是另外的'90%。都是由于當(dāng)事人沒(méi)有很好地掌控那90%，才導(dǎo)致了這一天成為鬧心的一天。試想，卡斯丁在那10%產(chǎn)生后，假如換一種反應(yīng)。比如，他撫慰?jī)鹤樱翰灰o，兒子，手表摔壞了沒(méi)事，我拿去修修就好了。這樣兒子高興，妻子也高興，他本身心情也好，那么隨后的一切就不會(huì)發(fā)生了�？梢�(jiàn)，你控制不了前面的10%，但完全可以通過(guò)你的心態(tài)與行為決定剩余的90%。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，常聽(tīng)人抱怨：我怎樣就這么不走運(yùn)呢，每天總有一些倒霉的事纏著我，怎么就不讓我消停一下有個(gè)好心情呢，誰(shuí)能幫幫我？這都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。其實(shí)能幫助自己的不是他人，而是自己。倘若了解并能熟練運(yùn)用費(fèi)斯汀格法則處事，一切問(wèn)題就迎刃而解了。

人生的作文篇6

　　“感謝你們，讓我覺(jué)得生活是如此美好，讓我是如此的不舍。求求上帝，讓我好好地活下去……”這位博文的主人就是——

　　馬素琴：向每一個(gè)黎明敬禮

　　馬老師曾經(jīng)是象山教師博客網(wǎng)上的風(fēng)云人物。剛開(kāi)始的時(shí)候，網(wǎng)友們是被馬老師美麗而富于質(zhì)感的文字所吸引，近百篇文章清新靈動(dòng)，溫和的文字透露出的是對(duì)生活的感悟和對(duì)生命的思考。當(dāng)朋友們漸漸知道馬老師的故事后，就被馬老師的勇敢與堅(jiān)毅所感動(dòng)。許多人將馬老師鏈接為自己的好友，有的縣外博友從很遠(yuǎn)的地方驅(qū)車趕來(lái)，就為了見(jiàn)一見(jiàn)馬老師，表達(dá)自己無(wú)言的安慰。在朋友們眼中，馬老師是善良溫情的，在一篇博文里，馬老師寫(xiě)自己看到一個(gè)揀垃圾的老頭，為了揀垃圾，幾乎將自己的.整個(gè)身子都裝進(jìn)垃圾桶。看到這個(gè)情景的馬老師心里很刺痛——對(duì)弱者的關(guān)注讓馬老師心生不忍。

　　馬老師的同事張老師緊緊記得她與馬老師一起吃面條的故事：“面條熟的時(shí)候，來(lái)了兩個(gè)討要午飯的年輕人，伸手之間，我已經(jīng)收起笑容，冷冷的轉(zhuǎn)過(guò)去，總以為他們那么年輕，看上去健全，況且，騙子出沒(méi)的年代我絲毫不愿意泛濫起同情心。然而，馬老師卻在吩咐面店老板多煮兩碗面條，仿佛是招待認(rèn)識(shí)的朋友，微笑且沒(méi)有猶豫。”張老師感慨說(shuō)：“世界那么大，我狹隘的一條路走到底，以為自己睿智地看透了那騙子玩的把戲，即使是，也不過(guò)就兩碗面條�！倍隈R老師心目中，幫助別人是一種快樂(lè)，并不去多想別人真正的意圖。對(duì)此，馬老師只是把一切都?xì)w結(jié)為自己是個(gè)“多情”的人：“因?yàn)槎嗲椋瑫?huì)駐足聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)歌唱在翠綠間，舉頭看一只鳥(niǎo)滑翔在藍(lán)天下；會(huì)低頭欣賞一朵野花的美麗，嗅它的淡淡清香；會(huì)睹一只螞蟻悠然地爬行，一只蜘蛛高超的織網(wǎng)技術(shù)。樂(lè)此不疲，心里快樂(lè)�！痹谂笥褌冃哪恐校谶@個(gè)舉目功利，遍地浮躁的社會(huì)里，馬老師讓人懂得了什么叫“勇敢”，什么叫“感恩”，什么叫“生命的意義與價(jià)值”。正像一位博友點(diǎn)評(píng)的：“這是一個(gè)善良者對(duì)生命的珍惜和憐愛(ài)。人，只有在知道生命可貴的時(shí)候，才會(huì)去觀照，維護(hù)，感悟小草小花的生命……”

　　在朋友們心里，馬老師是個(gè)溫厚爽直的女人，容易讓人一見(jiàn)如故。去年年底馬老師在上海治病期間，我有則《尋找馬老師》的博文引起了很多網(wǎng)友的共鳴：“馬老師是我的朋友。朋友云者，一是心靈相通，二是志趣相投。真誠(chéng)、坦蕩，這是我交朋友的基礎(chǔ)。記得第一次與馬老師通話，我就喜歡她了。在電話里說(shuō)了很多。她讓我感到親切與溫暖。我以前一直不相信所謂的緣分，覺(jué)得那實(shí)在太懸乎，太唯心。如今年歲漸長(zhǎng)，人到中年，反而信了。有的人，你第一次見(jiàn)面，就覺(jué)得在哪兒見(jiàn)過(guò)，冥冥之中覺(jué)得一定會(huì)有故事。有的人，你躲也躲不開(kāi)。這就是緣分。有的人，你見(jiàn)了一次面，就再也不想見(jiàn)了。我覺(jué)得我與馬老師是有緣的。我想念她了。她在哪兒？”很多熟悉馬老師的人說(shuō)，馬老師就是讓人覺(jué)得踏實(shí)與溫暖。

　　在領(lǐng)導(dǎo)眼中，馬老師是個(gè)勤勉大度、思想深邃的屬下。并且，又善良，肯吃苦。有件事一直讓三中的胡慶彪校長(zhǎng)感動(dòng)著：今年5月，馬老師從上海檢查完身體后回學(xué)校，恰逢學(xué)校在為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款。馬老師二話沒(méi)說(shuō)，捐出了1000多元。胡校長(zhǎng)知道馬老師父母都是農(nóng)民，家境并不富裕，而且因?yàn)橹尾�，�?jīng)濟(jì)也挺緊張的。但馬老師卻說(shuō)，這也是她的義務(wù)……

　　在學(xué)生們眼中，馬老師是個(gè)博學(xué)機(jī)智的師長(zhǎng)。20xx年，馬老師主動(dòng)提出到西周中學(xué)支教一年，她上的語(yǔ)文課是所有科目中最受學(xué)生歡迎的。至今仍讓馬老師引以為豪的是，每當(dāng)其它課因故要上語(yǔ)文課時(shí)，學(xué)生們就歡呼雀躍，而語(yǔ)文課要調(diào)成其它課時(shí)，學(xué)生們就在底下不滿地嘀咕了。馬老師說(shuō)，那是對(duì)她最高的認(rèn)同與首肯�；氐饺泻螅词故窃诓≈�，馬老師也念念不忘自己的職責(zé)。住院之前，經(jīng)常是上課上到一半的時(shí)候，病痛難受得實(shí)在堅(jiān)持不住了，才坐著給學(xué)生講，后來(lái)覺(jué)得實(shí)在不行才住了院，隨后做了六次的化療……

人生的作文篇7

　　人生是什么，我想無(wú)非就是一段旅程，或是一段航海，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，徒步、乘車、駕船。我們擱置其中，只為到達(dá)內(nèi)心所向往的目的地，悵然回首那沿途的風(fēng)景，閑談趣事，總能不經(jīng)意間得到啟迪……

　　地上的積雪還沒(méi)化完，寒風(fēng)陣陣飄來(lái)，眺望遠(yuǎn)山，唯有蒼白帶著枯黃。在凄涼的馬路上，我鉆進(jìn)了稍微暖和的汽車。里面已經(jīng)坐滿了人，但仔細(xì)一看，后排和左側(cè)還有兩個(gè)座位，我爺爺坐在了后面，我因?yàn)橛悬c(diǎn)暈車坐在了前面。車子開(kāi)動(dòng)后才知道，我們這一車人的目的地是相同的，鄰進(jìn)的人都聊了起來(lái)。剛經(jīng)歷考試失敗的我，怎么會(huì)有心思使嘴角上揚(yáng)，那顆熾熱的心現(xiàn)如今就像被螞蟻?zhàn)氖骋话�，滿不是滋味，唯有用手依著下巴，望著一閃一閃的腳消磨時(shí)光。

　　那是一個(gè)五年級(jí)的女孩，我也是在她一路活潑的談話中得知的'，她和她的媽媽一上車就聊起剛剛領(lǐng)成績(jī)單的事，著實(shí)讓我羨慕。窗外雖然沒(méi)有漂泊著的小雪，可透過(guò)窗戶我能看到那寒風(fēng)足足比剛才大了許多，可車內(nèi)卻分外溫馨，特別是坐在我有右后排的那對(duì)母女，可以看得出來(lái)小女孩考的成績(jī)一定非常好，媽媽也為此總是嘴角上揚(yáng)，而那個(gè)小女孩從一上車到現(xiàn)在從未合攏過(guò)兩嘴唇。我以一個(gè)q聽(tīng)者的角度聽(tīng)著——先談班內(nèi)，什么最高分最低分，好同學(xué)好朋友的，該嘲笑的嘲笑，該佩服的佩服，又轉(zhuǎn)到六年級(jí)，全校。

　　畢竟要坐兩個(gè)小時(shí)的車，那個(gè)小女孩終還是敵不過(guò)疲倦，笑聲、令人羨慕的母女談話，漸漸隱息了，此刻我不得不思考她為什么能如此豪邁的笑，而我卻埋著頭坐在角落里，無(wú)人問(wèn)津——回想著那些個(gè)六年，哪一次考試曾為人生思考過(guò)，哪一次失敗不是含笑而過(guò)。就像這通往縣城的汽車上的笑話，在一陣喧鬧之后，還不是會(huì)風(fēng)平浪靜，即使像小女孩那樣高興的笑聲也還不過(guò)只是能充斥半個(gè)旅程。失敗與人生有了隔閡······

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們每時(shí)每刻都在人生的路上，沒(méi)分每秒都關(guān)乎著人生，快樂(lè)的駕車駛過(guò)，回首時(shí)總不經(jīng)意嘴角上揚(yáng)；憂傷的低頭奔過(guò)，會(huì)首時(shí)總要嘲笑一番，可能后悔一段。人生的路上確實(shí)是要謙虛的，但絕不是消極的。

　　汽車終于快要到了，小女孩也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，接著淳樸的、真摯的和媽媽聊著，我神往的看著，時(shí)而揚(yáng)起了嘴角······汽車成功到站了。

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