三年級(jí)班干部輪流制的作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的三年級(jí)班干部輪流制的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇1
我覺(jué)得班干部不用輪換。上學(xué)期的班干部雖然有一些缺點(diǎn)，但是我們可以幫他們指出來(lái)并且讓他們改正。因?yàn)樗麄冇辛斯芾戆嗉?jí)的經(jīng)驗(yàn)，管理起來(lái)更加順手了。
班干部輪流制正方觀點(diǎn)：
開(kāi)學(xué)了，要選班干部的時(shí)候，我肯定想把班干部輪換，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上期想當(dāng)班干部，卻沒(méi)被老師挑中。有可能現(xiàn)在還在為這個(gè)選班干部的事傷心呢，所以我想讓老師讓每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)班干部，體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺(jué)。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇2
1、崗位多，不利于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
班干部輪換制在實(shí)施的過(guò)程中，職務(wù)過(guò)多反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得每個(gè)人都是班干，導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)為反正隨便是誰(shuí)，都能當(dāng)班隊(duì)干部，從而導(dǎo)致對(duì)班隊(duì)干部的定位思想上不夠重視，使學(xué)生沒(méi)有形成那種優(yōu)越感，降低學(xué)生對(duì)當(dāng)班干的熱情。
2、班干部能力不到位所引發(fā)的管理混亂。
并不是每一位學(xué)生都是天生的管理者，有一些學(xué)生本來(lái)就是能力就差，在同學(xué)中沒(méi)有威信，而且天生的愛(ài)搗蛋。但是按照班干部輪換制的原則，這些學(xué)生也是要當(dāng)班干部的，事實(shí)上，當(dāng)這些同學(xué)當(dāng)上班干部的時(shí)候，往往會(huì)使其他同學(xué)怨聲載道，在處理事情方面這些同學(xué)也顯得無(wú)所謂，隨自己的意，不理會(huì)老師和同學(xué)的意見(jiàn)，大有“土皇帝”之勢(shì)，這樣的班干部勢(shì)必會(huì)妨礙班級(jí)的日常工作，影響班風(fēng)。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇3
班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養(yǎng)所選出的班干部的責(zé)任心，而且也能為班主任減輕一些負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心非常重要，學(xué)校當(dāng)然有這個(gè)義務(wù)。責(zé)任心怎么培養(yǎng)？不能僅僅靠空洞地說(shuō)教。當(dāng)他們擔(dān)任了班干部后，他們會(huì)對(duì)責(zé)任心認(rèn)識(shí)得更加深刻。比如，生活委員收錢(qián)買(mǎi)水，若他不認(rèn)真，收錢(qián)弄錯(cuò)，同學(xué)會(huì)責(zé)怪他，老師會(huì)批評(píng)他，他必須對(duì)這份工作負(fù)好責(zé)任。在每次班干部總結(jié)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到他們總結(jié)責(zé)任心很重要。這種工作的體驗(yàn)是否比空洞地說(shuō)教更有說(shuō)服力呢？
總之，關(guān)注每一位學(xué)生的價(jià)值，培養(yǎng)全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的時(shí)代新人是我們教師的職責(zé)。若班主任精心組織施行班干部輪換制，并給予全面指導(dǎo)、充分信任和極力支持，班干部輪換制就會(huì)起到很好的作用，它不僅有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更重要是對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇4
我認(rèn)同班干部輪流制這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)檩喠髦瓶梢越o每位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓頑皮自控能力差的同學(xué)，有一個(gè)進(jìn)步的空間，試著去提高同學(xué)們的自尊和自信能力。人人平等，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。
三年級(jí)的新學(xué)期，我也迎來(lái)了一個(gè)新的使命--班級(jí)小組長(zhǎng)，興奮又緊張，興奮的是我當(dāng)“官“了，緊張的是第一次擔(dān)任，怕做不好……不過(guò)我心里暗下決心，一定要珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)，做好這個(gè)小組長(zhǎng)。
自那天開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有時(shí)間觀念的我，回家第一件事就是上鬧鐘，我要每天比別人早到班級(jí)10分鐘，負(fù)責(zé)把小組作業(yè)收齊，交給老師；每天晚上的英語(yǔ)打卡，我也是第一個(gè)在群里完成，一心想著要給我們小組做個(gè)好榜樣，我心里明白不這校做同學(xué)們就不會(huì)信服我。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的改變，現(xiàn)在的我上課不做小動(dòng)作了，課下準(zhǔn)能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，回到家還會(huì)幫媽媽做家務(wù)……
是小組長(zhǎng)這個(gè)“官”改變了我，我覺(jué)得只要給同學(xué)們機(jī)會(huì)，大家都會(huì)慢慢進(jìn)步，我們的班級(jí)也會(huì)越來(lái)越好。
我希望新學(xué)期我們班能實(shí)行班干部輪流制。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇5
我覺(jué)得在提倡素質(zhì)教育的今天，僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班干部輪流制可以大大促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，意義非常重要。
首先，能減輕班干部的工作壓力，讓長(zhǎng)期被班務(wù)包圍的班干部卸下身上的重?fù)?dān)，輕松去打理自己的生活、學(xué)習(xí)；其次，班干部輪流制可以讓每一個(gè)同學(xué)切身體驗(yàn)當(dāng)班干部的不容易，進(jìn)而讓他們懂得“做什么也不易”的道理，不同角色的體驗(yàn)，能讓同學(xué)們站在別人的角度上思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)體諒別人，尤其是那些頑皮搗蛋的同學(xué)也許會(huì)從中體會(huì)到管理別人的同時(shí)，更應(yīng)該先管理好自己的重要性，從而也會(huì)學(xué)著控制自己的行為。最后，每一個(gè)同學(xué)都有各自的長(zhǎng)處，班干部輪流制給同學(xué)們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，
總之，班干部輪流制給了所有同學(xué)一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，人人平等，共同成長(zhǎng)。使優(yōu)等生不甘落后，落后生積極進(jìn)步，同時(shí)也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義觀念，鍛煉每個(gè)同學(xué)處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)，可謂是一舉多得。
云海芳老師評(píng)語(yǔ)：
在文中小作者首先亮出自己的'觀點(diǎn)，接著從不同角度論述了班干部輪流制的意義，理由表達(dá)得清楚、明白，文末對(duì)前文進(jìn)行了總結(jié)，全文結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，思路清晰，特別是在敘述理由時(shí)能用上“首先”“然后”等表示順序的詞，使得表達(dá)更有條理，更清楚。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇6
原因一，如果班長(zhǎng)能留置的話，有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)當(dāng)了班長(zhǎng)，就會(huì)把班里弄得非常亂。記得半年前，因?yàn)樵搹垥岳诋?dāng)班長(zhǎng)了，所以在最后一節(jié)課的時(shí)候，他摘下紅領(lǐng)巾，站在講臺(tái)上摘下帽子。揮舞著胳膊說(shuō)“同學(xué)們，今天老師不在，讓我們唱歌吧，后來(lái)又搖頭喊了幾句，讓我們唱歌吧，讓我們跳舞吧，讓我們?nèi)鰵g吧！”要不是有副班長(zhǎng)以及紀(jì)律委員阻止，班里就瘋了！
原因二，如果班干部每個(gè)月輪流一次的話，會(huì)使得班級(jí)管理起不穩(wěn)定，有些班干部剛進(jìn)入角色，馬上又要換，不利于鍛煉，大家的能力有一回，張杰，他是之前提到的張曉磊的哥哥，他因?yàn)榘喔刹繘](méi)當(dāng)夠。就來(lái)正當(dāng)著班干部的苗垚面前，拽起他的紅領(lǐng)巾上去給他了一個(gè)大嘴巴子，把他撲倒在地，一邊罵他，要求自己再當(dāng)一個(gè)月班干部，一邊踢他，因?yàn)檫@事苗垚了醫(yī)院，張?chǎng)伪婚_(kāi)除了。
原因三，有的同學(xué)不具備班干部的基本素質(zhì)和能力，在處理問(wèn)題的時(shí)候，能力不夠，會(huì)非常吃力，這會(huì)打擊他的自信心。
我還是我的觀點(diǎn)：堅(jiān)決不贊成班干部輪流制。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇7
我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
有的同學(xué)抱怨說(shuō)：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個(gè)職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會(huì)覺(jué)得很麻煩。可是我覺(jué)得，實(shí)行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會(huì)抱怨了，而且，長(zhǎng)期固定做一個(gè)職位，你就只知道那些工作，輪流制就會(huì)讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我熟悉了這個(gè)職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個(gè)小學(xué)都要當(dāng)這個(gè)職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因?yàn)橐粋�(gè)人一直當(dāng)這個(gè)職位，其他同學(xué)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。而輪流制能讓大家都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
有的同學(xué)說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部�！蔽也贿@樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的提升，所以我覺(jué)得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自信的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇8
在我看來(lái)，班干部輪流制是一項(xiàng)不錯(cuò)的制度，它最大的優(yōu)點(diǎn)便是公平。每一個(gè)同學(xué)都有了平等的機(jī)會(huì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時(shí)候，甚至?xí)a(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因?yàn)檫@種輪流的方式，我們經(jīng)過(guò)對(duì)比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)加倍努力、不負(fù)所望！
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇9
我一直覺(jué)得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級(jí)才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長(zhǎng)期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會(huì)刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每個(gè)人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。因此我覺(jué)得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長(zhǎng)。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇10
新學(xué)期來(lái)了，也有幾個(gè)問(wèn)題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來(lái)了！沒(méi)錯(cuò)，那這個(gè)問(wèn)題就是誰(shuí)當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)，我是一個(gè)愛(ài)遲到的小女孩，自從老師讓我開(kāi)始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒(méi)有遲到過(guò)了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇11
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺(tái)。第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識(shí)到自己的榮譽(yù)與班級(jí)的榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有力量。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇12
班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競(jìng)選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競(jìng)選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級(jí)管理更有效率。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇13
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺(jué)得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇14
我同意實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@可以增加每一位同學(xué)的自信心，讓每位同學(xué)都變得更好，成長(zhǎng)為更好的人。我相信班里有許多同學(xué)都非常想當(dāng)班干部，希望展現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的一面，盡自己的一份力來(lái)幫助老師和同學(xué)。
我認(rèn)為有部分同學(xué)會(huì)在擔(dān)任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習(xí)慣，讓我們這個(gè)班集體更加的團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。比如說(shuō)，每次輪到小明同學(xué)掃地時(shí)，他不是遲到，就是忘記，后來(lái)，老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員專門(mén)管理掃地，他就再也沒(méi)有遲到過(guò)一次，并且每次都是第一個(gè)來(lái)，我覺(jué)得這樣非常好，你覺(jué)得呢？
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇15
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，首先，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的了解學(xué)生。最后，我覺(jué)得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇16
我覺(jué)得班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特點(diǎn)，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會(huì)嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會(huì)遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來(lái)到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒(méi)有遲到過(guò)一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都能認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級(jí)也會(huì)變的越來(lái)越團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有班集體榮譽(yù)感。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇17
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)。在這過(guò)程中，也會(huì)自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺(jué)主動(dòng)地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭(zhēng)取當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì)一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會(huì)，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇18
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想必每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對(duì)每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級(jí)的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對(duì)于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會(huì)由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長(zhǎng)久下來(lái)，他們會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺(tái)，俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)�。即使是成�?jī)最差的同學(xué)身上也一定會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇19
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都很公平。
俗話說(shuō)："尺有所短，寸有所長(zhǎng)。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動(dòng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。我想他們一定會(huì)克制住自己的言行舉止，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淘氣好動(dòng)，會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動(dòng)的毛病。
其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時(shí)膽子有點(diǎn)小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來(lái)，老師讓她當(dāng)了小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對(duì)組里每一個(gè)同學(xué)，通過(guò)一天天的鍛煉，她的膽子越來(lái)越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽(tīng)到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺(jué)得少數(shù)同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，也可能會(huì)出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級(jí)，可能還會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。
三年級(jí)班干部輪流制的作文 篇20
我覺(jué)得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律，同學(xué)們?cè)趺磿?huì)服從班干部的安排？
其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會(huì)降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會(huì)造成班級(jí)秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心，才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。
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