多彩的生活作文
多彩的生活作文1
生活，是一種種五彩斑斕的色調(diào)，豐富而不單一。因?yàn)橛辛松实拇钆�，才越發(fā)越覺得美好。
想要讓生活有色彩，并不是整天去玩什么的，可以從很多事情中來(lái)為生活上顏色。
紅色，就好像生活中必不可少的激情，充滿著活力，充滿著生氣勃勃的風(fēng)采。比如說(shuō)，在雨天中漫步，在烈日下暴曬，在風(fēng)中吶喊，在高樓歌唱。秋天到了，家鄉(xiāng)的番薯地肯定成熟了，那就可以回老家，與親人一起挖番薯�；蚴侨ゾ蠢显嚎赐蠣敔斃夏棠�，給他們帶去快樂(lè)。還可以是幫家人做點(diǎn)事情，讓他們開心。然而，這就是活力，是與生俱來(lái)，敢于大膽嘗試的精神，他們給生活增添了樂(lè)趣，同時(shí)也提煉了自身的勇氣。
生活，有時(shí)真讓人無(wú)奈，平平常常，庸庸碌碌，一點(diǎn)新意也沒(méi)有。如果有一天天氣好，在家無(wú)事可做，又不能出去，這灰蒙蒙的天氣，灰蒙蒙的心情……一切都讓人陰郁，這就是灰色。
緊張的生活方式使人感到巨大的壓力：兩節(jié)課的時(shí)間做完兩張大試卷，1個(gè)小時(shí)要做完作業(yè)，1分鐘跳繩要跳到指定的個(gè)數(shù)，無(wú)限的壓力讓人緊張得簡(jiǎn)直要窒息，好一個(gè)不一般的黑色！
想要輕松，其實(shí)很簡(jiǎn)單。呆呆地坐在窗前1個(gè)小時(shí)，和家人吃頓晚飯，看看電視，利用閑暇時(shí)間聽聽音樂(lè)，寫寫日記，放松心情，調(diào)整情緒，一天的疲勞煙消云散。你要問(wèn)我這是什么顏色？告訴你吧，這是柔和的藍(lán)色，它永遠(yuǎn)地那么舒服。
若要說(shuō)活潑吧，非粉紅色莫屬！整天都跳躍著的色彩，只有童真的孩子才能擁有它。他們永遠(yuǎn)那么開心，永遠(yuǎn)那么頑皮。被老師罵了，笑呵呵轉(zhuǎn)眼就忘；東西不見了就再買唄；考試考砸了，繼續(xù)努力不就得了，他們沒(méi)什么煩惱。今天撿了個(gè)小彈珠，做夢(mèng)都偷著樂(lè)！明天和同學(xué)玩游戲贏了，不知道會(huì)告訴多少人呢！好天真，好可愛的粉紅色啊！
紫色是由鮮艷的紅色和柔和的藍(lán)色化合而成，變成極佳的刺激色。它可以減輕心臟疼痛、僵硬感和囊腫，并且對(duì)治療嚴(yán)重便秘、水囊腫、偏頭疼和胃腸、子宮、皮膚疾病等有很好的輔助效果。“這里除了光彩，還有淡淡的清香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我�！薄蹲咸偬}瀑布》。這是燦爛陽(yáng)光下的花香，紫色的花兒正“在和陽(yáng)光互相挑逗”著，滿目耀眼的紫色刺激得作者生出“香氣也是淡紫色的”這樣的感覺顯得十分自然。
多姿多彩的生活，賦予我們希望，賦予我們前進(jìn)的動(dòng)力。有酸也有甜，是苦也是辣，這就是生活！我感謝生活的挫折鍛煉了人的意志，我感謝生活的歡樂(lè)讓我們更好地迎接明天。紅色給了我活力；灰色給了我陰郁；黑色給了我壓抑；藍(lán)色給了我輕松；粉色給了我活潑；紫色給我刺激。
多彩的生活，使我們每天過(guò)得都非常開心，我非常地感謝生活給予我們的一切！
多彩的生活作文2
每當(dāng)老師提起殘疾人是如何生活時(shí)，便會(huì)勾起我對(duì)一位沒(méi)有手指的殘疾人的回憶……
那天，我和媽媽去街上購(gòu)物，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處，有個(gè)人在路旁寫字。咦，他怎么會(huì)在大街上寫字呢？好奇心驅(qū)使我忍不住上前觀看。哎呀！原來(lái)這是一個(gè)無(wú)指殘疾人，他的背微微拱著，個(gè)子并不高，滿臉是皺紋，年紀(jì)大約在40歲左右。
他的手上沒(méi)有一根手指，只剩了孤零零的手掌。只見：他用雙掌夾著筆在一張長(zhǎng)約2米的紙上一筆一畫地寫著，他顯得很專注、很認(rèn)真，那一個(gè)個(gè)字對(duì)得很齊，寫得很工整。當(dāng)一支好似蠟筆的筆寫完時(shí)，他便用手掌從包中夾出一支新的筆來(lái)繼續(xù)寫。我和媽媽要走了，媽媽從包里取出一元錢讓我交給那個(gè)叔叔。我拿著錢鄭重地放在了那個(gè)叔叔的碗里……這就是他的生活，靠著自己的一技之長(zhǎng)生存。
看到他，我不由地想到了我的小外公。
其實(shí)，我的小外公也是一個(gè)熱心面對(duì)生活的殘疾人。
記得有一次，我去小外公家拜年。小外公坐在輪椅上，但絲毫看不出他作為殘疾人而感到不愉快。他顯得很有活力，熱情地招待我們。小外公雖然不能行走，但經(jīng)過(guò)他自己的努力，終于恢復(fù)了身體部分功能，并且愛上了電腦，就連我爸爸對(duì)他高超的電腦技術(shù)贊不絕口，他的生活比原來(lái)更加光彩有力。
從那個(gè)無(wú)指叔叔和我的小外公身上，使我感到一種無(wú)形的力量，那么強(qiáng)烈，那么堅(jiān)定！我感悟到了一個(gè)道理：只要你有心面對(duì)生活，生活一定會(huì)給予你相應(yīng)的回報(bào)。
多彩的生活作文3
每一件令我們開心的事，無(wú)論大小，都值得回憶。小到收到一句贊美，大到贏得一次比賽，只要我們收到了喜悅，自然而然的便成了一件美好的事。
黃色的光代表著心酸�；蛟S這并不美好，但卻也是一種難得的經(jīng)歷。記得我家去年養(yǎng)過(guò)一只狗，那么可愛的小生命，不曾想，竟在去年暑假時(shí)被犬瘟奪走了生命。那天夜里，我撲在床上，淚水浸濕了大半個(gè)枕頭。如今，想起這段往事，心里便不住地酸楚起來(lái)。但心酸過(guò)后看著眼前又恢復(fù)平靜的生活，倒也又有了一種從未有過(guò)的心境，往事終究是往事，無(wú)論他們給我們留下怎樣的印記，眼前的事才是最真實(shí)的，最重要的。
綠藍(lán)色的光象征著生機(jī)與向上，生活是土壤，希望是生長(zhǎng)出來(lái)的嫩枝。我們用樂(lè)觀澆灌，用努力施肥。希望的嫩枝定會(huì)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
青紫色的光乍一看上去，便是深沉凝重的。生活中種種瑣屑的事，經(jīng)過(guò)沉淀，凝成了最終的啟示、情感，或是回憶。就拿著名的小提琴家帕格尼尼來(lái)說(shuō)，他坎坷的一生，起伏不平，可謂歷經(jīng)折磨。但在臨終之際，“節(jié)奏是事物發(fā)展過(guò)程的內(nèi)在法則。時(shí)間就是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式。作為物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式的時(shí)間經(jīng)常變?yōu)槁曇舻墓?jié)奏。音樂(lè)，就是變化不定的節(jié)奏，就是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最精致的形式。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的內(nèi)在法則在音樂(lè)中得到了最好的體現(xiàn)。我是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的道路才理解這一點(diǎn)的。”——這一段話，成了他的遺言。他留給后人的，不是控訴，不是憤怒，而是平靜，是對(duì)音樂(lè)用一生得到的闡釋。他一生都是為音樂(lè)而奮斗，為他的小提琴奮斗，直至彌留之際，仍舊念念不忘。由此可見，一個(gè)人一生的沉淀便是他一生的追求了。
七彩的陽(yáng)光，照亮了我們多彩的日子。但仔細(xì)看來(lái)，每一種里都有著滿滿的愛。喜悅，源于他人對(duì)我們的包容與愛；心酸，源于我們對(duì)其他人、其他事物的愛；希望，源于我們對(duì)未來(lái)的愛；追求，是我們自己一生向往的、愛著的……
那么，就讓愛，幻化成陽(yáng)光，伴隨我們多彩的生活。
那么，就用心，來(lái)享受我們多彩的生活。
多彩的生活作文4
歡樂(lè)與悲傷，成功與失敗，高傲與謙卑，構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。其實(shí)我們的生活中，還有一種感覺使我們感受到家人的親情，社會(huì)的溫暖——那便是感動(dòng)。
街道上，兩位相扶而行的老人躍入我的眼簾。他們雖步履蹣跚，但卻是那么的和諧，那么的自然，那么的有節(jié)奏，那么的默契。兩位老人走得很慢，仿佛要將生命和生命的回味延伸，又像在經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨之后，細(xì)細(xì)品味著芬芳的`溫馨。
窗內(nèi)，我被這堅(jiān)定的愛感動(dòng)著。在我的腦海里，他們對(duì)待生命的從容，和那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的醇厚感作文情，似乎已經(jīng)凌駕于生死之上了，這便是人間最動(dòng)人的畫面，最美麗的景色啊！
生活中，感動(dòng)，無(wú)處不在。在天氣漸涼時(shí)，母親吩咐你多加衣服，深夜里，有人為你輕輕的掖被角；出門時(shí)，家人總不忘多叮囑一句“注意安全”；還有那遠(yuǎn)方的朋友發(fā)來(lái)的一條條祝福訊息……這些，足以讓我們溫暖，足以讓我們?cè)谛撵`深處，留下一絲絲感動(dòng)的痕跡。
有時(shí)候，感動(dòng)并不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要舍生忘死，也許一個(gè)普普通通，從從容容的一個(gè)生活畫面就夠了。正所謂“淡淡生活事，濃濃幸福情”。
多彩的生活作文5
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù)，它也是獲取一切語(yǔ)文知識(shí)，形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫(kù)”。但是，語(yǔ)文是源于生活的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有放在生活這個(gè)廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機(jī)。美國(guó)教育家華特也曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。所以，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書本知識(shí)兩相融會(huì)貫通，唯有如此，學(xué)生才能學(xué)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)，才能體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義所在，因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)在其中的有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！鄙鐣�(huì)處處皆語(yǔ)文，生活處處學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)更多的社會(huì)和人生，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(zhǎng)才干，學(xué)到充滿生命力的“活知識(shí)”。
多彩的生活作文6
我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閑暇時(shí)光坐在沙發(fā)上，看著電視，嚼著零食，享受著無(wú)人看管的自由自在，無(wú)拘無(wú)束；我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閑暇時(shí)光躺在小床上，看著書籍，動(dòng)著思維，體會(huì)沒(méi)人打擾的放松寧?kù)o，含英咀華的樂(lè)趣……
在如今豐富多彩的生活里，有著“喜怒哀樂(lè)憂”，充滿著“柴米油鹽醬醋茶”，五花八門。隨著時(shí)光的流逝，置身于暑假中如癡如醉的我也不得不脫離悠哉悠哉的幻想，開始了忙碌緊張的生活。雖說(shuō)沒(méi)有了往常的逍遙自在，但我依然把生活過(guò)得有滋有味。
看！緊張忙碌的我，一直與作業(yè)做斗爭(zhēng)，大有不到長(zhǎng)城非好漢，不到黃河不死心的精神。每天傍晚時(shí)分，仍在學(xué)習(xí)的我被“成功”激勵(lì)著，一直等到千門萬(wàn)戶燈火漸進(jìn)闌珊我才肯罷休；每天深夜，仍在埋頭苦干的我為“理想”奮斗著，一直等到各家各戶即將昏睡才肯放手……
隨即，剛剛離去的童年已揮之不去，在兒時(shí)的那份對(duì)長(zhǎng)大的憧憬是那么天真，現(xiàn)在想想，依然是兒時(shí)快樂(lè)呀！
生活似一包調(diào)味劑，溢滿了“柴米油鹽”調(diào)理著人間的瑣碎小事；生活像一臺(tái)戲劇，充盈著“生旦凈丑”給你帶來(lái)發(fā)自肺腑的歡笑；生活如一套文具，積攢著“筆墨紙硯”揮灑著時(shí)間的“喜怒哀樂(lè)”。
�。∥覑圬S富多彩的生活！
多彩的生活作文7
宇宙的高深莫測(cè)，我們僅僅生活在地球上的人類是無(wú)法徹底探究的，但宇宙給人類發(fā)出的任何“信號(hào)”、“信息”卻可以給我們啟示，從而得出結(jié)論。
但沒(méi)有惟一的答案。你可以說(shuō)暴風(fēng)雨是可惡的，它毀壞了設(shè)施，吹毀了民宅。但這之后，是艷陽(yáng)天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因?yàn)槌霈F(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。任何的事物都在變化，從而使它的本質(zhì)，它的價(jià)值也跟隨著波動(dòng)。由此聯(lián)想到人生。對(duì)于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的；對(duì)于宇宙的變遷，時(shí)空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語(yǔ)、有意識(shí)的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無(wú)懷疑，人生更豐富多彩！當(dāng)新生兒的啼哭聲響起時(shí)，他對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿了好奇，于是呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，成了幼時(shí)惟一的歡樂(lè)。待到了渴求知識(shí)時(shí)，他進(jìn)了學(xué)校，于是在這個(gè)世界上，他有了另一個(gè)愿望。在與外界的交往中，他學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)。于是有了攀登科學(xué)的渴望。他懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”，拼搏、汗水，成了他青年時(shí)的資本。日積月累對(duì)于世界對(duì)于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節(jié)，火紅的玫瑰時(shí)刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會(huì)大聲歌唱，唱出對(duì)奇景的贊嘆，唱出對(duì)生命的渴望，唱出對(duì)大自然的熱愛。在遭受失敗時(shí)，青年人會(huì)鼓勵(lì)自己，因?yàn)樗馈笆∧顺晒χ浮薄Ｉ顚?duì)青年人來(lái)說(shuō)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時(shí)積累的資本，老年更多姿多彩。常見湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。老年人時(shí)常聚在一起回憶往事，少時(shí)的幼稚，青年時(shí)的火熱，愛情的甜蜜，不時(shí)舒展?jié)M臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。人生并沒(méi)有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動(dòng)。因?yàn)樯罹驮谀闶种�。把握好手中的生活之舵，人生將�?huì)豐富多彩。
多彩的生活作文8
很多初三的學(xué)生可能都覺得初三的生活是艱苦的，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，初三，卻是多姿多彩的。
初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初三是一個(gè)五味罐。酸、甜、苦、辣、咸樣樣皆全，的確在我看來(lái)，初三又是一副用彩筆描繪的畫。
初三是綠色的，生機(jī)勃勃，春意盎然。花季中初三的我們對(duì)一切都充滿希望�？释幸惶鞂�(huì)通過(guò)自己的努力邁入自己理想的學(xué)府�？释茉诔跞龑ひ捯环菡嬲挠颜x。渴望能在初三立下自己偉大的志向。
初三是黑色的。在中考的壓力下，初三的我們要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。每天準(zhǔn)時(shí)7：30，聽著老師那習(xí)慣的皮鞋聲，幫、幫、幫、我們都會(huì)很知趣的拿出課本。然后我們像趕二路汽車一樣，左耳聽著老師說(shuō)的重點(diǎn)，右手忙著記，右耳聽著老師講的中考試題。左腦在構(gòu)思言語(yǔ)，右腦在緊張記憶，恨不得把自己劈成兩半來(lái)學(xué)習(xí)。
但初三又是金色的。在黑色中的初三不能白經(jīng)歷黑暗，我們學(xué)會(huì)了知識(shí)。豐富了頭腦，不再是拍手玩棋的小孩子了。老師常說(shuō)，知識(shí)壓不死人。豐富的科學(xué)文化知識(shí)會(huì)讓我們?cè)谏鐣?huì)有一席之地，掌握了知識(shí)。讓我們無(wú)論身處何處，都昂首挺胸，我為是一名初三學(xué)生而自豪。
初三如此的多姿多彩，讓我們的人生道路上又多了一道亮麗的風(fēng)景線。
多彩的生活作文9
“人生如同一座飄浮在海中的冰山，浮在外面的八分之一是學(xué)習(xí)工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，而潛在水底的八分之七，則是學(xué)習(xí)工作之余的多姿多彩�！薄}記
廣泛的興趣愛好能為生活增色，正是因?yàn)槲夷切┴S富的業(yè)余愛好，我的臉上才總綻放著快樂(lè)，我的生活才多姿多彩。
讀新聞，以觀天下
看著報(bào)紙頭版照片上那個(gè)西裝革履、滿面笑意的男人正在夸張地?fù)]著手，“普京‘王者歸來(lái)’，他居然又回來(lái)當(dāng)總統(tǒng)了，這……”我睜大了朦朧的睡眼，對(duì)著這條新聞開始評(píng)論，宛如一位資深的“小政治家”。急促地敲門聲打斷了我的話語(yǔ)，我趕忙將報(bào)紙塞入枕下。老爸這位“老政治家”在嚴(yán)肅地看著我，“看到我的參考消息了嗎？”面對(duì)老爸的審問(wèn)，我不慌不忙地答道：“你放書房那里了吧？誰(shuí)叫你亂放的！“門啪的一聲關(guān)上了。我又接著心安理得地掏出報(bào)紙，繼續(xù)自言自語(yǔ)地滔滔不絕的評(píng)論。
從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，到汶川地震，再到奧巴*的成功競(jìng)選，直到今日普京的歸來(lái)，無(wú)一不留下我探求的目光。讀新聞，我的生活多姿多彩。
走四方，以覽江山
參天大樹在山路兩旁佇立著，伸出的枝條層層疊疊地將陽(yáng)光遮在外面，涼爽的風(fēng)來(lái)回在林間吹拂，潺潺的溪水聲不停地在林中回蕩�！澳懿荒茏叩寐c(diǎn)？我已經(jīng)快虛脫了！”媽媽用一種嗔怪的語(yǔ)氣對(duì)邊走邊吟著《蜀道難》的我說(shuō)，精力旺盛的我只好停下來(lái)休息一會(huì)兒。清新的空氣緩緩地滲入我的身體，讓我的心情變得愉悅起來(lái)。眺望前方的路，那一座座精致的竹吊橋，一塊塊錯(cuò)落的巨石，一條條舒展的青藤，讓叢林盡頭顯得十分遙遠(yuǎn)。在一陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲中，我們繼續(xù)向遠(yuǎn)方走去。
從關(guān)山松到洱海月，從塞北的茫茫雪地到江南的潺潺細(xì)流，從波濤澎湃的東海岸到風(fēng)平浪靜的海南島，無(wú)一不留下我的身影。走四方，我的生活多姿多彩。
寫文章，以訴真情
風(fēng)吹動(dòng)著沙沙作響的葉子，將從天空中微微撒下的輕柔陽(yáng)光緩緩?fù)对谀菐讖埫苊苈槁榈母寮埳�，我的手緊緊地握拳筆，在紙面上快速地劃動(dòng)著，我心中的情感在那一刻便全部融入了那只筆，那只不停吐出著優(yōu)美文字的筆。周圍靜悄悄地，只剩下寫字的沙沙聲。平時(shí)看的每一本書，旅游時(shí)走過(guò)的每一片土地，生活中的每一份快樂(lè)，學(xué)習(xí)中每一滴進(jìn)步，與親人暢談的每一點(diǎn)幸福，此時(shí)都娟娟地流淌在筆尖，凝結(jié)成一幅幅樸素的畫面。
從《難忘那張幸福的臉》到《篝火晚會(huì)快樂(lè)青春》，從《我的魔方情結(jié)》到《云南之旅》，從《尋找失去的光明》到《遵守公德，做文明青少年》，無(wú)一不是我生活的結(jié)晶。寫文章，我的生活多姿多彩。
讀一讀那世界每個(gè)角落的大事小情，我能感到生活的多姿多彩；看一看那江山每片林木的高大挺拔，我能感到生活的多姿多彩；寫一寫那生活每個(gè)片段的豐富多彩，我能感到生活的多姿多彩！
我的生活多姿多彩！
多彩的生活作文10
調(diào)色盤一樣的假期
盼星星，盼月亮，總算把暑假給盼來(lái)了，這是踏入中學(xué)校園的最后一個(gè)暑假，這個(gè)暑假就像那調(diào)色盤一樣，寫出了各種色彩紅、黃、黑、灰……
紅色
紅色代表熱情，一放暑假我便高高興興的去玩了幾天，那太陽(yáng)可真毒，熱死了，在剛放假的這幾天里，我玩得快樂(lè)極了。因?yàn)橐荚嚵�，我正�?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分班考試，于是玩了幾天后，我便帶著這火紅火紅的熱情進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。
可……
灰色
又過(guò)了幾天，我的熱情便降到0度，媽媽幫我報(bào)了英語(yǔ)班、作文班、奧數(shù)班……郁悶。我小學(xué)真的學(xué)得那么不好嗎？
每天安排得滿滿的。唉……不過(guò)，看到表姐在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)成那樣，就讓我有了斗志。表姐小學(xué)成績(jī)比我好，可到了初中，成績(jī)便一直下滑，特別是英語(yǔ)，我之前有點(diǎn)基礎(chǔ)，但如果不努力，還是會(huì)跟不上，所以只能乖乖的服從老媽的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。
金色
看著這金色，就會(huì)想起一張張的獎(jiǎng)狀和一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯，都是金燦燦的。經(jīng)過(guò)那一段“灰色時(shí)期”，我終于收到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的入學(xué)通知書，我高興得蹦了起來(lái)，其實(shí)，還真要感謝老媽的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，如果我暑假都在玩，小學(xué)時(shí)的只是早就忘了，多虧了老媽的監(jiān)督。還有，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，我要帶著我金色的夢(mèng)想，描繪出一幅美麗的圖畫。
這個(gè)暑假，我過(guò)的有滋有味，不僅體會(huì)到了快樂(lè)，還充實(shí)了自己，調(diào)色盤能調(diào)出各種色彩，我也要把我的生活過(guò)得多姿多彩。
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