初三生活的意義作文

　　回憶是你覺得一切都已經(jīng)過去那么久遠(yuǎn)，可是一閉上眼睛，一切又重新回來的。小編收集了生活的意義作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：生活的意義

　　生活的意義是在困的時(shí)候可以睡覺，是肚子餓的時(shí)候可以吃飯，是想念他人的時(shí)候可以打電話給他，是實(shí)在想不起他的時(shí)候，他突然打電話給我，讓我突然想起他了。

　　生活的意義是我們都會(huì)健康地長(zhǎng)大，不會(huì)經(jīng)歷那些丑陋的人生，黑暗的算計(jì)，彼此的仇恨，殘酷的殺戮，無恥的嫉妒，我們穿著溫暖的羊毛襪子，一步一步地走過自己的人生。十年前的蹣跚，現(xiàn)在的彷徨，而未來的十年越來越穩(wěn)健。二十歲的時(shí)候談著認(rèn)真的戀愛，三十歲的時(shí)候有幸福的家庭，五十歲的時(shí)候戴著老花眼睛給自己的小孩子講他自己也不懂的數(shù)學(xué)題。六十五歲的時(shí)候可以在腿上放一張厚實(shí)的毛毯在爐壁看年輕時(shí)候因?yàn)槊β刀�一直沒有看的書。

　　生活的意義是有一張屬于自己的溫暖的床，而不是把被子直接鋪到地板上。

　　生活的意義是夏天終于悄然地過去了，而冬天卻不知不覺地到來了。而你再也不會(huì)像年少無知的自己一樣矯情地害怕寒冷的到來了。因?yàn)槟阒�道�?dāng)凜冽的寒風(fēng)飄席而過，綠色會(huì)重新冒出枝頭。再也沒有什么事情不會(huì)過去了。

　　生活的意義是有一群彼此照應(yīng)的朋友。在相聚的時(shí)候毫無顧忌地大笑，在分開的時(shí)候彼此掛念著，在別人面前只有彼此才知道的過去和笑話。在無聊的時(shí)候可以找到發(fā)短信息的人。即使有一天終究要散落天涯海角，可是曾經(jīng)生命的交匯過的，曾經(jīng)光芒萬丈過的，曾經(jīng)為彼此的委屈傷心地哭過的，那就可以在揮手的時(shí)候忍住傷心燦爛的微笑。

　　生活也是一種回憶……

　　回憶是你覺得一切都已經(jīng)過去那么久遠(yuǎn)，可是一閉上眼睛，一切又重新回來的。

　　第二篇：生活的意義

　　你作為一個(gè)個(gè)體而存在于這個(gè)世界，本身就是一個(gè)奇跡。自打你出生就意味著你開始了生活，而生活并不是只有一個(gè)目的或只有一種意義的，在不同時(shí)刻，不同階段你可擁有不同的奮斗目標(biāo)，而這個(gè)奮斗目標(biāo)將會(huì)激勵(lì)你在生活中博擊出一片屬于你自己的天空。奮斗不息的理想是唯一可以使你避免停止的動(dòng)力。大理想或小理想都無所謂，只要你覺得這個(gè)理想適合自己去為它付出。拼搏能夠讓你死氣沉沉的生活激蕩起層層波瀾，這便是你的真正的理想，完全沒有必要去隨大眾的潮流，認(rèn)為人家怎么做你也要怎么做。其次，生活的意義或目的并沒有一個(gè)確定的答案，它不同于一般的事物——有個(gè)確定的回答，這個(gè)你必須明白。你不應(yīng)該問自己“生活到底有什么意義或目的”，你可以試著問另一個(gè)問題，“怎樣才能感到生活有意義，我這樣做自己內(nèi)心是否平靜，是否激動(dòng)?”也就是說，我們追求生活的意義的答案并不是一個(gè)名詞“什么”，而是要自己不斷探索出生活的意義，這是個(gè)動(dòng)作過程。

　　再次，我想你沒有必要把那么多的責(zé)任往自己身上壓，尼采說沒有什么要為存在而擔(dān)負(fù)任何責(zé)任，你只需把那些事情看作是自己可以享受個(gè)體活動(dòng)的途徑。人需要放松，要不然很容易窒息在自己給自己設(shè)定的密室里。每個(gè)個(gè)體都有自己精彩的世界，這個(gè)世界是與眾不同的，沒有任何人可以代替，就像是世界上沒有兩片相同的葉子的道理一樣。

　　最后，希望你從困惑中走出來，重新尋找到你迷失的自我!自信而充滿激情地面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)!

　　第三篇：生活的意義

　　生活為寫作之源，個(gè)性為寫作之魂，只有牢牢抓住這兩點(diǎn)，學(xué)生才能說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的文章來。其實(shí)作文不是“寫”出來的，而是人的感情自然流露與傾訴出來的。著名特級(jí)教師歐陽代娜指出作文教學(xué)過程的重點(diǎn)可以概括為：引導(dǎo)學(xué)生積累——啟發(fā)學(xué)生感悟——指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。而我們的“豐富學(xué)生生活 優(yōu)化作文教學(xué)”課題正是以“觀察生活，了解世界;思考生活，感悟世界;表達(dá)生活，再現(xiàn)世界”為脈，以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為綱，在真實(shí)平凡的現(xiàn)實(shí)生活中積累素材，解決學(xué)生作文中“巧婦難為無米之炊”的問題，體驗(yàn)人生酸、甜、苦、辣，抒寫生活百味，讓學(xué)生把作文由一種學(xué)習(xí)任務(wù)變成一種生活興趣，寫出充滿靈性、充滿個(gè)性的文章。

　　1、通過課題的研究激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，豐富學(xué)生的生活積累，啟迪他們的思維。養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛;養(yǎng)成積極審視生活的習(xí)慣，擁有一個(gè)會(huì)思考的大腦;養(yǎng)成認(rèn)真修改文章的習(xí)慣，形成富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的習(xí)作能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　2、更新教師的教育觀念，提高教師實(shí)際教育教學(xué)的水平，教科研水平。在本課題的作文教學(xué)中，教師深知把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生是違背學(xué)生書面言語生成的自然規(guī)律的。因此，作前教師無須進(jìn)行刻意寫作指導(dǎo)，作后無須對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行精批細(xì)改。他和同學(xué)們一樣，是參與者，是聽眾，是讀者。只須認(rèn)真傾聽，平等對(duì)話，于不經(jīng)意中點(diǎn)撥寫作技法，把評(píng)改的時(shí)間還給學(xué)生。于是教師就不會(huì)感覺教作文累，使教師不再為教作文發(fā)愁。

　　3、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升，形成與教育改革發(fā)展相適應(yīng)的具有現(xiàn)代教育特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)構(gòu)想、辦學(xué)途徑，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

　　第四篇：生活的意義

　　生活就像是一杯火燒雞尾酒。調(diào)酒的時(shí)候很難調(diào)制，等達(dá)到一定水平之后再調(diào)質(zhì)好的雞尾酒顏色鮮艷，層次分明，很誘惑人，讓你不斷想去靠近它，但當(dāng)你想品嘗它時(shí)，必須冒著危險(xiǎn)用火將酒點(diǎn)燃，然后有足夠的勇氣一口氣的和下它，并且必須一次喝完。在這片刻，你開始會(huì)覺得辛辣的滋味令你睜不開眼，但等到后來你會(huì)慢慢的適應(yīng)這種味道，并可以去享受與之回味這艱難的過程。生活會(huì)經(jīng)歷這么多的曲曲折折，有時(shí)會(huì)受傷，有時(shí)會(huì)需要勇氣，這是你還會(huì)努力前進(jìn)么?

　　生活就像是一支水性筆。剛開始用的時(shí)候會(huì)不大適應(yīng)，等筆水快用到一半的時(shí)候，也正是文章從筆下“飛流直下三千尺”的時(shí)候，大家也都適應(yīng)了這種環(huán)境，跟上了時(shí)代的步伐。但在使用的過程中，水筆芯有時(shí)候會(huì)漏水，弄得你滿手都是黑色的墨水，你還要心煩的費(fèi)盡心思將墨水清洗干凈再繼續(xù)寫作;也有時(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻筆芯不出水了，好好的幾個(gè)字變成了“黑白配”，這是你也必須調(diào)整好心態(tài)，順便也調(diào)整好寫字的姿勢(shì)，又將寫過的字再耐心的描一遍，在這之后你便可繼續(xù)地寫下去，繼續(xù)享受人生。墨水總有用完的時(shí)候，卻寫下了一篇一篇的光輝，雖然可以換一筆芯再用，但是那再也不是你了。生活會(huì)經(jīng)歷這么多的曲曲折折，你明知道有風(fēng)煙殆盡的那一天，明知道那些光輝留于世間卻無人在意你，這是你還會(huì)繼續(xù)譜寫詩篇么?

　　生活就像是無邊無際的蔚藍(lán)色大海。在其中會(huì)發(fā)現(xiàn)無數(shù)奇妙的事物，彩色的珊瑚和美麗的貝殼也許會(huì)令你高興得忘乎所以，有時(shí)還會(huì)忘記危險(xiǎn)的存在。在隱藏的危機(jī)中，也許有一條鯊魚正等著享用它的美餐呢!而你也必須經(jīng)過與鯊魚心驚膽戰(zhàn)，以至于是一場(chǎng)堵上生死的戰(zhàn)斗，當(dāng)你逃過這一場(chǎng)災(zāi)難再次享受它的美妙時(shí)，你會(huì)得到前所未有的快樂。生活會(huì)經(jīng)歷這么多的曲曲折折，當(dāng)你遇到令人絕望的困境時(shí)，當(dāng)你將要不再抱有希望時(shí)，這是你還回奮勇拼搏么?

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　　也許我們不知道，不曾知道，也許永遠(yuǎn)不會(huì)知道生活的意義是什么，其實(shí)生活只是由幾萬塊的拼圖一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起來的，也許在這過程中我們會(huì)不小心丟失一、兩塊的拼圖，但是卻不會(huì)影響整體的美觀效果。生活就是在于不斷地去探索，去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你經(jīng)歷了那么多的事情之后，或許明白了什么是生活的意義，也了解自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做什么事情是對(duì)的，做什么事情是錯(cuò)的。但你卻忘記了，在你了解這整件事的過程中，你已經(jīng)把它們做了一遍。

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