集體生活的作文（精選27篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的集體生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　集體生活的作文 篇1

　　在我的班里，同學(xué)們都很關(guān)心我。當(dāng)我傷心時(shí)，他們會(huì)安慰我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出熱情的雙手，來(lái)幫助我；當(dāng)我失敗時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我勇敢地前進(jìn)；當(dāng)我灰心時(shí)，他們會(huì)教導(dǎo)我……當(dāng)我回想著那一件又一件事時(shí)，我真感到溫暖��！

　　有一次，那是個(gè)星期二的下午，課外活動(dòng)時(shí)間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽(tīng)著播音，我洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，聽(tīng)到了最后一篇佳作時(shí)，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學(xué)都在取笑著我，這無(wú)疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著跑著跑到我的座位上，抱頭痛哭起來(lái)。就在我絕望和悲傷之中，我的同學(xué)小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關(guān)切的說(shuō)：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投�！苯又�，小倩深切的安慰我，說(shuō)：“小韓說(shuō)得對(duì)極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓(xùn)，把文章寫得更加具體，更加形象，更加生動(dòng)，一定可以播的。你要對(duì)自己有信心��！要記住——一個(gè)人無(wú)論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會(huì)能把事做好。”我聽(tīng)了小倩的一席語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續(xù)更加努力，更加專心，更加耐心地寫起了文章……

　　還有一回。那是個(gè)星期五的早上，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們?cè)谖蛔由先�神貫注地�?tīng)著數(shù)學(xué)老師講課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)老師在黑板上用圓規(guī)畫了一個(gè)圓形后，讓我們同學(xué)分別模仿老師畫的圓形。我大吃一驚，這才如夢(mèng)初醒，�。∥彝�記買圓規(guī)了，怎么辦？我記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包里取出另一副圓規(guī)，遞給我，笑著說(shuō)：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我�！蔽医拥綀A規(guī)，頓時(shí)，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

　　這就是我班！我能在這種班級(jí)里學(xué)習(xí)，怎能不感到溫暖��？

　　集體生活的作文 篇2

　　我們班上課時(shí)，每逢老師在黑板上寫字，總有個(gè)人走到黑板前去抄，他就是楊立光同學(xué)。

　　楊立光同學(xué)得了先天性的白內(nèi)障，左眼失明，右眼也只剩下三成視力了，哪怕坐在第一排，他也看不見(jiàn)黑板上的字。他看書時(shí)，鼻尖兒乎碰到了書本；寫出字來(lái)常常走樣兒，有時(shí)兩個(gè)字疊在一起了。

　　我們都替他著急。有的幫他念字，有的幫他抄家庭作業(yè)題，還得把字寫得大大的。老師很關(guān)心他，時(shí)常叫他不要做書面作業(yè)，但他卻堅(jiān)持每天把作業(yè)做完，我們被他這種驚人的毅力所感動(dòng)，都想怎樣才能進(jìn)一步幫他的忙。

　　一天，林冰同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)放大鏡，大家都爭(zhēng)者看，傳到楊立光同學(xué)手上，他拿著放大鏡，對(duì)著書一看，驚叫起來(lái)：“我能看見(jiàn)字了，多清楚啊！”“是啊，他要是有個(gè)放大鏡看書、寫字，那該多好�。　蔽倚睦锇蛋档叵胫�。

　　我把買放大鏡的想法告訴了我們小隊(duì)的隊(duì)員們，大家都贊成這個(gè)好辦法。于是，我們湊了錢，到店里買了一個(gè)放大鏡，裝在一個(gè)精致的盒子里。

　　第二天一早，小隊(duì)長(zhǎng)背著書包走進(jìn)教室，來(lái)到楊立光課桌前，從書包里掏出那個(gè)精致的盒子，笑咪咪地對(duì)楊立光說(shuō)：“你猜猜，這里面裝著什么？”

　　楊立光打開盒子一看，叫了起來(lái)：“�。》糯箸R！”小隊(duì)長(zhǎng)笑盈盈地說(shuō)：“這是送給你的，請(qǐng)你收下吧！”楊立光搖搖頭，說(shuō)“這怎行么呢？怎么能讓你花錢呢？”

　　小隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“這是我們?nèi)�小�?duì)隊(duì)員的一點(diǎn)心意，收下吧！”

　　楊立光看看放大鏡，又看看圍在他身邊的同學(xué)，流下了激動(dòng)的淚水。因?yàn)樗�感到集體的溫暖呀！

　　從此，楊立光同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)，他看書、寫字方便多了。

　　集體生活的作文 篇3

　　過(guò)去，我常常逃學(xué)，那是家庭不和引起的。在我呱呱落地時(shí)，爸媽常鬧不和。生父好，又經(jīng)常輸，回家就和娘爭(zhēng)吵出氣。我上學(xué)后，父母打架是常事。他們白天吵，吵得我沒(méi)辦法做作業(yè)；夜里吵，吵得我不能好好休息，有時(shí)一日三餐也無(wú)著落。我看看周圍的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)是爸媽的心肝寶貝。想想自己就感到低人一等。在課間休息、課后活動(dòng)、放學(xué)回家時(shí)，我總是離同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有意躲開大家，性格越來(lái)越孤僻了。我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的作業(yè)無(wú)法交，因此，常常產(chǎn)生逃學(xué)的念頭。

　　一天，我又因?yàn)闊o(wú)法完成作業(yè)而不敢去上學(xué)。新來(lái)的班主任俞老師來(lái)到我家，當(dāng)她知道我家庭的情況后，不但沒(méi)有看不起我，還特別的關(guān)心我、親近我。那時(shí)爸媽已離了婚，媽媽沒(méi)有工作，卻要負(fù)擔(dān)我和姐姐的生活。一次，媽媽勞累過(guò)度，摔了一跤，骨頭折斷了三根，被送進(jìn)醫(yī)院。這下可苦了我，除了自己的生活全要自己料理外，還要去醫(yī)院送飯、送菜、照顧媽媽。因?yàn)榻憬阕x初中，功課比我忙。

　　老師知道后到醫(yī)院去看望我媽，還允許我遲到校，早回家。早上每當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我不好意思地站在教室門口，不敢進(jìn)教室時(shí)，總是又著急又親切地說(shuō):“快進(jìn)來(lái)!”有時(shí)還問(wèn)我怎么只穿這點(diǎn)衣服，冷不冷?同學(xué)們吃課間餐，老師見(jiàn)只我一個(gè)未報(bào)名，就自己掏錢墊糧票，讓我跟大家一樣，天天能吃上點(diǎn)心。

　　老師對(duì)我關(guān)心，同學(xué)們也像兄弟姐妹似關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。一次，老師說(shuō):“要到外地去秋游，全班同學(xué)交一元錢車費(fèi)�！蔽医徊怀鲥X準(zhǔn)備不去，同學(xué)們知道了，紛紛掏出自己的零用錢，湊起了一元錢，替我買了車票。我的同桌同學(xué)常春宇，他的學(xué)習(xí)在班上是數(shù)一數(shù)二的。他常常幫助我解難題，教我寫作文。晚上還常趕到我家里來(lái)幫助我學(xué)習(xí)。

　　老師和同學(xué)那樣關(guān)心我，日子一長(zhǎng)使我感到班級(jí)真是一個(gè)溫暖的大家庭，所以再也不逃學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣了。我愛(ài)老師，我愛(ài)班級(jí)。平時(shí)，我看到老師的講臺(tái)上堆放的作業(yè)本不整齊，就悄悄地整理好。教室的地面和我們班級(jí)負(fù)責(zé)的公共場(chǎng)地不干凈，就默默地拿起掃帚把它掃干凈。上學(xué)期我還獲得助人為樂(lè)“

　　集體生活的作文 篇4

　　大家除了在家中會(huì)感到溫暖和幸福。在學(xué)校里同樣也會(huì)感到溫暖和幸福。前幾天，我可深切地體會(huì)到這一點(diǎn)。

　　清晨，凜冽的寒風(fēng)呼呼地吼叫著，我匆匆地吃過(guò)早餐，就向?qū)W校跑去。來(lái)到學(xué)校就跟同學(xué)們津津有味地讀起課文。突然，我覺(jué)得頭好暈，肚子里好像有一股噴泉在翻滾著，直往上沖。我馬上往桌邊扭著身子，“啪、啪、啪�！倍亲永锏氖澄�，不由自主地跑了出來(lái)，我一看，頓時(shí)，嚇的渾身發(fā)起抖來(lái)。

　　同桌的尹吟同學(xué)見(jiàn)我吐了，立刻“刷”地舉起手來(lái)，老師剛點(diǎn)頭示意，她“騰”地站了起來(lái)，著急地說(shuō)“老師，單林晶吐了�！�

　　老師連忙走過(guò)來(lái)，用溫暖的手輕輕地?fù)崦�著我的額頭，又搓搓我冰涼的小手，著急地說(shuō)“一定是著涼了，快，誰(shuí)幫她到辦公室倒杯開水來(lái)？”“老師我去！我去！”“老師我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著，教室里頓時(shí)沸騰了。老師立即叫班長(zhǎng)--章晨陽(yáng)去倒開水。

　　此時(shí)此刻，我的全身似乎被世界上最大而又最暖的火爐烘烤著，心里不那么緊張了。我感激地向四周張望，只見(jiàn)同學(xué)們都關(guān)心地注視著我。“單林晶先喝口水，過(guò)會(huì)兒，就會(huì)舒服些的。”章晨陽(yáng)端著一杯熱開水遞到我眼前，親切地說(shuō)。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，老師還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)，同學(xué)們?cè)缫褷?zhēng)著搶著拿掃帚和畚斗，只見(jiàn)平日里最愛(ài)干凈的葉婉蓉同學(xué)很利索地拿起畚斗跑到操場(chǎng)去拿沙子，就連時(shí)常和我吵架的董燦圖同學(xué)也拿起掃帚來(lái)到我身邊，關(guān)心地說(shuō)：“你坐著好好休息，我來(lái)幫你掃�！薄笆前。�你休息一下，”“現(xiàn)在，你還難受嗎？”同學(xué)們又七嘴八舌地說(shuō)開了，我不知說(shuō)啥好，感激地望著同學(xué)們，深深地體會(huì)到集體的溫暖。

　　這時(shí)，只見(jiàn)葉婉蓉同學(xué)拿著一畚斗沉甸甸的沙子，很均勻地把它鋪在吐出來(lái)的食物上。董燦圖同學(xué)一看，趕緊拿起掃帚小心翼翼地掃起來(lái)，在一旁樂(lè)于助人的唐崇光同學(xué)拿起地拖很有經(jīng)驗(yàn)地拖了起來(lái)。不一會(huì)工夫，地上的嘔吐物被清理的干干凈凈。

　　我感到一股暖流流遍我的全身。這件事發(fā)生得突然，結(jié)束得很迅速，一會(huì)兒工夫，我和同學(xué)們又坐在一起上課了，我從心底里深深地感受到生活在集體里的溫暖和幸福。

　　集體生活的作文 篇5

　　典型事例一：到達(dá)章丘第三職專的第一天晚上，同學(xué)們都很興奮。304室的男生唱歌到深夜，惹急了隔壁的隔壁宿舍里的女生。第二天一大早，那群女生把隔壁宿舍里的男生收拾了一頓……

　　典型事例二：朱承煕同學(xué)一爬到上鋪，引起下鋪一片驚呼……（事后問(wèn)其體重：230斤左右）

　　典型事例三：李柵晨同學(xué)在第二天晚上的篝火晚會(huì)上，竟公然聲稱自己是我們高一16班唯一的帥哥，晚上回到宿舍后，該生被班中全體男生脫掉衣服推到走廊示眾……

　　典型事例四：我晚上到男生宿舍串門時(shí)，正巧郭老師查房到此。我被同志們前呼后擁的藏到了陽(yáng)臺(tái)上，直到聽(tīng)到他們大呼：“老師再見(jiàn)，不送了！”我才松了一口氣。要知道，老師在外面滔滔不絕地布置工作時(shí)，我真有一種想從陽(yáng)臺(tái)上跳下去的沖動(dòng)……

　　第一第一天：只能用“激動(dòng)”來(lái)概括。對(duì)于我們這些足不出戶的學(xué)子來(lái)說(shuō)，什么都是新的：電場(chǎng)的高煙囪、機(jī)床廠的鐵門、集市上的烤全豬、成群的山羊、碧綠的菜畦、奇形怪狀的農(nóng)具，還有那成片的、勾起人們無(wú)限遐想的三葉草……

　　全班同學(xué)都在一輛車上的感覺(jué)，使我們的心比身體間的距離還要近，高壓水車呼嘯著向我們的車駛來(lái)，引起一片驚叫；高速路上的每一次超車，都能讓我們?yōu)橹�喝彩一番；初�?jiàn)羊群時(shí)的激動(dòng)，使得車廂中一片歡呼雀躍……

　　平生第一次與人爭(zhēng)食，讓我們意識(shí)到效率就是一切；平生第一次下樓打水，讓我們意識(shí)到責(zé)任的平等；平生第一次挖土掘地，讓我們意識(shí)到協(xié)作的力量。雖然當(dāng)?shù)乩蠋煹目谝袅畈簧偃撕苊Ｈ�，但我們并沒(méi)有因此而少學(xué)了什么知識(shí)，相反還增加了我們學(xué)習(xí)的熱情。

　　不過(guò)當(dāng)晚的露天電影著實(shí)讓我們冷了一把，不僅是因?yàn)樘鞖饫�，更主要的是那電影的�?nèi)容實(shí)在是太令人心寒了（故事從頭至尾都發(fā)生在冬天，不冷也難呀）。不過(guò)欣賞完電影之后，班主任讓我們?nèi)�班同學(xué)圍操場(chǎng)跑了一圈，倒是緩解了一下冷意。

　　第二天：三天中最令人愉悅放松的日子莫過(guò)于斯。同學(xué)們蜂擁而上，爭(zhēng)農(nóng)具的、種大蒜的、采棉花的、喂山羊的，同學(xué)們?cè)谶@天集體轉(zhuǎn)行，投筆從“勞”，別說(shuō)，還真有那么回事兒。

　　晚上的篝火晚會(huì)更是沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，音效的局限絲毫沒(méi)有影響同學(xué)們的熱情。孔老師舞的《櫻之花》震撼得下面的同學(xué)大喊大叫；徐主任的《草原之夜》也是唱得有滋有味，當(dāng)然同學(xué)們自己的表演也是精心編排、功底過(guò)硬、風(fēng)格不一的。

　　開場(chǎng)、散場(chǎng)時(shí)的焰火與地上的篝火呼應(yīng)著，構(gòu)成了我們每個(gè)人夢(mèng)中最美的畫面。

　　第三天：早上在菜園里拔了一棵菜帶了回來(lái)，也算是有了物質(zhì)上的收獲。雖有千萬(wàn)個(gè)不舍，但我們終歸是要回家的。坐在結(jié)營(yíng)式的現(xiàn)場(chǎng)，回想起開營(yíng)式時(shí)的激動(dòng)和憧憬，心中不禁感慨萬(wàn)千。那么，再見(jiàn)了，可愛(ài)的章丘，可愛(ài)的“基地”。

　　集體生活的作文 篇6

　　從到現(xiàn)在已經(jīng)五天了，在這五天的集體生活里，我感到非�？鞓�(lè)。

　　快樂(lè)的

　　艱苦的軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了三天，每天我們都要和火辣辣的太陽(yáng)做伴，在訓(xùn)練場(chǎng)地上一遍又一遍地做著熟悉得不能再熟悉的動(dòng)作，每天都要弄得滿頭大汗，這是我們用堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)的。軍訓(xùn)固然艱苦，但快樂(lè)的事也層出不窮，就拿上次來(lái)說(shuō)吧，那天我們正在練軍姿，汗水滲滿了每個(gè)的面頰，我們都抱怨，希望教官早點(diǎn)喊休息。這時(shí)，教官幽默地說(shuō)：“干嘛用這種兇狠的眼光看著我，我欠你們錢啦？”聽(tīng)到這句話，們個(gè)個(gè)笑得人仰馬翻，疲憊的感覺(jué)頓時(shí)拋到九霄云外去了。就這樣，我們?cè)谄D苦中一次次地尋找快樂(lè)。

　　快樂(lè)的生活

　　轉(zhuǎn)眼間已升入了初中，慢慢地褪去了稚氣的外衣，一步一步變得成熟起來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也不乏溫暖的和快樂(lè)的身影。一次，我在走廊上散步，因?yàn)榈鼗�，一不小心摔了個(gè)四腳朝天，就在這時(shí)，一個(gè)陌生的學(xué)生把我扶了起來(lái)，還沒(méi)等我跟他說(shuō)聲謝謝，他就走了。這時(shí)，一股溫暖的感覺(jué)涌上心頭，看著他遠(yuǎn)去的背影，我的心中想到：一個(gè)跟我素昧平生的人竟能在不追求結(jié)果的情況下幫我，我感到心里甜滋滋的。快樂(lè)有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，一句安慰的話，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作。

　　快樂(lè)的學(xué)習(xí)

　　初中的學(xué)習(xí)生活隨之而來(lái)，我們?cè)诘膸椭�下不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，遨游在一片新的知識(shí)天地中。班里的每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，要想在學(xué)習(xí)上一馬當(dāng)先，就要比別人多付出，多努力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)著新的知識(shí)，這是一種責(zé)任也是一種快樂(lè)。

　　我的班級(jí)就是這樣一個(gè)由許多零星的碎片組合起來(lái)的集體，一個(gè)快樂(lè)班級(jí)。

　　集體生活的作文 篇7

　　我家養(yǎng)了7條蠶兒，它們可好玩了。

　　我給它們做了一個(gè)盒子，這是它們溫暖的家，只有家怎么可以呢？還要有“家具”呢！這些家具不能用紙做，更不能用木頭做，要用桑葉做�？尚⌒≤涇浀纳Ｈ~要怎么做呢？我先把一片桑葉折成自己想要的樣子，然后放到陽(yáng)臺(tái)上曬干，這就成了蠶寶寶的“家具”啦！

　　來(lái)看看蠶寶寶的“家具”吧。一片又大又嫩的的桑葉平鋪“地面”，這是“蠶兒大本營(yíng)”；右邊象搖籃一樣的東西叫“蠶兒小天堂”；這些卷卷的東西是“蠶兒變變間”。

　　可愛(ài)的小蠶，在“大本營(yíng)”里吃，總會(huì)把“大本營(yíng)”吃個(gè)稀巴爛才肯罷休。到了晚上，我的小蠶爬出“大本營(yíng)”“走”向“小天堂”，蠶兒還小，“走”到半路總是“走”不動(dòng)了，休息完后，又會(huì)迷失方向，總會(huì)在路上睡覺(jué)。于是，我在“路上”鋪上桑葉，小蠶累的時(shí)候就吃點(diǎn)葉子，再延著桑葉路走到“小天堂”。

　　我的小蠶喜歡在“變變間”里“捉迷藏”�！白冏冮g”本來(lái)是小蠶蛻變的地方，小蠶在里面玩。有的小蠶會(huì)咬一小塊葉子給正在蛻變的小蠶吃，給它補(bǔ)充能量。

　　我的小蠶們有個(gè)與眾不同的家吧！

　　集體生活的作文 篇8

　　老師在短信中很認(rèn)真地囑咐家長(zhǎng)首先，孩子們已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，每年學(xué)校要給畢業(yè)生出一本作文集，這個(gè)題目是這次將要收錄的幾個(gè)題材之一，當(dāng)然，只有優(yōu)秀作文才會(huì)被選用，而選上了，對(duì)孩子的意義，自不必多說(shuō)。其次，孩子馬上面臨“小升初”，各重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試一般也愛(ài)用這類題材來(lái)出題，誰(shuí)都知道，北京的“小升初”雖說(shuō)取消了統(tǒng)一考試，但每所重點(diǎn)中學(xué)都無(wú)一例外有自己各種名目的考試。還有，上了中學(xué)，這類題材的作文也是必須要寫的。

　　老師還特意在郵箱里附了兩篇范文。一篇寫的是這名同學(xué)上輔導(dǎo)班的路上，放文具的袋子掉在地上，紙筆撒了一地，一個(gè)八九歲的小姑娘特別熱情地幫助他撿拾。這篇文章的第一段是三個(gè)排比句加上對(duì)“關(guān)愛(ài)”的理解：“如果說(shuō)，生活是一片海，那關(guān)愛(ài)，必定是海上最明亮的漁燈；如果說(shuō)，生活是一篇樂(lè)章，那關(guān)愛(ài)，必定就是五線譜上最華麗的音符；如果說(shuō)，生活是一朵花，那關(guān)愛(ài)，必定就好比輕落花蕊的美麗蝴蝶。溫暖人心的關(guān)愛(ài)，是我們生活中必不可少的一部分，是感動(dòng)我們心靈的主要源頭�！�

　　描寫了小女孩如何助人為樂(lè)之后，孩子寫道：“就是這個(gè)陌生的小女孩在我無(wú)助的時(shí)候?qū)ξ覞鉂獾年P(guān)愛(ài)，一直暖到我心里最柔軟的地方。直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起那女孩閃亮的眸子都有流淚的沖動(dòng)�！�

　　第二篇寫了個(gè)殘疾人在樓下花園看風(fēng)景，不小心輪椅翻了，“我”想幫忙，但聽(tīng)到旁人的“別管他”又止步了。一個(gè)“天使”般的阿姨幫助了他，他流出了激動(dòng)的'淚水，以及一段抒情和感受，這篇讓我印象深刻的是，孩子寫殘疾人“飽覽著這一切美好的事物，也用心靈去感受著大自然的美”，幫助他的阿姨有著怎樣的行動(dòng)和神情，動(dòng)作如何輕柔，像天使，被幫助的殘疾叔叔緊緊握住阿姨的手不放，不住地說(shuō)著：“謝謝！”兩行晶瑩的淚水奪眶而出。當(dāng)然，字里行間少不了孩子的感受和心得。

　　照說(shuō)11歲的孩子，這樣寫，不僅符合老師的要求，而且文通句順，也算不錯(cuò)了，尤其是第二篇范文，還附上了老師的評(píng)語(yǔ)：“讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂‘登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人。豐富細(xì)膩的想象，細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，準(zhǔn)確傳神的遣詞造句，你用真情打動(dòng)了別人，讓讀者感受到人與人之間零距離的關(guān)愛(ài)。生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂，這是你作文的最大成功。”

　　不過(guò)我真是不能茍同，而且完全不屑于在毛妞面前隱瞞。我不希望孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)那種來(lái)不來(lái)一堆排比句的俗套，這種被老師表?yè)P(yáng)為文筆好的手段，在各種作文集、作文提高材料中都能看到，但那不可能是孩子能說(shuō)出來(lái)的話。而且我嚴(yán)正告誡她，如果不是寫自己，絕對(duì)不能說(shuō)人家是在用心靈感受大自然的美麗。還有，幫助殘疾人是應(yīng)該的，這樣平常的舉動(dòng)不至于被說(shuō)成“天使”，被幫助者也不會(huì)為這一點(diǎn)落淚。一個(gè)社會(huì)的文明程度在提高，這種景象再正常不過(guò)。我對(duì)毛妞說(shuō)，寫作文一定要有真情實(shí)感，哪怕細(xì)節(jié)，都不能編造。我記得很清楚，初中時(shí)的語(yǔ)文老師評(píng)點(diǎn)我的某篇作文時(shí)說(shuō)，“我臉紅了”是不符合事實(shí)的，如果沒(méi)照鏡子，你怎么能看到自己的臉色變了？頂多說(shuō)“我臉熱了”。

　　好在我女兒作文從來(lái)不用我多操心，對(duì)我跟她這樣的溝通也很習(xí)慣。有時(shí)我覺(jué)得她很成熟，如果我的觀點(diǎn)與老師的不一致的話，她會(huì)認(rèn)可我的觀點(diǎn)，也會(huì)順從老師的要求。五年級(jí)時(shí)，為區(qū)里的統(tǒng)一檢測(cè)準(zhǔn)備作文，有一篇寫童年趣事，她直接從事情入手，我覺(jué)得寫得不錯(cuò)，但她跟我商量說(shuō)，老師的標(biāo)準(zhǔn)是第一段是個(gè)總結(jié)，或者說(shuō)文題的理解、定義，然后是具體事情，最后是感受、收獲，同時(shí)，還必須對(duì)“語(yǔ)、動(dòng)、心、神”這四個(gè)方面詳加描述，她覺(jué)得自己這篇恐怕不符合老師的標(biāo)準(zhǔn)，于是主動(dòng)按照標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改寫。她把兩篇一并交了上去，老師果然選了那篇符合規(guī)范的。

　　一個(gè)多小時(shí)，她的作文寫好了，我只就個(gè)別句子作了修改，標(biāo)題《一盞燈的溫暖》也是她自己起的，我看了感覺(jué)寫得還不錯(cuò)。不知道毛妞的作文老師怎么評(píng)價(jià)，也許不符合一類文的要求，不過(guò)，有這樣的女兒，我真是驕傲。

　　集體生活的作文 篇9

　　7月19日是個(gè)很重要的日子，因?yàn)槲胰チ说虏艑W(xué)校，本來(lái)打算去試試，可即將踏上征途時(shí)那高興又恐懼的心情油然而生。到了那讓我嘗到離開家和離開父母懷抱的痛苦滋味，也嘗到了自立后的驕傲。

　　第一天愛(ài)哭的我并沒(méi)有哭著告別媽媽，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友，馬思成、李圣杰、孔德權(quán)、楊坤，我們都是新生，同在六年一班，還有老生李宏偉，六年二班的洛帥才。晚上，躺在自己床上，看著窗外的景色，漆黑一片，頓時(shí)心里有了幾分凄涼還有那想家不能回的感覺(jué)。

　　第二天，媽媽來(lái)看我，我第一次涌出了熱淚，因?yàn)榘职种�急為我買水果，竟騎著摩托車與三迪撞在一起，這讓我明白了父愛(ài)如山的真正意義。

　　第三天，我們逐個(gè)介紹了自己的父母，當(dāng)?shù)嚼钍ソ艿臅r(shí)候他竟說(shuō)：‘我剛生出來(lái)媽媽就去世了，我現(xiàn)在只跟爸爸生活�！�說(shuō)到這里我們不由得他沒(méi)得到過(guò)母愛(ài)惋惜，也想到自己，李圣杰沒(méi)有母親都如此快樂(lè)，我們又為何傷心呢，這讓我有了繼續(xù)在這呆的自信心。

　　到那我們上了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，這些我都不感興趣，我最感興趣的還是機(jī)器人課，機(jī)器人老師是個(gè)男的，他那繪聲繪色的講課讓我們一聽(tīng)就會(huì)，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何讓機(jī)器人在固定場(chǎng)地走正方形、長(zhǎng)方形、三角形......但還是走迷宮我做的最嫻熟。我只要輸入程序，它就會(huì)執(zhí)行，真的太有趣了!我第二喜歡的是數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀兠孔鐾暌坏罃?shù)學(xué)題老師都會(huì)出一些趣味知識(shí)題讓我們競(jìng)猜，搞得大家面紅耳赤，也再所不辭。然后就是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師才20多歲，就有一口好英語(yǔ)，真厲害，講課也非常生動(dòng)，只不過(guò)不會(huì)緩解枯燥的氣氛。我最不喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樗�太枯燥，沒(méi)趣味，整天寫來(lái)寫去的。

　　第五天，進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，當(dāng)?shù)弥�我英語(yǔ)的了98分時(shí)，我沒(méi)吃晚飯便跑回寢室給媽媽打電話，媽媽夸我:‘真棒!‘,趕忙催促我去吃晚飯，這時(shí)我哭了，我既想家，又感動(dòng)聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我停止了哭泣，高興了起來(lái)。

　　8月1日我第一次回家，我數(shù)了數(shù)我在德才度過(guò)了12天，回到家我給大家講述了那里食堂的如此之大，人山人海的，每次我總爭(zhēng)著、搶著和大家比誰(shuí)先到食堂，回想起來(lái)也別有一番情趣。

　　休息兩天后我又回到了學(xué)校，我們開始練字了，因?yàn)槲乙皇趾米众A得了老師、同學(xué)們的贊揚(yáng)與歡迎，從此以后我也不再孤單，漸漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境。8月13日媽媽來(lái)接我，說(shuō)要去軍川我的姑姑袁珊珊家，一聽(tīng)這信，我竟忘記說(shuō)明天有非常棒的節(jié)目，我遺憾極了，當(dāng)要告別那些熟悉的面龐時(shí)我真的很舍不得于是與朋友們約定在網(wǎng)上相見(jiàn)這才依依不舍的離開。走出校園我回首遙望，校園的大樓在余輝的照耀下顯得格外耀眼。這剛是我邁出人生的第一步，以后還有大風(fēng)大浪等著我去迎接，還要磨礪自己的羽翼，展翅飛翔。

　　集體生活的作文 篇10

　　這天，我早早地來(lái)到美術(shù)班門口準(zhǔn)備向淄博進(jìn)發(fā)，完成美術(shù)班的寫生任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的汽車生活，終于到達(dá)了目的地——淄博原山寫生基地。安排好宿舍，我們便風(fēng)一般的涌出了大門，飛奔向餐廳旁邊的小超市逛了起來(lái)。說(shuō)是逛超市，其實(shí)也沒(méi)什么可買的，只不過(guò)是隨人流出來(lái)玩玩，之后就回到宿舍瘋?cè)チ�。由于是我們的主要任�?wù)是來(lái)寫生，以便提高會(huì)話能力，所以沒(méi)能玩多長(zhǎng)時(shí)間就朝著第一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)——姜子牙雕像。一眼望去，那高大的雕像周圍，四面環(huán)山，墻壁上，還可這古老的文字和古代人物畫像。太陽(yáng)光火辣辣的趙在臉上，山石坡上也被曬得發(fā)燙，哪個(gè)地方都不涼快。我跟隨老師與大批人馬來(lái)到一卡的樹下，這里的陽(yáng)光顯然沒(méi)有那么毒。我們便對(duì)人物雕像進(jìn)行了細(xì)細(xì)描繪。

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，晚飯的時(shí)間到了。因?yàn)槿藬?shù)很多，所以王老師又把我們分派到了每個(gè)老師那兒�？蓜e看我們是最后一組，吃飯的速度并不比其它組慢，每次都是我們組最快，然后跑回宿舍瘋玩。中午，老師非讓我們睡覺(jué)，說(shuō)是什么下午好友精神無(wú)“鳥語(yǔ)林”玩。唉！這么多人玩兒還不趕趟呢，就別說(shuō)是睡覺(jué)了！下午，我們?cè)凇傍B語(yǔ)林”與動(dòng)物們親密接觸的同時(shí)時(shí)刻不忘自己的禮物——一身大紅包！最有意思的要數(shù)晚上了。晚上沒(méi)有外出任務(wù)，6、7點(diǎn)吃晚飯，然后在樓下玩了好一會(huì)兒，等著屋里的蚊子藥味兒都跑光了，才7：20。老師規(guī)定9點(diǎn)熄燈，現(xiàn)在到熄燈，還與一個(gè)小時(shí)零40分鐘呢！這大好時(shí)光，我們可要好好珍惜啊。我們的宿舍是人數(shù)最多的，一共有七個(gè)人（加上老師）。接著人多力量大，我們還舉辦了一場(chǎng)大型“音樂(lè)會(huì)”。唱的、跳的、扭的……可謂稱得上是應(yīng)有盡有吧。一聽(tīng)說(shuō)今晚有一場(chǎng)大型“音樂(lè)會(huì)”同學(xué)們的勁頭都上來(lái)了，說(shuō)睡覺(jué)的也睡不著了，還惹得一些男生們老來(lái)?yè)v亂，搞得整座大樓雞犬不寧！不好，有情況！王老師的腳步聲正在逼近我們的宿舍，小的們都一下子趴在了床上，可她們并沒(méi)有注意到，像在蔡8點(diǎn)，王老師也被她們的狼狽樣兒逗樂(lè)了，不但沒(méi)有訓(xùn)斥她們，還給我們來(lái)了段狂暴舞蹈！9點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越近，我們的歡聲笑語(yǔ)也即將與我們揮手告別，整個(gè)宿舍樓里的燈光漸漸消失，消失，消失在窗外那繁星閃爍而又蒼茫的夜色之中……

　　集體生活的作文 篇11

　　在3月23至25日這三天中，我們參加了一個(gè)基地實(shí)踐活動(dòng)，目的是鍛煉我們的生活自理能力。

　　23日上午9點(diǎn)鐘，我們從學(xué)校出發(fā)，一路上歡聲笑語(yǔ)的，不知不覺(jué)中就來(lái)到了基地。剛到基地，就聽(tīng)到教官嚴(yán)厲的喊話聲，我禁不住打了個(gè)冷顫。趁著教官正在整隊(duì)的時(shí)候，我環(huán)顧了一下四周，跟我記憶中的一模一樣，還是青瓦白墻的小屋，大門朝著食堂，旁邊是環(huán)境優(yōu)美的大唐生態(tài)園，因?yàn)樯洗蜗牧顮I(yíng)就是在這里進(jìn)行的，所以我記得非常清楚。唯一讓我陌生的是現(xiàn)在的教官，原來(lái)的教官還有女教官，對(duì)我們很放松，但現(xiàn)在的都是軍人，很嚴(yán)厲，對(duì)我們都是半軍事的管理。

　　第二天，我們學(xué)習(xí)了無(wú)線電接收和參觀大唐生態(tài)園。在參觀大唐生態(tài)園的時(shí)候，我印象最深的是玻璃溫室里的奇花異草，那里有我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的搖錢樹、面包樹等。在參觀珍禽島時(shí)我們看見(jiàn)了孔雀開屏，實(shí)在是太美了。

　　在下午的安防教育課上，我們體驗(yàn)了用滅火器滅火的感受。這是我第一次使用滅火器，第一次親臨火場(chǎng)。通過(guò)這次實(shí)踐，我懂得了遇到火情的時(shí)候自己應(yīng)該怎么辦。

　　最后一天的陶藝課上，我做了一個(gè)憨厚可愛(ài)的彌勒佛，我希望自己在今后的日子里能像他一樣樂(lè)觀。

　　最后的午餐是要鍛煉我們的動(dòng)手能力，自己燒烤和包餛飩，當(dāng)時(shí)大家干的是熱火朝天，雖然我的饅頭烤糊了，可它是我自己的勞動(dòng)成果，所以我仍然吃的津津有味，就連我平時(shí)不愛(ài)吃的餛飩今天居然吃了一大碗。

　　這次體驗(yàn)讓我明白了什么是勤儉節(jié)約，懂得了同學(xué)間應(yīng)互相幫助······這次體驗(yàn)讓我長(zhǎng)大了許多。

　　集體生活的作文 篇12

　　我生活的集體，是一個(gè)充滿愛(ài)心、充滿溫暖的地方！

　　團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是這個(gè)集體的作為，樂(lè)于助人、有求必應(yīng)是這個(gè)集體的精神，有時(shí)，我覺(jué)得我好幸福，因?yàn)檫@個(gè)集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信……

　　在這個(gè)集體里，有清脆的笑聲，有歡樂(lè)的歌聲，讓人在里面自由自在，一點(diǎn)也不拘束，在這里，我一點(diǎn)兒也沒(méi)把我當(dāng)做一名六年級(jí)的學(xué)生，我就人為自己是一個(gè)小朋友，在集體這個(gè)樂(lè)園里自由自在地玩樂(lè)，就當(dāng)自己是一只小鳥，在集體這片藍(lán)天下自由自在的展翅飛翔。

　　是這個(gè)集體，讓我擁有有了一個(gè)無(wú)比快樂(lè)的童年，讓我擁有了精彩的人生起步。

　　在這個(gè)集體里，我才真正知道了什么才是真正的集體，在這個(gè)集體里，我才真正領(lǐng)略到了我國(guó)的傳統(tǒng)美德！

　　我得到了這個(gè)集體的多少幫助��！數(shù)不勝數(shù)，而我?guī)椭�過(guò)多少人�。苛瘟螣o(wú)幾，因?yàn)橹挥羞@個(gè)集體合起來(lái)，才會(huì)再創(chuàng)輝煌，我終于懂得了“人不在于收獲，而在于付出，只有付出了，才會(huì)有收獲”！

　　這個(gè)優(yōu)秀的集體，這個(gè)可愛(ài)的集體，“我愛(ài)你”！

　　集體生活的作文 篇13

　　去年，同樣是這樣陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，我高燒40度，上醫(yī)院連續(xù)掛了三天鹽水也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，醫(yī)生讓我住院做全面檢查，這下可把我急壞了。在醫(yī)院里，我總是望著窗外呆呆地想：“什么時(shí)候才能出院，才能上學(xué)呢？”

　　一天中午，我正打著點(diǎn)滴，語(yǔ)文方老師和數(shù)學(xué)張老師竟然來(lái)到醫(yī)院里看我！張老師撫摸著我的頭說(shuō)：“朱曉玲，勇敢些，戰(zhàn)勝疾病，早日康復(fù)，回到集體中來(lái)，第三組還等著你收本子呢！”望著兩位像媽媽一樣的好老師，我激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是不住地點(diǎn)頭。

　　她們不僅帶來(lái)了水果和學(xué)習(xí)資料，還帶來(lái)了一封不平常的信——那是全班同學(xué)圖文并茂的慰問(wèn)卡。“朱曉玲，祝你早日康復(fù)。”“朱曉玲，我們好想你呀！”“我們?cè)诘饶慊貋?lái)呢！”……39句話，在紙上跳動(dòng)著，這哪里是39句話？分明是39顆火熱的心！我的眼睛模糊了。

　　至今我還收藏著這封信，更把這份愛(ài)深埋心田。

　　集體生活的作文 篇14

　　我在班集體中，算是一個(gè)調(diào)皮、刁蠻又愛(ài)耍小聰明的女生。

　　我們的班級(jí)是一個(gè)可愛(ài)的大家庭，可能是我們比較熟悉的關(guān)系，我們也懂得了如何跟老師交流。我們和老師好像并不是師生關(guān)系而是很要好的朋友，老師知道我們所需要的，一次我們的體育課是在第二節(jié)，我們被老師操了個(gè)半死，但又不能回家，還有一節(jié)語(yǔ)文課沒(méi)上，上課鈴響了，同學(xué)們都很懶散地趴在書桌上，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)一看，就說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們很累，所以老師今天這節(jié)課不上了，讓你們好好休息，但不能吵鬧！”聽(tīng)到這句話我們?nèi)�班同學(xué)竟異口同聲的說(shuō)道：“謝謝老師！”

　　一次，我們班有個(gè)男同學(xué)，突然昏倒了。大家焦急萬(wàn)分，這是一位同學(xué)挺身而出說(shuō)：“大家去通知老師，我背他去醫(yī)院。'大家都認(rèn)為他在開玩笑，因?yàn)樗�一直傻呼呼的。常被人欺�?fù)。但在最關(guān)鍵的時(shí)刻挺身而出好像完全變了一個(gè)人似的。于是幾位男生和他扛著昏倒的同學(xué)走向了醫(yī)院，但在醫(yī)院里他又恢復(fù)了傻呼呼的性格，被大家贊賞！

　　我們班的男生特調(diào)皮，喜歡把掃帚放在門上這樣別人一拉就砸到了，，他們還喜歡在別人的座位上放口香糖，盡搞惡作劇。但是別人總會(huì)以其人之道還治其人之身。最后受難的還是那群男生。

　　雖然我們的班級(jí)里經(jīng)常打打鬧鬧，像冤家。但在最重要的時(shí)刻不論是誰(shuí)都會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)！也許這就是真正的友情！

　　集體生活的作文 篇15

　　聽(tīng)高年級(jí)的哥哥姐姐說(shuō)，中學(xué)生活很單調(diào)、很乏味，聽(tīng)低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹討論，中學(xué)生活一定很神秘。但是我覺(jué)得中學(xué)生活是歡樂(lè)的，尤其是我們班，那叫相當(dāng)快樂(lè)，有個(gè)性！

　　我們班，一共39人，男生20人，女生19人，別看女生少，可個(gè)個(gè)是“才女”。我們班同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，尤其是男女生之間，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然是競(jìng)爭(zhēng)的“焦點(diǎn)”。我們班的第一名是不能進(jìn)“保險(xiǎn)公司”保險(xiǎn)的。比如那次期中考試，語(yǔ)文第一名讓男生奪走了，那數(shù)學(xué)你一名就一定是女生了。正因?yàn)檫@樣，我們班主任常說(shuō)：“在我們班，男女生都很棒！分不出男生好，還是女生更好�！�

　　“作詩(shī)吟詞”是我們的強(qiáng)項(xiàng)。那天，我們男女生作的詩(shī)，叫你聽(tīng)了都會(huì)拍掌叫絕。幾個(gè)男生閑得無(wú)事，“詩(shī)興大發(fā)”：“本班女生不但少，而且質(zhì)量也不好；本班女生一回頭，嚇?biāo)篮舆呉活^牛；本班女生二回頭，鎮(zhèn)跨對(duì)面教學(xué)樓；本班女生三回頭，喬丹該打乒乓球！”我們女生也不能示弱：“本班男生雖然多，但是質(zhì)量也不好；本班男生一回頭，嚇的美女直發(fā)抖：本班男生二回頭，嚇得東施要跳樓；本班男生三回頭，嚇得張飛丟了頭！”實(shí)話說(shuō)，“詩(shī)”是不怎么樣，但能說(shuō)明我們班男女生作對(duì)作對(duì)成了習(xí)慣。

　　中學(xué)生活可能是單調(diào)的、乏味的、神秘的，可我們能讓它變成歡樂(lè)的、明白的。

　　集體生活的作文 篇16

　　有一個(gè)故事，講的是一只蜜蜂認(rèn)為自己做了很多工作，吃了太少的蜂蜜，和蜜蜂鬧了起來(lái)，然后離開了群體，餓死了。

　　從這個(gè)故事中，我們可以看出集體是多么重要。就像把一個(gè)人獨(dú)自放在一個(gè)大島上，那個(gè)人不知道會(huì)發(fā)生什么。如果把小學(xué)生放在荒蕪的森林里，存活的機(jī)會(huì)很小。但是如果集體有安全感，我一個(gè)人走夜路會(huì)害怕，但是如果有很多人陪著你，你還會(huì)害怕嗎？不可能。如果離開群體，你會(huì)感到無(wú)助和恐懼。但是當(dāng)你回到集體，你會(huì)有一種說(shuō)不出的安全感和幸福感。本文中的蜜蜂只是離開了集體，并沒(méi)有多吃蜂蜜，反而給自己帶來(lái)了意想不到的災(zāi)難。但是很少有人關(guān)注集體，老和集體不和。我和爸媽吵架，說(shuō)爸媽不關(guān)心我，可是一想起來(lái)，我爸天天早上班晚回家掙錢，我媽天天帶我去學(xué)校接我做飯洗衣服。這不關(guān)心嗎？而如果我離開這個(gè)群體，離開這個(gè)家，結(jié)果會(huì)更好嗎？不是更糟嗎？也說(shuō)明集體是溫暖幸福的。這篇文章里的蜜蜂剛走，不仔細(xì)想。別人做的不多，但別人吃的蜂蜜可能比自己少。我以為自己離開集體更好，結(jié)果不是餓死了嗎？

　　集體是有價(jià)值的，但只有失去了才知道后果，才知道集體有多有價(jià)值，這是任何東西都比不了的，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！

　　集體生活的作文 篇17

　　陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑向我們布置的溫馨教室，每個(gè)同學(xué)的臉上都浮現(xiàn)著暖暖的笑意，靜靜地坐著。

　　當(dāng)初，教室里還是很單調(diào)的，只有白花花的墻和沒(méi)有繽紛色彩的黑板。當(dāng)老師號(hào)召我們布置教室時(shí)，激動(dòng)的心情涌上心頭，終于可以讓教室變成自己想要的樣子了，這是多么愉快的一件事啊！因?yàn)槲沂切麄魑瘑T，布置班級(jí)自然落在我的身上。

　　起初黑板報(bào)的布置讓我皺緊了眉頭，以前小報(bào)倒是挺在行的，可是：那么大塊黑板怎么能讓角角落落都充滿著歡樂(lè)？我犯起了愁，拿出一張紙，反反復(fù)復(fù)地打著草稿。這樣？不行空的地方太多；這樣？也不行文字太多沒(méi)圖畫；這樣？還是不行文字顯得少了……

　　這時(shí)我才知道什么叫思緒剪不斷，理還亂。

　　這時(shí)同學(xué)的手搭在了我的肩膀上，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”我感激地望著她。她拿起了一支黑色水筆，指出了我的排版不合理之處，隨后我們一起討論如何改善，追求更完美的方案。排版完畢，自然就是如實(shí)地畫上去了。正當(dāng)，我感覺(jué)兩個(gè)人人手不夠使，大家都跑過(guò)來(lái)幫忙了：一個(gè)負(fù)責(zé)打格子；一個(gè)負(fù)責(zé)畫標(biāo)準(zhǔn)線；還有負(fù)責(zé)插畫的。大家忙得不亦樂(lè)乎。漸漸地黑板報(bào)慢慢地成型了。我們大家自豪地看著，大標(biāo)題的顏色十分醒目，四周的花朵點(diǎn)綴了文字，旁邊精致的插圖襯托出端正的字跡——這都是同學(xué)們的心血制成的��！

　　老師帶著一臉的微笑看著黑板報(bào)，但看到四周的墻，喜悅又變成了憂慮。這時(shí)同學(xué)們紛紛提議，有的說(shuō)加些優(yōu)秀的書法；有的說(shuō)加些令人愉悅的東西；還有的說(shuō)加些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的自我介紹……

　　說(shuō)干就干，老師拿了幾塊色彩繽紛的板，貼上了優(yōu)秀的同學(xué)自我介紹；優(yōu)秀的鋼筆字；還有必不可少的生活角。當(dāng)然會(huì)寫書法的同學(xué)在雪白的墻上留了幾個(gè)大字“認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮思考。”更添加了“濃墨重彩”的味道，大家看到它，自然會(huì)好好學(xué)習(xí)。于是，大家開始齊心協(xié)力布置教室了。有的幫忙把版面扶正，有的幫忙貼書法，還有的在那邊加油鼓氣。突然寫書法的同學(xué)，一個(gè)不留神差點(diǎn)跌落，身旁的強(qiáng)壯的男同學(xué)趕緊扶穩(wěn)了她。女生連連感謝，男生笑著拍拍自己的肩膀……每個(gè)人的臉上都綻放出花一般的笑容。

　　溫馨的環(huán)境，讓我們感到溫馨；布置的過(guò)程，更讓我們感到溫馨，我們愛(ài)我們的這個(gè)溫馨集體。

　　集體生活的作文 篇18

　　冬天來(lái)了，天氣漸漸的涼了。人也慢慢的“胖了”。學(xué)校為了讓我們?cè)谝粋�(gè)溫暖的教室里上課，暖氣也開始上水了。不過(guò)，有的暖氣管子也會(huì)不聽(tīng)話的。

　　星期四第四節(jié)課，我正在編“中國(guó)結(jié)”，忽然隱隱約約地聞見(jiàn)了一股開水味，而且水中還帶些鐵銹的味道，我并沒(méi)有注意這些，繼續(xù)編著我的“中國(guó)結(jié)”。但是過(guò)了有半分鐘，坐在我前面的兔子說(shuō)“誰(shuí)放的屁還帶煙啊？”我好奇地四下看了看，從暖氣管下面看到了一股濃煙。我不由自主的說(shuō)道：“希望是誰(shuí)放屁了！”話音未落，就看見(jiàn)暖氣管的通氣孔“砰”的一下開了。

　　隨之，從里面躥出一束滾燙的“泉水。”只間同學(xué)們像耗子見(jiàn)了貓似的到處亂跑。倒霉的我正好坐在這排暖氣管的最后面，緊挨著墻，所以我正是第一受害者。滾燙的“泉水”沖我噴來(lái)，幸好我反應(yīng)靈敏，就在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，從椅子上一躍而起。那束“泉水”打到了后面的墻上。幾十秒后其它暖氣管也相繼放生了通氣孔爆裂，老師看到了這一幕，也驚呆了。我看情勢(shì)不妙，立刻把掛在后面的衣服撤離到了安全的地帶。并把桌椅轉(zhuǎn)移到了別的地方。滾燙的水讓人無(wú)法接近。

　　就在這時(shí)出現(xiàn)了一位英雄，那就是我——肖遙。我跑到水池邊，扛起墩布就往班跑。看著那一股股從暖氣管子里噴出的熱水，我并沒(méi)有猶豫，就像黃繼光一樣用墩布堵住了“槍眼”同學(xué)們看到我這樣，也紛紛過(guò)來(lái)幫忙。有的男生也飛一般的抱著墩布去堵“槍眼”，就連平時(shí)膽小的女生也迅速地拿著掃把往屋外排水，老師們聞?dòng)嵰泊颐Φ剡^(guò)來(lái)幫忙。盡管水非常的燙，但是大家在一起對(duì)抗“敵人”，沒(méi)有一個(gè)人退縮。一場(chǎng)與水和暖氣管的較量激烈的進(jìn)行著。時(shí)間就是生命。經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的努力抗戰(zhàn)，水勢(shì)也終于有所緩解，也許是它們看到了我們師生在一起團(tuán)結(jié)一致地對(duì)抗洶涌的熱水也膽怯了。

　　一場(chǎng)災(zāi)難就這樣被一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體制服了。這場(chǎng)戰(zhàn)斗不屬于個(gè)人，而是大家的戰(zhàn)斗，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中沒(méi)有真正的領(lǐng)導(dǎo)者，但每個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)者，只因?yàn)槊總�(gè)人有了為自己所在的集體而獻(xiàn)出的一份真心，才使這個(gè)集體變得無(wú)所畏懼，這場(chǎng)戰(zhàn)斗中每個(gè)人都是英雄而這些英雄們所在的集體則是“英雄集體”。

　　是啊，團(tuán)結(jié)就是力量啊。不管遇到什么困難，只要大家團(tuán)結(jié)在一起，就沒(méi)有過(guò)不了的難關(guān)。

　　集體生活的作文 篇19

　　我們班是一個(gè)充滿笑聲的地方。我們班是一個(gè)互相幫助的大家庭。我們班是一個(gè)每天進(jìn)步、努力奮斗的整體。

　　在我們班。學(xué)生樂(lè)觀健康地成長(zhǎng)。在一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班參加了許多運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們既興奮又緊張。他們都盡力參加比賽。在賽場(chǎng)上，隨著發(fā)令槍的鳴響，我們班的賽跑運(yùn)動(dòng)員拼命奔跑。全班都為他加油，聽(tīng)到我們的喊聲，運(yùn)動(dòng)員們一起奔向終點(diǎn)線。雖然隊(duì)員們都很強(qiáng)壯，但是我們班的隊(duì)員們一起勇敢的工作，并且獲得了學(xué)校的第一名。

　　我們班的學(xué)生多才多藝。有繪畫和舞蹈活動(dòng)。我們班所有的學(xué)生都積極參加并報(bào)名了。

　　我們班的學(xué)生非常有創(chuàng)造力。學(xué)校舉辦了一次手寫報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)競(jìng)賽。我們同學(xué)的作品都配有圖片和插圖。參加比賽的人數(shù)是班上最多的。

　　我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)這個(gè)大家庭。這是一個(gè)快樂(lè)而溫暖的地方，我們?cè)谶@里生活和成長(zhǎng)，在這里我們努力學(xué)習(xí)，成為未來(lái)和祖國(guó)建設(shè)的棟梁！

　　集體生活的作文 篇20

　　溫暖是冬天的陽(yáng)光，它讓饑寒交迫的人們感受到生命的希望。溫暖是沙漠中清澈的泉水，給饑渴的人以生命。溫暖是黑夜中的一盞燈，它讓迷路的人找到回家的路。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。老師帶我們?nèi)ゴ河�。學(xué)生們戴著太陽(yáng)帽，挎著零食袋出發(fā)了。我們的團(tuán)隊(duì)就像一條色彩斑斕的龍，奔向它的目的地——一片森林。一路上，我們呼吸新鮮空氣，仰望藍(lán)天，偶爾飄過(guò)一片白云。我們每個(gè)人心情都很好。當(dāng)

　　到達(dá)目的地時(shí)，老師做了安排，我們開始了自己的活動(dòng)。后來(lái)，老師把我們叫到一起，圍繞著樹舉行了一場(chǎng)接力賽。我也積極參加了比賽。站在隊(duì)伍中，我的心臟不停地怦怦直跳，因?yàn)槲覀�(gè)子矮，跑不快，這可能會(huì)拖累隊(duì)伍。也許我太緊張了。輪到我時(shí)，我只跑了一半，就被什么東西絆倒了。我摔倒了。幾個(gè)學(xué)生立刻圍在我身邊，把我舉了起來(lái):“你沒(méi)事吧？”“你還能跑嗎？”“過(guò)來(lái)休息吧！”關(guān)心的問(wèn)候。老師也趕緊跑過(guò)去:“怎么樣？看看你有沒(méi)有受傷？”老師一邊說(shuō)，一邊用手拍著泥土，她輕輕地?fù)崦�著我的腿，張開手看看我是否受傷了。我不知道為什么，我的鼻子很痛，眼淚流了下來(lái)。看到這種情況，老師似乎很害怕，“怎么了，告訴老師，這有什么不好。過(guò)來(lái)坐在這里。”我趕緊搖搖頭，擦了擦眼淚，告訴老師，“我很好�！�

　　在這個(gè)班集體里，我總是能感受到來(lái)自同學(xué)和老師的溫暖:如果我遇到困難，我可以向同學(xué)和老師尋求建議。如果發(fā)生沖突，有人會(huì)幫助你迅速解決。當(dāng)你心情不好時(shí)，有人會(huì)幫你減輕痛苦...溫暖的眼睛是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語(yǔ)是溝通心靈的橋梁，溫暖的手是拉近彼此關(guān)系的紐帶...班級(jí)成員也是我溫暖的家。我們班是一個(gè)充滿笑聲的地方。我們班是一個(gè)互相幫助的大家庭。我的班級(jí)是一個(gè)每天都在進(jìn)步和努力學(xué)習(xí)的整體。

　　在我們班上，到處都是笑聲。我記得有一次自習(xí)課，當(dāng)老師不在的時(shí)候，教室爆炸了。學(xué)生們喋喋不休，甚至有些人還在大聲說(shuō)話。班上一片混亂。突然，我們班那個(gè)調(diào)皮的小梁突然站起來(lái)喊道，“老師來(lái)了！大家快坐下！”聽(tīng)完梁肖的話，每個(gè)人都迅速坐回座位，低著頭寫作業(yè)。然而，幾分鐘后，什么也沒(méi)發(fā)生。梁肖突然大笑起來(lái)。我們意識(shí)到我們被騙了，都大笑起來(lái)。

　　我們班的學(xué)生也很淘氣和狡猾！也是在自習(xí)課上，老師不在教室，大家都很吵，坐在第一排的學(xué)生也在教室里打開電腦聽(tīng)歌。教室就像是下課了。正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候，被叫在門口“看風(fēng)”的小余說(shuō):“班主任來(lái)了！大家坐下來(lái)，快點(diǎn)讀！”每個(gè)人都趕緊打開書，大聲整齊地朗讀課文。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，他看到我們?nèi)绱苏J(rèn)真，他開心地笑了笑，稱贊我們:“不錯(cuò)！老師沒(méi)來(lái)這里就這么努力學(xué)習(xí)，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)！”當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到這些時(shí)，有些人忍不住笑了，而另一些人則埋頭讀書，笑了。班主任困惑地問(wèn)我們:“你們笑什么？”聽(tīng)了這話，大家終于忍不住笑了...

　　在我們班，每個(gè)人都一起努力，為我們班和學(xué)校贏得榮譽(yù)。我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)這個(gè)大家庭。這是一個(gè)快樂(lè)而溫暖的地方，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。這是一個(gè)活躍友好的天堂。我們?cè)谶@里努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)未來(lái)和構(gòu)建和諧社會(huì)的棟梁。

　　集體生活的作文 篇21

　　關(guān)愛(ài)集體，吾之責(zé)任！

　　我們每個(gè)人都生活在集體中，集體應(yīng)該是我們的家。但是在我們的生活中卻存在著許多不關(guān)愛(ài)集體不關(guān)心集體的事例——有些人在打掃衛(wèi)生的時(shí)候故意把垃圾丟棄的滿地都是，但是他們自己卻不清理，這就是不關(guān)心機(jī)器的最嚴(yán)重的事例。

　　還記得有這樣一則事例嗎？有一個(gè)初中生名字叫李哲，同學(xué)們都叫它管事大王。因?yàn)樗�每回都將別人的事當(dāng)作自己的事，將辦班級(jí)的事務(wù)管理得井井有條的，同學(xué)們有時(shí)候卻總是不聽(tīng)他的話。其實(shí)仔細(xì)的考慮，他這種行為不正是一種關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)嗎？將集體當(dāng)做自己的家，家的溫暖來(lái)對(duì)待集體中的每一個(gè)成員，這種人不值得我們稱贊麻煩，而大家卻總還是批評(píng)他，這樣真的是不對(duì)的！

　　我們現(xiàn)在是中學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的班集體，班集體就相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诎嗉�體里學(xué)習(xí)和發(fā)展，更要學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)和關(guān)心他人。還記得這樣一個(gè)故事：眾人拾柴火焰高，這便是說(shuō)明了集體與個(gè)人的關(guān)系，我們作為每一個(gè)班集體的成員，只有將自己的聰明才智和能力發(fā)揮好，才能將機(jī)器的力量變得無(wú)窮大，所以在之后的班集體生活中，我一定要將我的聰明將我的才智將返回到班級(jí)的建設(shè)和官官力作，讓班級(jí)變得更好，讓班級(jí)變得更優(yōu)秀！

　　其實(shí)對(duì)于這樣我們才真正盡到了我們作為學(xué)生的責(zé)任，學(xué)生就是要學(xué)會(huì)怎樣成長(zhǎng)，怎樣長(zhǎng)大，在班集體里成長(zhǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)。只有學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，團(tuán)結(jié)集體，我們才能更有機(jī)會(huì)享受到社會(huì)中別樣的精彩！

　　在我們的生活中，一定要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人，團(tuán)結(jié)他人！

　　集體生活的作文 篇22

　　我心中的藍(lán)天曾有過(guò)無(wú)數(shù)陰霾，自從來(lái)到集體，與你們相逢，便變得湛藍(lán)無(wú)比。

　　現(xiàn)在開朗的我曾有一個(gè)無(wú)人知曉的過(guò)去，曾經(jīng)的我才別人眼里是一個(gè)很丑的女孩兒。很胖，并且我有一顆很丑很丑的胎記。在小學(xué)，大家都非常排擠我，一幫人來(lái)取笑我。他們是很快樂(lè)，我卻是悲傷。我多么希望上初中因?yàn)槌踔杏行屡笥选?/p>

　　時(shí)間就像長(zhǎng)了腳的妖怪，飛快奔跑。走進(jìn)新集體，我看見(jiàn)我的新同學(xué)，新朋友。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我代表班級(jí)去參加比賽，同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)邊為我加油。這是我第一次感受到在集體中被愛(ài)的味道，那種微妙的感覺(jué)，讓我心里甜滋滋的。我在賽場(chǎng)上拔腿飛奔，回過(guò)神，帶著那股沖勁兒一往無(wú)前，終于快到了終點(diǎn)，卻不料被細(xì)沙滑倒，我灰白的運(yùn)動(dòng)褲上沾了幾滴血絲，我的眼眶紅了，我為班級(jí)丟了分。

　　在那滑倒的一瞬間，我輕輕歪頭看了大家一眼，感覺(jué)很對(duì)不起他們。他們的手放到嘴前大聲地叫我的名字，什么也沒(méi)想便起身，向我跑來(lái)他們的校服被風(fēng)的阻力吹著，那個(gè)擔(dān)心的眼神仿佛定格在那一瞬間，永遠(yuǎn)不消失。在那一刻我決定努力爬起，我站起來(lái)向終點(diǎn)沖去。我不是第一但在他們心里這樣便足夠了。我腳一軟坐到了草地上，他們圍到我身邊，一直夸我……

　　謝謝你們，我會(huì)把你們的好刻在石頭上，因?yàn)樗�不�?huì)消失；我要把你們?cè)��?jīng)的過(guò)失，丟在沙灘上，因?yàn)樗鼤?huì)隨波逐流；不會(huì)吧，我們所有的回憶記在紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上，因?yàn)槟抢镉形业暮顾�，我的成長(zhǎng)，我的青春和我最愛(ài)的你們。

　　春去秋來(lái)，海棠花開，友愛(ài)奮進(jìn)的集體在我夢(mèng)里，我不愿醒來(lái)。

　　集體生活的作文 篇23

　　我的初中生活與別人不同，我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，便又多交了一批朋友。當(dāng)時(shí)，我的心里是抗拒的，但因?yàn)槭歉改傅囊庠肝冶銦o(wú)奈接受了。

　　其實(shí)，我在我原來(lái)的學(xué)校已經(jīng)和同學(xué)們相處得很融洽了。又來(lái)到一個(gè)新環(huán)境我害怕適應(yīng)不了，又擔(dān)心交不到知心朋友。但這是父母為了我能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我感恩他們的一番苦心。剛來(lái)到班里，我比較害羞，不敢和別人說(shuō)話。有時(shí)班里的男生和我說(shuō)話，我就低著頭走過(guò)去了�？赡苁俏页煽�(jī)也不錯(cuò)，在班里也很乖。老師便讓我坐到了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的旁邊，這是何等的榮幸呀！原本不想引人注目的我，現(xiàn)在變得眾人矚目了。

　　我的前桌她對(duì)我的幫助很大，她不僅解決了我學(xué)習(xí)上的難題，還鼓勵(lì)我要多與別人交流。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)了這個(gè)班級(jí)里。每個(gè)人身上都有他們的閃光點(diǎn)，在于每個(gè)人的相處中我感受到了友愛(ài)，在與同學(xué)們一起上課中我感受到了一起思考的快樂(lè)，漫游在書海之中的怡悅。雖然下課時(shí)，也有一些同學(xué)與我開玩笑，但這何嘗不是一種樂(lè)趣呢？

　　我們一起經(jīng)歷過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，剩下的同學(xué)們?cè)跒樗麄兗佑椭�威。在比賽之前，同學(xué)的那一聲“加油”，比賽之后，遞過(guò)去的一瓶水，讓我感受到了同學(xué)與同學(xué)之間的溫暖和我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

　　在文化節(jié)時(shí)，我們?cè)�一起排練�?jié)目，那一聲聲“暫�！�、“重演”，并沒(méi)有打擊我們的信心，而是讓我們更加努力和團(tuán)結(jié)。當(dāng)我們站上舞臺(tái)表演的時(shí)候，每個(gè)人心中懷著一顆一定要成功的心。我們并沒(méi)有希望取得什么成績(jī)，只是希望我們的汗水沒(méi)有白流。

　　一個(gè)溫暖的集體，一群團(tuán)結(jié)的人，一種樂(lè)學(xué)奮進(jìn)的精神，這是我在初中生涯中收獲最好的禮物。

　　集體生活的作文 篇24

　　大家的優(yōu)秀班級(jí)，是一個(gè)填滿歡歌笑語(yǔ)的地區(qū)；大家的優(yōu)秀班級(jí)，是一個(gè)互相幫助的大家族；我的優(yōu)秀班級(jí)，是一個(gè)進(jìn)步、發(fā)奮圖強(qiáng)的總體。

　　在大家的優(yōu)秀班級(jí)里，四處充滿了歡歌笑語(yǔ)。還記得有一次自修課，教師沒(méi)有，班里爆開了鍋。學(xué)生們唧唧喳喳的說(shuō)起了話，乃至有些人仍在大聲喧嘩，班級(jí)亂得不相往來(lái)。忽然，我們班最頑皮的小東忽然站了起來(lái)，高聲喊到：“教師來(lái)了！大伙兒快坐正！”聽(tīng)了小東得話，大伙兒趕忙坐回自身的坐位，低下頭寫起了工作。但是過(guò)去了十多分鐘，哪些聲響都沒(méi)有，小東卻忽然開懷大笑起來(lái)，大家才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，都開懷大笑起來(lái)。

　　我們班的同學(xué)們也很頑皮、奸詐呢！也是在一次自修課上，教師沒(méi)有課室，大伙兒在大吵大鬧，坐著第一排的同學(xué)們還把教課室的電腦打開來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，班里如同下課一樣。就在一起玩得正高興時(shí)，被囑咐在大門口“把風(fēng)”的毛毛雨講到：“教導(dǎo)主任來(lái)了！大伙兒坐正，快閱讀！”大伙兒趕忙打開書，高聲、齊整地誦讀起了課文內(nèi)容。教師走入課室，看到大家那麼用心，就笑嘻嘻地夸大家：“非常好！教師沒(méi)有這兒也那么努力學(xué)習(xí)，值得表?yè)P(yáng)！”學(xué)生們聽(tīng)了，有些人笑出眼淚出了聲，也有的同學(xué)們將頭埋在書中壞笑呢！教導(dǎo)主任迷惑不解的問(wèn)大家：“大家笑什么？”聽(tīng)了這句話，大伙兒總算禁不住開口笑了……

　　在大家這一班級(jí)，大伙兒一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，為我們的班級(jí)、院校增光添彩。我愛(ài)我的優(yōu)秀班級(jí)，我喜歡這一大家族。這是一個(gè)歡樂(lè)又溫暖的地區(qū)，大家在這兒健康成長(zhǎng)；這是一個(gè)活躍性又親近的游樂(lè)園，大家在這兒認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了更好地中華民族的將來(lái)和基本建設(shè)構(gòu)建和諧社會(huì)做棟梁之材！

　　集體生活的作文 篇25

　　我們生活在一個(gè)集體中，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)要把集體發(fā)展的更好，這樣我們所有人才能走的更遠(yuǎn)更好，因?yàn)榧�體的力量是很大的。

　　可是在集體中，總是有很多人沒(méi)有集體觀念，不注重其他人感受，只想著自己，這樣的人會(huì)讓人很厭煩。

　　記得之前我們班有一位同學(xué)，大家都喜歡叫他管事大王，其實(shí)不是說(shuō)他多管閑事，而是他什么事情都喜歡往自己身上攬，重點(diǎn)是他接受的事情都能夠做好，讓人特別放心。

　　比如有一次，班里集體出游，在出發(fā)前，老師說(shuō)要選一位負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)這次的活動(dòng)，必須能眼疾手快，照顧好大家。

　　在所有人猶豫不決的時(shí)候，他第一個(gè)沖在了前頭，積極主動(dòng)說(shuō)要照顧大家。

　　于是，他真的做到了。

　　從出發(fā)前的所有注意事項(xiàng)到活動(dòng)用品準(zhǔn)備，再到出游中發(fā)生的一些大事小事，他都盡力解決，并且盡可能照顧到每一個(gè)同學(xué)的情緒。

　　看著他忙前忙后，真的是特別暖男的感覺(jué)，并且獲得了大家的一致好評(píng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅看到了他助人為樂(lè)的熱情，還看到了集體榮譽(yù)感的重要性，以后我們都要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人。

　　集體生活的作文 篇26

　　對(duì)于我們每一個(gè)人而言，大約是我們?nèi)松�的二分之一也是我們精力最為旺盛，最具工作能力�?qiáng)的整段時(shí)間里，除去公休和節(jié)假日，除去病休或者是事假，我們都會(huì)和一些人一樣，在每日的清晨，匆忙的趕往同一個(gè)集體；我們或多或少的有著一些必要的聯(lián)系；在忙碌，緊張，閑散，輕松中，共同渡過(guò)每一個(gè)朝八晚五，共同經(jīng)歷著每一個(gè)春夏秋冬；我們的關(guān)系并非是親朋好友，確切的說(shuō)，我們不過(guò)是為了同樣的利益而在同一個(gè)地點(diǎn)打拼的同事而已；“同事”給人的感覺(jué)總是那種表面親近，內(nèi)心實(shí)則很陌生，很涼薄，彼此間保持著距離的一種關(guān)系；因?yàn)�，要面�?duì)著，這一份共同擁有的效益的起伏漲落，分享著部分共有的待遇和福利，所以，我們就必須要相互合作，相互幫助，必須要在團(tuán)隊(duì)中和諧相處。事實(shí)上，我們都明白，有人的地方就一定會(huì)有紛爭(zhēng)和是非，尤其是在處事中，大家有著不同的性格，不同的喜好，不同的習(xí)慣，不同的處事方法，卻要面對(duì)同樣的問(wèn)題，完成同樣的工作，這樣勢(shì)必就會(huì)產(chǎn)生矛盾!那么，若想化解或避免不愉快發(fā)生，就要學(xué)會(huì)謙遜，不要咄咄逼人，厚道一些。

　　“誰(shuí)人背后不說(shuō)人，誰(shuí)不背后被人說(shuō)。”話雖然是這樣說(shuō)，但是，事實(shí)上“傳舌”是一種最令人反感的影響同事間和諧相處的行為，凡事我們都應(yīng)該三思而后行，不該挑撥離間搬弄是非，也不要因?yàn)樽约旱目跓o(wú)遮掩，給他人帶來(lái)傷害或者是影響到整個(gè)集體的安定團(tuán)結(jié)。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人身上或多或少的都會(huì)有一些缺點(diǎn)和毛病，既然我們是一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)，那么彼此間就要多一點(diǎn)兒寬容和理解，這樣才能夠更順利的完成工作。在集體這個(gè)大家庭中，我們每一個(gè)人都是平等的，不要有個(gè)人主義，要知道同事間的互助互愛(ài)不僅僅會(huì)帶給大家一個(gè)健康和諧的工作環(huán)境和氛圍，同時(shí)也會(huì)令我們擁有著愉悅的心態(tài)，心情好了，身體自然會(huì)健康，身體好了，工作效率自然就會(huì)上升，工作效率提高了，所以說(shuō)，團(tuán)結(jié)與和諧是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得勝利的重要條件!倘若，同事之間不可避免的發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我們絕不能是一副事不關(guān)己的態(tài)度，充當(dāng)一個(gè)冷漠的旁觀者，甚至是落井下石的煽風(fēng)點(diǎn)火看熱鬧，這樣做只會(huì)分裂和破壞了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是集體的利益都是有害無(wú)益的；我們應(yīng)該做的是，積極地調(diào)解，幫助矛盾雙方消除誤會(huì)，握手言和，化干戈為玉帛，同事之間應(yīng)該有一份職業(yè)之外的親近，這種親近里包含著一種溫情，一種如同親人般的溫情。

　　不可否認(rèn)的是，這里的日日月月歲歲年年早已經(jīng)在冥冥之中成為我們每一個(gè)人生活的一部分，即使，到了退休的年紀(jì)，我們會(huì)一個(gè)一個(gè)的離開，但是，有誰(shuí)會(huì)輕易地忘記大家共事的這幾十年，這也許是每一個(gè)人一生中最最充實(shí)的經(jīng)歷和回憶。有一天，當(dāng)我們都老了，一定會(huì)追憶起曾經(jīng)發(fā)生在工作當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)人每一件事都會(huì)在往昔的時(shí)光中定格，那時(shí)，我們一定會(huì)為自己曾經(jīng)在一個(gè)和諧美好的團(tuán)隊(duì)中工作而感到無(wú)比的滿足和欣慰。

　　集體生活的作文 篇27

　　在實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，有一個(gè)班集體——34班。在這個(gè)班里，不論是來(lái)自何方的同學(xué)，都團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

　　在34班里，同學(xué)們都十分樂(lè)于助人。有同學(xué)受傷了的話，幾個(gè)熱心的同學(xué)就帶他去找校醫(yī)；有人請(qǐng)假，離他家近的同學(xué)就會(huì)幫他拿作業(yè)……同學(xué)們還十分團(tuán)結(jié)：校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式上，大家操著整齊的步伐，大聲地喊著口號(hào)；接力比賽中，運(yùn)動(dòng)健兒們傳遞著接力棒，為班集體的榮譽(yù)努拼搏；大合唱比賽中，大家認(rèn)真地唱著歌，為班爭(zhēng)光……同學(xué)們處處為班集體著想：班里要搞學(xué)習(xí)園地時(shí)，同學(xué)們都毫不吝嗇地捐出自己的零花錢；搞學(xué)習(xí)園地時(shí)，幾個(gè)心靈手巧的女同學(xué)都去幫忙；班里缺勞動(dòng)工具，同學(xué)們都大大方方地捐；教室里的鐘沒(méi)電池了，一些同學(xué)就拿來(lái)電池……

　　在班里，我能做到與同學(xué)和睦相處，不與別人打架、吵架；我還樂(lè)于助人，當(dāng)別人向我借鉛筆、橡皮擦、水性筆、固體膠、剪刀等物品時(shí)，我會(huì)大方地借給他；別人做作業(yè)時(shí)有哪題不會(huì)而問(wèn)我時(shí)，我會(huì)耐心地給他講解。

　　每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，我也不例外。有一次星期一，我忘帶紅領(lǐng)巾了。當(dāng)時(shí)我想：唉，倒霉，忘記帶紅領(lǐng)巾了，待會(huì)兒升旗時(shí)我怎么辦呀?這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，她看到我愁眉苦臉的樣子，就問(wèn)：“你怎么了?”我說(shuō)：“我忘帶紅領(lǐng)巾了，唉。”“噢，對(duì)了，我的書包里還有一條紅領(lǐng)巾，你等一下，我去拿來(lái)給你。”她轉(zhuǎn)身走向她的座位，從書包里取出一條紅領(lǐng)巾給我。我感激地說(shuō)：“謝謝你!”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“不用謝，等下升旗回來(lái)你再還給我吧!”還有一次放晚學(xué)時(shí)，天空下起了傾盆大雨。沒(méi)帶雨傘的我，站在樓梯口不知所措。忽然，一把雨傘遞到我面前,。我抬頭一看，看見(jiàn)是一個(gè)平時(shí)和我沒(méi)有多少來(lái)往的同學(xué)。這個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)帶雨傘，是嗎?”“嗯�！薄拔疫@里還有一把，你拿去撐吧。明天記得還給我哦!”說(shuō)著，她把雨傘遞到我手上，我感激得不知道要說(shuō)什么才好。

　　在34班這個(gè)溫馨的班集體里，我成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著，懂得了不少道理。

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