生命的格調(diào)作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的生命的格調(diào)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命的格調(diào)作文1
一年夏天，我踏過(guò)漫長(zhǎng)的山路，有幸站在了三疊泉的面前。
三疊泉就在我的眼前，它如一條白色的巨龍，怒吼著砸向地上的水潭。它從萬(wàn)丈高的峭壁上，縱身躍下，它的生命，便在這一躍中得到體現(xiàn)和升華。它，是大自然寫(xiě)意的一筆，每一處都彰顯著他的豪邁和奔放。它的吶喊，讓人敬畏，讓人相信水是活的，因?yàn)槟强v身的一躍，賦予了水蓬勃的生命力。它，是天上的巧匠精心打磨的一件藝術(shù)品，每一滴水珠，都如珍珠般晶瑩剔透；每一處它走過(guò)的巖石，都如大理石板光滑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，它是一條柔軟的絲帶，走近看，它是一只怒吼的巨獸。他生命的格調(diào)，就是貪婪的享受人們或贊揚(yáng)，或敬畏的目光，就是“疑似銀河落九天”的壯麗。瀑布生命的格調(diào)是高調(diào)的，它將自己生命的意義，大寫(xiě)在人間，時(shí)間也洗不褪。
草的生命相比瀑布，確是平庸和簡(jiǎn)單的多了。贊美瀑布的詩(shī)歌無(wú)數(shù)，可寫(xiě)草的，屈指可數(shù)。但是草，卻讓我尊敬：草，永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)花的招式來(lái)討好人們，好讓人類(lèi)把它移植到有陽(yáng)光，有水，有營(yíng)養(yǎng)的暖房�？墒�，花是那樣脆弱，它的生命猶如空中的煙火，美麗，卻太過(guò)短暫。草卻不同，無(wú)論它被怎樣，只要根還在，他都會(huì)重新煥發(fā)活力。“春風(fēng)吹又生”看似柔弱的草，總是那么堅(jiān)強(qiáng)。草，總學(xué)不會(huì)樹(shù)的招式來(lái)爭(zhēng)奪陽(yáng)光，它們總是默默地，在樹(shù)的陰影下，被樹(shù)嘲笑。草，不聲不響，見(jiàn)證樹(shù)被人類(lèi)砍倒。草，因?yàn)榈驼{(diào)，存活了下來(lái)。堅(jiān)強(qiáng)，低調(diào)，是草的格調(diào)，幫助他在億萬(wàn)年的競(jìng)爭(zhēng)中，依舊蓬勃的`成長(zhǎng)。
生命的格調(diào)，各不相同，有的高調(diào)，有的低調(diào)；有的雅，有得俗。但，都值得尊重。
生命的格調(diào)作文2
有人說(shuō)熱烈奔放的人生最精彩，有人說(shuō)脫俗隱逸的生命最豪邁，而我以為，是沉靜的格調(diào)，賦予我們的生命以深邃的內(nèi)涵。
曼德拉的沉靜，是毅然放棄仇恨，讓和平之花綻放。早年，他因膚色黝黑遭遇冷眼和嘲笑；青年，他因領(lǐng)導(dǎo)黑人運(yùn)動(dòng)遭受二十七年的囚禁；中年，他要以日漸衰老之軀承受獄守的百般刁難。似乎他最好的年華已消失殆盡，命運(yùn)才批準(zhǔn)他重見(jiàn)天日�！爱�(dāng)我走出監(jiān)獄，邁過(guò)那個(gè)通往自由的大門(mén)時(shí)，我已然明白，如果我不能放下仇恨，那么我其實(shí)仍然在獄中�！彼领o地放棄仇恨。當(dāng)他高舉雙臂為白人球隊(duì)的勝利歡呼，當(dāng)他與白人國(guó)民親切擁抱，我看到沉靜的光輝將他輕輕籠罩。
他像一條沉靜的河，流過(guò)南非的每一寸熱土，流進(jìn)世界上每一位熱愛(ài)和平的人的心中。
三毛的沉靜，是面對(duì)荒涼的大漠，譜寫(xiě)出絢麗的生命贊歌，“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河�！币�?yàn)槌领o，她的生命自由執(zhí)著得如同大漠上一往無(wú)前的風(fēng)，堅(jiān)定地將萬(wàn)水千山走遍，《白手起家》，讓鮮花開(kāi)遍《撒哈拉的故事》。大漠、冰沙、冷月，她沉靜之心面對(duì)無(wú)邊的寂寞與荒涼。風(fēng)也飄飄，雨也蕭蕭，她不覺(jué)苦，只去發(fā)掘美麗。從此，大漠上永遠(yuǎn)有她沉靜的靈魂在舞蹈。她用沉靜的格調(diào)將人生銘刻進(jìn)歷史。
沉靜是跨越文明與時(shí)空的不朽豐碑。猶記得，美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)兹A盛頓以沉靜之心拋棄功利與權(quán)勢(shì)，功成名就身退的他贏得“國(guó)父”的稱(chēng)謂；猶記得“北大脊梁、學(xué)界泰斗”蔡元培不累家產(chǎn)，以沉靜之心潛心教育事業(yè)，指引著北大精神支撐起中華民族；猶記得“職業(yè)生病、業(yè)余寫(xiě)作”的史鐵生，在沉靜之中將一切苦難化為對(duì)生命意義的思索。
非“沉”無(wú)以明智，非“靜”無(wú)以致遠(yuǎn)。以沉靜之格調(diào)，讓生命之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。