生命啟示作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的生命啟示作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命啟示作文 篇1
只有熱愛生命，才能使其光芒四射。小說中的淘金者憑借對(duì)生命執(zhí)著和熱愛，終于戰(zhàn)勝病狼，創(chuàng)造生命的奇跡。現(xiàn)實(shí)中，這種奇跡又何嘗不存在呢？失聰后的貝多芬憑借對(duì)生命的不屈與熱情，成功扼住命運(yùn)的咽喉，為我們留下了動(dòng)人的樂章；汶川地震中的人們，用無私的熱忱筑起生命的長(zhǎng)城，獲得重生的希望。生命好似一顆種子，相信只要有你的寵溺和疼愛，它定會(huì)綻放最神奇的花朵。
面對(duì)生活的重重挑戰(zhàn)，永不放棄是成功的秘訣。文章的主人公則為我們做了最好的詮釋。他在飽受饑餓、傷病的折磨下，始終不肯放棄生命，堅(jiān)持與病狼作斗爭(zhēng)，最終贏得生的希望。而歷史上同樣不乏類似的事例。司馬遷遭受宮刑，卻能忍辱負(fù)重，永不放棄，終著成名垂千古的《史記》；孫臏雖經(jīng)受挖骨的痛楚，仍留下享有盛譽(yù)的《孫子兵法》。我們應(yīng)當(dāng)向古圣先賢看齊，以堅(jiān)韌為帆，頑強(qiáng)為漿，懷著永不放棄的信念執(zhí)著向前，直抵成功的彼岸。
如果說人生中的困難恰似波濤洶涌的急流長(zhǎng)河，那我們要逆流而上，以不屈的目光與腳步找尋夢(mèng)想�！稛釔凵分心且蝗艘焕堑膶�(duì)峙讓我們難以忘懷，自然的兇險(xiǎn)不能扼殺他不畏困苦的品性；蘇武牧羊于荒涼邊塞，命運(yùn)的凄慘悲楚無法摧殘他遙望長(zhǎng)安的堅(jiān)毅的目光；魯濱孫孤身流離在世界一隅，周遭的寂寥冷清不能撼動(dòng)他渴求生命的堅(jiān)韌靈魂。讓我們挺直脊背，憑借勇于面對(duì)艱險(xiǎn)的力量，追逐生命中最璀璨的光芒。
我們要熱愛生命。淘金人因熱愛生命，才執(zhí)著地與病狼作斗爭(zhēng)，在困境中綻放出了生命的光芒。海倫.凱勒熱愛生命，才努力地汲取知識(shí)，創(chuàng)作了大量的作品。熱愛生命，世界才會(huì)美麗。蟬熱愛生命，才能忍受漫長(zhǎng)的煎熬，歡唱一個(gè)短暫的夏日�；ǘ錈釔凵艜�(huì)極力散發(fā)生命的芬芳。熱愛生命，就是好好活著，哪怕就是一年，一天，都要執(zhí)著地前進(jìn)。即使前方依然征途漫漫，背后也會(huì)留下你成長(zhǎng)的足跡。
堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。人生路上，有多少失敗，就有多少歷練。古今中外屢見不鮮。古有宋濂為了求學(xué)，“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，足膚龜裂而不知”，終學(xué)有所成。今有音樂家貝多芬耳聾后仍用心創(chuàng)作音樂，終成音樂巨人。中有工農(nóng)紅軍翻山越嶺，萬里長(zhǎng)征，不離不棄，八年抗戰(zhàn)，終獲解放。外有《熱愛生命》中的淘金者，在死神面前毫不懈怠，用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病狼，生存了下來。他們面對(duì)困難與阻撓，不屈不撓，收獲堅(jiān)強(qiáng)，走向光明。天將降大任于是人也，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，路上花兒正好，青春太陽正紅。
生命啟示作文 篇2
今天晚上，路燈已經(jīng)亮了起來，燈火輝煌，排成了一排，就像一條長(zhǎng)龍一眼看不到頭。這時(shí)，突然響起了救護(hù)車的聲音，打破了這寧?kù)o的夜晚。到底是什么事情呢？我懷著好奇的心情擠到了人群中間。悲慘的場(chǎng)面立刻映入我的眼簾，我真不敢相信我眼前的這一切。
堅(jiān)硬的水泥地上躺著一個(gè)人，已經(jīng)看不清楚他的臉了，鮮血流了一地，他身旁的摩托車好像被“五馬分尸”了，零件和碎片撒了一地。一輛豪華的小轎車的“頭”也被撞了破爛不堪。即使救護(hù)車及時(shí)的趕來，但是也挽留不住他那年輕的生命。留下的只是那親人撕心裂肺的哭喊聲......周圍的人情不自禁的留下了淚水，為那年輕的生命而惋惜。
這一幕震撼了我那幼小的心靈，一個(gè)年輕的生命就這樣結(jié)束了。我常常為身邊的事物感動(dòng)，像在風(fēng)雪中怒放的梅花、野草燒不盡，春風(fēng)吹又生的小草。它們讓我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)，可沒有想到生命也有脆弱的一面，竟也那樣不堪一擊。
生命是短暫的，生命是脆弱的。所以我們還有什么理由不去珍惜它呢？
生命啟示作文 篇3
臧克家曾經(jīng)有一首紀(jì)念魯迅的詩(shī)，詩(shī)中寫道“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著�！边@句話是說有的人活在世上，對(duì)社會(huì)做一些壞事，他活著有什么意義呢？而偉大的英雄死后，他們的精神留在我們心中。
“5.12”汶川大地震死去了很多人，我們不能讓他們死而復(fù)生，唯一能做到的，就是幫助活著的人重建家園，關(guān)心他們生活。給我印象最深的是這場(chǎng)災(zāi)難讓許多學(xué)校垮蹋，數(shù)千的學(xué)生埋在了廢墟中生死不明。廢墟外，搶險(xiǎn)官兵在進(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)“定位定點(diǎn)”施救，廢墟里，幸存學(xué)生面對(duì)“死神”，上演著一個(gè)又一個(gè)生命奇跡……在大地震中有一名女孩使我十分難忘，她在廢墟里打開手電筒看書，她看書是因?yàn)楹ε�，看書就是為了緩解心中的害怕和恐懼，這也是一種對(duì)生命的渴望。5.12大地震有許多生命的奇跡，體現(xiàn)了他們對(duì)生命的熱愛。
生活中，也有一些不珍惜生命的例子，有的人吸毒，這既傷害自己的身體，又對(duì)社會(huì)帶來了危害。老人們每天堅(jiān)持鍛煉身體，與那些不珍惜自己生命的人形成了鮮明對(duì)比。我想對(duì)那些不珍惜自己生命的人說：“生命只有一次，我們要珍惜我們的生命，讓我們有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”。
生命啟示作文 篇4
朋友，你留意過長(zhǎng)在石縫中的小草嗎？也許你沒有，而我卻曾被這頑強(qiáng)的小生命深深地震憾過。
是風(fēng)，不經(jīng)意地把這個(gè)小小的生命帶到了那荒無人煙的堅(jiān)硬的石崖旁。它或許被拋棄在一處窄窄的石縫中，有段時(shí)間，它以為就要和這花花世界永別了。然而奇跡出現(xiàn)了——一滴露水，一縷陽光的出現(xiàn)使它感到整個(gè)生命有了一線希望。是的，在絕望中有了一絲希望，那就有了無限的可能。
然而，它面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是多么嚴(yán)峻��！要在這從沒有過生命的地方生存，它要付出多少艱辛和努力�？墒牵瑹o論多么困難，它也要接受：沒有泥土，它就把根扎到石縫中去，哪怕自己的生命為此流血 ；沒有寬闊的葉子，它就花費(fèi)全部的精力長(zhǎng)出兩三片瘦瘦的細(xì)葉 ；沒有喝彩的聲音，它就在寂寞的夜里，傾聽山神訴說自己的偉岸。它從不強(qiáng)求命運(yùn)的垂青與庇護(hù)，它只是為了自己能夠生存而苦斗。盡管它知道一切的努力并不能保證生命的永恒，只是春青秋黃，歲歲榮枯。
由此，我聯(lián)想到我們中學(xué)生正生活在和平的年代，并不需要自己去艱苦地的環(huán)境中生活，可是我們經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折就想不開，做一些令家長(zhǎng)痛心的事，我們和小草所承受的比起來，真是微不足道。
我懂了。其實(shí)，我們?cè)诜治龌瘜W(xué)中不曾經(jīng)歷過如此“石縫中的命運(yùn)”嗎？只是人們的態(tài)度不同，有人選擇拼搏、選擇戰(zhàn)斗 ；有人卻選擇了懦弱，選擇了退避。設(shè)想所有的人都去擠那沃土，那么誰又去開拓那貧瘠的黑土地？一旦跌入谷底，你是不是從此就放棄曾經(jīng)的夢(mèng)想？哦，別再貪圖那安逸，它會(huì)將你的靈魂掏空，這比毀滅你更可怕，也別再思戀那過去的繁華，聽一聽汪國(guó)真的詩(shī)吧：“生命總要呈現(xiàn)灰色 / 永遠(yuǎn)新鮮的是歲月的河�！庇赂业拿鎸�(duì)艱苦的環(huán)境吧，它會(huì)讓你在搏擊風(fēng)浪的同時(shí)感受生命的價(jià)值。
石縫間的.生命如此的壯麗，如此的讓人感動(dòng)，它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，為生命的樂章引吭高歌，留下低沉的余音，讓你久久回味。
生命啟示作文 篇5
生命，每個(gè)活在世上的人都有，但卻有很多人讀不懂生命。
我閉眼思索，不明白自己為什么來到這世上？父母給予我的，是一條生命。我來到這個(gè)世上，有時(shí)竟會(huì)對(duì)前路的茫然而傷心。究竟生命有何意義？人的一生就真的是無所為嗎？那么生命又有何意義？沒意義？應(yīng)該不是，盡管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始終有所為。
我突然想起了那年可怕的非典期，一個(gè)個(gè)病人，面臨的是生命垂危，那時(shí)他們?cè)趺聪�？�?dāng)他們看著急忙往返的醫(yī)生，又是如何想？而那些醫(yī)生，他們沒想，他們把生命放在死亡線上，義無反顧地走進(jìn)了病房，繼續(xù)他們的工作。一種責(zé)任感常存于心中，這就是生命的意義吧！他們?yōu)槭澜缭黾恿艘环萁】�，無愧于“白衣天使”的稱號(hào)。他們，讀懂了生命。而病人也便隨之認(rèn)識(shí)到生命的可貴，在康復(fù)之后為社會(huì)添一份溫馨與熱情。
生命就是這樣，在不同的崗位上有不同的意義，這意義就存在于每個(gè)人的態(tài)度上。
我喜歡聽音樂，感受音樂中的弦外音，所以我喜歡貝多芬的琴聲，一個(gè)個(gè)音符跳躍著他生命中的每一頁光輝。因?yàn)闆]有沉淪于雙耳失聰?shù)暮谟爸校鎸?duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，他承受了，在早已充滿音樂的生命里，又輕快地彈起了歡樂的交響曲。也許有人認(rèn)為他聽不見什么，但并不是這樣，他應(yīng)該聽到了他生命的最極的曲子，在他余年中回腸蕩漾。他的事業(yè)給了全世界人心靈上的享受，他用他的琴聲向人們勸慰：什么殘忍的現(xiàn)實(shí)都不要逃避，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重塑生命的光彩。
有時(shí)竟會(huì)感受到音樂也有生命。音樂家把生命融入了音樂，給世界增加了旋律；科學(xué)家把生命獻(xiàn)給了科學(xué)，給世界增加了更多的知識(shí)和方便；教育家把生命獻(xiàn)給了教
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