【精華】生命的人作文九篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的生命的人作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
生命的人作文 篇1
勤為先。
奶奶讓我去田里把爺爺喊回來吃午飯。
我急匆匆地趕到了田里,早已滿頭大汗---太陽(yáng)毫不留情地對(duì)我吐出熊熊烈火---真熱!
當(dāng)我站在田沿,我愣住了:遠(yuǎn)處,是墨綠的山;頭頂,是澄澈無污染的天;而在田里,卻只有一個(gè)人孤獨(dú)的身影---扛起鋤頭,彎下腰去,身體微微向后傾斜,拔出鋤頭,再?gòu)澫卵ァ?/p>
我仿佛看見爺爺額頭豆大的汗珠正肆意滾動(dòng),仿佛看見爺爺千百次彎下腰去的艱辛化作田里長(zhǎng)出的作物,仿佛看見爺爺?shù)碾p唇蠕動(dòng),口中不停重復(fù)著:"還有一點(diǎn)兒……還有一點(diǎn)……"
這時(shí),我想起爺爺枕旁大袋大袋的止痛膏;想起每當(dāng)下雨前爺爺復(fù)發(fā)的風(fēng)濕;想起爺爺腰間盤突出卻拒絕治療的那份倔強(qiáng)。頓時(shí),鼻間一酸……
我用略帶哭腔的聲音大喊:"爺---爺---回---家---吃---飯---啦!"爺爺一只手支著腰,一只手扶著鋤頭,回復(fù)道:"知道了!外頭熱,快回家去!"
我沒有立即回家,而是跑上前去幫爺爺收拾農(nóng)具。
“這么熱,為什么不早點(diǎn)回家呢?”
“傻丫頭,我不辛苦,咱一家人吃啥?”
說完,爺爺竟樂呵呵地笑了。
誠(chéng)為本。
奶奶右手捂著右膝,一瘸一拐地“走”進(jìn)家門,顯出十分吃力的樣子。我見狀,忙將奶奶扶到椅子上坐好。她小心翼翼地把右手從右膝上挪開---天。∵@么大一道口子!該有多疼。
后來才知道,奶奶原先在自己的攤位上賣菜,一個(gè)客人買了菜就騎車離開了。奶奶細(xì)數(shù)那菜錢,發(fā)現(xiàn)多收了客人的錢,便撂下菜攤?cè)プ房腿。怎料,拐角處一家店在裝修,玻璃板恰好放在一個(gè)不高的臺(tái)面上,急促追客人的奶奶不幸被玻璃板劃傷了膝蓋,最終也沒能追上客人。
奶奶傷勢(shì)好轉(zhuǎn)后,做的第一件事竟是去買一個(gè)計(jì)算機(jī)---以防數(shù)錯(cuò)錢的事再次發(fā)生。
我忍不住問奶奶:“就這么點(diǎn)錢,說不定人家根本不稀罕呢,您倒好,把自己弄傷了!
奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我:“的確,這些錢不是百元鈔,但是,它好歹也是人家辛辛苦苦賺的血汗錢啊!我們不能因?yàn)槿魏卧虻玫皆静粚儆谖覀兊腻X!把錢還給他,只圖一個(gè)踏實(shí)!”
純?yōu)楦?/strong>
我的爺爺奶奶,我的生命秉燈人。他們的人生如同一本書,情節(jié)豐富,字句飽滿,如畫的風(fēng)景有花開一季的美麗,也有山澗溪水的純澈,更有秋日落葉的靜好,雖寫意豐盈,卻也簡(jiǎn)單:看山是山,看水是水。
我的爺爺奶奶,我的生命秉燈人。他們把歲月編成一首歌,低吟淺唱,余音繞梁,每一個(gè)音符,都是沒有翻版的絕創(chuàng);他們把歲月寫成詩(shī),千回百轉(zhuǎn),平仄留韻,每一個(gè)文字都是靈魂深處的對(duì)白;他們把歲月繪成一幅畫,濃淡相宜,注重留白,每一筆墨痕,都是對(duì)生命摯真的熱愛。
我的爺爺奶奶,我的生命秉燈人。他們,用一雙無邪的眼睛洞察世界,用一顆干凈的心感懷風(fēng)月。他們堅(jiān)信,小扣柴扉也有詩(shī)情畫意,被蒼涼撫盡也終能等來陽(yáng)光的給予。他們明白:那些歲月風(fēng)煙漫過的地方,一直有幸福在生長(zhǎng)……
生命的人作文 篇2
亂蓬蓬的頭發(fā),細(xì)小無神的眼睛,扁塌的鼻子,鑲嵌在這位擺渡人的臉上。
我在上學(xué)、放學(xué)回家的路上,經(jīng)常會(huì)經(jīng)過一條小河,也經(jīng)常會(huì)看到他蓬頭垢面的模樣。但我從來都沒有正眼看過他,直到他做出了奉獻(xiàn)生命的擺渡,指引我人生的方向。
和往常一樣,我走著那條熟悉的小路,突然,我聽見了一個(gè)無助的小朋友的呼救聲。但是,曾經(jīng)被水淹過的心理陰影戰(zhàn)勝了我的幫助之心,所以,我只得在那條路上大聲地呼喊。
可是這里前不著村,后不著店,我叫了許久也沒人回應(yīng)。眼看著那個(gè)小孩兒已經(jīng)體力不支了,我急得不知道該怎么辦了!
突然,在我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn),它越來越近,越來越大,終于,我看清了他——蓬頭垢面的擺渡人!眼看就要接近那個(gè)小朋友了,他好像想起了什么,突然飛身躍起,一下跳進(jìn)了水里,朝那個(gè)小孩兒游去。終于,他拉住了這個(gè)無助的孩子,朝岸邊游去,可是,他的速度漸漸慢了下來?斓桨哆吜耍昧⑦@個(gè)小孩子一推,一下子就把他推到了岸上,而他自己,趴在岸邊,再也沒有爬起來……
這一幕深深地震撼了我,是他,救了那個(gè)小孩;是他,改變了我人生的走向;是他,成了我靈魂的擺渡人。是的,的確是那個(gè)擺渡人,他將是我人生的擺渡人,心靈上的啟明星,他將指引我前行。他那無私奉獻(xiàn)、奮不顧身的精神定流芳千古!
生命的人作文 篇3
世界上有很多熱愛生活,珍惜生命的人。海倫。凱勒是一位很會(huì)珍惜生命的人。
海論。凱勒是個(gè)盲人,但是他還是創(chuàng)造出一個(gè)自己的世界,編織出一個(gè)屬于自己的'花環(huán)。他沒有放棄生命,每個(gè)人都有生活的權(quán)利,都有生活的機(jī)會(huì),只要你去努力,就能戰(zhàn)勝病魔,取得成功。
有些人是全身建體,但他們沒有珍惜生命。有些人殘廢的人就非常珍惜生命,不指海論。凱勒一個(gè)人,還有很多人都很熱愛生命。
他們值得我們學(xué)習(xí)他們那種熱愛生命的人。
生命的人作文 篇4
我們常常站在校園的老梧桐樹下,望著天空。就像顧城說的那樣,“草在結(jié)它的種子,風(fēng)在搖它的葉子,我們站在不說話,就十分美好……”
沿著舊走廊,順著舊書架,捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng),卻還是能一眼就看到你。最近功課太多,我心煩意亂,便站在門口透氣。
“嗒嗒——”一陣腳步聲響起,只覺得手心=被塞了一本書,一轉(zhuǎn)身,人卻不見了,只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看,封面印著美麗的晚霞,寫著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面,不由得陷入沉思,如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流,那誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人呢?估計(jì)又是怡塞給我的吧,我不禁撲哧一聲笑了。可鼻尖卻酸了。因?yàn)椋覀兛煲珠_了。
“嘿,怎么發(fā)呆啦!活動(dòng)活動(dòng)筋骨去!”怡輕推了我一下!鞍Α蔽覈@了口氣。“又在思考生死問題!其實(shí),花開花落,時(shí)光逝去,我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦,也不可怕。你只要有所作為,依舊會(huì)活在他人心中!”她撲閃著眼睛看我,眼里平靜又溫柔,像一潭湖水。“走啦,別亂想了,去放松下!”她輕快的嗓音在我耳邊響起,接著,她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,天下無不散的宴席。
“這個(gè)給你。”怡突然跑了回來,將一封信遞給我。打開一看,里面放著我們的照片,寫著我們的故事。我不禁愣住了,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡喜憂愁,都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下,打開《擺渡人》讀了起來……
每一個(gè)鐫刻著愛與善意的人,都會(huì)成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦,摘下蓮子,最后,消失在你人生的河畔中……
生命的人作文 篇5
漫漫人生中,總有幾個(gè)人在你迷茫的時(shí)候點(diǎn)醒你,在你傷心時(shí)安慰你,他就是你生命旅途中的恩人—老師。
我小學(xué)的楊老師,她是一個(gè)年輕,直率的老師。記得那一年她剛帶上我們,那一年,我三年級(jí),總是丟三落四的,那一天,像往常一樣跑完操,我正在班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生,生活老師讓我去教室拿簸箕,于是我從教室拿了下來,一個(gè)生活老師問我借,因?yàn)槭抢蠋,我毫不猶豫就借給了那個(gè)老師。于是我就上樓去了。上課了,老師問簸箕去哪了,同學(xué)們都指向我,說是我拿走了,我趕忙對(duì)老師解釋:“老師,一個(gè)生活老師問我借走了。”“生活老師?哪一個(gè)?”我忽然心慌起來,含含糊糊的說:“就那個(gè)。”“哪一個(gè)?姓什么或叫什么名字?”我低下頭,不說話了,老師一直問。我哭著說了一句:“老師我是真的不知道!崩蠋熀敛涣羟榈陌盐液靡活D批評(píng)。
從那以后,我再也不敢把東西隨便亂放,或隨便亂借給別人了。我干些老師的批評(píng)。雖然那是我第一次被老師批評(píng)的那么狠,但是經(jīng)過那一次的教訓(xùn),我是再也不敢了。
我是個(gè)典型的慢性子,干什么都慢,很少著急。楊老師發(fā)現(xiàn)了我的這一缺點(diǎn)。那一次上體育課,同學(xué)們都去了操場(chǎng),我仍在收拾東西,楊老師走了進(jìn)來,要與我賽跑,就教室!皝,你不是慢么?跟我賽跑,跑不過我,我可讓你寫檢查!薄鞍!哦。”我慢慢的說。老師就與我在教室走了二十幾個(gè)來回,最終,我勝利了。老師笑笑說:“這不能快么,以后再慢我可踹了!”“哦!好吧”
這事以后,雖然我的慢性子沒有完全收起來,但明顯有了好轉(zhuǎn)。我感謝老師。
我生命旅途中的恩人—楊老師,您對(duì)我的恩情是我終身難忘。您的恩情滋潤(rùn)了我的心田,使我有正充分的力量,茁壯成長(zhǎng)。
生命的人作文 篇6
孩子,如果你還活著,媽媽永遠(yuǎn)愛你!斑@是20xx年5月12日汶川大地震中一位母親留給孩子的一條短信。
在地震中一位母親抱著一個(gè)剛出生的嬰兒被埋在廢墟里,母親手扶地跪在地上,把嬰兒放在自己的身體下保護(hù)起來。因?yàn)檫@位母親時(shí)時(shí)都要面對(duì)接下來的余震,所以這位母親要一動(dòng)不動(dòng)地保持那個(gè)姿勢(shì),時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去,可是救援人員還沒來,這位母親在手機(jī)上留下了這條短信。我明白了這位母親的用意∶是讓她的生命延續(xù)下去,讓她在人生的道路上更加光彩,讓她過好每一天,讓她把生命延續(xù)下去,明白這用愛換回來的生命,愛惜生命,在人生的道路上無論遇到什么風(fēng)風(fēng)雨雨,都要笑著面對(duì)。珍惜用愛傳承下來的生命。
這是我想到現(xiàn)在有些孩子不珍惜生命的,輕生的、抑郁癥的、自殺的、什么樣的有。我對(duì)生命是這樣看的:當(dāng)遇到困難時(shí),堅(jiān)定的信念是我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。只要我始終充滿希望,就能創(chuàng)造奇跡,每個(gè)生命的過程都不是一番風(fēng)險(xiǎn)順的,只要我們堅(jiān)持不拋棄,不放棄,就能創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)生命的奇跡。
雖然生命很短暫,但是在有限的生命里活出無限的精彩。
生命的人作文 篇7
我家里有一盆仙人掌,它滿身都是刺。我就給它起了一個(gè)外號(hào)叫“綠刺猬”。
在許多花中,“綠刺猬”的摸樣并不算出眾。而且,它既沒有玫瑰花那樣艷麗,也沒有蘭草那樣的清秀,可它卻有那頑強(qiáng)的毅力。
有一次,我和爸爸媽媽一起外出旅游。過了好幾個(gè)星期才回家。路上,我想起了那盆“綠刺猬”,它在陽(yáng)臺(tái)上這么長(zhǎng)時(shí)間,肯定會(huì)枯死的;氐郊,我失望地走到陽(yáng)臺(tái)上,可眼前的一切卻令我大吃一驚,那盆“綠刺猬”并沒有倒下,它綠油油的,反而比以前更粗壯了。
從那時(shí)起,我更加敬佩“綠刺猬”頑強(qiáng)的毅力了。
生命的人作文 篇8
俗話說:“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)!蔽覀兯f的家規(guī)就是家庭傳承中沿襲的一種規(guī)矩,久而久之便形成了家風(fēng),每一個(gè)家庭所培養(yǎng)出來的孩子,都會(huì)受到這個(gè)家庭家風(fēng)的影響。比如,父母愛看書,孩子不會(huì)恨書;父母不焦慮,孩子也不會(huì)緊張;父母不習(xí)慣咆哮,孩子也不會(huì)習(xí)慣尖叫。
慶幸,我就是在一種寬松、自由、和諧、潤(rùn)物細(xì)無聲的家庭氛圍中成長(zhǎng)的。
受當(dāng)鄉(xiāng)村教師的外祖父影響,我的母親從小喜歡書。晨曦中,暮色中,時(shí)光就在母親捧著的書中流淌。從小耳濡目染的我自然而然地也捧起了書,書是一扇門,帶著我通往神奇的世界,我像掉入樹洞的愛麗絲,或變成可以進(jìn)入鯨魚肚子的小木偶,或變成在魔法世界中騎著掃帚飛行的哈利波特,沒有人能阻擋我長(zhǎng)成什么樣子。
在如今這樣一個(gè)被數(shù)碼產(chǎn)品充斥包圍的世界,母親卻覺得一個(gè)沒有蛙鳴鳥叫的童年是多么讓人惋惜啊。所以從很小,我都會(huì)和父母去鄉(xiāng)下度周末。春天的清晨,母親和我一起踏著晨露,采摘籬笆上的薔薇花;夏天的傍晚,母親和我躺在掉落的芭蕉葉上發(fā)呆,看天上白云的變化;秋天的午后,我們一起去河灘上采摘蒼耳,直至變成兩只“刺猬”才回家。冬日,我們則一起踏雪尋梅、查看雪被子掩蓋下的麥苗是否安好。我們一起抬頭欣賞星球的完美運(yùn)轉(zhuǎn),日夜四季的變化,星河的浩瀚。我們一起了解水的奧妙:澎湃的海洋。藍(lán)色的湖泊,壯麗的瀑布,皚皚的雪山,雨后的彩虹,都是水分子神妙的游戲。母親讓我在青山、稻田、河流與大自然的合奏中,飽嘗上天的恩賜。從大自然這本無字書中,我明白了自己所生存的宇宙是如此的壯麗、神奇、完美。我知道了雞怎么走路、蝴蝶怎么飛、蛇怎么吐信子,了解了稻谷小麥?zhǔn)卟说纳L(zhǎng)過程,體會(huì)到了爺爺種植莊稼蔬菜的艱辛……最重要的是,我的童年充滿了歡樂和自由。
在成長(zhǎng)過程中,我和很多孩子一樣,總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò),每次我犯了錯(cuò),母親從來不訓(xùn)斥我,而是利用這樣的教育契機(jī)培養(yǎng)我認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。
記得有一次,剛上一年級(jí)的我堅(jiān)持自己的事情自己做的原則,試圖從冰箱里取一瓶牛奶,可剛走幾步,就失手了,奶瓶掉在地上,頓時(shí),廚房里一片狼藉!母親聞聲而來。居然微笑著說:“哦,我從來沒見過這么多牛奶灑在地上,真有意思啊!好了,反正已經(jīng)灑在地上了,在我們收拾干凈之前,你想玩一會(huì)兒?jiǎn)?我想,玩牛奶說不定是很有意思的!
結(jié)果我真的開心地玩起了牛奶。幾分鐘過后,母親說:“牛奶是灑在地上的,也應(yīng)該由你來收拾干凈,F(xiàn)在,我這兒有海綿、抹布和拖把,你想用什么?”
我選擇了海綿。母親和我一起將地上的牛奶收拾得干干凈凈,才說:“剛才你拿牛奶瓶沒拿住,這說明你還沒有學(xué)會(huì)如何用一雙小手拿一只大奶瓶。現(xiàn)在,我們到院子里去,在一個(gè)瓶子里裝滿水,看看你能不能發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的搬運(yùn)方法,使瓶子不會(huì)掉落到地上!
我通過反復(fù)實(shí)踐,知道要用雙手握住靠瓶口的地方,這樣瓶子在搬運(yùn)過程中就不會(huì)掉下來。
這是多么生動(dòng)而又內(nèi)容豐富的一課啊!正是從那個(gè)時(shí)候起,我明白了無須害怕犯錯(cuò)誤,錯(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的開始。
母親說,她是在養(yǎng)孩子,不是在養(yǎng)盆栽,所以她不會(huì)過度剪裁我。不管我做什么,她都會(huì)先讓她的主觀休息一下,先從我的角度想一想。不急著下判斷,不急著引導(dǎo)。我有我獨(dú)立的靈魂,我只要像我自己。當(dāng)春天來時(shí),草木自己生長(zhǎng)。母親相信我會(huì)找到自己的方向和成長(zhǎng)的韻律。
千年家風(fēng),“染于蒼則蒼,染于黃則黃”。父母要做的就是如春雨般“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”!
生命的人作文 篇9
生命是寶貴的,也是美好的,磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘;這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。在我們的日常生活中也有很多感人的事,讓我們感受到了生命的美好,殘疾人對(duì)生命的熱愛。
有一個(gè)叫黃美廉的女子,從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人,因?yàn)橹w失去平衡感,手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng),口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ),模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況,判定她活不過6歲。在常人看來,她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件,更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力,考上了美國(guó)著名的加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆,還有很好的聽力,抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上,一位同學(xué)貿(mào)然地這樣提問:“黃博士,你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子,請(qǐng)問你怎么看你自己?你有過怨恨嗎?”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)同學(xué)的不敬,但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興,她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字:
一、我好可愛;
二、我的腿很長(zhǎng)很美;
三、爸爸媽媽那么愛我;
四、我會(huì)畫畫,我會(huì)寫稿;
五、我有一只可愛的貓;……
最后,她以一句話作結(jié)論:我只看我所有的,不看我所沒有的!
讀了上面的這個(gè)故事,我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛生命的精神所感動(dòng)。是啊,要想使自己的人生變得有價(jià)值,就必須要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn);要想使自己活得快樂,就必須要接受和肯定自己。其實(shí),在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情,并非只有你是不幸的,關(guān)鍵是如何看待和對(duì)待不幸。無須抱怨命運(yùn)的不濟(jì),不要只看自己沒有的,而要多看看自己所擁有的,我們就會(huì)感到:其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中,我們都讀過很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事,這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧,曾經(jīng)給我們的人生以啟迪,曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼,曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。在每個(gè)人的一生中,都需要領(lǐng)悟一些道理,以便使自己變得更加睿智;都需要接受一些感動(dòng),以便使生命充滿激情。
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