生命的作文（通用11篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的生命的作文，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
前幾天，我們學(xué)了幾篇關(guān)于生命的課文，熱愛生命的安靜，為失明的要著想的溫迪一家。于是我就不斷地問自己生命到底是什么呢？
周日，我去公園散步，忽然，一顆石子“啪”的一聲滾到了地上，我左右看看，周圍也沒人��！我緊往石頭來的方向走了幾步，想知道到底是誰在搗鬼。我走近后，呆了幾秒鐘，因?yàn)樾∈^原來的“家”現(xiàn)在冒出了一顆小草，那強(qiáng)壯的力量竟來自于一顆小野草，是它要鉆出地面，破土而出的生命力出奇不意的.項(xiàng)開了小石子。真是不可思議啊！
一日，我正寫作業(yè)，兩只蚊子在我頭頂嗡嗡地唱著“流行歌”，過了一會(huì)兒，我被蚊子吵的再也寫不下去了，伸了伸手就抓到了這個(gè)讓人受不了的“歌唱家”。不知什么原因，我一緊張，手沒拿好，蚊子落到了地上，它跳了跳，飛了飛好像央求我放過它，我一開始沒明白，又抓起了它，它拼命掙扎，因?yàn)樗仓�，也許就在一念間，它的生命就沒有了，也許抓住的人會(huì)象前一次一樣放掉它，于是拼命掙扎，果然，我放了它。
生命是有限的，生命是保貴的，我們應(yīng)該珍惜每一條生命，尊重每一個(gè)有生命的物種，與自然和平共處！生命本身就是一種奇跡，讓我們從現(xiàn)在行動(dòng)，珍惜生命吧！
生命的作文 篇2
生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。有一天，我在家里的茶幾上玩玩具。突然，看見一只小螞蟻在茶幾上爬。我就有了一個(gè)壞主意：把螞蟻扔到水瓶里搖一搖，它肯定會(huì)被淹死。
于是，我找了一只礦泉水瓶。正要抓螞蟻的時(shí)候，我又覺得，要是我一不小心用力抓死了它，怎么辦?我就想了個(gè)法子，拿了一張小紙片讓螞蟻?zhàn)约号郎先ィ缓蟮暨M(jìn)水瓶里。果然，我成功了，螞蟻掉進(jìn)了水瓶，我右手用力旋轉(zhuǎn)，一個(gè)好大的漩渦出來了，我一連做了幾個(gè)漩渦，看到螞蟻在瓶子里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一定被我搖暈了。我打開瓶蓋，用筷子把螞蟻弄了出來放到茶幾上。開始的`時(shí)候，螞蟻一動(dòng)不動(dòng)，我以為它死了。沒想到過了一會(huì)兒，它竟緩緩地動(dòng)了起來，它沒死!而且沒過多久，它又像原先那樣精神了，好像一點(diǎn)事都沒有，在茶幾上亂跑。我就覺得奇怪了，就又把它放進(jìn)了瓶子里，又做了好多次漩渦。我想，這下它應(yīng)該死了吧。誰知，把螞蟻放出來后，它還沒死，還是能夠到處爬動(dòng)。螞蟻，這種毫不起眼的昆蟲，它的生命竟如此頑強(qiáng)。我被它這種熱愛生命的精神感動(dòng)了，忍不住放了它。
我決定，以后再也不傷害小昆蟲了。小小的螞蟻都這么珍惜生命，沒有白白地糟蹋自己的生命，那我們更要珍惜自己的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
生命的作文 篇3
水是我們生活中必不可少的自然資源之一，保護(hù)水資源是我們的責(zé)任�？墒牵澜缟显S多地方已經(jīng)用不到干凈的水了，甚至用不到水。更嚴(yán)重的是，在不久的將來，我們?nèi)绻俨粣圩o(hù)我們身邊的`資源，我們也就會(huì)像有些地方一樣缺少水，那時(shí)候到處都是干枯一片，我們的地球母親就會(huì)失去它原有的光澤，變得黯然無光，毫無色彩可言。
地球上的水并非都可以被我們?nèi)祟愃谩１热绾Ｋ�，它又咸又苦，不能供人類所飲用�?/p>
現(xiàn)在人類建立的工廠所排放的污水全部排進(jìn)了河水里，使河水中的魚兒。蝦等等的生命遭到威脅，也使河水大量的滋生寄生蟲。比如我家鄉(xiāng)的安陽河。萬金河，聽老師說，原本這兩條河是清澈見底的，可是，現(xiàn)在河面上卻浮著一層黑乎乎的不知名的物質(zhì)，甚至有些河道還露出了生長(zhǎng)著雜草的淤泥，還有些河道……
我們的生活離不開水，水是我們的生命之源，沒有了水，地球上的生物將不會(huì)存在，人類也將不會(huì)存在，因?yàn)楦黝惿夹枰�，所以，保護(hù)水資源，從我做起!從我們身邊做起!
生命的作文 篇4
叭”一支粉筆一下子就被折成兩半，掉在地上，隨后又被一腳踩成了粉末。
這支支粉筆實(shí)在太不起眼了，可從粉筆的命運(yùn)我還是想起了生命——一切有形無形或是有聲無聲的生命！
“生命誠(chéng)可貴”是說人的生命是十分寶貴的，作為萬物之靈長(zhǎng)的人類對(duì)此一直銘記在心。無論是英雄人物還是平凡小人，都把活著看成是幸福的事，即便是那些為了追求真理而舍生忘死者也都珍愛自己的生命，只不過不愿茍且偷生罷了。
粉筆不也是一個(gè)微小的生命嗎？它也有出生到死亡的過程——制作、出廠、被使用、變成粉末、消失，這是一個(gè)完整的'生命歷程。它的存在，也自然有其存在的價(jià)值——始終如一的為人們服務(wù)。它也曾那么快樂的一刻不停的去完成自己的任務(wù)，不惜奉獻(xiàn)自己的一生。我們有什么理由隨意扼殺它的生命，剝奪它的生存權(quán)力呢？
折斷一支粉筆是十分容易的事情，只需吹灰之力。可你想過沒有：你手中不僅僅是一支粉筆，而是一個(gè)完整的生命！你在無形之中已經(jīng)成了殘殺者、劊子手。或許有的人對(duì)此表示不解，但是，每每想起南京大屠殺，誰能不對(duì)日寇的暴行切齒痛恨！30萬同胞的血肉之軀在日寇眼中，不正如剛才的一支小小的粉筆嗎？我們?cè)谕春奕湛鼙┬械耐瑫r(shí)，是否該好好反思自己的行為呢？
朋友，你是如此熱愛自己的生命。那么，請(qǐng)你也珍愛生命——一切有形無形或是有聲無聲的生命吧！因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義，從而創(chuàng)造更加燦爛輝煌的人生！
生命的作文 篇5
星期天，我和媽媽去菜地里除雜草。
不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，菜園里一片金黃，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我興奮地在菜園里躥進(jìn)躥出的，伸著小臟手去抓那些美麗的蝴蝶。
“太棒了，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前，“媽媽，你看，我抓到了一只漂亮的蝴蝶�！眿寢屨f：“真的？快讓我看看�！蔽逸p輕松開手，沒想到才一會(huì)工夫手心里躺著的卻是一只折斷翅膀，已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，不知道怎么會(huì)這樣，眼淚也禁不住在眼眶著打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。媽媽急忙說：“別慌，別慌，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。這樣不是更好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著快要流下來的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只快樂的蝴蝶，想著那只被我失手捏死的'蝴蝶，突然感到生命是那么短暫，那么脆弱，那么渺小。那么，我們就要更應(yīng)該珍愛生命，讓我們的生命更加美好。
生命的作文 篇6
今天,是我們學(xué)校期末考試的日子。同學(xué)們都早早地來到學(xué)校讀書，但四年級(jí)班上有一個(gè)座位空著，原來還沒來的是李芳。她是位殘疾兒童，行走不便，因此常常缺課。今天是期末考試，可天氣十分惡劣——雨大路滑，同學(xué)們都在想：李芳同學(xué)今天一定不會(huì)來參加這次考試了。
“叮鈴鈴”考試的預(yù)備鈴敲響了，突然教室的大門被一位小女孩推開了。在場(chǎng)的師生都感到意外，因?yàn)橥崎_大門的是李芳，她背著紅書包，氣喘吁吁地站在教室門口，裙子很臟，這分明可以看出她在上學(xué)的路上摔倒了無數(shù)次，但又堅(jiān)定地站起來。她的幾個(gè)好朋友看見了，急忙離開座位扶著她來到座位上。緊張的期末考試開始了，考場(chǎng)一片寂靜，連針掉到地上都能聽得見。有的在思考著、有的在畫稿圖、還有的在抓后腦勺。李芳更是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做著。看來這次她是有備而來，而且從她的神情可以看出是非拿第一不可的�？荚嚱Y(jié)束了，有的在說：“她這樣做真不容易，她肯定在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)了”。還有的.說：“這次第一名非她莫屬”。幾個(gè)同學(xué)默默地夸她：“真行！”。
到了公布成績(jī)的日子了，她得了第一名，全場(chǎng)一片掌聲。李芳也流下了珍珠般的淚水。
這雖是一場(chǎng)普通的期末考試，但十分特別，像李芳這樣的殘疾兒童，是什么力量支撐著她？是生命美好的力量，是對(duì)未來憧憬的力量，是對(duì)人生的向往的力量，是一股積極向上、力求進(jìn)步的力量。
生命的作文 篇7
生命高于一切，生命對(duì)于人和動(dòng)物，自然都有著無限的意義，在生活中透露著美好，透露出陽光，但是當(dāng)失去生命了之后，那生活將會(huì)是什么樣子?
生命高于一切，生命在于有個(gè)活力，有個(gè)好的環(huán)境生長(zhǎng)，但當(dāng)今社會(huì)上環(huán)境的影響，和社會(huì)上的生態(tài)問題一直對(duì)這些生命產(chǎn)生了威脅，產(chǎn)生了矛盾，保持生態(tài)就是保護(hù)生命，就是讓生命延續(xù)。
當(dāng)今社會(huì)上有好多不良影響，不少的人在對(duì)環(huán)境進(jìn)行破壞，影響生態(tài)，影響著個(gè)生活的空間�？纯茨巧种械哪切淠�，被人類亂砍亂伐，這樣的行為是多么惡劣的。亂砍亂伐會(huì)造成生態(tài)不能平衡。亂砍亂伐，讓動(dòng)物都沒有安息之地。把動(dòng)物的'這個(gè)家園都給破壞了。動(dòng)物們沒有了家園就是對(duì)生命的一種威脅，就是讓生命在一個(gè)受到危害的時(shí)候。生命因?yàn)榛盍Χ�，生命因�(yàn)閾碛屑覉@而闊達(dá)。生態(tài)環(huán)境是危害環(huán)境的根本，生態(tài)平衡會(huì)讓這個(gè)世界上的更多的人，更多的動(dòng)物擁有好的空間，如果這樣的空間被破壞了，那么這個(gè)世界就會(huì)失去平衡，這個(gè)世界就會(huì)失去良好的空間。汽車，工業(yè)上的污染氣體排放到大自然中，這樣這個(gè)空間失去了清晰，對(duì)人的身體是種危害，對(duì)自熱界也是一種危害。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)生命，就是讓生命更佳的精彩。生命高于一切，生命才是最美好的，生命才是延續(xù)這個(gè)生態(tài)的主體，保護(hù)環(huán)境生命才能擁有一個(gè)更好的空間。
生命高于一切，因生命在于拓展出了更多的光彩，生命高于一切，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的生命。
生命的作文 篇8
朋友，你知道生命是什么嗎？生命就是一個(gè)人的一生中唯一擁有的東西，你赤裸裸地來，也比將赤裸裸地歸去，什么也帶不來，什么也帶不走......生命是什么，生命就是奮斗，生命就是奉獻(xiàn)，沒有了奮斗沒有了奉獻(xiàn)，也就沒有了所謂的生命。難道不是這樣嗎？講一個(gè)真實(shí)的故事吧，有那么一個(gè)人，他的父母都是登山員，非常出色的登山員，但是他們不幸在一次登山中遇到了雪崩，雙雙遇難，他們?cè)谶z囑中希望自己唯一的'兒子登遍祖國(guó)的名山大川，這是他們最后的愿望。他們的兒子知道后，下定決心要讓父母死得開心，于是他要訪遍祖國(guó)的所有大山，但是他在一次登山時(shí)不幸骨折，但他仍然不放棄，帶著父母對(duì)他的期望，他又一次踏上了登山旅程。終于，在他18歲那年，他登遍了所有的大山，創(chuàng)下了世界記錄，但他卻在那一年死了，是自殺。要問他為什么自殺，就因?yàn)榛畹臎]有意義了，沒有了奮斗，沒有了奉獻(xiàn)目標(biāo)，其實(shí)這寫年來都是父母的遺囑在支持著他，使他繼續(xù)活下去。但最后這位偉人還是自殺了......
這個(gè)真實(shí)的故事告訴了我們什么呢?就是告訴了我們生命的真正含義，奮斗，拼搏，努力，奉獻(xiàn)，那么朋友，現(xiàn)在我們?cè)撟鍪裁茨?你既然要赤裸裸的回去，那為何不給人們留下美麗的回憶呢?
生命的作文 篇9
她，注定要為人類創(chuàng)造奇跡；她，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以及其勇敢的方式震撼了世界；她，以驚人的毅力面對(duì)困境，在黑暗中找到了光明。她就是一身富有傳奇色彩的女性——海倫凱勒。
有一個(gè)人曾經(jīng)說過：“了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。"1880年6月，海倫凱勒在美國(guó)出生了！她從小可愛、聰明。然而，好景不長(zhǎng)，海倫凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)突如其來的猩紅熱奪走了她的視覺、聽覺和表達(dá)能力。一個(gè)幸福的家庭，沉浸在巨大的悲痛中。
在黑暗恐慌的世界里，她的老師，安妮莎莉文——這個(gè)教導(dǎo)她走出黑暗與孤獨(dú)陰影的人，給予了她極大的鼓勵(lì)與震撼，使她學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了寫字。
海倫沒有向困難低頭，經(jīng)過了一番不懈的努力，最終，成為了一名出色的女作家，寫了《假如給我三天光明》《我的老師》等著作。這一切，都是因?yàn)楹悇P莉一直熱愛生命，她自己也說過：“有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都當(dāng)作生命的最后一天，該多好��！這樣就能體現(xiàn)出生命的價(jià)值!"海倫凱莉一個(gè)平凡的名字下，缊藏著一個(gè)不平凡的生活。
我們應(yīng)該走好人生每個(gè)階段，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'階值。我們雖然不能左右生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的寬度。同學(xué)們，抓住每一縷晨光吧！只要努力，你的生命將會(huì)成為火紅火紅的太陽，冉冉升起!
生命的作文 篇10
熱愛生命是人類的基本的追求，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶１５歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪的這種熱愛生命的`精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵�？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
雖然我們每個(gè)人不可能都成為歷史的名人，但是每個(gè)人都應(yīng)該盡自己最大的努力去做一些有意義的事，不虛度年華，不碌碌無為，不白白浪費(fèi)掉自己的人生。讓我們珍惜有限的時(shí)間，活出生命的價(jià)值，讓我們的生命更超值！
生命的作文 篇11
學(xué)完《生命生命》這一課后，讓我明白了許多。起初，我不明白怎樣珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活著的意義。讀了“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”這一句，仿佛我也感受到了那種求生的欲望，因?yàn)轱w蛾也是也是一個(gè)小生命，如果把它捏死，這就失去一種力量——一個(gè)小生命。作者可憐它，就把它給放了。
有一次，我在家里的客廳玩耍，突然一個(gè)黑乎乎的小東西飛快地跑過來，我看見了大叫一聲，嚇得我打了個(gè)顫，媽媽看見了，說：“怕什么怕！打死它不就得了嗎？”我想起我學(xué)過的課文——《生命生命》中的飛蛾，我就跟媽媽說：“別打它，它雖然是害蟲，但它也是個(gè)小生命��！把它打死了，就等于失去了一種極大的力量——一個(gè)小生命！”媽媽聽后，覺得很有道理，就說：“那好吧！那你以后就不要大驚小怪的`了！”“昂~！”我爽快地答應(yīng)了。
學(xué)完這篇課文后，讓我知道了一個(gè)道理：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們不能不愛惜生命，應(yīng)該愛惜生命。不要去傷害一個(gè)小生命，要對(duì)生命負(fù)責(zé)，不管是什么聲明。
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