聲音作文

時(shí)間：2022-05-21 18:14:03 聲音我要投稿

有關(guān)聲音作文9篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的聲音作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)聲音作文9篇

聲音作文篇1

　　想起兒時(shí)喜愛(ài)的風(fēng)鈴，掛在窗邊，微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，風(fēng)鈴上小小的貝殼相互碰撞，叮叮咚咚敲出無(wú)序旳音列，帶著透明而輕巧的質(zhì)感。風(fēng)在鈴間穿梭，輕盈而歡愉地，唱出輕靈，清脆的歌聲，仿佛是在很久之前聽(tīng)到的，那些明媚的，銀鈴般的笑聲。

　　想起那樣輕快的，充盈著陽(yáng)光的日子里，在風(fēng)里歡欣的奔跑。陽(yáng)光明亮得使人感到彌散的暖意，純凈而溫煦的風(fēng)拂在面上，順著耳旁繞過(guò)，流動(dòng)且沉靜著。風(fēng)在耳畔掠過(guò)，吹起耳際的發(fā)絲，風(fēng)聲在耳邊吹奏起低沉的號(hào)角。風(fēng)行走在樹(shù)葉上，沙沙地發(fā)出來(lái)臨神圣宣告，樹(shù)葉在風(fēng)中跳起舞。

　　我們是風(fēng)的孩子，和風(fēng)賽跑，聽(tīng)風(fēng)唱歌。

　　像是斷線的風(fēng)箏，向往著更遠(yuǎn)的地方，于是飄飄搖搖地獨(dú)自飛翔，風(fēng)像是個(gè)孩子，躲藏了起來(lái)，讓我再也找不到了。我記得它在那個(gè)充盈著雨水和花的地方，它的歌唱模糊地縈繞在耳畔，在記憶的長(zhǎng)河里回旋游蕩。寂靜得沒(méi)有風(fēng)聲的日子，慢慢變得安穩(wěn)平靜了。只是，再不會(huì)聽(tīng)到風(fēng)銀鈴般的笑聲，號(hào)角般的歌唱，它們是我曾視若珍寶的美好，走出了浩大，長(zhǎng)久的夢(mèng)魘。

　　或許，不是風(fēng)躲起來(lái)了，而是我走出了曾經(jīng)自我締造的完美與夢(mèng)境，把過(guò)往的快樂(lè)與悲傷一并銷毀，躲藏在美麗的虛妄與驕傲的臨界上，再也不愿回去，亦不愿向前。所以，盡管風(fēng)還在，只是我再不愿掛起小小的風(fēng)鈴，聆聽(tīng)它的歌聲了吧。

　　聽(tīng)過(guò)一首曲子，叫作《風(fēng)居住的街道》，我想，那里一定是極美的地方。陽(yáng)光和雨水充沛而豐盈，風(fēng)在屋檐上奔跑，拂響每一個(gè)窗邊的風(fēng)鈴，奏成龐大美好的樂(lè)章。那些生活在風(fēng)居住的街道的人，童年是他們身后拖曳一生的影子。

　　我想，總有一天，我會(huì)回到那里去，看天邊的云彩被陽(yáng)光鑲上金邊，道旁的花草肆意滋長(zhǎng)，藤蘿纏繞起童話般的房屋，天空被涂抹成略帶憂傷的藍(lán)色油彩。風(fēng)在林間歌唱，掠過(guò)無(wú)數(shù)曾經(jīng)的回憶與美好，帶走空氣的雜質(zhì)與微笑的塵埃，帶走無(wú)數(shù)美好的夢(mèng)境。

　　我想聆聽(tīng)風(fēng)歌唱的樂(lè)音，可是它躲起來(lái)了。風(fēng)像時(shí)間一樣，吹拂著年華，匆匆過(guò)去，帶走記憶，最后，竟是一點(diǎn)聲音都不留下。

聲音作文篇2

　　我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，東西和東西撞在一起，就會(huì)有“聲音”。

　　你們看!寫字的時(shí)候，鉛筆和桌子撞在一起，不就有了“砰砰砰”的聲音了嗎?搬東西的時(shí)候，手和腳會(huì)碰到地，就會(huì)有腳步聲，東西碰到紙箱，也會(huì)有“咚咚”的聲音。

　　大象走路的時(shí)候，它的四只胖胖腿，碰到土地，土地當(dāng)然也要大聲的叫回去了。塑料袋為什么會(huì)??疏疏叫，很簡(jiǎn)單嘛!你用手哈塑料袋的癢，它當(dāng)然要哇哇叫了。

　　我弟弟喝牛奶都是用吸的，奶瓶被他的嘴巴和舌頭大力吸著，弟弟會(huì)發(fā)出吃飽的聲音，奶瓶就會(huì)發(fā)出被吸光光的聲音了啦!

　　我喘氣的時(shí)候，也會(huì)有聲音，有個(gè)成語(yǔ)叫做“氣喘如�！�，我才不是牛!是因?yàn)槲业姆尾亢涂諝庾苍谝黄鹆�，就�?huì)有聲音。

　　撞在一起，就會(huì)有聲音，你們說(shuō)!是不是很有道理呢?

聲音作文篇3

　　大自然的聲音是美妙的，也是豐富多彩的，有動(dòng)聽(tīng)的，刺耳的，洶涌澎湃的，驚天動(dòng)地的，還有輕聲細(xì)語(yǔ)的……

　　春雨踏著輕盈的腳步來(lái)了，“沙沙沙，沙沙沙”的雨聲像美妙的音樂(lè)。“嘰嘰喳喳”的燕子從南方飛了回來(lái)，竹筍從地里把頭探了出來(lái)，小溪的冰也融化了，又變成了“叮叮咚咚”的音符。這時(shí)，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花也忍不住了，也要出來(lái)炫耀自己，花朵變成了一大片花海。有了花當(dāng)然也有蜜蜂，辛勤的蜜蜂，一大早就出去采蜜，“嗡嗡嗡”一下子飛到這朵花上，一下子落到那朵花上。

　　春天的聲音是美妙的�！爸酥恕币宦暵暯许懡议_(kāi)了夏天的面紗。俗話說(shuō)，天有不測(cè)風(fēng)云。突然，一朵烏云擋住了太陽(yáng)，接著，接二連三的烏云出現(xiàn)了，天氣大變，一陣?yán)钻囉陙?lái)了，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹(shù)發(fā)出“沙沙沙”的聲音，霎時(shí)電閃雷鳴，接著就是“轟隆隆”的聲音，然后就下起了傾盆大雨。雨落到地上“啪啪啪”的雨聲交錯(cuò)著，像一支樂(lè)隊(duì)。

　　北風(fēng)“呼呼呼”地吹，吹走了秋天的涼爽，吹走了夏日的炎熱，吹走了春天的溫和，帶來(lái)了無(wú)比的寒冷。人們換上了厚厚的大衣，天下起了鵝毛般的'大雪，積在了地上，這時(shí)，小孩子可高興了，男生打起了雪球，女生堆起了雪人。突然，感到了一絲溫暖，大樹(shù)變成了光禿禿的身子露在了外面，忽然，大樹(shù)“咔嚓”一下，折了腰。冬天雖然很寂靜，可是在孩子們的一片歡聲笑語(yǔ)中，安靜的冬天變成了吵鬧的冬天，冬天顯得更有生機(jī)了。

　　大自然的聲音在世界的每一個(gè)地方，在每一個(gè)角落，只有用心去聆聽(tīng)，任何地方都有美妙。

聲音作文篇4

　　聽(tīng)，自然的聲音，自然聲音不似樂(lè)器那般，時(shí)而激昂，時(shí)而低沉。它是輕柔的，也是活潑的，更是變化無(wú)常的。只要你用心去聆聽(tīng)，用心去體悟，它就會(huì)讓你心情舒暢。

　　我喜歡大自然中小溪流水的聲音。小溪流水聲，時(shí)而輕柔，時(shí)而激昂，就像它的性格一樣，時(shí)而安靜得像一個(gè)溫婉的女子，時(shí)而又活潑得像一個(gè)調(diào)皮的小孩。

　　你聽(tīng)，遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)“啪啪”的聲音，我知道，那是花草與小溪親密接觸后所發(fā)出的聲音。花兒草兒伸長(zhǎng)了手臂，調(diào)皮地?fù)芘∠�，怕癢的小溪感覺(jué)渾身不舒服，于是一不小心便撞上了石頭，發(fā)出“嘩”的一聲的咆哮，那聲音似乎在埋怨，更像在發(fā)火。自顧不暇的小溪沒(méi)有留意前方的巨石，便一腦袋撞了上去。那一個(gè)浪頭所發(fā)出的轟隆聲，震響了整個(gè)森林，驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。等緩過(guò)神來(lái)，“呯”的一聲，小溪便怒氣沖沖地從石頭身上跨過(guò)去了，小溪悶不出聲，只剩下滿森林的鳥(niǎo)兒的討論聲。

　　知了一看大事不妙，連忙來(lái)到小溪旁安慰他，給他講了些奇聞趣事，小溪被它逗樂(lè)了，發(fā)出了清脆的聲音，那聲音好似少女銀鈴般的笑聲，這銀鈴般的笑聲在山谷里回蕩好久好久才停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)，小溪又變無(wú)聲無(wú)息的了，花兒一看，連忙讓風(fēng)幫她旋轉(zhuǎn)一下身體，風(fēng)一吹，花兒便在小溪上空旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，落在溪水中間，蕩起了一圈圈漣漪，在陽(yáng)光下，隱隱約約，閃爍著淡金色的光芒，煞是好看。小溪一看，心情又變好了，發(fā)出的聲音也越發(fā)輕柔了……

　　夕陽(yáng)西下，我也該回家了。我真想勸大家仔細(xì)去聆聽(tīng)小溪流水的聲音，仔細(xì)聆聽(tīng)自然的聲音，聆聽(tīng)生命的聲音。讓我們一起，聽(tīng)，自然的聲音。

聲音作文篇5

　　大自然有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，如：風(fēng)、雨、雷。還有動(dòng)物的聲音。

　　風(fēng)，會(huì)發(fā)出“沙沙沙”的聲音。它吹動(dòng)了樹(shù)林里的樹(shù)葉，樹(shù)葉點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在感謝吹來(lái)的風(fēng)。因?yàn)樗鼈儽幌娜盏年?yáng)光照射著，滿頭大汗，風(fēng)一吹，真是涼爽極了！

　　雨，發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的聲音。雨下了起來(lái)，滴到了干燥的禾苗身上，禾苗舒服極了。它們非常感謝雨，禾苗們見(jiàn)幾天沒(méi)下雨，都快渴死了，今天突然間下起了大雨，禾苗們都有救了。

　　雷，雷公公它只要一生氣，就會(huì)發(fā)出“轟隆隆”的聲音，樹(shù)木被它劈倒在空曠的地方，人只要走過(guò)，就會(huì)被生氣的雷公公劈到。

　　最后，最動(dòng)聽(tīng)的就是動(dòng)物的聲音。在河邊，青蛙“呱呱”地叫著，蟬“知了，知了”地叫著，還有杜鵑和麻雀的清脆歌聲。

　　從它們身邊走過(guò)，人們便會(huì)情不自禁地跳起舞來(lái)，大樹(shù)聽(tīng)了，也會(huì)微微地?cái)[動(dòng)著身子，人們個(gè)個(gè)都夸它們?yōu)橄娜盏母枋帧?/p>

　　鳥(niǎo)兒也在枝頭唱著，蜜蜂在花叢中采蜜，發(fā)出了“嗡嗡”的聲音，它和蝴蝶翩翩起舞。

　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物真是妙不可言。許許多多的動(dòng)物都是一位隱藏的歌手，大自然的聲音真是十分美妙，十分動(dòng)聽(tīng)！大自然的聲音，我們?cè)趺绰?tīng)也聽(tīng)不膩。

聲音作文篇6

　　我聽(tīng)到過(guò)許多令我難忘的聲音，但是最令我難忘的聲音還是那天老師講課的聲音。

　　那天早上，我檢查出我同桌，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上有許多題沒(méi)有做。數(shù)學(xué)課時(shí)，我把作業(yè)遞給老師，老師見(jiàn)后新課也不上了，立刻就把這幾道題抄在黑板上，然后一遍又一遍的講解答題過(guò)程。老師講得很認(rèn)真，也很仔細(xì)，很快一節(jié)課就過(guò)去了。下課時(shí)，老師讓同學(xué)們思考剛剛講過(guò)的同類型的題，可是依然有人不會(huì)。老師嘆了口氣，然后回了辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師又進(jìn)了教室。這節(jié)是我們的美術(shù)課，那一天老師為了給我們講懂這幾道題，把一天所有的副課全占了，惹得許多同學(xué)小聲抱怨。又一節(jié)課講完了，老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，不知是她們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還是為了報(bào)復(fù)老師，他們一聲不吭。老師以為自己還是沒(méi)講好，就又把這幾道題講了好幾遍，直到中午放學(xué)，一直在講那幾道題。

　　下午一上課，數(shù)學(xué)老師就給我們布置了相關(guān)類型的題讓我們做。做完后，老師又喋喋不休地講解了起來(lái)，這時(shí)老師的聲音變粗了，那聲音就像在鋸木頭，我的同桌悄悄捂住了耳朵�？墒窃谖倚睦�，這聲音像泉水叮咚，像悅耳的鋼琴聲……老師今天真的是太辛苦了。

　　回到家后，我的心久久不能平靜下來(lái)，老師講課時(shí)那沙啞的聲音一直在我耳邊，這聲音令我無(wú)比難忘。

聲音作文篇7

　　李老師頭發(fā)似瀑布，又長(zhǎng)又黑又柔順，走路時(shí)，那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮搖擺不定，像一個(gè)喝醉酒的醉漢似的有趣極了……。她不僅人美，聲音更美，她的聲音：甜美、威嚴(yán)、溫馨。

　　李老師聲音甜美，聽(tīng)她朗誦課文，令人心曠神怡，簡(jiǎn)直就是一種享受。

　　記得有一次，李老師朗讀楊國(guó)民作家《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》，我們都聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。就連班上平時(shí)調(diào)皮掏蛋的鐘誠(chéng)同學(xué)，也被陶醉了。那聲音，一會(huì)兒像珠子在玉盤中滾動(dòng)，一會(huì)兒又像“啾啾”小鳥(niǎo)的鳴叫，一會(huì)兒又似松濤陣陣，一會(huì)兒又似潮水翻涌……我們仿佛已置身于黃果樹(shù)瀑布前，在與楊國(guó)民作家一起欣賞那氣勢(shì)雄偉的黃果樹(shù)瀑布。

　　李老師讀完以后，我們依然沉醉其中，似乎不愿回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。那抑揚(yáng)頓挫、甘甜美妙的聲音，真可謂余音繞梁，三日不絕啊!我可以自豪地說(shuō)：你若能有幸聽(tīng)到這種朗誦，也一定會(huì)被那美妙的聲音所陶醉!

　　當(dāng)然，李老師的聲音不總是那么溫柔甜美，有時(shí)也顯得有點(diǎn)嚴(yán)厲。我清楚地記得，那天李老師正給我們上課，大家都聽(tīng)得津津有味，天色漸漸陰暗下來(lái)，突然一道閃電，緊接著就是一個(gè)炸雷——驚天動(dòng)地。霎時(shí)，教室里膽小的尖叫起來(lái)，膽大的也嚇得叭在位子上……就在這“危急”關(guān)頭，一個(gè)聲音在我們身邊響起：“怕什么!天塌下來(lái)，有老師撐著!”帶著威嚴(yán)，帶著關(guān)愛(ài)。頓時(shí)，教室里便鴉雀無(wú)聲了。這樸素的語(yǔ)言，威嚴(yán)的聲音，讓我感到了安全，感到了溫暖。

　　李老師的聲音不僅甜美、威嚴(yán)，更多的時(shí)候是溫馨。平時(shí)，她總是像媽媽老師一樣，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們：與我們談心，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，幫助我們解決生活中的困難……她的聲音是那樣的溫柔甜美、溫馨美妙，似春雨滋潤(rùn)著我們的心田，似甘露融進(jìn)我們的心靈，似陽(yáng)光沐浴著我們成長(zhǎng)。

聲音作文篇8

　　你聽(tīng)到過(guò)生命拔節(jié)之聲嗎？我聽(tīng)到過(guò)。那是一種讓人癡迷、眷戀、欽佩的聲音，那是一種充滿勃然生機(jī)、孔雀開(kāi)屏、鳳凰展翅的聲音！

　　前段時(shí)間，收到江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)許衛(wèi)兵校長(zhǎng)惠寄的《走向共生》一書(shū)（由上海教育出版社出版），仔細(xì)研讀之下，心中除了欽佩，更多的是震撼。

　　1999年，《中國(guó)教育報(bào)》的記者因?yàn)椤叭粘＞幇l(fā)的大量來(lái)稿中，發(fā)現(xiàn)在上乘之作中經(jīng)常有來(lái)自同一所學(xué)校教師的稿件”，而專程到海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)采訪，并刊發(fā)了專題報(bào)道。至20xx年課程改革啟動(dòng)時(shí)，該校已經(jīng)擁有江蘇省特級(jí)教師3人，市縣小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師50多人，占了全縣的近1/3。一個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，能取得那么輝煌的成績(jī)，靠的是什么？

　　從該校前任校長(zhǎng)、特級(jí)教師金沙先生的“帶一襲書(shū)香進(jìn)校園”這篇文章中，我們很容易就找到了答案。金先生寫道，在上世紀(jì)60年代，學(xué)校有一句名言流傳至今：“有本事沒(méi)本事《江蘇教育》見(jiàn)分曉�！�

　　當(dāng)時(shí)，讀書(shū)、教研、寫作在學(xué)校蔚然成風(fēng)。當(dāng)金先生“帶一襲書(shū)香進(jìn)校園”后，學(xué)校里讀書(shū)研討的氛圍更加濃郁。金先生曾對(duì)老師們說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)求“氣”（書(shū)卷氣）不求“器”（功利器），氣韻足了自有器。他還要求每位教師藏書(shū)要在500冊(cè)以上，同時(shí)還對(duì)教師說(shuō)：“購(gòu)書(shū)不求有用，藏書(shū)不求全讀，讀書(shū)不求全懂。”在他的帶動(dòng)下，老師們讀書(shū)、寫作的熱情高漲，上世紀(jì)末，學(xué)校曾創(chuàng)下了在《江蘇教育》連續(xù)23期發(fā)表30多篇文章的奇跡，教師士氣大振，雜志編輯也頗感意外。本世紀(jì)初，該校的華應(yīng)龍、翟書(shū)烈、焦順華等教師先后被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，賁友林、仲劍鋒、儲(chǔ)冬生等好幾位教師相繼在全國(guó)性的教學(xué)觀摩比賽中獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)校被中央教科所的專家贊譽(yù)為學(xué)者型教師的搖籃！

　　品讀《走向共生》，我分明聽(tīng)到了海安實(shí)小教師教育生命拔節(jié)之聲。杜威曾說(shuō)“教育即生長(zhǎng)”，這個(gè)觀點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本義。也就是說(shuō)，教育的主要目的就是生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。我們認(rèn)為，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也要十二分地重視教師的成長(zhǎng)。

　　江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師在專家型校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，穩(wěn)健而快速地走上了專業(yè)化成長(zhǎng)的道路。但在我們國(guó)家，有許多學(xué)校的教師還處在懵懂狀態(tài)，渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)。說(shuō)到底，這不過(guò)是在荒廢、煎熬自己的生命和青春，這與海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的差距何其懸殊！

　　當(dāng)一所學(xué)校把教師的專業(yè)成長(zhǎng)放在重要位置，并且盡最大可能為教師成長(zhǎng)提供條件、搭設(shè)舞臺(tái)，使教師成長(zhǎng)的空間無(wú)限增大，那勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。每一個(gè)教師也應(yīng)該自覺(jué)、刻苦地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們期待著，教師、校長(zhǎng)、學(xué)生那美妙的生命拔節(jié)的聲音。

聲音作文篇9

　　中午，毒辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤在山頭上，使我先前平靜的心情變得急躁起來(lái)，但我又不得不一個(gè)勁地在忙著采茶葉。也不知道過(guò)了多久，我聽(tīng)到如同沙石在微風(fēng)中輕揚(yáng)的聲音，這細(xì)小的聲音緩緩地流進(jìn)我的心底，讓我焦躁的心再次歸于平靜。

　　我停下手中的活，抬頭仰望天空，似牛毛如針尖般的小雨點(diǎn)悄然落在我的臉上，帶走了我一身的疲憊。我合上眼睛，靜靜地用心去聽(tīng)：這清脆而又響亮、凌亂而又不失秩序、細(xì)小而又清晰可辨的聲音，把我?guī)肓艘粋€(gè)清澈透明的世界。頃刻間，我的身心了無(wú)塵染，感覺(jué)就像與這清涼滋潤(rùn)的雨滴融為一體。

　　“兒子，下雨了，快到草棚里避一避吧！”聽(tīng)了媽媽關(guān)切的話音，我驟然從對(duì)滴滴雨水的無(wú)限遐想中，一下子把思緒拉回到平凡的塵世。于是，我對(duì)媽媽“噢”地回應(yīng)了一聲，就轉(zhuǎn)身鉆入了草棚。

　　到了草棚里，我閉上眼繼續(xù)聆聽(tīng)這種時(shí)而宏大時(shí)而細(xì)微的雨聲。這聲音，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，更像波濤在大海中澎湃。

　　真的，這雨聲，好比一支大自然的交響曲，在呼喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)新生命降臨這個(gè)世界；那轟隆隆的雷鳴聲是夏天的使者在給人們報(bào)喜。風(fēng)兒，是調(diào)皮的；雨兒，就像鋼琴的琴鍵在一望無(wú)涯的天地間舞蹈。

　　是啊，一切都離不開(kāi)雨聲，有雨的地方都有美麗的生命在誕生。此時(shí)的我已經(jīng)完全陷入了這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲之中。

　　清晰的雨聲，柔曼如提琴奏響的音韻，那是心靈在呼喚，那是明珠在滾落，那是天神在為人類撒播的福音。

　　高潮過(guò)后，就接近了尾聲，動(dòng)聽(tīng)的旋律給世間送來(lái)了一絲絲清涼�？梢哉f(shuō)，這清涼浸入了我的內(nèi)心深處，這清涼完成了自己神圣的使命，這清涼讓陶醉在雨景中的我挺立成一棵路邊的小李樹(shù)。

　　雨停了，一切都那么靜，整個(gè)世界一片沉寂。但我知道，這只是開(kāi)始，是一切新生命的開(kāi)始。

　　雨停了，是該回家的時(shí)候了。我抬眼望向天邊，猛然間看到了一片片永不服輸?shù)墓妍惖耐硐肌?/p>

　　今夜，躺在床上的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我在用靜默的心等待著下一場(chǎng)雨的來(lái)臨……

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