窗外的聲音作文

時(shí)間：2022-12-29 18:32:42 聲音我要投稿

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窗外的聲音作文(7篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的窗外的聲音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗外的聲音作文(7篇)

窗外的聲音作文1

　　精神恍惚，睡眼朦朧。窗外，只有一片很靜的天。快樂的聲音？去哪也聽不到吧�？偸沁@樣一個(gè)人發(fā)呆，不知從什么時(shí)候開始喜歡胡思亂想。人們嘴里說的夢想呵--離我有多遠(yuǎn)？應(yīng)該好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的我看不見它，感覺不到它吧。

　　步入初三年，中考所給的壓力不約而至。經(jīng)常會想：一定要這么累么？有沒有那么一天，我可以有雙翅膀，偷偷地飛走。答案呀，像被飛針扎破的氣球，一下炸醒我的念頭。我哦--是一只被書壓得斷翅的小鳥。

　　朋友堆里，哼不出熟悉的輕快熟悉曲調(diào)，講不出詼諧的幼稚動(dòng)人笑話--大家都累了�！翱紙錾�，我們就是對手了�！币恍ΧZ，呆望著天空，看那白白的云。鼻子一陣酸楚，卻擠不出淚水--“到時(shí)候，我們就該說再見了�！碧稍诓萜荷希季w--又開始亂漫了。

　　“你一定要加油！”--爸媽的口頭禪。無力地點(diǎn)點(diǎn)頭，拖著快散架的自己坐回書桌，白紙枯燈題海呵--又是一晚“相處融洽。”也許，已經(jīng)麻痹了；也許，只是怕看到家人失望吧。反正，我沒有反抗。應(yīng)該像他們所說的，都是為了未來吧。

　　漸漸地，話少了，笑少了�；蛟S，我是該找個(gè)夢想了吧。下巴靠著筆頭，看著遠(yuǎn)處隱約的山影--它們，好安靜，靜的不曉得是快樂還是悲傷。就只是那樣立著，沉默著。似乎，懂得了壓力與安靜的深邃--終于，我把頭探出窗外：“我要一個(gè)最好最美最無悔的未來！”

　　聽見了么？窗外呀，原來也有快樂的聲音耶……

窗外的聲音作文2

　　那玻璃窗輕輕滑動(dòng)的聲音，每一聲都是那么甜美、悅耳，每一次都是那么令人難忘，每一次都充滿濃濃的關(guān)愛。

　　我是一個(gè)男孩，對生活上的一些瑣屑之事都十分粗心。因此細(xì)心的媽媽就常常為此操心。

　　我的書桌就放置在窗臺下，每當(dāng)疲勞時(shí)，就可以欣賞下窗外的風(fēng)光。一般來說，我都不會去辦弄那窗戶。可媽媽卻不是這樣認(rèn)為的，幾乎每天她都會調(diào)整窗戶，我既不知道為什么，也不想知道。直到那一天……

　　那是一個(gè)寒冷的晚上，風(fēng)一直在呼嘯。臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此我全副武裝投入到作業(yè)與學(xué)習(xí)中。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí)，忽然覺得鼻子里有什么在流動(dòng)，我條件反射地撕下一張紙巾堵住鼻孔，然后把鼻涕擦干凈�？芍笪乙恢蓖涤跁琅c垃圾桶之間，白花花的紙團(tuán)填滿了垃圾桶。

　　就在我剛坐好開始動(dòng)筆時(shí)，一個(gè)瘦長的黑影映在了書桌上。我猛地一抬頭，原來是剛散步回來的媽媽。她正踮起腳，身體極力往前傾，看來她是想關(guān)窗。由于寬大的桌子的阻礙，她不得不側(cè)著身子，用左手按在桌子上維持身體平衡，用右手去抓窗把手。窗外的寒風(fēng)涌進(jìn)來，撩起她的短發(fā)。這時(shí)我驚呆了，我第一次發(fā)現(xiàn)她竟然有如此多的白發(fā)。在緩緩的關(guān)窗聲中，我一直凝視著媽媽。原來我長大了，媽媽也老了、累了�！斑青辍钡囊宦曢]合聲指揮飄舞的短發(fā)停了下來，仍然是烏黑中夾雜著幾絲銀線；就在媽媽轉(zhuǎn)身的一瞬間，我看到她在微笑，甜甜的但令人無法揣摩。也就在這一刻，我又低下了頭，拿起筆，使媽媽不知道我在注視她。于是，她就輕輕的離開了我的房間。

　　之后，就再也沒有一個(gè)紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶。是因?yàn)闆]有了風(fēng)，是因?yàn)橛辛藧邸?/p>

　　那一幕，那一聲至今令我難忘。從此我學(xué)會了調(diào)整窗戶，因?yàn)槲也辉傧肟吹礁嗟陌装l(fā)。

窗外的聲音作文3

　　那陣聲音，在我耳邊回響不絕。

　　——題記

　　蟬兒聒聒的在窗外叫著。教室一片寂靜，看著那個(gè)個(gè)死板的字眼。

　　語文老師正在過道中徘徊，用最高的聲調(diào)提醒我們集中精力。

　　“喜羊羊美羊羊……”一陣歡快的音樂，把我們的精力全部吸引住。

　　眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著卷子，思緒卻早已隨著那歌聲到了遙遠(yuǎn)的以前。

　　“同學(xué)們這是我們最后一個(gè)六一了，請大家珍惜最后這段時(shí)光�！卑嘀魅斡寐詭械�

　　語氣說。講臺下一片寂靜。

　　“…。讓我們迎接六一國際兒童節(jié)的到來�！蹦且粋€(gè)六一，與往年并沒與眾不同。但是，我清晰的記得，那時(shí)候我們沒有歡聲笑語。

　　六一過后，不久，我們畢業(yè)了。畢業(yè)時(shí)候，還記得我們早早的到了學(xué)校，布置教室。給任課老師寫祝愿，和老師們拍照，那時(shí)候我們沒有留下離別的眼淚。

　　那一天，我清晰的記得，時(shí)光飛逝。最后的分別。臨走的時(shí)候，我們打起凳子，遲遲不肯離去，這也許是最后一面。看看同學(xué)的臉�？纯春竺娴暮诎鍒�(bào)�？纯词煜ざ帜吧闹v臺。

　　眼淚在我眼角滑落。

　　“同學(xué)們拿出下一張卷子�！蔽业乃季w回到了現(xiàn)在。

　　偶然回頭看見黑板的倒計(jì)時(shí)。“24天”，轉(zhuǎn)眼又是一年夏天，轉(zhuǎn)眼我們又將畢業(yè)。這次畢業(yè)。

　　少了幾分稚氣，多了幾分拼搏。少了幾分快樂。多了幾分不舍�？纯粗車耐瑢W(xué)，依偎著身邊的墻壁看著窗外的藍(lán)天，眼中夾雜著幾分不舍。

　　希望時(shí)光可以停止，讓我能停留在這里，我不敢想象24天后的我將是什么心情。多想再聽一聽老師的嘮叨，多想再看看熟悉的課桌。這個(gè)夏天注定是一個(gè)傷感的季節(jié)。

　　窗外的聲音還在，我們的時(shí)光卻消失不見……

窗外的聲音作文4

　　由朱永新教師發(fā)起的新教育的六大行動(dòng)中，營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。因?yàn)榉N種原因，一直不太理解“聆聽窗外聲音”是怎么回事，為什么要聆聽窗外聲音？如何去聆聽窗外聲音？

　　古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！边@樣的時(shí)代早已成為歷史，當(dāng)今學(xué)子，必須要像宋代朱熹所說的：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心�！爆F(xiàn)代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國家大事，心系天下，心系蒼生，教育出來的學(xué)生才是真正的國家的人才，而不是讀書的機(jī)器，考試的高手!

　　真的很后悔，自己教課的'時(shí)候，因?yàn)椴焕斫猓詻]能注意到這些問題，班里大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭條件不好的占相當(dāng)大的比重，很多學(xué)生的父母，從事著繁重的低報(bào)酬的工作，為什么當(dāng)時(shí)沒有讓這些家長為孩子們上一課。說不定就能激發(fā)孩子們努力上進(jìn)的決心呢，更可以讓孩子們明白現(xiàn)在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)、體力的重壓，又要承受經(jīng)濟(jì)的壓力與孩子的撫養(yǎng)的壓力相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是微不足道的。有些家長，憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢，在單位做一定的負(fù)責(zé)工作，為什么就沒有想起來讓他們也給孩子們做一次報(bào)告，讓孩子更多地聆聽窗外的聲音。

　　我想這樣的遺憾，也說不上遺憾，總比當(dāng)了一輩子的教師，卻沒能為孩子們帶來一點(diǎn)有用的信息要強(qiáng)多了，身體好了以后，自己照樣可以領(lǐng)著一個(gè)班的孩子，過幸福完整的、精彩的教育生活。

窗外的聲音作文5

　　深夜的天空已被厚重的黑色所布滿，云縫中，幾顆星星散發(fā)著微弱的光芒。此時(shí)，我正在夢鄉(xiāng)中遨游，忽然被一場噩夢所驚擾，滿身冷汗地驚醒過來。抓過鬧鐘一看，已是凌晨三點(diǎn)。房內(nèi)冰涼的冷氣吹到我身上，我已是睡意全無�！昂艉簟钡睦錃饴曉诩澎o的房間里聽起來甚是驚悚，好似一個(gè)魔鬼沉重的呼吸，我趕緊關(guān)了空調(diào)，打開窗子。

　　一陣清風(fēng)裹著大自然的芳香氣息撲面而來，使我頓覺心曠神怡。與此同時(shí)，我聽見了窗外美妙的聲音。自然的晚風(fēng)擦過樹葉，發(fā)出好聽的“沙沙”聲，比冷氣聲悅耳多了；“吁——吁——”的蟲聲傳遍整個(gè)夜空，聲音清脆柔美；偶爾有晚歸的人開著“轟轟”響的摩托車或汽車奔入小區(qū)，平時(shí)我特討厭這種機(jī)械聲，可現(xiàn)在聽起來宛如一面大鼓的鼓聲，氣勢十足，霸氣側(cè)漏。

　　正在這時(shí)，窗外忽然下起了微雨。微雨不像暴雨一般發(fā)出“嘩啦啦”的粗暴的聲音，像要撕裂大地似的，而是“沙沙沙”的，溫柔動(dòng)聽。微雨是一位慈愛的母親，帶著滿滿的愛意溫柔地親吻、撫摸著大地萬物；微雨是清潔工，輕柔地給建筑物與樹木洗刷身上的灰塵與污漬，洗刷得一塵不染，甚至透出好看的光亮；微雨是音樂家修長靈巧的手指，落到哪處都發(fā)出不同的美妙聲音，大自然成了奇妙無比的琴鍵。微雨輕柔的“咝咝”聲就好似歌者隨心的吟唱，蟲子的“吁吁”聲則像伴奏的葫蘆絲，風(fēng)的“呼呼”聲是歌曲的和聲，車子的“轟轟”聲是鏗鏘有力的軍鼓。這些聲音交織在一起，實(shí)在是一首天籟之音。

　　聽著美妙的“天籟之音”，我漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

窗外的聲音作文6

　　近日，海門市海南小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師赴南京參加了一場視聽盛宴。第11屆《現(xiàn)代與經(jīng)典》全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，給老師們帶來了碰撞、帶來了反省、帶來了思索……，特別是與會名師生動(dòng)的語言生本的課堂，別出心裁的練習(xí)設(shè)計(jì)，余音繞梁回味無窮。

　　華應(yīng)龍老師從“數(shù)起源于數(shù)，量起源于量”出發(fā)，詮釋著《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》，揭示幾十年來分?jǐn)?shù)教學(xué)的誤區(qū)：重“1”輕單位，同時(shí)華老師“走自已的路，讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯(cuò)的，可以站在對方的角度想想”“會傾聽很重要”的諄諄教導(dǎo)、“可以想，也可以動(dòng)手折”“既說了分子又說了分母”的學(xué)習(xí)方法滲透……無不體現(xiàn)著一個(gè)長者、智者、師者的風(fēng)范。

　　劉德武老師“天下難事做于易”的哲學(xué)課堂；張齊華老師“學(xué)生會了還需動(dòng)手做一做”，知其然知其所以然的有效課堂；黃愛華老師“在快樂中學(xué)會某種本領(lǐng)的活動(dòng)”，一次次掀起學(xué)生探究、體驗(yàn)欲望的興趣課堂；賁友林老師的“學(xué)生在哪里？學(xué)生走向哪里？學(xué)生怎樣走向哪里？”的一課三問；徐長青老師的“簡約--數(shù)學(xué)教育的理性回歸”……所有的一切，都像歐享利小說特色“含淚的微笑”一樣發(fā)人深省。

　　聆聽窗外聲音，可以讓我們站得更高、走得更遠(yuǎn)。相信海南小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師不枉此行，能在以后的工作中揚(yáng)長避短，真正做到不抱棄、不放棄、有揚(yáng)棄，師生共同享受教育的幸福!

窗外的聲音作文7

　　聽，窗外下雨了，小雨點(diǎn)敲打著玻璃，像是一個(gè)個(gè)小精靈在向我們訴說，訴說它們的喜怒哀樂，給我們帶來不一樣的感覺。

　　啦啦啦，它們在花草樹木的伴奏下唱起歡快的歌曲。而我，坐在房間里，聆聽著窗外的美妙樂曲。我仿佛來到了一個(gè)童話世界，太陽和月亮同時(shí)出現(xiàn)在天空，四季的花朵，同時(shí)綻放，四周的房子都是用巧克力和餅干制作而成，天空中好像飄著潔白的雪花，整個(gè)世界變得銀光閃閃。我徹底陶醉了……

　　嘀嗒嘀嗒，我好像聽到小雨點(diǎn)哭泣的聲音了，我想：也許是它們因?yàn)橥低盗锍鰜硗妫惶柟u了吧！還是遇到什么不順心的事情了呢？我想對小雨點(diǎn)說：“小雨點(diǎn)，開心一點(diǎn)兒吧，如果是太陽公公批評了你，那他也是為你好。如果是遇到困難了，那我們就勇敢地去面對一切困難，沒有什么大不了的事情，我們每天都要開開心心的�！�

　　嘩啦啦，小雨點(diǎn)好像聽懂了我的話，它們終于又回來了！小雨點(diǎn)來了，它們歡笑著，嬉戲著。它們又開始調(diào)皮了，有的跳上了屋頂，坐著滑滑梯下來了；有的敲打著窗戶，為孩子們演奏歌曲；還有的在歡快地舞蹈。它們給我們帶來了歡樂，你聽，小雨點(diǎn)好像在催促著我們趕快出來和它們一起游戲呢。

　　此時(shí)的窗外傳來了伙伴們嘻嘻的笑聲，他們在和小雨點(diǎn)在做游戲呢，就連小動(dòng)物們都來湊熱鬧，大家一起唱歌跳舞，就連四處的花草和樹木都變得生機(jī)勃勃。好一幅熱鬧的畫面。

　　下雨天，聆聽窗外的聲音也是別有一番滋味。

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