(經(jīng)典)逝去的時光作文3篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的逝去的時光作文3篇，希望能夠幫助到大家。

逝去的時光作文 篇1

　　6月28日那天對我來說是嶄新的開始還是悲愴的結(jié)束，也許我都不知道下一刻會發(fā)生什么，就因如此我度過了可喜可悲的一天返校時光。

　　今天是我返校的日子，剛進(jìn)校門，我又能感受到這里的歡聲笑語，同學(xué)們都互相打著招呼。大家容光煥發(fā)，沒幾天從緊張的考試中走出，在我們面前的是快樂的暑假生活。8：30到了所有人集中來到教室。老師前幾天讓每個人都帶一樣自己親手做的食物來學(xué)校，我?guī)У氖俏矣H手做的三明治，同學(xué)們帶著五花八門的美食，感覺今天可以享清福了。

　　大家都在桌上擺上了各自帶的東西，經(jīng)過漫長的10分鐘，沒有一個人來吃我的食物。這時，一只手從我的手下穿過，是小潘同學(xué)，她一口咬下我的三明治，情不自禁地說：真好吃。這時信心倍增，男同學(xué)們聽到小潘同學(xué)說的話，于是紛紛來品嘗，最后我的三明治一搶而空。當(dāng)我吃到小張同學(xué)的焦糖布丁時，我才真正能夠感受到他的用心與努力。我真想為他點個贊。

　　短暫的休息時間結(jié)束了，現(xiàn)在是正式的休業(yè)式。王老師帶著一打一打的試卷進(jìn)入教室。同學(xué)們議論紛紛有的說定是作業(yè)，有的'說慘了暑假會瘋的，有的說我可不想寫那么多作業(yè)。王老師說：這些都是暑假里你們要遵守的準(zhǔn)則和告家長書。這下我們懸著的心終于平復(fù)了。

　　老師對我們這次考試進(jìn)行了一個分析并且布置了大家的暑假作業(yè)。但我隱約能夠感受到老師的心情不好，正是如此

　　唐老師走向了講臺，開始了他的講話：今天將會是我在七（2）中隊的最后一天了，我就不給大家布置作業(yè)了。希望你們能夠在接下來的兩年初中生活中學(xué)習(xí)天天向上，我會看好你們的。語音剛落老師就走出了教室。他是要和我們分別了嗎？唐老師走出教室的背影是失落的，還是不舍的，帶給我卻是那種陌生而又熟悉的感覺。陌生是唐老師的離開是意想不到的，熟悉是上學(xué)期我們同樣送走了一位語文老師。是我們，是我們這群不懂事的學(xué)生送走了一位又一位好教師的。當(dāng)我看到老師走時，我的眼淚像斷了線的珍珠流下。我哭不是因為難過，而是因為內(nèi)疚與不舍。內(nèi)疚沒有聽老師的話，總讓老師傷心，不舍的是這段有兩年時光的師生情。為什么，那個教我們?nèi)绾巫鋈�，如何與人相處的他離我們遠(yuǎn)去？為什么他留給我們的卻是一句猜不透的話？

　　我很感謝唐老師。在這兩年中，您陪我共度我的低谷期與高潮期。低谷期，您教我要從堅硬的道路上爬起勇敢前進(jìn)。您從未嚴(yán)厲批評過我，但您的教誨會牢記于心，有時因為受不住批評會流淚，您擦干了我的淚水，就像孩子般的疼愛我。高潮期，您鼓舞我繼續(xù)行走在平緩的道路上，讓我不驕傲，做最好自己。我真的要感謝您，您比起別的學(xué)生更照顧我。您也十分的相信我，把許多艱巨的任務(wù)交給我。有時我會讓您失望，您依然相信我能夠成功，謝謝您的支持。

　　無數(shù)的眼淚是無法挽留那段逝去的時光。當(dāng)時的我并沒有珍惜起有你這么好的老師的時光，現(xiàn)在想留都不能留住。沒有您的教導(dǎo)，我是否還會那么懂事。沒有您的指引，我是否還會迷蒙無助。沒有您的鼓舞，我是否還會那么有沖勁。你的離開是一個警示，告訴我們要用好的成績挽留與老師的時光。

　　現(xiàn)在的我無法挽留那段逝去的時光，以后的我會認(rèn)真學(xué)習(xí)與老師度過初中學(xué)習(xí)生活的點點滴滴。不要以傷感的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的方法，就是好好對付你的現(xiàn)在，現(xiàn)在正握在你的手里，你要以大氣概去迎接如夢如幻的未來。我還想說：唐老師真的很感謝您。您就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。我會繼續(xù)前行在你為我照亮的的道路上。

逝去的時光作文 篇2

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　　初夏的風(fēng)，煨著嬌羞的暖，細(xì)膩而清揚。微風(fēng)輕拂，落英繽紛，好似粉色的夢境，美得虛幻。是的，不過虛幻而已。

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　　逝去的歲月仿佛昨日的鮮花，依舊綻放在眼前。那年，不過是一群天真活潑的孩童，而現(xiàn)在。W在她窗前羞澀地看了她一眼。從此，無數(shù)個日夜，魂牽夢縈。一見鐘情，是這樣形容么！

　　從學(xué)前班到初一，C整整喜歡了她八年。少女不是不知郎意。只是，C比她小了十天。少女少時許諾：今生愿得一人心，白首不相離�？扇羰潜人�年小，哪怕一秒，也會拒絕。

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　　少女從四年級開始，就偷偷愛慕上了一位男生。不出你所料，就是那位在她窗欞前偶然望了她一眼的少年W。他眉清目秀，白皙好看，溫潤如玉。在她失落到極點的時候，只要看到W的笑，她就知道，這世上還有美好。是的，美好。

　　少女一直很努力地想讓W(xué)發(fā)覺她的存在，哪怕只是一瞬。只要W能在茫茫人海中不經(jīng)意地看少女一眼，此生足矣！

　　所以，少女一直很優(yōu)秀。

　　④

　　青春，是一道明媚的憂傷。

　　六年級時，他們都很快樂。

　　W和女孩成了前后桌。

　　C和女孩也愈發(fā)熟絡(luò)。

　　女孩仍喜歡著W。

　　C也仍喜歡著女孩。

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　　有些記憶，像一朵塵埃的花。美得醉心而不能拾起，一碰便“——簌簌”的消逝在時光里。

　　上了初一，他們仨仍在同一個班。

　　一天，W給女孩傳來一張紙條，字由心發(fā)，和他一樣清秀。上面寫著：我希望你能成為我的女朋友。我們一起努力，考上XX一中，延續(xù)我們的戀情。弱水三千，此后只取你一瓢飲。好么？

　　女孩蔫然一笑，淡淡寫著“好！”怯怯地遞了過去。

　　⑥

　　寂寞流年，淺淺擦肩。只想捻一詩情，抒一畫意，小酌怡情，吟風(fēng)弄月，無關(guān)他言，且歌、且行。

　　忘了說：C和W是哥們

　　是的，C知道自己喜歡的少女和他的兄弟有了一個約定，是W故意透露出來的。他很自私，因為W知道：如果不把C逐出局，也許在某一天，女孩可能會喜歡上C。

　　W說：“你不要再喜歡她了，可以么？”

　　過了很久，C冷笑著說：“好�！�

　　知足，知愛，才能知生命的本質(zhì)根源，人心滿是破洞。洞外是暖膩的`浮光，洞內(nèi)是隱忍的真相。

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　　沐浴夏風(fēng)的溫柔，拾起四葉草的憂傷我將四葉草連同我的悲傷一同夾在筆記本里。

　　那天晚上，女孩收到一條短信：想借一場大雨逃脫，我不想守著恍如隔年的牽掛拼命地想你。我，放棄了。

　　空氣中彌漫著莫名的潮濕與感傷。

　　⑧

　　月光總會牽扯出并不執(zhí)著的回憶，成長的點點滴滴，他們會倉促地流轉(zhuǎn)在生命長河里，泛著隱隱的悲喜。

　　窗外撲進(jìn)幾縷皎潔的月光，撇在案前白日未合的一卷舊書上，風(fēng)輕云淡，安然如初。

　　那個女孩就是我，我想說：愛情里，誰都沒有錯。

逝去的時光作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，我即將成為六年級的學(xué)生了，不禁滿心惆悵，前方的路不知何去何從，突然好懷念過去那不經(jīng)意間流逝的時光，有過快樂和憂傷。

　　童年，那個天真爛漫的時代。當(dāng)其他孩子在草坪上追逐打鬧時，懵懵懂懂的我已經(jīng)跟著媽媽開始牙牙學(xué)語，從此，我每天手不釋卷，漸漸地學(xué)會了看拼音讀物，當(dāng)那咿咿呀呀的聲音從我的嘴巴里發(fā)出的時候，我竟覺得語言是那么神奇無比，心中頓時燃起了求知欲。當(dāng)讀到高爾基的《童年》時，讓我震驚于阿廖沙那個死寂的灰色年代；當(dāng)我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我學(xué)會了珍惜苦難。我貪婪地從拼音讀物中認(rèn)識名人，汲取知識，而這時，那些拼音讀物已經(jīng)滿足不了我了，我渴望早些去上學(xué)，心中不禁憧憬著學(xué)校里的生活。

　　在盼望中，我終于跨進(jìn)了學(xué)校的大門，邁上了我的求學(xué)之路。因為我上學(xué)前讀過的書籍比別人多，因此我成了班級“讀書大王”，但我還是如饑似渴地學(xué)習(xí)著，到了三年級，我感到學(xué)習(xí)有點乏味了，于是我在學(xué)習(xí)的路上開始漫無目的地走著。迷茫之時，看到了一本書—《我的人生供你參考》，其中白巖松的七個啟示引發(fā)了我深刻的反思；俞敏洪的“每天比別人努力一點”，那樸素的話語激勵我腳踏實地學(xué)習(xí)，不斷累積知識，而曹文軒則教會了我用眼睛凝視整個世界，讓我懂得了只要細(xì)心觀察生活，就能寫好作文的秘訣，從這些名人身上，我想到了要給漫無目的的自己定下一個目標(biāo)——超越對手。從此我開始發(fā)奮努力，可是光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼即將升入六年級了，時光無神無息地消逝讓我措手不及，逝去的時光給我留下很多的遺憾。

　　成長的歷程中，有遺忘的，也有難忘的'，有失去的，也有得到的，但是時光總抹不掉在我心靈深處的那份記憶——一度的渾渾噩噩，漫無目的。在接下來的一年時光里，我會前車之鑒，奮發(fā)向前，彌補那曾逝去的遺憾。

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