(薦)時(shí)間都去哪兒了作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的時(shí)間都去哪兒了作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
時(shí)間都去哪兒了作文1
在今年的中央電視臺春節(jié)晚會上,有一首歌曲給我留下了很深的印象,這首歌叫做《時(shí)間都去哪兒了》。是啊,時(shí)間,是那樣神奇,它對每一個(gè)人都非常公平,但是,有些人總能好好把握它,讓它得到了充分利用;有些人卻總認(rèn)為時(shí)間是用不完的,就不斷地把時(shí)間浪費(fèi)掉。對于我們學(xué)生來說,最珍貴的時(shí)間都是在校園里度過的。
校園是我們成長的搖籃,校園是我們慈愛的母親,每天我們都在學(xué)校里上課、玩耍,校園里的每一個(gè)角落都充滿了我們的歡聲笑語。那么,我們一天中在學(xué)校共有多少時(shí)間呢?
我們一天在學(xué)校共有六節(jié)課,上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課,每節(jié)課45分鐘。第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個(gè)10分鐘的小課間,第二節(jié)課和第三節(jié)課之間有一個(gè)30分鐘的`大課間,是讓我們做眼保健操和活動筋骨跳操的時(shí)間,第三節(jié)課和第四節(jié)課之間也有一個(gè)10分鐘的小課間。下午第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個(gè)10分鐘的小課間。
我本想用:45+45+45+45+45+45+10+10+10+30=330(分鐘),可轉(zhuǎn)念一想:我們每天上六節(jié)課,每節(jié)課的時(shí)間都是45分鐘,小課間休息時(shí)間共有3次,也都是10分鐘,另外大課間是30分鐘,干脆用簡便的方法:45×6+10×3+30=330(分鐘),330分鐘=5小時(shí)30分鐘。哈哈,我覺得這樣更簡便明了!
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們應(yīng)珍惜時(shí)光,而不可虛度年華。我們每天在學(xué)校的時(shí)間很長,我們要珍惜這些時(shí)間,不要讓它悄無聲息地從指縫中溜走。充分利用時(shí)間,充實(shí)自己,做時(shí)間的小主人!
時(shí)間都去哪兒了作文2
一顰一笑間,時(shí)間飛逝中流露最真摯的情感;三言兩語間,時(shí)間飛逝傾訴道不盡的思念!坝篮,剎那,剎那,永恒。”剎那間便成永恒,塵封在我心靈深處。拂去心靈的塵土,回首尋找那逝去的最美年華,你是否會潸然淚下,在時(shí)光飛逝中感嘆:時(shí)間都去哪兒了?
稚嫩的歲月“記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴……”我舉著一張照片,陽光斑駁地映在照片中酣睡的稚嫩嬰兒粉嘟嘟的小臉上,媽媽輕闔雙眸搖著搖籃,讓我耳畔邊回響起了《時(shí)間都去哪兒了》的旋律和歌詞。原來翻閱照片集時(shí),我從未注意過媽媽的雙眸,那樣溫柔,目光中閃爍著幸福的光芒,以至于我不曾注意到時(shí)間從她閃爍的雙眸下歡快地跑走。我終于明白歌詞“一生把愛交給他,只為那一聲爸媽”的深情,更知道了在那稚嫩的歲月中,流逝的時(shí)光中有多少媽媽的關(guān)愛。
懵懂的歲月“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽遗e著一張照片,微風(fēng)拂過照片上老師年輕溫柔,引得照片颯颯作響,讓我耳畔邊回響起了李商隱的《無題》的詩句。原來翻閱照片集時(shí),我從未注意過老師的雙頰,那樣美麗,掛著那樣溫柔的微笑,以至于我不曾注意到時(shí)間從她的微笑上悠悠乘風(fēng)而去。我終于明白“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”中老師對我們的呵護(hù),更知道了在那懵懂的歲月中,流逝的歲月中有多少老師的關(guān)愛。
初熟的歲月“海上生明月,天涯共此時(shí)!蔽遗e著一張照片,枯黃的落葉落在照片一角,只露出朋友真摯的`大笑,讓我耳畔邊回響起了張九齡《望月懷遠(yuǎn)》的詩句。原來翻閱照片集時(shí),我從未注意過朋友搭在我肩上的手,那樣豪爽,手掌間夾雜著真摯的友情,以至于我不曾注意到時(shí)間從手指的縫隙中穿梭而過。我終于明白“友誼不是錦上添花,而是雪中送炭”的真摯,更知道了在那初熟的歲月中,流逝的光陰有多少朋友的真情。永恒間便成剎那,剎那間便成永恒。我們又何必感慨時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝,倒不如品上一杯香茗,在剎那間品味永恒的滋味。
時(shí)間都去哪兒了作文3
風(fēng)一吹而散,雨一下而干,花一開而謝……種種的事物反應(yīng)了時(shí)間的飛逝。我們的日子也是如此,無時(shí)無刻,我都會感嘆道:時(shí)間都去哪兒。
時(shí)間從指尖中悄然而逝,轉(zhuǎn)眼間,我從那個(gè)天真無暇的小孩子已成為如今的中學(xué)生。唉!總而言之,一切都好像毫無頭緒似的,那么的陌生。踏進(jìn)中學(xué)的大門,我那時(shí)十分孤僻,不善于溝通交談。走在校園的小路上,傾聽著校園的聲音,鳥兒妙不可言的'歌聲,風(fēng)兒的細(xì)微呼聲以及跑步時(shí)的腳步聲,一切都讓人心情舒暢,中學(xué)之旅必定美好快樂。
帶著對校園的第一印象后,我便在新的“大家庭”里,開始了另一段求學(xué)生活。進(jìn)入教室,映入眼簾的并不是老師,而是一群歡聲笑語的同學(xué)們,教室的氣氛像過節(jié)似的熱熱鬧鬧的,喜氣洋洋的,一點(diǎn)兒緊張的氛圍也沒有。很快,我融入了這意想不到的新環(huán)境,新氛圍。在這里我結(jié)交到許許多多的新同學(xué),新伙伴,漸漸的我的性格徹徹底底的大改變,可以說是三百六十度的大改變。
從此,我已真正的愛上這校園,真正愛上了我的“大家庭”。每次的下課,我都會細(xì)心觀察同學(xué)們的每一個(gè)言行舉止,去感受屬于家的溫暖與溫馨,去品味屬于校園的味道,細(xì)細(xì)地品嘗酸甜苦辣?刹恢獮槭裁?這種習(xí)慣卻成為了永恒,一去不復(fù)返。時(shí)間推移,讓我不得不煩躁,去忘記屬于家庭中的真善美,時(shí)間都去哪兒了。
回想過去,發(fā)生這段回憶既熟悉而又陌生,過去也不能成為現(xiàn)實(shí),如果時(shí)間可以重來,我希望回到那段幸福美滿的時(shí)光。那段時(shí)間,是我人生中最快樂最想珍惜的時(shí)光,為什么時(shí)間那么的快,那么的特別?世間最為奇怪的是時(shí)間了,因?yàn)樗拇嬖跁屓藷┰辍⒂魫,因(yàn)樗拇嬖跁屓肆魬、后悔,時(shí)間就不應(yīng)該存在?時(shí)間都去哪兒。
仰望天空,鳥兒眨眼飛過,一天就此結(jié)束……一切都已證明,時(shí)間都去哪兒了。
時(shí)間都去哪兒了作文4
時(shí)間的流逝染白了頭發(fā),猶如指縫沙漏,在不知不覺中悄然流逝……
時(shí)間都去哪兒了?
它留在了斑駁的矮石墻上。坐在墻頭,落日的余暉斜斜的灑在墻頭,漸漸地,太陽落到了地平線后,夜幕拉開,僅被擦上一抹深沉的藍(lán)。抬頭望向天空,一顆顆星點(diǎn)綴在上空,手指星辰,笑了,不覺驚動了月亮,暈染了暮色。這就是時(shí)光!
它留在了細(xì)碎的樹蔭底下。在樹底下奔跑嬉戲,耳畔不時(shí)傳來:“丫頭,跑慢點(diǎn)……”汗水在空氣中揮發(fā),折射出光,投射在樹干上,光與影交織在一起,和著腳步聲,奏出最美的'樂章。跑累了,就坐在冰冷的石凳上,捧著一碗涼透了的綠豆湯,年邁的外婆在一旁搖著扇,好不愜意。這就是時(shí)光!
它留在了清澈的小溪流里。挽起褲腿,脫掉鞋襪,赤著腳丫子淌進(jìn)水里。搬開一塊石頭,一條小銀魚“哧溜”竄了出來,眨眼間便游遠(yuǎn)了。掬一捧水,灑在小伙伴的身上,直到頭發(fā)絲上都掛滿了水珠。這就是時(shí)光!
它留在了暮間的縷縷炊煙里中。傍晚時(shí)分,家家戶戶的房頂上飄起了炊煙,不久各家傳來呼喚孩子歸家的喊聲,家里亮燈了,小屋里熱鬧起來。飯菜的香味伴隨著炊煙飄滿了整個(gè)村子。小孩子們總喜歡端著飯碗坐在自家門前的石階上,就著夜間習(xí)習(xí)涼風(fēng),享受美味的晚餐。這也是時(shí)光!
……
無論光陰之外,或光陰之里,我們都是時(shí)間的孩子。它牽著我們,深一腳,淺一腳地往前走。其實(shí),小小的溫馨從未忽視,它被掩藏在時(shí)光的流里,回憶就像記憶的花苞,不經(jīng)意間就會綻放。
生活很美,喜歡生活中的世事打磨,時(shí)光里的千錘百煉,喜歡一步一步走在光陰里,一針一線過自己的日子。
時(shí)間都去哪兒了作文5
對于我來說,每天最缺乏的不是零花錢,而是時(shí)間,就像那句名言說的“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”一樣,它告訴我們光陰就像金子一樣寶貴,而無論你用多少金錢卻永遠(yuǎn)換不回來已經(jīng)流失的時(shí)間。
記得在四年級時(shí),我總是無法認(rèn)清時(shí)間有多么寶貴,我老是認(rèn)為時(shí)間只是一種大人們想要孩子努力學(xué)習(xí)的說詞,左耳進(jìn)右耳又出了。而一次老師的教誨卻讓我終身難忘,徹底改變了我對時(shí)間的看法。
那一天,同學(xué)們都在認(rèn)真的寫著老師布置的作業(yè),只有我在那里無動于衷,仿佛沒有聽見一樣。結(jié)果一節(jié)課過去了,我卻只寫了兩道題目,因?yàn)槟菚r(shí)我不是在和同學(xué)講話,就是獨(dú)自開小差,就當(dāng)我準(zhǔn)備一鼓搗把作業(yè)塞進(jìn)書包里時(shí),被老師發(fā)現(xiàn)了。老師好像知道了我的小心思,于是讓我把作業(yè)給她檢查,我心想:這要是給老師檢查了,還不得罰我。
于是我只好心虛的說:“老……老師,我沒……沒帶!笨衫蠋熯是識破了我,當(dāng)她看到空白一片的作業(yè)本時(shí),并沒有露出生氣的表情,而是問我:“為什么沒有寫完?”我說:“時(shí)間不夠!笨墒抢蠋熡纸訉弳柕溃骸巴瑯拥臅r(shí)間里,其他的`同學(xué)都寫完了,為什么你沒有寫完呢?”我無話可說了?粗颐媛峨y色,羞愧的低下了頭,老師這才安慰我:“你沒有寫完是因?yàn)槟銢]有好好利用時(shí)間,你只是在虛度年華,這樣不對,因?yàn)橐淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰,你應(yīng)該好好想想你的時(shí)間都去哪兒了呢?”
聽了老師的話,我再也不敢像這樣消耗時(shí)間,浪費(fèi)時(shí)間了。我認(rèn)為時(shí)間其實(shí)一直在與我們賽跑,我們既然留不住他,那就要跟上他的腳步。
時(shí)間都去哪兒了作文6
“滴答滴答”時(shí)間就這樣流逝,無聲無息,無影無蹤。我真想像《來自星星的你》中的都教授,可以暫停時(shí)間。我就可以干很多事。多好!
在不知不覺中,時(shí)間流逝。我不禁算了起來,我還有多少時(shí)間?幾十年;那我又能干些什么呢?我不能干什么。正如朱自清先生《匆匆》一文中寫道:在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有匆匆罷了,只有徘徊罷了……時(shí)間就像一把沙,從你手中流逝,卻又那么無聲無息。我確實(shí)虛度了光陰。上課時(shí),我在乎的只有自己的那點(diǎn)小心思,無論是畢業(yè)考的重點(diǎn),還是難點(diǎn),我都不在乎。我到了第一次單元考試結(jié)果出來時(shí)才明白,我虛度了光陰,過去的成績也如時(shí)間一樣,一去不復(fù)返。唉,少壯不努力,老大徒傷悲。真是書到用時(shí)方恨少。
今年春晚上有首歌讓人潸然淚下。“時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了,生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了……”我聽了這首歌,發(fā)現(xiàn)媽媽都已經(jīng)熱淚盈眶,再看看媽媽的眼角和額頭,都已經(jīng)有了皺紋。媽媽以前的照片上,她白皙的臉上帶著明媚的笑容而現(xiàn)在的她變成了一個(gè)為家操勞的.黃臉婆。每天流連于菜市場:“這個(gè)土豆多少錢?便宜一點(diǎn),兩塊!泵刻於假I我愛吃的菜。媽媽愛吃芹菜,因?yàn)橐驗(yàn)槲也荒艹,她也戒掉了。爸媽真是把所有的時(shí)間都用來愛我。雖然時(shí)間在流逝,但是愛卻永遠(yuǎn)不會消逝。原本那個(gè)愛睡覺的老媽,為了每天監(jiān)督我吃藥,每天早起,我真感動。她頭上的白發(fā),是愛與時(shí)間的見證。她不會說我愛你,卻用時(shí)間和精力詮釋了什么是愛。
我想除了媽媽,老師是另一個(gè)讓我們感到慈母般的關(guān)懷的人。老師的桌子上永遠(yuǎn)是一大摞作業(yè)。就算批改作業(yè)疲勞至極,也不肯把時(shí)間用在休息上。我們的張老師,她經(jīng)常要去看醫(yī)生,卻從不缺課,她還利用自己的休息時(shí)間找學(xué)生談心。而我們最經(jīng)?匆姷氖撬龑r(shí)間的感嘆和頭頂?shù)脑S多白發(fā)。
啊,時(shí)間你都去哪兒了。我的時(shí)間,你可否停下你匆匆的腳步?
時(shí)間都去哪兒了作文7
時(shí)光匆匆,歲月如逝。轉(zhuǎn)眼間,我從哇哇啼哭的嬰兒成長為了一名中學(xué)生,但是我總感覺我的一年被壓縮成了一天。時(shí)光過的如此急促,而我又有什么理由不好好的學(xué)習(xí)呢?
在上小學(xué)的時(shí)間,總感覺語文課度日如年,上體育課則是一瞬間的事。而上了初中之后,徹底的變了:語文課時(shí),讀《西游記》還沒有五回便下課了;上體育課時(shí),才跑了400米便下課了;上數(shù)學(xué)課時(shí),才做了十道題也就下課了;美術(shù)課上,還沒有畫好草圖便下課了。時(shí)光為何如此的'短暫?那是因?yàn)槲覀儾徽湎r(shí)間而造成的!如果我們不珍惜時(shí)間的話,時(shí)間也不會珍惜我們!
如果我們每天浪費(fèi)10分鐘的話,那么一年便浪費(fèi)3650分鐘,而十年便浪費(fèi)了36500分鐘!如果我們半分鐘做一道題的話,那么浪費(fèi)十年的時(shí)間可以做73000道題!七萬三千道題!我們浪費(fèi)十年的時(shí)間便可以做這么多題!那20年,30年,40年呢?我們不可能一下子浪費(fèi)這么多時(shí)間的,時(shí)間是長期積累下來,有很多人不在意:“不就是浪費(fèi)10分鐘嗎?有什么大不了的,第二天補(bǔ)回來便是了!”但是,你想過沒有?“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,時(shí)間是補(bǔ)不回來的,時(shí)間用金錢是買不回來的,少一分鐘便少一分鐘,人大概的平均壽命便只有7萬多天,而你每天浪費(fèi)的時(shí)間積累下來,可能便是你的下半輩子。如果我們每天節(jié)約10分鐘的話,那么時(shí)間也不會虧待我們,時(shí)間也會珍惜我們!
所以,我們一定要記!時(shí)間是寶貴的,不可以隨意浪費(fèi)自己的時(shí)間,不然后悔的便是你自己!
時(shí)間都去哪兒了作文8
馬年春晚,歌手王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》這首歌再度撥動了國人的心弦,這首歌就像清醒劑,讓一度揮霍時(shí)間者如夢方醒;這首歌更似催淚劑,令痛失時(shí)間者不知不覺地眼中淚含。
《時(shí)間都去哪兒了》這首歌本是宋丹丹在年輕時(shí)主演《時(shí)間》的主題曲,多年之后,幾經(jīng)演繹,再度走紅。在20xx年,馮小剛導(dǎo)演的《私人訂制》再次用了這首歌曲做主題歌曲,為何多年后,物是人非,歌曲依舊?不知不覺,有多少人總在不經(jīng)意間讓自己的時(shí)間白白地流逝。
時(shí)間都哪兒去了——樸素的'語言、真摯的情感、簡單的旋律,讓我們這些過去不懂得珍惜時(shí)間的人不禁捫心自問:時(shí)間哪兒去了呢?西晉文學(xué)家陸機(jī)說過:人壽幾何?逝如朝露。時(shí)無重至,華不在陽。課堂上,當(dāng)你不專心聽講,任憑老師的苦口婆心的智慧付諸東流,你便失去了與他人獲得同等知識的機(jī)會。當(dāng)你在家蒙頭大睡、一味地嬉戲玩耍時(shí),而有志者已刻苦攻讀,差距便由此拉開。如此種種,只有被時(shí)間左右的人才會在不知不覺中,讓自己的時(shí)間肆意流淌。
“時(shí)為智者用”這句話我深有感觸。中考過后,我每日都在家里瘋玩,偶爾拿著書本在父母面前裝裝樣子,不知不覺中混過那段“舒坦的日子”。人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。高中的生活開始,我可是沒有任何的思想準(zhǔn)備。高中的生活、學(xué)習(xí)方式等和初中的差距,讓我一下子適用不過來。勤奮的同窗們,歡度暑假之余,有意向有高中閱歷的親朋好友取經(jīng)學(xué)習(xí),并不忘借來課本,熟悉高中的知識框架。有備而不亂,這些同學(xué)上了高中后自然不會手忙腳亂。幾經(jīng)周折,后悔自己當(dāng)初沒有科學(xué)安排好時(shí)間,不該如此虛度年華。陶淵明說過,盛年不重來,一日難在晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。不經(jīng)數(shù)九,不知寒。略有被動的高中生活,使我更懂得陶大詩人這句話的內(nèi)涵。
一路走來,我錯(cuò)失過沿路多少美景,一去不再返。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的,但愿人人都能做時(shí)間的主人。
時(shí)間都去哪兒了作文9
已是午夜。馬路上燈火闌珊,車流不再像上下班高峰期那樣擁擠。外面的世界逐漸安靜了。屋內(nèi)的燈還亮著,里面只有筆尖摩擦紙面發(fā)出細(xì)微的沙沙的聲音。
時(shí)間都去哪兒了?我常常問自己。初中三年,最刻苦的是第三年,最難忘的是自己在努力學(xué)習(xí)為中考奮斗的時(shí)候,最不舍的是在校園里的一點(diǎn)一滴。那些重要與不重要,開心與不開心的事都會隨著年華逝去。可是記憶已根深蒂固。在初中三年中,最讓我懷念的是當(dāng)年對學(xué)習(xí)的熱愛與執(zhí)著。剛開始我對學(xué)習(xí)就像對陌路人一樣,后來對學(xué)習(xí)有種說不出的感覺,又愛又恨吧。初三那年,也是我認(rèn)為最變態(tài)的一年。作業(yè)的數(shù)量可以說是驚人,試卷不再像以往的只有一兩張,取而代之的是一疊一疊的難題卷子。經(jīng)常是忙到夜深人靜的時(shí)候才完成。起早貪黑。也許是熱愛,也許是執(zhí)著,但是為了自己再累也要堅(jiān)持下去。無論是中學(xué),還是高中,都要經(jīng)歷第三年這種似人非人的`生活。那時(shí)很難受,幾乎厭倦了這種生活,直到中考結(jié)束……
現(xiàn)在一切都變了。輕松取代了我往常的忙碌。我還不適應(yīng)這種輕松的日子,現(xiàn)在一回到家就是想自己該干些什么。時(shí)間都去哪兒了?這幾年就這么過去了。我還是懷念當(dāng)年那個(gè)在夜深人靜時(shí)奮斗研題的我,而不是早早的回家考慮干什么好。我還是喜歡作業(yè)多到一疊一疊幾乎做不完的時(shí)候,而不是只有一些要背的單詞。我還想再聽一遍初中班主任的教導(dǎo),即使很長我也愿意。初中班主任有一句說的很對:初中三年時(shí)間很短。當(dāng)在度過一段時(shí)間時(shí),會覺得時(shí)間過的很慢,猶如度過幾個(gè)世紀(jì)般?墒,當(dāng)時(shí)間成為過去式,就會覺得時(shí)間如流水般逝去。
時(shí)間都去哪兒了?指針雖然是重復(fù)的轉(zhuǎn),但是什么都變了。留下的只是懷念。
時(shí)間都去哪兒了作文10
朱自清在文章《匆匆》中寫到:“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去”這摸不著抓不住的時(shí)間,它無聲地來,又匆匆地遠(yuǎn)去,如同流淌不息的小溪,挽留不住;又恰似一閃而過的流星,轉(zhuǎn)瞬即逝。
記憶中,八歲時(shí)的我整天都在想著玩什么,吃什么。春天,爬樹摘花,用衣服撲蝴蝶;夏天,下河摸魚,逮螃蟹,捉知了;秋天,摘果子,放風(fēng)箏;冬天,堆雪人,滑冰,打雪戰(zhàn)。那時(shí)的生活真是無憂無慮呀!
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已從那個(gè)幼稚的八歲小孩兒變成了成熟的18歲姑娘,十年的時(shí)間就這樣不知不覺地從我的指縫間溜走。
18歲的我正在上高三,高三是高中最重要的一年,也是驗(yàn)收成果的一年。在這無情的歲月中,時(shí)間如流水般匆匆而過,現(xiàn)如今距離高考剩下157天了。與其任由時(shí)間將自己推向高考的戰(zhàn)場,不如奮力拼搏,贏得高考。乾坤未定,你我皆是黑馬;乾坤已定,我便要扭轉(zhuǎn)乾坤。
現(xiàn)在我已不再想著如何去玩,而是想著如何去獲得優(yōu)異的成績,取得高考的勝利。要想取得最終的.勝利,那便需要有“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里”的豪情,“天生我材必有用”的自信,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的志向,還要珍惜當(dāng)下的每一天,全力奔向高考的戰(zhàn)場。而不是讓時(shí)間白白流逝,然后在將來的某一天,訴說著生活的艱難,后悔著自己的無知,抱怨著時(shí)間都去哪兒了。
抱怨時(shí)間的流逝是無意義的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間,立足當(dāng)下,認(rèn)真的對待每一天。不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。請相信你的能量超過你的想象,你期待的未來就在你奮斗的每一天里向你微笑招手。要想鮮衣怒馬,仗劍天涯,就要只爭朝夕,不負(fù)韶華。
“天可補(bǔ),海可填,南山可移。日月既往,不可復(fù)追。”時(shí)間的歸宿在哪里呢?我想它在我們的奮斗中,在成功后的回憶中。
時(shí)間都去哪兒了作文11
子在川上曰:“逝者如斯夫,不含晝夜!
早晨,幾束陽光透過紗窗紗上照進(jìn)寢室,“開門起床”,幾聲不美妙的聲音穿過層層阻礙進(jìn)入我的大腦,機(jī)械性的起床,穿衣服疊被子鋪床,抹了一把臉,趕緊開始打掃衛(wèi)生。床底下、柜底、窗臺、窗紗都要打掃的“一層不染”,不擅長擦東西的我包攬了拖地的任務(wù),廁所的地板上頭發(fā)一抓一大把,床下面到處都是灰塵和頭發(fā),我看著滿地的狼藉,恨恨地揪了揪頭發(fā),把頭發(fā)剃了多好啊,我常常這樣想著,“快點(diǎn),速度快點(diǎn)”老師催促的聲音傳來。我們探頭望了望,走廊上,只剩下我們班的兩個(gè)寢室還亮著燈,急忙加快速度打掃衛(wèi)生,走在校園的小路上,我疑惑的問著自己時(shí)間都去哪兒了?
中午懶癌晚期的我坐在座位上立志要把數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)完成,寫著寫著周圍的'世界變得好神奇啊,我才發(fā)現(xiàn)藍(lán)天那樣的藍(lán)白云是那樣的白,小草是那樣的綠,花兒那樣的紅,和同學(xué)都扯西談的聊幾句,喝幾口水,悠哉悠哉地欣賞欣賞風(fēng)景。
去食堂吃飯的同學(xué)已陸續(xù)歸來,翻翻書,自己僅僅做了兩三道題,上課鈴響起,我只好收起作業(yè),拿出小隨筆,寫著小隨筆,我疑惑地問自己,時(shí)間都去哪兒了?
周一的下午照例是兩節(jié)作文課,老師講解了寫作思路,讓我們欣賞了幾篇范文,我們便開始創(chuàng)作,我皺著眉頭思索著,執(zhí)著筆,遲遲不知如何下手,老師見這場景,開始了他在我們寫作習(xí)習(xí)慣說的口頭禪,我不要你們寫什么千古奇文?哪怕寫的再爛,也要把它寫出來,我只好寫寫改改,一節(jié)課30分鐘過去了。作文紙上還有大片的清白,在教室奮力寫作文時(shí),我疑惑地問自己,時(shí)間都去哪兒了?
時(shí)間都去哪兒了?他悄悄從我們指縫中逃走了。
時(shí)間都去哪兒了作文12
時(shí)間陪伴了我們的一生,可是我們卻不知道它去了哪里,它去了哪里呢?它是否也像奔騰的江流一樣,匯聚在了一起那個(gè)由時(shí)間組成的大海里呢?它是否也像樹葉一樣從那顆時(shí)間的大樹上飄了下來,來到了那滿是時(shí)間的土地呢?讓我們猜一下吧。
時(shí)間去了那滿是歡樂的童年,讓我們回一下童年的時(shí)光吧,在馬路邊拿著蒲扇的爺爺奶奶和我們和朋友玩的時(shí)光,那種時(shí)光是多么的快樂的呢?爸爸媽媽在家中照顧著我們,我們也經(jīng)常給爸爸媽媽制造一些小麻煩,雖然被罵了可是我們還是過一會兒就重新再來。當(dāng)初的我們的快樂是很容易滿足的,和朋友們拿著5快‘大款’向著那充滿了那時(shí)我們認(rèn)為的美食進(jìn)發(fā)。到了晚上我們一個(gè)人看著電視手上還拿著剛買的玩具,大人們都在聊一些我們不知道的事。現(xiàn)在想想多么希望時(shí)光停在那一刻,那無憂無慮的'時(shí)光,可是那時(shí)我們該可笑的希望時(shí)光快過。還好時(shí)間去了哪兒,為我們保護(hù)了那一刻。
時(shí)間去了我們走向知識的第一步小學(xué)一年級,在小學(xué)一年級中有了考試就不那么簡單了,雖然那時(shí)我們還不知道考試的重要性可是我們考的還可以,或許是因?yàn)槟菚r(shí)的考卷太過于簡單了吧。時(shí)間到了哪兒為我們保護(hù)了我們最初的同學(xué),現(xiàn)在我們還記得幾個(gè)可是如果時(shí)間不到哪兒為我們保護(hù)了我們最初的同學(xué)的摸樣我們還會記得他們嗎?時(shí)間去了我們第一次玩電腦游戲的時(shí)候,它為我們保留我令我們狠之痛骨的網(wǎng)癮,不知道你們是不是我是因?yàn)槊陨狭穗娔X游戲爾成績下降了,不過現(xiàn)在我很少玩了。
它也為我們保存了我們第一次見到電腦時(shí)的表情,那時(shí)的表情是好奇的?偟膩碚f謝謝時(shí)間吧,它去了我們很多的第一次比如第一次得獎(jiǎng);第一次玩電腦;第一次寫作文;第一次考100分,第一次......
時(shí)間都去哪兒了作文13
“我的時(shí)間都去哪兒了?”我不禁感嘆到。
我的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的消失,而我和我的小學(xué)同學(xué)能夠在一起的時(shí)間,最多只有兩個(gè)月了。每過去一天,分離的日子也就離我們更近一些,我們在一起打鬧的日子也就縮短一天……
剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,我們覺得度日如年,剛開始上課的那幾天,我們漫不經(jīng)心的在課堂上聽老師講課。到了三四年級后,我們慢慢意識到,能夠在茫茫人海中,建立起一個(gè)32人的`小班,是一件多么巧合的事,仿佛命運(yùn)故意要將我們合在一起。到了六年級,我們的不舍,雖然沒有在外面表現(xiàn)出來,但是每一天的過去,都會使我們的心冷下一格。直到畢業(yè)那天,我們的心情直至冰點(diǎn),就算是為小學(xué)生涯畫上了句號。我們現(xiàn)在真想回到過去,在重新上一次一年級,再重新做一次同班同學(xué)。眼前的分離讓我們后悔莫及,我們?yōu)槭裁床辉琰c(diǎn)相遇。知道現(xiàn)在分離之時(shí),我們不僅感嘆:“時(shí)間都去哪兒了?”
臨近畢業(yè)的我們,在外面的補(bǔ)習(xí)班也越來越多,排的一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有。我們和班里的一些同學(xué)一樣,在一處學(xué)完,還沒來得及休息一下,又趕到另一處補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。學(xué)完之后,又得回來,把學(xué)校的小山堆似的作業(yè)寫完……我們感嘆:“時(shí)間都去哪兒了!”
在校園的一角,我們班圍成一個(gè)圓圈坐在那,這也算是畢業(yè)前,我們班最后一次坐的那么近吧!
我們坐在操場上,風(fēng)將落在地表上的落葉吹得“沙沙”作響。在風(fēng)中還摻雜著一些灰塵和黃沙。這風(fēng)顯得多么滄桑,多么凄涼。仿佛這風(fēng)也知道了我們的不舍。
我們驚呼:“時(shí)間都去哪兒了?”
時(shí)間都去哪兒了作文14
當(dāng)王錚亮的那首《時(shí)間都去兒哪了》唱響中華大地的時(shí)候。那句句歌詞撩人心扉,許多人眼中噙著因感動而奪眶的淚水,更多的人都在心里默默的問自己:“時(shí)間都去哪兒了?”
一個(gè)平凡而樸素的問題,卻使無數(shù)人頓時(shí)感悟。時(shí)光飛逝,回首往事,時(shí)間走過的地方,如今想起,竟然是自己一個(gè)個(gè)美好的回憶。
我凝神思想……
鏡頭一:
“哈哈……”一陣歡歌笑語之后,我看見一群天真的兒童翻滾在廣闊的草地上,滿身雖早已沾滿了綠草,但喜悅的心情卻始終溢于言表。玩累了,其中一個(gè)小女孩帶頭扎進(jìn)那片柔軟的草坪,面對一片星空,那一輪皎潔的明月。小伙伴們共同發(fā)誓“永不分開,永不放棄,將友誼進(jìn)行到底!
鏡頭二:
一個(gè)肅靜的房子里,一位母親將一張布滿叉號的`試卷翻來覆去地看著,紙張清脆的響聲凝聚在整個(gè)空氣中,對面站著一個(gè)女孩,頭微微低下,眼前的發(fā)絲隱藏了她的表情,但那陣陣啜泣聲卻清楚的回蕩在房子中。終于,母親發(fā)話了:“我真的不想說什么了,你自己好好反省吧!”一句話落母親拖著疲憊的身子轉(zhuǎn)身走了,留下那個(gè)小女孩孤零零一人久久不肯離開。也許對她而言,母親的聲聲斥責(zé)都比現(xiàn)在無動于衷的好。最起碼,可以讓她感到母親是愛她的,關(guān)心她的。
鏡頭三:
一堵高大的墻,一棵茂盛的樹,旁邊是一個(gè)矮小的柵欄,一個(gè)小女孩在眾目睽睽之下,以敏捷的速度并借助各種有利條件爬上了那棵樹,就在登頂?shù)哪且粍x那,底下的同伴投去贊許的眼光,她也陷入了被崇拜的境界。那個(gè)性格與外表毫不相符的女孩那時(shí)的笑容使我記憶猶新。
頓時(shí),我眼前一亮,這不曾是我的過去嗎?一幕幕熟悉的場景,一個(gè)個(gè)難以忘卻的故事,此時(shí)也都清晰的呈現(xiàn)在眼前。
我的回憶,我的時(shí)光。時(shí)間不售來回票,過去的便不再有。
此時(shí)又回想起開頭的那句話“時(shí)間都去哪兒了?”我想說,我的時(shí)間留給了美好的童年,而如今的時(shí)間不是蠟燭,應(yīng)是火炬,我要讓它燃得光明燦爛。
時(shí)間都去哪兒了作文15
“時(shí)間都去哪了?還沒好好感受年輕就老了……”
時(shí)間都去哪了?我曾伸出手想抓住那絲絲縷縷的時(shí)光,卻什么也沒有抓到;我曾向著朝陽奔跑,想尋回那曾經(jīng)的點(diǎn)滴,卻總是追不上時(shí)間的腳步。我沒有魚兒那七秒的記憶,卻還是弄丟了那些兒時(shí)的記憶。時(shí)間都去哪了?
剪一段燭光,照亮昔日過往。浮云遮眼,看不清的容貌,理不清的思緒,時(shí)間都去哪了?為何尋不到了?我站在十字路口,耳機(jī)中播放著王錚亮的新歌:“門前老樹長新芽,院里枯木又開花……記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴……時(shí)間都去哪了……”音樂的'旋律是如此令人心酸。我孤獨(dú)一人向遠(yuǎn)處眺望,忘記了那個(gè)街角,那株白楊,那盞路燈……
走在上學(xué)的路上,昨日那路邊的野花枯萎了,屹立在路邊的青松也老了。我在內(nèi)心試問:時(shí)間都去哪了?那曾經(jīng)的人兒可會回來?望不到的太陽,遮不住的蒼老,青澀的黑發(fā)飄舞著心酸,流露出無盡的憂愁……
回到家,看見電視機(jī)前的爸爸媽媽。媽媽的臉頰怎么長出了皺紋?曾經(jīng)那無所不能的爸爸怎么消瘦了?一年一年地過去,他們在一年一年地老去。我知道,他們在用青春,換取我們的成長。
零落的香水百合在企盼什么?企盼時(shí)間給它一個(gè)回答:時(shí)間都哪去了?滾動的露珠嬉戲著,殊不知幾時(shí)以后自己即將消失。這,就是我一直在尋找的吧。
為什么放下昔日的陽光、曾經(jīng)的過往?我們應(yīng)該像露珠那樣,不在乎昨天的精彩或悲傷,盡情地享受自己人生的每一秒。
也許昨天不夠精彩,也許未來不夠美好,那又怎樣,因?yàn)楝F(xiàn)在我們是快樂的。人的一生中一分一秒并不多,但只要抓住每一秒,快樂的面對生活,充實(shí)地過好每一天,又何恐:“白了少年頭,空悲切”的無奈與“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的悔恨?又何必發(fā)出“時(shí)間都去哪了”的感嘆?
陽光是那么燦爛,路邊的野花開得那樣美麗。昨日的時(shí)間都去哪了又有什么關(guān)系,珍惜現(xiàn)在,不要去尋找已經(jīng)過去的往日了。
時(shí)間都去哪了?我知道,時(shí)間就在這里。
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