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別讓“數(shù)學(xué)學(xué)具”過多占用課堂時(shí)間的教學(xué)作文500字
您現(xiàn)在正在閱讀的別讓“數(shù)學(xué)學(xué)具”過多占用課堂時(shí)間文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!別讓“數(shù)學(xué)學(xué)具”過多占用課堂時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)具具有直觀和便于實(shí)際操作的特點(diǎn)，是一種比課本更直接、可操作、可實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)材料。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童，尤其是低年級(jí)兒童需要通過操作實(shí)物的活動(dòng)來發(fā)展思維。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂脤W(xué)具，可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從玩中學(xué)，從做中學(xué)。
現(xiàn)結(jié)前段時(shí)間聽了一節(jié)9+幾的數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課，下面就本課談?wù)剬?duì)學(xué)具使用的處理。
9+幾是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法和1120各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的起始課。湊十法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。而通過擺小棒，學(xué)習(xí)用湊十法是本節(jié)課的必經(jīng)過程。在此環(huán)節(jié)上，教師如果教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是必會(huì)栽跟頭過多耗費(fèi)課堂時(shí)間。以9+7為例，多數(shù)學(xué)生9根是一根一根的數(shù)，7根也是一根一根地拿，然后再一根一根地累計(jì)總數(shù)。這是耗時(shí)第一處。
第二處是收學(xué)小棒。多數(shù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)在課堂上使用的學(xué)具會(huì)有意猶未盡之感，即使教師指令收起學(xué)具，仍難免有部分學(xué)生做不到�，F(xiàn)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛龇ǎ?/p>
首先：拿小棒。我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，9根小棒一根一根拿很慢，大家動(dòng)動(dòng)自己的小腦瓜，想想怎樣拿會(huì)快些？這一提示，就會(huì)有學(xué)生想出從10根一捆的小棒中抽掉1根的辦法，然后教師再給點(diǎn)讓學(xué)生相互交流的時(shí)間，這樣學(xué)生在做練習(xí)時(shí)就不會(huì)因數(shù)小棒占用時(shí)間。
接著：收小棒。教師要訓(xùn)練學(xué)生收小棒的速度，如采用一二三收起來的口令，比一比誰最快的方法，或是口頭稱贊**同學(xué)最快等。
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