書_小學(xué)生五年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的書_小學(xué)生五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文1
一封家書對(duì)許多人來(lái)說(shuō)輕松無(wú)鴻毛，而又對(duì)許多人來(lái)說(shuō)重如泰山。在許多人眼中，家書不僅僅是一封家書，他更是一個(gè)常年在外的游子的心，也是我們對(duì)家人的思念的表達(dá)。
人們寫家書主要為了寫給自己的家人，最多是為了寫給自己的父母，一些游子常年在外，他們思念他自己的父母，而他們的父母又何嘗不擔(dān)心思念自己的孩子啊！所以一封家書不單單是為了表達(dá)自己的思念，它也代表了你平安的消息，從此不讓你的父母擔(dān)心和掛念自己，這是為了向父母表達(dá)自己的孝心，而這就是一封家書，表孝心。
你寫家書內(nèi)容，字多還是字少，其實(shí)并不重要，因?yàn)槟愕母改笡]有那么在乎家中的字的多少，他們?cè)诤醯氖悄愕男�，在乎是你的平安，所以不管你的家書只言片語(yǔ)還是滿滿的一大堆字，你的父母只會(huì)想看看你有沒有這份心。
多向父母寫一些家書，寫家書的次數(shù)要多起來(lái)，因?yàn)槟愕母改笩o(wú)時(shí)無(wú)刻的在擔(dān)心你，你多寫一封家書，他們就少一份，擔(dān)心父母的擔(dān)心，雖然沒有因?yàn)橐虼硕耆�，但至少你的家書也為他們減輕了擔(dān)心帶來(lái)的苦楚，這表明了你對(duì)父母以及家人的愛和孝心，也表明了家人父母對(duì)你的愛意。
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，一封家書不僅僅意味著一封家書，它代表了思念，擔(dān)心責(zé)任。孝心和愛。一封家書代表著不同的幾層意思，而每一層給予的也是不同的含義。
而又對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，家書是可有可無(wú)的，家書是輕如鴻毛的，在這些人眼中，家人是不重要的，他們對(duì)自己的父母根本就沒有孝心可言，他們對(duì)父母對(duì)他們的牽掛與擔(dān)心置若罔聞。一封家書在他們眼中簡(jiǎn)單如螻蟻一般的存在，這些都體現(xiàn)了一封家書對(duì)我們的重要性，對(duì)家人父母的重要性，他在過(guò)去是游子與父母的最重要的聯(lián)系方式，它承載著游子的心，游子的孝心。
一封家書對(duì)自己對(duì)父母都是非常重要的，所以我們要多多寫家書，這樣才能多多的向父母表達(dá)自己的心意，表達(dá)自己的孝心。所謂：“一封家書表孝心”
書_小學(xué)生五年級(jí)作文2
親愛的父親：
您好！
離開你已經(jīng)整整五天了，自從放假了以后，整天在家中，看書、聽音樂(lè)、學(xué)唱歌、上網(wǎng)、看電視，就是我生活的全部?jī)?nèi)容。女兒好想去看你、陪伴你，可是，現(xiàn)實(shí)又不允許，不知你現(xiàn)在好不好？
那一天，當(dāng)班主任宣布放假后，我便馬不停蹄地趕往目的地，已經(jīng)近兩個(gè)禮拜沒有見到你了，恨不得立刻插上翅膀飛到你的身邊。激動(dòng)和喜悅，掩蓋了我一路上所有的疲憊，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的“長(zhǎng)途跋涉”，我期盼已久的幸福時(shí)刻終于到來(lái)了。當(dāng)我再一次看到那個(gè)熟悉的招牌，我忘記了疲憊，忘記了寒冷……我習(xí)慣性地走了進(jìn)去。
一切似乎還是老樣子，你還是那么慈祥，還在為工作而忙碌，“孩子，累了吧。外面很冷吧，快坐下休息吧�！蔽覄傄贿M(jìn)門，你就心疼地說(shuō)出了這一番話，我覺得眼睛濕濕的，心里暖融融的。我坐在沙發(fā)上，覺得你這里總是那么溫暖，就像冬天里的一個(gè)大火爐。
不知過(guò)了多久，店里來(lái)了客人，你又要為他們服務(wù)了。每當(dāng)?shù)竭@時(shí)，當(dāng)我看到你給客人做按摩累得滿頭大汗、腰酸背痛時(shí)，我心里又高興又難過(guò)，高興地是。你可以自己養(yǎng)活自己了，難過(guò)地是，你掙這份錢實(shí)在是太難太難了。要按摩多少次，你才能掙到房租，才能掙到你的生活費(fèi)，想到這里，我閉上眼睛，不忍心再看下去了。
時(shí)間飛逝，眼間到了下午，這是女兒最高興的時(shí)候。因?yàn)檫@時(shí)候沒有客人，我終于能夠陪你說(shuō)說(shuō)心里話、讓你開心一下了，可我知道，這種幸福太短暫了，短暫得像一陣風(fēng)，因?yàn)槲覀冇謱⒚媾R分別了，而且，這一次我覺得分別的時(shí)間是最長(zhǎng)的。一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)我們父女二人來(lái)說(shuō)意味著什么……
我真的希望時(shí)間讓時(shí)間永遠(yuǎn)停住，這樣，我們父女就可以永遠(yuǎn)不用分離了。
父親，我們彼此心有靈犀，如果此時(shí)此刻你能聽到女兒的這種真切地呼喚，我只要你為了我珍重……珍重……珍重……女兒無(wú)時(shí)不刻都在牽掛著你。
永遠(yuǎn)的祝福：
天天開心
女兒：王心悅
書_小學(xué)生五年級(jí)作文3
書是人類的好朋友，古人云“書中自有黃金屋。”我有一本愛不釋手的書，書名《可樂(lè)小子錯(cuò)別字王國(guó)歷險(xiǎn)記》。
這本書是我過(guò)生日時(shí)爸爸跑了幾個(gè)店，終于買到的這套書中的最后一本。所以我更格外珍愛。
這本書的封面上畫著四個(gè)小朋友在一個(gè)城堡里和一群野豬斗爭(zhēng)呢。其中一個(gè)小朋友好象在說(shuō)“你們這群可惡的野豬，讓我們消滅你們！”
我的這本新書不但封面好看，故事也很精彩，故事的四個(gè)主人公：可樂(lè)、橙橙、何毛毛、許多四個(gè)人。他們有不知不覺來(lái)了奇異世界，這個(gè)國(guó)家的國(guó)王只會(huì)寫錯(cuò)別字，例如把瓜子城寫成了“爪”子城；把名珠城寫成了名“豬”城；把黃紗巷寫成了黃“沙”巷；把治病林寫成了“致”病林，把沉默河寫成了沉“沒”河。結(jié)果瓜子城的人頭上都長(zhǎng)著爪子；明珠城的人都變成了豬；黃紗巷天天刮著沙塵暴；還倒致進(jìn)治病林治病的人全都得了更厲害的怪�。贿M(jìn)沉默河的船全都沉沒了，但英勇的四個(gè)小伙伴最終靠機(jī)智戰(zhàn)勝了邪惡的國(guó)王。
我非常喜歡故事里英勇機(jī)智的可樂(lè)，因?yàn)樗慌吕щy，勇往直前。我要學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)有用的人。
為了看這本書我可是廢寢忘食，不是忘記睡覺，就是忘記吃飯，媽媽說(shuō)從來(lái)沒見過(guò)一個(gè)人看書看成這樣的，吃飯看、睡前看，睡醒接著又看，就連上廁所也不忘記拿著看，迷戀的程度已經(jīng)達(dá)到走火入魔的程度了，媽媽說(shuō)我要再這樣看就沒收我這本書呢，哈哈，我只有稍稍收斂了些，在她看不到的視線里繼續(xù)我的最愛。
書是人類進(jìn)步的階梯，希望大家能和我一樣多讀好書，一本好書不但能讓我們受益非淺，還能教會(huì)我們一些道理，能讓我們樹立正確的人生觀，讓我們一起在書的海洋中盡情地遨游吧！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文4
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
書可以讓人身心愉悅。每看一本好書，都會(huì)讓人有一種如沐春風(fēng)的感覺。書可以給人帶來(lái)智慧和財(cái)富。當(dāng)今世上那些叱咤風(fēng)云的人物，無(wú)一不是飽讀詩(shī)書的人。我的父母每次跟我談起讀書的事時(shí)，總是說(shuō)他們生錯(cuò)了時(shí)代。那時(shí)候，父母家里都很困難，讓幾個(gè)孩子同時(shí)上學(xué)，那是一種奢望。兄弟幾個(gè)當(dāng)中，有一個(gè)能讀上書就不錯(cuò)了，因此哥哥姐姐們都把讀書的機(jī)會(huì)讓給了比自己小的弟弟妹妹。
如今，人們的生活富裕了，大部分家長(zhǎng)都能滿足孩子上學(xué)的愿望。父輩們把自己當(dāng)年沒有完成的心愿寄托在孩子身上�？墒怯行┖⒆訁s不爭(zhēng)氣，讀書的大好時(shí)光白白浪費(fèi)。所幸，我被排除在“有些”之外了。今年暑假，烈日炎炎，酷暑難當(dāng)。書便成了我的伙伴，它陪伴著我度過(guò)了六十多個(gè)日日夜夜。以前人們總說(shuō)有人讀書讀到晚，讀到一種忘我的境界，讀到如癡如醉，讀到茶飯不思。我總不信，認(rèn)為這其中或許有夸張的成分在吧。這個(gè)暑假我終于體會(huì)到了，體重從102斤瘦到92斤就是最好的證明了。這5公斤可嚇壞了一向疼我的媽媽，她一天到晚忙活著煲湯給我喝，希望我別再瘦下去了。可我心里一直美滋滋的，我覺得書已經(jīng)足以填飽我的肚子了。反復(fù)讀一本好書，每一次都能讓我有新的收獲。于是我也學(xué)會(huì)了積累，看書時(shí)，一支筆，一個(gè)小本子，這已成了必備之物了。倒不是想學(xué)文人們擺酷，也不存在作秀。我只是覺得，既然是好東西，何不摘錄一些慢慢來(lái)品讀，畢竟僅憑看看就能記住的文字太少。書看多了，我也學(xué)會(huì)了選擇。以往看書從不挑選，只要是能看的書，拈來(lái)就讀。隨著閱讀量的增加，我也知道分類閱讀了。寒暑假時(shí)間多的時(shí)候，我會(huì)找些名著來(lái)讀；平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，自然是只讀些篇幅較短的勵(lì)志文章了。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。我要一步一步往前走，不再辜負(fù)父母寄予的厚望。不管今后的人生會(huì)如何，我都會(huì)堅(jiān)持讀好人生中的每一本書！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文5
最近，我迷上了《恐龍歷險(xiǎn)記》這本書。
一個(gè)涼爽的夜晚，風(fēng)兒輕輕吹著，我坐在窗前端詳著我心愛的《恐龍歷險(xiǎn)記》。
只見藍(lán)藍(lán)的天空上，翼龍?jiān)谀莾猴w翔；在茂密的樹林里，慈母龍?jiān)谀莾寒a(chǎn)蛋；在廣闊的草坪上，小暴龍?zhí)稍诖蟊埖膽牙�；在清澈的湖水里，魚龍?jiān)谀莾烘覒颉?/p>
我驚呆了，難道我來(lái)到恐龍時(shí)代了嗎？
突然，傳來(lái)沉重的腳步聲，我感覺大地都在震動(dòng)。我愣住了，只見一只霸王龍正一步步向我逼近，兩條后腿像粗壯的柱子，前爪像鋒利的鉤子，又粗又長(zhǎng)的尾巴就像一條鋼鞭，“嗚，嗚……”它甩動(dòng)著脖子，張開大嘴吼叫，露出兩排尖銳的牙齒。我嚇得閉上眼睛，大氣不敢出，等著成為這只霸王龍的美餐。
好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我慢慢睜開眼睛，只見霸王龍把頭伸到我跟前，小小的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，好像在問(wèn)我從哪里來(lái)，一點(diǎn)也不像我想的那么恐怖，我伸出手摸了摸它皺巴巴的皮膚，涼涼的。霸王龍用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭舔著我的臉蛋，鼻子哼哼地吹著氣，好像在給我撓癢癢。
我們很快成了好朋友。
呵，真爽！我一會(huì)兒坐在肆意飛奔的霸王龍背上，一會(huì)兒騎在騰空飛翔的翼龍身上，一會(huì)兒和可愛的小腕龍捉迷藏……
不好，我走進(jìn)一片茂密的叢林，出不去了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我累壞了，也害怕極了，就當(dāng)我要崩潰的時(shí)候，一只翼龍飛來(lái)了，我爬上它輕輕扇動(dòng)的翅膀，一眨眼，我們就沖出了叢林。哇，好高��！我好像可以碰到漂浮的白云，底下碧綠的草地，清澈的湖水，茂密的樹林，數(shù)不清的恐龍?jiān)诒寂�、嬉戲…�?/p>
我越飛越高，越飛越起勁。
“你又在和恐龍歷險(xiǎn)嗎！”媽媽的話把我驚醒，我揉了揉眼睛，看了看手中的《恐龍歷險(xiǎn)記》，忍不住笑了起來(lái)。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文6
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔菚o了我知識(shí)與智慧；是書給了我一雙美麗的眼睛；是書給了我一顆善于感悟的心靈；也是書給我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的大千世界。
有一種東西，叫智慧，看不見，也摸不著。但是，它卻能充實(shí)我們的頭腦，并提升我們自身的精神境界；它躲在書里，只在乎你如何去品味它，去把握它。假如智慧是無(wú)邊無(wú)際的天空的話。那么書就是天空上的一架飛機(jī)，而我就是飛機(jī)里的一名小乘客。在讀書中收獲的智慧，能讓我們的心靈在一次次洗禮中得到凈化與升華，并帶我們飛向一個(gè)五彩斑斕的大千世界：孔圣人的妙言要道、莎士比亞的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯訊的入木三分；常常使我們心馳神往�！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”。所以，我要增加讀書量，靈活運(yùn)用書中的“智慧”，并好好地愛護(hù)書、珍惜書。當(dāng)然，這也是讀書給我的啟示。
書是心靈的花園，閱讀是享受的樂(lè)園。在夜幕降臨時(shí)，守著書桌，一盞臺(tái)燈灑下橘紅色的柔光，安然情恰，寧神展卷；讓我遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，避開了名與利的挑撥，細(xì)細(xì)品味著書給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。書就像是一位魔法師。有時(shí)，它把我?guī)нM(jìn)了一幅野外風(fēng)景圖。山上長(zhǎng)著粗粗的竹子、小池塘里的水清澈見底、可愛的動(dòng)物玩耍嬉戲……這就是孤峰鎮(zhèn)旁的孤山。有時(shí)，它把我?guī)нM(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷。茂盛的樹木、彎彎曲曲的山間小路、雄偉壯麗的祖師殿……這就是美麗的南岳山。南岳山是石首的象征，座落在長(zhǎng)江的九曲回腸之上。有時(shí)，它把我?guī)нM(jìn)了北海的銀灘上。湛藍(lán)的天空上飄著幾片白云；遠(yuǎn)處水天相接，茫茫一片；岸邊海鷗隨著浪花飛翔鳴叫，我仿佛進(jìn)入了童話世界似的。祖國(guó)的山水真有書中說(shuō)得那么美嗎？真想親自飽覽祖國(guó)的山水呀！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讓我們一起去吸取書中的精華吧！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文7
星期六的早上，爸爸給我買了一本《中華成語(yǔ)故事》，這里面富含著許多成語(yǔ)故事以及成語(yǔ)的意思。
我興奮極了，連忙迫不及待地打開書津津有味地讀著，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。首先，我會(huì)將一個(gè)成語(yǔ)故事讀兩遍，不會(huì)讀的字查字典，理解這個(gè)字的意思，然后，我會(huì)想故事中的人為什么會(huì)這么做，這么做有什么目的，接著，我會(huì)根據(jù)成語(yǔ)的故事理解成語(yǔ)的意思，再對(duì)照書中的意思看看自己意思的區(qū)別，最后明白道理。
我喜歡看許多這里面的成語(yǔ)，例如坐山觀虎，出處《史記·張儀列傳》
兩虎爭(zhēng)斗，大者傷，小者死，莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。
釋義：比喻對(duì)雙方的爭(zhēng)斗采取旁觀態(tài)度，等待機(jī)會(huì)，從中取利。
故事：
有一年韓國(guó)與魏國(guó)打仗，很長(zhǎng)時(shí)間，不分勝負(fù)。秦惠王打算派兵援助，他想聽聽大臣們的意見，陳軫說(shuō)：“從前有個(gè)叫卞莊子的人，看見兩只老虎，就想舉劍刺殺它們。旁邊的人勸他說(shuō)：“你不必著忙，你看兩只老虎在吃牛，一會(huì)兒把牛吃光了，它們必然會(huì)爭(zhēng)奪，由爭(zhēng)奪而引起搏斗，結(jié)果大虎受傷，小虎死亡。到了那時(shí)候，你再將那只受傷的大虎刺殺，豈不是一舉而得到兩只老虎嗎?”
“哦”秦惠王恍然大悟，“你的意思是說(shuō)，先讓韓國(guó)和魏國(guó)打一陣子，等著一個(gè)大敗，另一個(gè)受損時(shí)，我再出兵討伐，就可以一次打敗他們兩個(gè)國(guó)家，就與那卞莊子刺虎一樣，是吧?”陳輕點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“正是這樣!”秦惠王采納陳軫的意見，真的獲得了勝利。
這就是我喜歡看《中華成語(yǔ)故事》的原因。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文8
我讀了一本書，書名叫做《假如給我三天光明》。作者是美國(guó)著名的作家——海倫·凱勒。讀了這本書，我受益匪淺。
《假如給我三天光明》的主人公是海倫·凱勒和沙利文老師。書中敘述了海倫·凱勒奮斗一生的傳奇經(jīng)歷。海倫·凱勒小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，病魔奪走了她的聽力、視力和說(shuō)話的權(quán)利，讓她變成了一個(gè)又聾又啞、眼睛又瞎的小女孩，這樣的一個(gè)殘疾人要學(xué)習(xí)識(shí)字和寫字，要認(rèn)識(shí)她所生活的這個(gè)世界，該是多么困難啊！沙利文老師剛剛到來(lái)的時(shí)候，就送給海倫·凱勒一個(gè)布娃娃，然后在她手上慢慢地拼寫“d、o、l、l”這個(gè)單詞。她的學(xué)習(xí)歷程就這樣開始了。老師用這種適合海倫的辦法教她認(rèn)字、寫字。老師每一次都會(huì)領(lǐng)著她出去先去摸東西，然后再在她的手上寫出表示這樣?xùn)|西的單詞，讓她對(duì)外界的事物建立起自己的感受和印象。圣誕節(jié)到來(lái)的時(shí)候，她和老師一起做猜謎游戲，猜一猜老師會(huì)送給自己什么禮物，一邊游戲，一邊學(xué)習(xí)。就這樣，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的艱苦努力，海倫終于學(xué)會(huì)了成千上萬(wàn)個(gè)單詞。海倫的成功，就是這樣艱苦奮斗得來(lái)的。
讀著這本書，我就會(huì)聯(lián)想到自己。平日，我有的時(shí)候會(huì)在老師講課時(shí)做小動(dòng)作，有的時(shí)候會(huì)趁老師在黑板上寫東西的時(shí)候跟別的同學(xué)說(shuō)話。下午放學(xué)回到家，我有時(shí)也會(huì)不寫作業(yè)，而是先看一會(huì)兒課外書再寫作業(yè)。今后，我會(huì)珍惜時(shí)間，好好利用課堂時(shí)間好好聽講，絕不在老師講課的時(shí)候做小動(dòng)作，也不會(huì)再趁老師在黑板上寫東西的時(shí)候跟別的同學(xué)說(shuō)話。放學(xué)回到家，一定要先完成作業(yè)，然后再看課外書籍。
讀了《假如給我三天光明》，我十分感動(dòng)。海倫市值得我敬佩和學(xué)習(xí)的。一個(gè)殘疾人都能刻苦學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)著名作家。她能夠做成的事，我作為一個(gè)健康的人，可以自己讀書學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立做事，學(xué)習(xí)條件比她好千百倍，只要像她那樣珍惜生命，勤奮努力，還有什么事情做不好呢？我一定要學(xué)習(xí)海倫熱愛生活、珍惜生命的精神，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文9
有人說(shuō)，書是沒有生命的。書，你沒有生命嗎？不，你是宇宙間最大的生命體。一字字、一句句，流溢著醉人的芳香；一段段、一頁(yè)頁(yè)，閃爍著迷人的光芒。是你貯存了孔孟學(xué)說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、歷史煙波……是你，將自己的生命演繹成了傳奇史詩(shī)、中華民族的脊梁。
曾經(jīng)有人說(shuō)，書是沒有用的。書，你沒有用嗎？不，你是宇宙間最有用的物件。有了書，我們才知道汨羅江畔的屈子、對(duì)月放歌的李白、西天取經(jīng)的唐僧師徒、梁山泊的一百單八將；有了書，我們才能看到梅的疏影、鶴的白羽、蝶的金翅；有了書，我們才能知道中華民族為何源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
君不見，一代代人對(duì)讀書習(xí)慣的堅(jiān)守？君不知，書是人類進(jìn)步的階梯？君不聞，有才有德之士必讀書？
讀一本好書，就是與作者的一次相約，一場(chǎng)與不同人物的交友。在書中，你可以和李白一起游海外仙山、采摘白云紅霞；可以和蘇軾同游赤壁，吟誦“大江東去，浪淘盡”的千古名句；可以和歐亨利共同改變瓊珊的看法；還可以和海明威一起擊潰老漁夫圣地亞哥的恐懼，感受“人可以被毀滅，但不可以被打敗”的崇高境界；更可以和孔子、托爾斯泰，莫泊桑成為知心朋友，與茨威格、契訶夫、錢鐘書進(jìn)行一次長(zhǎng)談。
擁有這樣的朋友，你的腰桿自然會(huì)挺的特別直。腰桿挺的特別直，你也就成功了一半。
我不知道，沒有書的世界會(huì)怎么樣。
當(dāng)文明第一次出現(xiàn)時(shí)，書就緊隨著誕生了。每一本好書都像一輪太陽(yáng)，一座燈塔，照耀引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。它們是時(shí)代的韻腳，押的是一個(gè)時(shí)代的文明、風(fēng)格、習(xí)慣、事件、價(jià)值。所以，著書、讀書、論書的習(xí)慣才傳了這么久，直到今天。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文10
今天發(fā)下了《小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作》，我看到時(shí)心一動(dòng)，都無(wú)心聽講了，只希望快點(diǎn)回家看書。
一回到家，我作業(yè)都顧不得做了，馬上翻開期待已久的作文書，看了一篇又一篇。心花怒放的我，恨不得像老鼠一樣一下子把書本啃完。
哦，該做作業(yè)了，我還怕書丟了呢，把它小心翼翼地放進(jìn)書包，才開始做作業(yè)。
星期一到我們掃地板，但我們只得了197的分?jǐn)?shù)。我好傷心呀，因?yàn)轭^一天沒做好，下一次就無(wú)法奪到“流動(dòng)紅旗”。我心事重重地回到家中，順手拿起一本書，看到里面的一篇作文《童年趣事》，里面的種種好笑的事件讓我忘記了煩惱，我緊鎖的眉頭打開了，不再擔(dān)心了。
一次，我看到一本作文書很好，便十分喜歡，愛不釋手。我吃飯也看，睡覺也看，下課也看，走路也看……總之，不管到哪里都看。一不小心，“哎呦”一聲，我腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天，屁股差點(diǎn)裂成兩半，可真疼！但是為了看書，這點(diǎn)小傷算不了什么。
一天，我和媽媽上街采購(gòu)，我看到了一家圖書館，死命要媽媽讓我進(jìn)去看，媽媽要我先去別家買東西再來(lái)，我就是不肯。媽媽無(wú)奈，只好讓我進(jìn)去。看到一本又厚又好的作文書，我又想要了，吵著媽媽，要她一定要給我買，媽媽可不同意，她說(shuō)：“你的作文書都放滿了兩個(gè)大書架了，還有些書沒放上去，你說(shuō)你要那么多書干嗎呀？”
我沒想到媽媽會(huì)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，一時(shí)回答不上來(lái)，只好走出書店，和媽媽去買其他東西了。雖然如此，但我還是很喜歡看書。
“書籍能使人進(jìn)步�！边@是高爾基說(shuō)的話。但我即使沒聽到這句話，我認(rèn)為我也能做到這點(diǎn)，誰(shuí)叫書是我的最愛呢？
希望書能伴我健康成長(zhǎng)！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文11
親愛的同學(xué)們：
你們好！不知你們是否知道“環(huán)保創(chuàng)�！边@個(gè)詞的含義呢？創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，這可是今明兩年包頭市的一件頭等大事，是全市人民的共同愿望和心聲。雖然我們經(jīng)常把它掛在嘴邊，可是，你真的能理解嗎？大家都知道，環(huán)保是我們生活中永恒的主題，讓我們從自己做起，從身邊做起，將“環(huán)保創(chuàng)�！鄙钌畹卦谖覀兊男牡�。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該踴躍加入環(huán)保創(chuàng)模行列，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。環(huán)保創(chuàng)模人人有責(zé)，讓我們積極主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境，一起投身到環(huán)保創(chuàng)模的隊(duì)伍中來(lái)。為此，我要向同學(xué)們發(fā)出環(huán)保創(chuàng)模誓言：
要爭(zhēng)做生態(tài)文明的倡導(dǎo)者。積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)生態(tài)文明觀念，從小事做起，點(diǎn)滴節(jié)約，不使用一次性筷子，不亂吐亂丟口香糖，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使用環(huán)保產(chǎn)品，少用一次性制品，杜絕“白色垃圾”，自覺踐行低碳生活；要爭(zhēng)做綠色家園的建設(shè)者。不亂扔垃圾，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不傷害樹木，不踩踏花草，還應(yīng)該督促那些不愛護(hù)環(huán)境的人，愛護(hù)地球生物，拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)人與自然和諧共處；要爭(zhēng)做生態(tài)環(huán)境的守衛(wèi)者。積極宣傳環(huán)保知識(shí)和環(huán)保理念，共同維護(hù)環(huán)境，積極舉報(bào)環(huán)境違法行為，共建生態(tài)文明家園。
同學(xué)們，包頭是你我共同熱愛的家，讓我們同心、同行，共同關(guān)心、支持和參與創(chuàng)建環(huán)保創(chuàng)�；顒�(dòng)，人人樹立文明形象，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，建設(shè)綠色家園，讓山嶺更清更綠，讓清水長(zhǎng)流不休，讓藍(lán)天藍(lán)得更透，讓環(huán)境更美更優(yōu)，讓我們攜起手來(lái)，與創(chuàng)模同心，與環(huán)保同行，用我們的雙手放飛綠色的希望！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文12
當(dāng)我痛苦的時(shí)候，是你理解開導(dǎo)并鼓勵(lì)我，我才懂得你是一本書，是一本慰藉我心靈的書。
記得小學(xué)的時(shí)候，那是一個(gè)平凡的一天，我在上美術(shù)課，美術(shù)老師把美術(shù)課變?yōu)榱俗粤?xí)課，全班立即興奮起來(lái)，全班都變得鬧哄哄的，雖然是自習(xí)課，但每個(gè)同學(xué)都沒有想要自習(xí)自己的想法。
突然，吵鬧的教室中想起了一聲尖叫，頓時(shí)，全班都變得鴉雀無(wú)聲，老師就去找這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住�，老師�?wèn)了許多同學(xué)。我安靜的坐在位置上，等著老師找出那位同學(xué)，沒想到的是，老師竟然會(huì)把這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住钡拿弊哟髟谖业念^上。
我努力的辯解著，可是老師卻認(rèn)定是我干的，全班同學(xué)的目光都集中在我的身上，我的心里真的很委屈，我感覺到我的眼眶濕濕的，有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，慢慢的模糊了我的視線。
下課后，剛才的那件事似乎都是我的幻想罷了，全班又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，應(yīng)該沒有人記住剛才的事吧，我自嘲的笑了笑，將自己的臉埋入雙臂之間。突然，有個(gè)人輕輕的拍了拍我的背，我抬起頭來(lái)看向她，那是一張略微顯黑的臉，大大的眼睛，額頭上有一些流海，嘴角帶著淡淡的笑容，長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)扎成馬尾辮放在身后，她就是我最好的朋友，她問(wèn)我有沒有事，我說(shuō)沒有，她沉默了，不知她是什么表情，過(guò)了一會(huì)兒，她開口了：“你不要騙我，我知道你很難過(guò)，畢竟被人誤解不好過(guò)的，不過(guò)你也不要難過(guò)，我覺得人生中總會(huì)有這樣的事情發(fā)生，你就當(dāng)它是過(guò)往云煙，把它忘記了吧”
她的話讓我有了很大的啟發(fā)：如果每次遇到這樣的問(wèn)題都難過(guò)，那我不就太沒有志氣了嗎！
我從你的話中得到了勇氣，我從那時(shí)才懂得，你就是我的一本書，一本慰藉我心靈的書。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文13
高兒基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
富蘭克林說(shuō)過(guò)“讀書是我唯一的娛樂(lè)。”
趙樹理說(shuō)過(guò)“讀書也像開礦一樣，沙里淘金。
古人也說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
書，對(duì)人真的有幫助嗎？
書，真的能讓人致富嗎？
今年開學(xué)初的一個(gè)周末，姑姑準(zhǔn)備帶我去風(fēng)光書城，可是，剛好碰上姑姑學(xué)校要開會(huì)。原來(lái)以為這事兒就這樣泡湯了，后來(lái)媽媽說(shuō)要：“琦琦，我有空，不如我搭你去吧！”，我喜出望外。
來(lái)到風(fēng)光書城門口，我告訴媽媽，讓她2.30來(lái)接我，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我興高采烈地哼著曲兒跑進(jìn)去，望著這數(shù)以萬(wàn)計(jì)的書，我欣喜若狂，可又不知道從何著手。
經(jīng)過(guò)我的“深思熟慮”、千挑萬(wàn)選，終于選中了一本“格林童話”。
我最喜歡讀童話故事，因?yàn)樗苁刮以鰪?qiáng)閱讀能力，還能提高我的作文水平。
暑假那時(shí)，我參加了征文比賽，拿了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金有500元，可是我并不驕傲，“一分耕耘，一分收獲”有多少付出，就有多少收獲！
看著看著，2.30到了，媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我了。
我說(shuō)：“媽咪，下次我還來(lái)！”
讀到這里，你應(yīng)該知道 書能不能令人致富；書對(duì)人有沒有幫助了吧？
所以我希望人人都能喜愛讀書，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
書_小學(xué)生五年級(jí)作文14
在恍恍狀態(tài)下浪費(fèi)17年的刀刃，為您的有趣的臉上刻上風(fēng)霜的痕跡。
17年的雪花散落在金銀花上。時(shí)間沙漏到現(xiàn)在，我們又回到了記憶的歲月。 現(xiàn)在打開日歷數(shù)一數(shù)。 直到那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我不再是一個(gè)無(wú)知的孩子，17年前我和你達(dá)成了一個(gè)高中生。 我知道如果你還活著，你會(huì)和我談?wù)勏乱粋�(gè)十年的目標(biāo)。 但畢竟，他殘忍地帶著你-我生命中的燈塔走進(jìn)了圣歌的殿堂。 當(dāng)我出生的時(shí)候，你為我設(shè)定了一個(gè)宏偉的目標(biāo)，我一直把它當(dāng)作向前邁進(jìn)的方向。 我不會(huì)后悔的，因?yàn)槲抑滥阍陲L(fēng)雨中向我揮手。 但是當(dāng)我為我的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)時(shí)，你就失去了理智。 為了不讓我傷心，你會(huì)忍受骨癌的痛苦，讓我振作起來(lái)。 我從來(lái)不知道愚蠢的事。 入場(chǎng)通知下來(lái)了，你走了。 我高興地拿著紅色的通知跑回家，聽到醫(yī)院里的壞消息。 用紅色的通知發(fā)現(xiàn)紅色是如此的諷刺和令人眼花繚亂。 通知上的字符突然變成了嘲笑的臉。
他們笑了。我不能在最后一刻陪你。我不能告訴你我一直想對(duì)你說(shuō)什么。 但遺憾的是，我做了另一件愚蠢的事。 我甚至燒了通知。 一層灰色的通知被西風(fēng)吹走了，只留下了空虛和無(wú)盡的懊惱。 第二天，我去醫(yī)院，聽到人們說(shuō)，你死前對(duì)每個(gè)人說(shuō)，我有個(gè)好孫子。我們計(jì)劃了十年，但很快就會(huì)到期。 你必須為他制定另一個(gè)十年計(jì)劃，但我相信他會(huì)被錄取，只要他不打算。 因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)我。
聽完這番話后，我突然覺得心里有東西枯萎了，高中錄取通知書成了我心中的虛幻和真實(shí)的東西。 但我不能把它拿出來(lái)。但我在心里培育了另一束希望之花。 再過(guò)十年，我會(huì)給你一個(gè)新的水果。 每年一度的西風(fēng)吹干后悔的眼淚留下了前進(jìn)的痕跡；抹去無(wú)知的痕跡留下成功的喜悅；抹去沮喪的外殼，為目標(biāo)而奮斗。 所有這些都來(lái)自我們以前的協(xié)議。
在你對(duì)我的愛，如海邊貝殼，我們聚在一起，拿起貝殼，打開它。 閱讀你。
書_小學(xué)生五年級(jí)作文15
寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書”，這是中國(guó)的一句古訓(xùn)。是啊，書是人類的精神食糧，離開了書，人們的生活將是一片空白。今天，我要向大家推薦一本書，書名叫《假如給我三天光明》，這的確是一本好書，自從我讀了這本書以后，才真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一，在她生命的88個(gè)春秋里，只擁有19個(gè)月的光明與聲音，但她的精神卻給世界人民帶來(lái)了無(wú)窮的光明與希望。她接受了命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，用愛心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明。
這本書寫了海倫對(duì)光明的熱切的渴望、寫了她對(duì)人生的感慨，讓讀過(guò)這本書的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。字里行間，無(wú)不洋溢海倫對(duì)人生的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸誡世人應(yīng)該珍惜擁有的一切。
海倫非常想要看她生活的世界是什么樣的。她在書中寫到：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的溫厚與善良……第二天，我要去看黎明，看曙光……第三天，要看我生活的世界，那是多么美好！”三天的時(shí)間，這對(duì)海倫來(lái)說(shuō)多么珍貴啊！然而，這只不過(guò)是她的一個(gè)愿望而已。三天光明，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)微不足道，像我們學(xué)生中就有一些這樣的人，擁有舒適的生活環(huán)境、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是，他們卻不知道珍惜擁有的一切，白學(xué)習(xí)當(dāng)做一大苦差，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮不前，給自己找這樣那樣的借口。
我非常喜歡《假如給我三天光明》這本書，我從這本書中找到了自信、堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，現(xiàn)在我把這本書推薦給大家，它真的是一本很好的書，相信大家看過(guò)以后，一定會(huì)終生受益。
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