成長(zhǎng)中的書作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)中的書作文，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)中的書作文1
書籍充斥在人們的生活中，無(wú)論是稚嫩的童年、激揚(yáng)的少年還是沉穩(wěn)的中年，我們都被書籍影響著。書對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的。
童話書——繪出美妙的童年。
小女生都有一個(gè)公主夢(mèng)，小男生都有一個(gè)英雄夢(mèng)。此夢(mèng)由何而來(lái)？那便是書。小時(shí)候看書，都會(huì)將自己幻成故事的主人公，或是與王子幸�？鞓�(lè)的生活，或是運(yùn)用超能力拯救世界。童話書為我們的童年編織了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，也讓我們學(xué)到了故事中所蘊(yùn)含的道理。
讀《灰姑娘》明白了只有善良的人才會(huì)有好報(bào)；看《狼來(lái)了》懂得了欺騙別人只會(huì)害慘自己；閱《西游記》知道了只有團(tuán)結(jié)互助才能越過(guò)難關(guān)……童話書繪出了我們美妙的童年。
教科書——組成追夢(mèng)的青春。
對(duì)于寒窗苦讀的我們來(lái)說(shuō)，教科書無(wú)疑是我們生活的重要組成部分。我們通過(guò)對(duì)教科書的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，增長(zhǎng)了各方面的知識(shí)，提升了自身的素質(zhì)，這讓我們有了立足于社會(huì)的資本。
讀歷史書，我們了解了中國(guó)的榮辱興衰，體會(huì)到了祖國(guó)發(fā)展至此的不易，便樹立了為“中華崛起而讀書”的目標(biāo)；讀政治書，我們知道了自己享有的權(quán)利與應(yīng)盡的義務(wù)，是非觀念不斷提升；讀生物書，我們了解了自己從形成到出生的過(guò)程，知道了生命的來(lái)之不易，便更加珍惜自己的生命；讀語(yǔ)文書，我們看到了學(xué)者作家的觀點(diǎn)、想法，體會(huì)到了古人寄托于詩(shī)詞中的恩怨情仇……在追夢(mèng)的旅程中，教科書是我們重要的伴侶。
哲理書——沉淀充實(shí)的生命。
隨著時(shí)間的推移，歲月的沉淀，人們逐漸走向成熟。經(jīng)歷的多了，懂得就多了，閱讀的書便會(huì)更深一些。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程是痛苦的，但只有這樣一路的磨練，自己才能被煉成于他人、于社會(huì)有用的`“鋼鐵”；讀巴金的《隨想錄》，知道了他“直面帶來(lái)的災(zāi)難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲”，他用真實(shí)的寫作，填補(bǔ)一度出現(xiàn)的精神空白。讀了此書，讓我能記憶一生的也許只有一個(gè)字：真。從說(shuō)真話開始，辦真事，做真人，有基本的責(zé)任心和良心。
哲理書，告訴人們道理，讓人們?cè)谀挲g增加的同時(shí)，思想也能得到提升。這樣光陰才沒(méi)有虛度，生命才更加充實(shí)。
有哲人說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑模藗兺ㄟ^(guò)閱讀，在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步，不斷成熟。書香伴我們走過(guò)一生，讓我們的生活更加充實(shí)，更加豐富多彩！
成長(zhǎng)中的書作文2
毛主席曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書不能一日不讀�！痹谖已劾�，書是我得伴侶，生活中得一點(diǎn)一滴都因?yàn)闀阕兊酶用篮谩?/p>
當(dāng)我還處于咿呀學(xué)語(yǔ)的階段時(shí)，媽媽就會(huì)經(jīng)常拿著《唐詩(shī)三百首》，一字一句地教我誦讀，正是那些優(yōu)美，朗朗上口的古詩(shī)詞，使童年的我收益匪淺。
隨著時(shí)間的推移以及年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀量不斷加大，從古代文學(xué)經(jīng)典“四大名著”到中外的名家名作：高爾基的《童年》使我深刻體會(huì)阿廖沙幼年的苦難；朱良志和姜波共同編著的《中華上下五千年》使我感受到中華文明的博大精深；林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》令我知道兒童不能盲目聽從成年人的意識(shí)……“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”，每一本書中都有一個(gè)刻骨銘心的哲理助我們走向成功：《鋼鐵是怎樣煉成的》教導(dǎo)我人的意志必需要經(jīng)歷過(guò)千錘百煉的磨難，才能變得如鋼鐵般頑強(qiáng)；《俗世奇人》告訴我人外有人，天外有天；《鬼谷子全集》引導(dǎo)我如何運(yùn)用智慧……一本本書捧起，一本本書充實(shí)了我的書柜，因?yàn)槲遗c他們親近，使我們之間情感越來(lái)越深。
雖然，書帶來(lái)的益處連連，但麻煩也不少。在一個(gè)月朗星稀的夜晚，馬上要睡覺(jué)了，我這個(gè)“肉食性書蟲”剛“啃”到緊要關(guān)頭，還不愿在這個(gè)時(shí)候和“食物”說(shuō)byebye呢？怎么辦？我可是“智慧型書蟲”，“蟲腦”超光速運(yùn)轉(zhuǎn)，決定當(dāng)晚發(fā)動(dòng)“被窩戰(zhàn)役”。當(dāng)爸爸媽媽昏昏入睡時(shí)，我便輕手輕腳地將藏在枕頭底下的《天上的船》拿出來(lái)，用手電筒將被窩照得亮堂堂的，在書本的海洋里盡情地暢游。不過(guò)，小心謹(jǐn)慎的我多留了個(gè)心眼，利用眼角的余光觀察門外的動(dòng)靜，并在心中祈禱：千萬(wàn)不要讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)�？上觳凰烊嗽福�(dāng)我閱讀至最后一頁(yè)時(shí)，剛輕輕呼了口氣，準(zhǔn)備放下書睡覺(jué)時(shí)，媽媽突然破門而入，眼睛瞪得足有太陽(yáng)那么大，眼里燃燒著熊熊大火，猶如一只兇神惡煞的“母老虎”，惡狠狠地站在一旁瞪著捧著書的我，并用“河?xùn)|獅吼”般的聲音吼道：“這么晚怎么還在看書��！”不僅如此，媽媽還附贈(zèng)了一盤“竹筍炒肉”。雖然挨打很不是滋味，但為了書也值了。
書是全人類的“營(yíng)養(yǎng)品”，更是我成長(zhǎng)中的伴侶，讓我們捧起書，與書香作伴，在書的世界里自由的翱翔。
成長(zhǎng)中的書作文3
歲月的流逝與書香彌漫交織著。成長(zhǎng)的煩惱、日常的瑣屑、生活的重壓、理想的恐懼……只有在書中尋找慰藉。于是，我常常懷念嚼啐書本的時(shí)光，它會(huì)使我的心靈在最黯淡的時(shí)候產(chǎn)生無(wú)窮的力量。漫漫人生路，書香伴我一起走過(guò)。
小時(shí)候，我還年幼無(wú)知，什么都不懂的時(shí)候，我喜歡上了《三國(guó)演義》。在那時(shí)，英雄豪杰令人敬佩，游戲中我們無(wú)數(shù)次上演，扮關(guān)羽、模張飛，我最喜歡的還是神機(jī)妙算的諸葛亮；在那時(shí)，懲惡揚(yáng)善也在潛滋暗長(zhǎng)，影片中我們嫉惡如仇，生活中我們打抱不平，一根木棒，一根“長(zhǎng)劍”；一把折扇，一把“羽扇”；一次搖頭，一個(gè)妙計(jì)……
秋風(fēng)吹落了最后一片樹葉，大洗滌著光禿禿的枝干，在一次次蕭條過(guò)后，我們長(zhǎng)大了。有了些許思想的我喜歡上了言情、武俠。讀瓊瑤作品《一簾幽夢(mèng)》的情景還歷歷在目。那是一本借閱的書，大夏天里，不管不顧，任憑深夜蚊蟲叮咬，任憑次日兩眼發(fā)黑，硬是一個(gè)星期給啃完了。沉浸于書本，我體會(huì)到了生活的真味，做人的艱辛；領(lǐng)略了人生的變故，命運(yùn)的多舛；窺見(jiàn)了人情的復(fù)雜，人生的哲理。
書本嚼啐的時(shí)光是一種樂(lè)趣，一種享受，一種收獲。忙碌的一天過(guò)去，步入自己的小屋，打開溫馨的燈光，捧上一本厚書，用心品味，陶醉于心靈的世界。不知不覺(jué)，書的馨香驅(qū)散了身心的疲憊和煩惱；化解了時(shí)間的煩瑣與紛爭(zhēng)；銷蝕了人心的欲望和奢華。高爾基說(shuō)：“讀書，就像饑餓的人撲在面包上�！币雇硇№柌鸵活D，給精神以滋潤(rùn)和調(diào)養(yǎng)，讓人心有了依托和歸宿。
在孤獨(dú)的時(shí)候讀書，體會(huì)悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境，此時(shí)書不再是一本單純豐富的素材，而是一個(gè)知心朋友，能幫我游離不可負(fù)荷的黯淡和困擾。其實(shí)，我很少去研究書的品位，茶余飯后，臨睡前夕，只要有書可讀，便有了無(wú)端的慰藉。我知道，寂寞是無(wú)處不在的，沒(méi)有人陪你一生。人生能與書相伴，何嘗不是一種滿足和福分呢？
書本嚼啐的時(shí)光，心中感到沉甸甸的充實(shí)；書本嚼啐的時(shí)光，心同天高地闊。愿我們?cè)谧x書中長(zhǎng)大，在讀書中享受安適、寧?kù)o、尊嚴(yán)和幸福。
書——我自韶華，年少傾慕！
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