拉不開(kāi)的書(shū)作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
拉不開(kāi)的書(shū)作文1
在生活中處處有科學(xué)，你知道嗎？就連我們的學(xué)習(xí)助手——-書(shū)本，也有一個(gè)小秘密等著你揭開(kāi)哦！
有一天，我告訴媽媽?zhuān)蠋熃o我們布置了科學(xué)試驗(yàn)—拉書(shū)。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準(zhǔn)備了兩本大小、頁(yè)碼一樣的書(shū)，把其中一本書(shū)的每一頁(yè)與另一頁(yè)相繼夾起，每夾完一頁(yè)，輕輕把書(shū)壓平。媽媽一邊夾一邊問(wèn)我，“到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀，就兩本書(shū)弄來(lái)弄去？”我讓媽媽先別急，實(shí)驗(yàn)條件馬上就具備了。
等媽媽把兩本書(shū)每一頁(yè)都間隔夾好了，我告訴媽媽?zhuān)F(xiàn)在我們可以來(lái)拉書(shū)了。我自告奮勇地說(shuō)，我學(xué)過(guò)空手道，力氣大，我先來(lái)。我一手拿著一本書(shū)，分別往外使勁地拉，書(shū)本紋絲不動(dòng)，我又使出吃奶的力氣，再繼續(xù)拉，還是無(wú)濟(jì)于事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉，兩本書(shū)如膠似漆粘在一起，根本拉不動(dòng)。我和媽媽一起上，一人握著一本書(shū)各自拉，可無(wú)論我們?cè)趺词箘�，還是拉不開(kāi)，我們倆都面面相覷。就這么兩本書(shū)，這么夾一下，居然就難倒我們倆了。這時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，“什么書(shū)呀，這么難拉，我隨便一拉就能拉出來(lái)了”。爸爸自以為力氣最大，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但無(wú)論爸爸用什么方法怎么拉，那兩本書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)，似乎成了一本書(shū)了。一家三口都相繼敗下陣來(lái)，都對(duì)兩本書(shū)無(wú)可奈何。
正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，我想到了最好的朋友—百度，我上網(wǎng)搜索“拉書(shū)實(shí)驗(yàn)”。原來(lái)，兩本書(shū)拉不開(kāi)，拉的力均勻分布到每頁(yè)，而每?jī)蓮埣堉g有摩擦力，頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大。若里面有一些空氣，那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動(dòng)書(shū)，抖動(dòng)了幾次，空氣進(jìn)入書(shū)頁(yè)內(nèi)，再輕輕一拉，兩本書(shū)輕而易舉地拉開(kāi)了！
拉不開(kāi)的書(shū)，被我拉開(kāi)了。我用科學(xué)知識(shí)“拉”開(kāi)了書(shū)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在！你可別小瞧這個(gè)摩擦力，科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運(yùn)輸、汽車(chē)、火車(chē)等。看來(lái)，我以后一定要尊重科學(xué)，多學(xué)科學(xué)知識(shí)！
拉不開(kāi)的書(shū)作文2
今天，古靈精怪的馮老師拿著兩本新語(yǔ)文讀本走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要給我們玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做“拉不開(kāi)的書(shū)”。說(shuō)完她神秘兮兮的把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的插在一起，并問(wèn)道：“你們誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就已經(jīng)躍躍欲試地舉起手來(lái)。
第一次老師叫了一個(gè)普普通通的小男生上去拉書(shū)，可是他不管則么使勁，書(shū)就是拉不開(kāi)。
第二次馮老師請(qǐng)了兩個(gè)女生，這兩位女生使出了吃奶的力氣，可是還是以失敗告終。
第三次請(qǐng)了兩個(gè)高個(gè)子男生，他們用了九牛二虎之力，也還是失敗了。
四個(gè)男生~~~~甚至六個(gè)男生，他們一個(gè)抱著一個(gè)的腰，個(gè)個(gè)都咬著牙，結(jié)果書(shū)皮撕破了，其中有一隊(duì)的人還摔了個(gè)四腳朝天，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)。這是怎么一回事呢？難道是馮老師之前在里面放了魔術(shù)粉了嗎？這令我百思不得其解。就在這時(shí)，有一位小女生自告奮勇地舉起手來(lái)，她拿著書(shū)，輕輕地抖了一下，使書(shū)中進(jìn)入了空氣，很輕松的就將書(shū)拉了開(kāi)來(lái)，就連六個(gè)大力士也拉不開(kāi)的書(shū)，一個(gè)柔弱的小女生卻拉了開(kāi)來(lái)，真是不可思議！
其中的秘密就是摩擦力，在剩余的時(shí)間里，老師還給我們講了許多關(guān)于摩擦力的道理。最后，在“拉不開(kāi)的書(shū)”的游戲中我學(xué)到了摩擦力，豐富了我許多的課外知識(shí)，這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了！
拉不開(kāi)的書(shū)作文3
“嘿喲，嘿喲”你知道我們?cè)诟陕飭�？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“拉不開(kāi)的書(shū)”。
上課了，老師走進(jìn)了教室。還神秘地說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它就叫‘拉不開(kāi)的書(shū)’。”說(shuō)到這里，同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來(lái)，“書(shū)怎么可能拉不開(kāi)呢，老師是在開(kāi)玩笑的吧？”老師先請(qǐng)了我們班的大力士小明，只見(jiàn)小明胸有成竹，他大步流星地起走上講臺(tái)，拿起兩本書(shū)就用力拉，結(jié)果怎么也拉不開(kāi)。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說(shuō)：“還大力士呢，連本書(shū)都拉不開(kāi)。”他自告奮勇說(shuō)：“老師讓我來(lái)。”于是老師同意了，他得意洋洋地走上了講臺(tái)，拿起書(shū)用盡了九牛二虎之力，還是沒(méi)把書(shū)拉開(kāi)。老師看了看說(shuō)：“人多力量大。”于是老師請(qǐng)了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書(shū)像被釘了一萬(wàn)個(gè)釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書(shū)施了魔法嗎？”最后，老師看我們都無(wú)可奈何，便說(shuō)：“我可是有魔法的�！闭f(shuō)完老師朝著兩本書(shū)里吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費(fèi)吹灰之力把書(shū)拉開(kāi)了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。
下課后，老師告訴我們說(shuō)：“其實(shí)這都是摩擦力在作怪，兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力，我能拉開(kāi)，是因?yàn)槲掖悼跉庠僖欢�，�?yè)與頁(yè)之間沒(méi)有了摩擦力，所以就拉開(kāi)了�！甭�(tīng)完后，我們恍然大悟。
原來(lái)，科學(xué)知識(shí)這么奇妙。
拉不開(kāi)的書(shū)作文4
書(shū)，在生活中是很平常的東西。同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)在平凡的書(shū)本中，也隱藏著一些不平凡的東西。
又是一節(jié)作文課�？墒沁@節(jié)作文課，看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然，老師上了講臺(tái)后，并沒(méi)有像往常那樣打開(kāi)ppt課件，而是不慌不忙地把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地夾起來(lái)。夾完后，老師拖長(zhǎng)了音說(shuō)：在上課之前，我讓大家來(lái)一場(chǎng)力量比賽。誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)，誰(shuí)就是冠軍。話(huà)音剛落，就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請(qǐng)了兩個(gè)人高馬大的男生，但他們都拉不開(kāi)。
看到這一幕，舉手的同學(xué)有一大半放下了手，只有幾個(gè)看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請(qǐng)了一個(gè)瘦弱的女生上臺(tái)，大家一看，就覺(jué)得沒(méi)懸念了�？墒�，那個(gè)女生，哦不，一個(gè)瘦弱的女生，竟然一下子就把那兩本書(shū)拉開(kāi)了！連人高馬大的男生都拉不開(kāi)的書(shū)，居然被一個(gè)瘦弱的女生拉開(kāi)了！那她的力氣該有多大呀！可看她那瘦小的身體，也不可能擁有這么大的力氣呀。
這究竟是怎么回事呀？那一刻，我的腦袋里全是問(wèn)號(hào)。教室里就像煮開(kāi)的水一樣沸騰起來(lái)。有些人不停地打自己耳光，但事實(shí)證明他不是在夢(mèng)里；有些人覺(jué)得她是被外星人附身了，正討論怎樣說(shuō)服他自愿去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里提取外星人基因；還有人懷疑她練過(guò)武功……教室里亂糟糟的，說(shuō)什么的都有。老師用手勢(shì)示意大家安靜。等同學(xué)們安靜下來(lái)，老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開(kāi)書(shū)的竅門(mén)。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案，原來(lái)，兩張紙互相摩擦就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，但力量很微弱。
當(dāng)老師把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地夾起來(lái)后，摩擦力積少成多，便產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力。正是強(qiáng)大的摩擦力成為了讓兩本書(shū)的拉開(kāi)最大的阻隔，所以就算力氣再大也拉不開(kāi)那兩本書(shū)。但只要把兩本書(shū)稍稍往里一推，使空氣進(jìn)入幾頁(yè)紙之間，紙與紙便會(huì)變得松散，摩擦力就會(huì)大大減小，再拉那兩本書(shū)就很容易拉開(kāi)了。
科學(xué)的力量是無(wú)窮的，但它藏得很深。只要你動(dòng)手去做，就會(huì)感受到科學(xué)巨大的魅力。
拉不開(kāi)的書(shū)作文5
今天，老師舉起兩本重疊在一起的書(shū)，對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫拉書(shū)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都說(shuō)太簡(jiǎn)單了，真是小事一樁，不費(fèi)吹灰之力。
拉書(shū)游戲正式開(kāi)始了。只見(jiàn)朱宸睿得意洋洋地走到講臺(tái)，雙手捧著書(shū)，又是中間拉，又是頂頭拉。她使出了九牛二虎之力，還是拉不出來(lái)。朱宸睿自言自語(yǔ)道：“這是怎么回事，怎么拉不開(kāi)呢？”朱宸睿只好滿(mǎn)臉疑惑地朝座位走去。
王文杰也迅速地跑到講臺(tái)上來(lái)拉，我想：“這次是男生來(lái)拉書(shū)了，肯定可以把書(shū)給拉開(kāi)�！笨墒�，王文杰滿(mǎn)臉通紅，咬緊牙關(guān)，使出吃奶的力氣，還是拉不開(kāi)。那兩本書(shū)好像也在嘲笑他：“哈！你來(lái)拉，也休想讓我們倆分開(kāi)！”王文杰沒(méi)辦法了。
接下來(lái)，四個(gè)大力士上臺(tái)一齊拉，他們分別是楊辰暉、劉岳浩、韓浩和陳煜鋒。大力士們弓腿彎腰，雙目緊閉，手心里全是汗，可就是拉不開(kāi)。
大家都覺(jué)得很奇怪，有的說(shuō)：“這兩本書(shū)像親兄弟似的抱得這么緊，為什么就是拉不開(kāi)呢？”有的說(shuō)：“是不是老師悄悄地把書(shū)給粘住了？”還有的說(shuō)：“難道這兩本書(shū)藏有什么魔法嗎？”
老師對(duì)大家說(shuō)：“這兩本書(shū)間是有很強(qiáng)的摩擦力的，重疊的越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大。所以要先吹一吹，然后一抖！書(shū)就輕松地分開(kāi)了�！崩蠋熅瓦@親輕而易舉地把書(shū)給拉開(kāi)了。
��！科學(xué)真是無(wú)處不在��！
拉不開(kāi)的書(shū)作文6
我有個(gè)同學(xué)叫余軒，平時(shí)她都會(huì)出出“鬼點(diǎn)子”來(lái)樂(lè)呵大家。今天也不例外，瞧！余軒又帶著“詭異”的笑容走進(jìn)了教室，手里還拿著兩本書(shū)。今天她又想玩什么新花樣呢？同學(xué)們都圍了上去，余軒神秘地對(duì)大家說(shuō)：“我給大家變個(gè)魔法�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，屏住呼吸。
只見(jiàn)余軒把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地互相交叉夾起來(lái)，很快，兩本書(shū)就重疊在一起了，余軒輕輕地對(duì)著書(shū)吹了一口氣，說(shuō)：“現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)這兩本書(shū)施了魔法了，你們誰(shuí)也拉不開(kāi)它們了！”聽(tīng)著余軒的話(huà)，雖然同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，但個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。我見(jiàn)狀，心想：“要把兩本書(shū)分開(kāi)，有什么難的，不就是張飛吃豆芽————-小菜一碟嗎！”
這時(shí)，號(hào)稱(chēng)我們班“大力士“的陳卓倫邁著穩(wěn)健的步伐走到了余軒的身邊，搶先一步奪過(guò)這兩本書(shū)，只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，使出吃奶的勁，漲紅了一張小臉，也拉不開(kāi)那兩本書(shū)，他沮喪地把書(shū)扔到一邊，嘴里喃喃自語(yǔ)：“怎么回事？難道余軒真的有魔法！”我見(jiàn)了心想：“陳卓倫肯定沒(méi)用力，我來(lái)試試好了！”于是，我拿起書(shū)，胸有成竹、充滿(mǎn)信心地使勁拉，可連拉了幾下都沒(méi)有反應(yīng)，我火了，我就不信我分不開(kāi)它，于是我又使出了九牛二虎之力，弄得面紅耳赤，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)、不聽(tīng)使喚。
這是怎么回事呢？余軒真的有魔法？正在我百思不得其解的時(shí)候，余軒笑瞇瞇地揭開(kāi)了謎底說(shuō)：“紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力，交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時(shí)產(chǎn)生摩擦力可以把兩本書(shū)像牙齒一樣緊咬在一起，大家就拉不開(kāi)書(shū)了，這就是魔法�！薄班�！原來(lái)是摩擦力在做怪呀！”同學(xué)們都恍然大悟。
拉不開(kāi)的書(shū)作文7
今天，老師說(shuō)要搞一個(gè)活動(dòng)，比比誰(shuí)的力氣大，說(shuō)完，就拿出兩本重疊在一起的書(shū)，說(shuō)：“誰(shuí)能拉開(kāi)它們，誰(shuí)就是大力士。”
同學(xué)們都舉起了手，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得這很容易。老師先請(qǐng)了一個(gè)女生，那女生大概力氣太小了，沒(méi)有拉開(kāi)。老師又請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)，只見(jiàn)他咬牙切齒，怎么拉，書(shū)都紋絲不動(dòng)。這時(shí)，我們班力氣最大的陳宇上來(lái)了，他身強(qiáng)力壯，我想，這下該行了，可是他拉得滿(mǎn)臉通紅，還是沒(méi)有拉開(kāi)。老師說(shuō)：“一個(gè)人拉不開(kāi)，兩個(gè)人總拉得開(kāi)吧！”老師一下子請(qǐng)了兩個(gè)男同學(xué)，他們一人一邊，使出全身的力氣，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)都拉過(guò)來(lái)了，也沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。同學(xué)們說(shuō)：“老師把這兩本書(shū)涂了膠水�！蔽易屑�(xì)觀(guān)察了一下，這兩本書(shū)似乎每一頁(yè)都交叉在一起，我好像明白了什么，可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說(shuō)：“我給這兩本書(shū)施了魔法，只要解開(kāi)魔法，就能把書(shū)分開(kāi)�！闭f(shuō)著，老師捏著書(shū)抖了抖，再吹了口氣，輕輕一拉兩本書(shū)就拉開(kāi)來(lái)了。
太神奇了！難道老師真的會(huì)施魔法？就在大家議論紛紛時(shí)，老師告訴我們：“紙與紙之間有摩擦力，一張氏與一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙加在一起的摩擦力就非常大了�！�
難怪我們無(wú)論多用力都拉不開(kāi)，原來(lái)如此！科學(xué)太神奇了！
拉不開(kāi)的書(shū)作文8
切，才不信呢！打死我都不信。我一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧！
原來(lái)，今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù)，只見(jiàn)她神采飛揚(yáng)地說(shuō)：為師今天可以不用任何工具就把兩本書(shū)粘在一起，你們信不信？不信，你吹牛！啥！牛皮在天上飛呢！
老師聽(tīng)了我們的話(huà)，動(dòng)起真格了，只見(jiàn)老師把兩本書(shū)像洗撲克牌一樣把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地搭在一起，然后拎著書(shū)的一角抖了抖，書(shū)居然紋絲不動(dòng)，我們瞪大眼睛，目瞪口呆地看著老師。我想：老師一定用了什么陰險(xiǎn)手段，才讓書(shū)粘在一起。于是，俺站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：老師，讓我來(lái)看一下，到底是不是真的粘起來(lái)了！經(jīng)過(guò)老師的同意，我大步流星地走上講臺(tái)，輕輕一拉書(shū)，沒(méi)開(kāi)，再用了一點(diǎn)力也沒(méi)開(kāi)，于是，我使出九牛二虎之力，只聽(tīng)嘶的一聲，奇跡發(fā)生了：書(shū)的書(shū)殼被我撕爛了，唉！失敗了，我只好灰溜溜地跑了。還有誰(shuí)要挑戰(zhàn)一下自己的力氣？老師顯得更得意了。我！只見(jiàn)唐寶殺氣沖天地沖上講臺(tái)，一把抓過(guò)書(shū)使出吃奶的勁拉了起來(lái)，把臉漲紅了，連脖子上的青筋都露了出來(lái)，��！唐寶使出他的獅吼功，整棟樓都震動(dòng)起來(lái)，可書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)，他只好灰溜溜的跑下臺(tái)。唉，他真是命苦��！
接著還有兩個(gè)同學(xué)也嘗試了一下，結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了，居然讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)一起拉。幾個(gè)力氣大的同學(xué)全部上臺(tái)，只見(jiàn)他們左三個(gè)，右三個(gè)，左右護(hù)法夾擊書(shū)本，書(shū)沒(méi)拉開(kāi)，書(shū)殼反而破了。
老師很得意極了，說(shuō)：怎么樣，厲害吧？想不想知道什么原理？自己去查吧！一本書(shū)很普通，可兩本書(shū)卻有無(wú)窮的魔力，小朋友，你知道為什么嗎？快來(lái)查閱吧！
拉不開(kāi)的書(shū)作文9
今天，我們班有兩位書(shū)兄弟像粘了雙面膠一樣分不開(kāi)了。
于是，薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了，只見(jiàn)她捏緊書(shū)的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動(dòng)，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來(lái)了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書(shū)是不是拉不開(kāi)了呢？
這時(shí)，朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了，他狠狠地瞪了書(shū)一眼，好像已經(jīng)撥開(kāi)了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備分開(kāi)，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時(shí)摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺(tái)就前拉后扯的，書(shū)兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休，用力的拉著，可書(shū)兄弟還是紋絲不動(dòng)，他們急得滿(mǎn)頭大汗，還是行不通。
最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開(kāi)了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái)，然后用力的拉�？晌疫�沒(méi)有用力，書(shū)就分開(kāi)了，好像他們一點(diǎn)情意也沒(méi)有。我心想：書(shū)和書(shū)之間就是不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒(méi)有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺(jué)忘了來(lái)幫忙？反正我和張鄭博手都沒(méi)紅，它們已經(jīng)分開(kāi)了。
是誰(shuí)讓書(shū)打不開(kāi)的呢？原來(lái)是摩擦力。
拉不開(kāi)的書(shū)作文10
今天我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師對(duì)我們說(shuō)生活中的摩擦力無(wú)處不在。為了證實(shí)這個(gè)說(shuō)法，老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫拉不開(kāi)的書(shū)。我們聽(tīng)了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書(shū)，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開(kāi)了。這怎么能叫拉不開(kāi)的書(shū)呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書(shū)的第一頁(yè)插到另一本書(shū)的最后一頁(yè)，把第二頁(yè)插到另一本書(shū)的倒數(shù)第二頁(yè)，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書(shū)就合在了一起。
李老師問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)能拉開(kāi)這兩本書(shū)？”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，一手抓這書(shū)的書(shū)脊，另一只手抓著另一本書(shū)的書(shū)脊。蓄了一下力，使勁拉了起來(lái)，但那兩本書(shū)好像粘在一起一樣紋絲不動(dòng)。他又拿起這兩本書(shū)翻來(lái)覆去地看了看，還是沒(méi)有找到竅門(mén)。他又采用原來(lái)的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書(shū)還是沒(méi)有任何變化。他實(shí)在沒(méi)有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說(shuō)：“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒(méi)有拉開(kāi)這兩本書(shū)。這時(shí)李老師提議兩個(gè)人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒(méi)有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的'“百寶箱”查了一下資料，資料上面說(shuō)：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開(kāi)。但是兩本書(shū)插在一起的摩擦力很大，根本拉不動(dòng)。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大啊！
拉不開(kāi)的書(shū)作文11
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是羅宇哲演講，只見(jiàn)他拿著兩本書(shū)就走上了講臺(tái)�！斑祝钠鞑木椭挥袃杀緯�(shū)嗎？他要做什么實(shí)驗(yàn)？”我在心里想到。
“今天，我給大家做的實(shí)驗(yàn)是‘拉不開(kāi)的書(shū)’�！闭f(shuō)完，他就做了起來(lái)。只見(jiàn)他把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)就像洗撲克牌那樣。不一會(huì)兒，兩本書(shū)就完全疊在了一起。他說(shuō)：“下面，請(qǐng)同學(xué)們拉開(kāi)這兩本書(shū)�！苯又�，他就請(qǐng)李釗樂(lè)和黃邦君來(lái)拉這兩本書(shū)。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地以為很輕松就能拉開(kāi)，可李釗樂(lè)和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個(gè)人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認(rèn)的“大力士”---鐘成和洪嘉澤。
只見(jiàn)他們倆信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走向了講臺(tái)，雙手用力拉著兩本書(shū)分別向兩邊扯。但是，這兩本書(shū)好像被什么神奇的強(qiáng)烈膠水粘住了，竟紋絲不動(dòng)。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿(mǎn)臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來(lái)，可那兩本書(shū)卻依然沒(méi)有被拉開(kāi)。
“這究竟是怎么回事？這兩本書(shū)為什么拉不開(kāi)��？”“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學(xué)們?nèi)滩蛔×�，七嘴八舌地�?wèn)了出來(lái)，羅宇哲笑了笑，向兩本書(shū)吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒(méi)拉開(kāi)的書(shū)，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開(kāi)了。我心中的疑惑更深了，同學(xué)們也滿(mǎn)含期待地看向羅宇哲，希望他給同學(xué)們解答。他也不賣(mài)關(guān)子了，說(shuō)：“其實(shí)你們拉不開(kāi)，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強(qiáng)，也就越拉不開(kāi)。我抖一抖書(shū)，讓空氣進(jìn)到了書(shū)頁(yè)里，摩擦力就減少了。”
哦，原來(lái)如此！世界之大無(wú)奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個(gè)世界。讓知識(shí)如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開(kāi)的書(shū)作文12
今天的語(yǔ)文課，老師和我們一起玩了個(gè)游戲，老師說(shuō)：“昨天我看書(shū)時(shí)，不小心把兩本書(shū)夾在一起了，怎么拉也拉不開(kāi)，怎么辦呢？”我心想：書(shū)夾在一起會(huì)拉不開(kāi)？老師在和我們開(kāi)玩笑吧。
這時(shí)，老師請(qǐng)我上去拉，我輕輕一拉，沒(méi)拉開(kāi)，心想：“這書(shū)挺難拉的，不過(guò)我一定要拉開(kāi)。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)，看來(lái)，我別想拉開(kāi)這本書(shū)了。
老師說(shuō)：“女同學(xué)不行，就請(qǐng)男同學(xué)試試吧！”說(shuō)著，就請(qǐng)了我們班的“大力士”——姚旭，只見(jiàn)他也拉地面紅耳赤，差點(diǎn)還把書(shū)都給拉破了，但還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。
老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉，他（她）們開(kāi)始還信心十足，可結(jié)果，把書(shū)都拉得破地不成樣兒了，卻還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學(xué)一起拉，也沒(méi)拉開(kāi)呢？
老師說(shuō)：“我要開(kāi)始變魔術(shù)了�！敝灰�(jiàn)她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進(jìn)嘴里，說(shuō)：“我要用這囗仙氣，把書(shū)分開(kāi)”。于是老師把仙氣吹到書(shū)中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書(shū)就分開(kāi)了。
原來(lái)，是摩擦力在做怪，夾好書(shū)，按幾下，里面的空氣就出來(lái)，書(shū)頁(yè)貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開(kāi)。往里面吹氣，就又有空氣了，書(shū)也就自然分開(kāi)了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
拉不開(kāi)的書(shū)作文13
今天，我們要來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)：兩本疊在一起的書(shū)竟然拉不開(kāi)。
我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書(shū)，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當(dāng)老師說(shuō)：“今天，我要給大家變一個(gè)小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書(shū)是拉不開(kāi)的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。將兩本疊在一起的書(shū)拉開(kāi)不是易如反掌嗎？我們半信半疑。
老師將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個(gè)馮知予的大力士上來(lái)將書(shū)分開(kāi)，他神氣十足地走上臺(tái)，他咬緊牙齒，憋足了氣，費(fèi)盡了九牛二虎之力，可是書(shū)還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無(wú)可奈何，只好紅著臉走下臺(tái)去。
該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來(lái)拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書(shū)仍然紋絲不動(dòng)，我無(wú)能為力。
于是，我們叫上了全班周學(xué)拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書(shū)都快破了，但是這兩本書(shū)仍然紋絲不動(dòng)。
大家拉得不耐煩了，就請(qǐng)出老師來(lái)給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書(shū)里面吹了幾口仙氣，在抖動(dòng)一下，書(shū)本就聽(tīng)話(huà)地打開(kāi)了。
這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開(kāi)始書(shū)打不開(kāi)，是因?yàn)槔蠋焿毫藭?shū)，使書(shū)里的空氣幾乎沒(méi)有，外界的壓力使書(shū)緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書(shū)就吸得越緊，你就拉不開(kāi)。
我又學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，太好了！
拉不開(kāi)的書(shū)作文14
我們的生活中處處有科學(xué)，今天語(yǔ)文老師就帶我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——拉不開(kāi)的書(shū)，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。
老師拿出來(lái)兩本被她早早把書(shū)頁(yè)交叉在一起的書(shū)，看看誰(shuí)能把它們拉開(kāi)。
第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟，只見(jiàn)他們面帶微笑，充滿(mǎn)自信，胸有成竹地上了臺(tái)，兩手輕輕捏住書(shū)的兩邊，一拉，拉不開(kāi)，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿(mǎn)面通紅，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿(mǎn)面疑惑地下了臺(tái)。
第二局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿(mǎn)滿(mǎn)，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書(shū)還是沒(méi)有松開(kāi)。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。
第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺(tái)就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計(jì)”，在大家好奇的目光下，她們翻開(kāi)了一頁(yè)，再翻開(kāi)一頁(yè)輕輕一抖，書(shū)開(kāi)了！雖然拉開(kāi)了書(shū)，她們還是滿(mǎn)臉疑惑。這時(shí)，語(yǔ)文老師向大家做出解釋?zhuān)簳?shū)頁(yè)和書(shū)頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁(yè)加起來(lái)，就不易拉開(kāi)，“人多力量大”嘛！
科學(xué)既神秘又有趣，在實(shí)踐的過(guò)程中，還會(huì)明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！
拉不開(kāi)的書(shū)作文15
星期三的下午，雷老師微笑著走進(jìn)了教室，邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，今天我一不小心把這兩本書(shū)弄成了連體書(shū)，怎么樣都拉不開(kāi)。你們來(lái)幫幫我。”世界上有拉不開(kāi)的書(shū)嗎？繼續(xù)往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試試？”“我！我！”只見(jiàn)501班的女將高高地舉起了手，老師點(diǎn)了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，“怎么啦？怎么啦？”大家非常焦急地說(shuō)，很快，她調(diào)整了一下身體，只見(jiàn)她雙腿呈馬步，雙手緊握著書(shū)的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書(shū)就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動(dòng)，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)男生里的大力士上去，但是結(jié)果還是一樣。
“會(huì)不會(huì)用了強(qiáng)力膠��？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛�！斑@不是魔法，也沒(méi)有強(qiáng)力膠，我證明給你們看�！闭f(shuō)著只見(jiàn)雷老師抓住了書(shū)的兩邊往中間一拱，再拉開(kāi)，竟然很輕松的拉開(kāi)了。為什么會(huì)這樣？我們剛才費(fèi)了那么大的勁都沒(méi)拉開(kāi)，怎么回事��！老師看我們迷惑不解的樣子，便說(shuō)：“書(shū)頁(yè)一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百?gòu)埊B在一起，就想兩只手拉在一起，所以怎么也拉不開(kāi)，但是外界的空氣進(jìn)去了，摩擦力也就小了就很容易拉開(kāi)了。”哦！原來(lái)是這樣，大家恍然大悟。
看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。
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