拉不開的書作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的拉不開的書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拉不開的書作文1
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，陸老師走進了教室。
“同學們，今天，我們來做一個實驗——拉不開的書�！崩蠋焺傉f完，大家都議論開了，“書怎么會拉不開呢？”滿腦子都充滿問題的周奕文問道�！笆遣皇抢蠋熢跁型苛四z水，所以才拉不開？”平時幽默的張梓杰也問道。
只見講臺上放著二本書相對而放，每一頁都夾在一起。
“同學們，你們想不想做這個實驗呢？”
“想。”我們都異口同聲地回答。
“老師，我想來試一下�！狈e極的周奕文率先大膽地走上講臺開始拉書，可是無論他用了多少力氣，書也沒有被他拉開，第一次試驗以失敗告終。
大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時殷波也走上了講臺，嗯，殷波的力氣可能要大一點，只見他使出了吃奶的勁，只聽“嘩啦”一聲，我們還沒來得及高興就遺憾地發(fā)現(xiàn)，書被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞群，可是兩本書依然緊緊地抱在一起。
我們班的大力士張梓杰不服氣，他卷起了袖子，活動了手腳，最后又運動了一下手指，一切準備就序，只見他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰(zhàn)果卻只掉下了幾頁，這個“連體嬰兒”竟有這么大“無形的力量”，同學們?yōu)橹@嘆！
“老師，找二個人來拉，這樣力氣可以大一點！”
“這個主意不錯！”有同學贊成地說。
老師微微一笑：“哪二位同學想來試一下？”
孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺，大家都向她們投去了鼓勵的目光。她們一個在左一個在右，就像開始了一場拔河比賽，一會兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會兒孫佳琪又連人帶書被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書還是沒有被拉開。
這時班里就像炸開了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎么一回事呢？有的說是因為有摩擦力，有的說是因為有膠水，還有的說書被施了魔法……
這時陸老師再次拿起那兩本書，只見她輕輕地抖了一下，然后一拉，我們簡直不敢相信自己的眼睛，那么多同學花了那么大的力都沒有拉開的兩本書，居然就這么輕松地分開了。
陸老師說：“剛才有的同學說得很對，因為我把每一頁都夾在了一起，每一頁都產(chǎn)生了摩擦力，所以就很難分開，我之所以抖一下，是因為這樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書就很容易被拉開了。
原來是這么回事��！難怪老師要我們團結(jié)合作，看來團結(jié)的力量是巨大的呀！以后我一定要多留心觀察，因為科學就在我身邊！
拉不開的書作文2
伴隨著一陣美妙的鈴聲，王老師走進了教室。只見王老師在黑板上神秘地寫了兩個剛勁有力的大字“拉書”。這時候，同學們都在下面竊竊私語：拉書跟這節(jié)課有什么關系呢？大家百思不得其解，都好奇地望著王老師，我也丈二和尚——摸不著頭腦，王老師這葫蘆里到底賣的是什么藥��？
只見王老師拿起兩本書，把它們夾在了一起。老師讓自告奮勇的徐藝珈上去拉書，徐藝珈蹦蹦跳跳地上去了，她輕而易舉地把書給拉開了。大家就交頭接耳，議論紛紛：“這么輕易就把書拉開了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！一定還有更神奇的。”
果然，只見王老師像洗撲克牌似的每隔三五頁夾一夾，再用力壓一壓，便向我們吹牛道：“現(xiàn)在我給這兩本書施了魔法，使用了‘神奇的膠水’，現(xiàn)在你們誰來試試？”大家都躍躍欲試，老師叫上了最弱小的郭晗文來拉書。郭晗文好像看見徐藝珈不費吹灰之力，輕輕一拉，書本沒有絲毫的變化，這下他可來勁了，他咬緊牙關，臉漲得通紅，渾身使出了吃奶的勁，嘴里還發(fā)出“嘿呦！嘿呦！”的喊聲，但書還是紋絲不動。
大家都嫌郭晗文力氣小，于是王老師又換上了我們班的“大力士”——高佳毅，他信心十足地走上了講臺，只見高佳毅使出了九牛二虎之力，臉上的肉也在微微顫抖，但是書還是不聽使喚地一動不動。他眼巴巴地望著王老師，好像意猶未盡，像一只斗敗的公雞一樣垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家都覺得不可思議。
接著，王老師又叫上了兩個強壯的男同學——章子奇和章子俊來拉書，他們一個箭步?jīng)_了上去，渾身解數(shù)，漲得面紅耳赤。他們左拉右扯，甚至把書面也給拽了下來，但還是徒勞無功。大家想：為什么在這本書的面前，任何力氣都像不堪一擊的紙老虎一樣，都顯得蒼白無力呢？這本書真的被老師施了魔法嗎？
這時候，王老師看見我們疑惑不解的樣子，笑容可掬地對我們說道：“這‘神奇的膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙運動的力，兩本書每頁夾在一起就要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就粘在一起了�！甭犃死蠋煹脑挘覀兠┤D開，就像撥開云霧見到了青天。沒想到小小的拉書實驗，卻讓我們大開眼界，大千世界真是奧妙無窮�。∥议L大以后一定要去探索科學。
拉不開的書作文3
“加油，加油！”“使勁啊，快使勁拉呀！”“哈哈哈！”這陣陣的歡聲笑語是從哪兒來的呢？原來是四（4）班在“拉書”��！
這節(jié)課開始，我們班的`程老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐來到了教室，她手里拿著兩本厚厚的書籍�！敖裉斐汤蠋煾陕锊荒媚潜居憛挼恼Z文書，卻拿著這么兩本厚書，是準備給我們講故事么？”我們在底下小聲嘀咕著。程老師清了清嗓子說：“今天這節(jié)語文課，我要給大家表演個魔術，這個魔術的名字叫拉……”最后一個字還沒說出，底下的同學就興奮地“嗨”起來了，直到老師用力的拍桌子，才稍稍安靜下來！
魔術開始了。程老師把兩本書的紙一張一張地對夾起來，直到這兩本書“合二為一”。老師想請兩個力氣小的同學上來把書分開。全班同學為了能上去，都認為自己是力氣最小的，大喊著：“我，我，選我！”最后，毛熠之和任思旋上了臺。她兩蹲著馬步，各自握緊書的一端，使出吃奶的力氣外自己方向拉，結(jié)果，拉得滿頭大汗，滿臉通紅，手指都發(fā)白了，其中一個人還“噗通”一下，一屁股摔坐在地上，逗得大家哈哈大笑。程老師又讓同學們推薦兩個班級里力氣最大的同學，大家都把手指向了洪語海和忻晨。他倆似早有準備，趾高氣昂地上臺來，一個挽起袖子，一個摩拳擦掌，哈哈，看樣子，對這兩個班級大力神來說，拉開這區(qū)區(qū)兩本書簡直是小菜一碟啊！可是奇怪的是，這兩個頗有大力士風范的家伙卻拉得滿頭大汗，咧著大嘴，咬著牙齒，眼珠子都快突出來了，可那兩本書還是紋絲不動，這可花了他們九牛二虎之力�。∽詈�，他們也只能垂頭喪氣地回到座位上。
太奇怪了，這太讓我百思不得其解，為什么這兩本書會拉不開呢？后來我終于從“魔術師”程老師的口中得知，原來這和摩擦力有關！一張紙與一張紙相互間摩擦力很小，也十分有限，不容易被察覺，但隨著紙張數(shù)的慢慢增加，摩擦力就堆積在了一起，最后超過了我們使出的拉力，書當然就拉不開啦！
在我們周圍處處都有摩擦力，只要你有一雙善于觀察，火眼金睛的眼睛，和一雙靈巧的雙手，還要學會靜心思考，就能發(fā)現(xiàn)這些躲藏起來的摩擦力哦！
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