書的天地作文 5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的書的天地作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
書的天地作文 1
正午的風(fēng)有母親一樣纖細的手，撫摸著來往人的臉頰，從葉隙落下稀稀零零的光，陽光那么耀眼，朦朧了一片天空。
書店門上的鈴鐺發(fā)出“叮鈴”的清脆聲音，來往的人進進出出。我不太去那家書店，僅有那么一兩次，里面放的是琳瑯滿目的各國名著，名人文集。現(xiàn)在全都清空了，換成一排一排的彩色漫畫，讓人眼花瞭亂，進去的人反倒多了一些。
僅有的那幾次我去借的書，是《紅脖子》和《賓果》，沒有刻意去記作者的名字和事跡，我只記得是兩篇千字文，也稱不上是小說，寫的都是人和動物的感人故事。因為相比人的一生，我更愿意去探究動物內(nèi)心的世界，它們的愛恨情仇。現(xiàn)在再去借書，書架上早已見不到它們的影子，隨著那往事一起散去了罷。
學(xué)校的樟樹下是讀書的最好地方，可以透過葉隙望見一小片一小片的天空——是那么藍。和微風(fēng)一起的，聽不見世界的喧囂，像這世界只有我一個人。我擁有的，沒有的還有那些失去了的都在這書中展現(xiàn)出來了，是另一個自己。
賓果在雪地里沉沉瞌去了，就再也沒有醒來。這讓我想起玉山的老家，風(fēng)和日麗，和虎兒（以前老家養(yǎng)的狼狗）一起，偷偷跑出去，到家后面的山上去；冬天靠在它的身上，看故事書，寫幾個屬于自己的寧靜的故事�？伤�是離我而去了，我連再見都未曾說過，我連它的背影都未曾看過，它就這樣離我而去了，就再也沒有回來過。我在賓果身上看到了它，它們都沒有給我一個美好的結(jié)局。我感到風(fēng)中帶涼，甚至是徹骨的，那個曾經(jīng)陪伴過我的它，早已隨風(fēng)散去了罷。
書中的故事讓我感到世態(tài)炎涼，人性丑惡。紅脖子在獵人的槍下，和那只美麗的松鳥躺在一起了。作者寫的，還有我看到的，是虛假的，卻又是最真實的，就好像人們所追求的那些浮華繁貴，卻比不過一顆真摯誠懇的心。動物遠要比一些人高尚些。
書店上門的鈴鐺響了幾聲，人們進去了，又出來了。那些往事，早已隨風(fēng)散去了罷。
書的天地作文 2
一抹夕照灑在粉壁，陽光下盤踞著老樹根。點點墨跡滲入書氈，綠蔭掩映下，廣袤的天地就這樣被濃縮在您那方小小的書氈上……
一陣輕風(fēng)拂過，微寒，卻已有了春的柔媚。爺爺手搦湘管，飽蘸濃墨，兀自在宣紙上寫著什么。年幼的我一見及此，便嚷著去奪筆涂鴉。爺爺一反往日的寵溺，一手將筆藏于背后，一手抖出剛書成的兩個大字——寧靜，肅然道：“人生在世，全靠這‘寧靜’二字，切不可好高騖遠，硬筆未涉，怎學(xué)軟筆？既想學(xué)書，先跟我學(xué)硬筆！”年幼的我似懂非懂地點點頭，拾起書氈，與爺爺一起走向書房。
細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。書氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間永恒的真理：守住寧靜。
兩三點雨輕落，不大，未能減少夏的炎熱。書氈鋪在紅木書桌上，一曲《漁舟唱晚》描繪著欸乃的櫓聲，一軸《寒江釣雪圖》更為書房增添了幾分情趣。微醺的暖風(fēng)早已把我吹得昏昏欲睡，手中的筆搖搖欲墜。驀地，我只覺肘下一滑，睜眼一看，筆下的書氈早已被爺爺劈手奪去。這時，背后傳來了爺爺爽朗的聲音：“昔日羲之為示獻之以書道，奪筆以警其仔細專心，今朝我抽氈，不知孫兒可有所悟？”回首，只見昏黃的燈光下，爺爺?shù)陌装l(fā)與墨跡斑斑的書氈都藏著遮不住的愛意。
雨中黃葉樹，燈下白頭人。書氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間不變的節(jié)奏：專心致志。
一輪皓月當空，豐盈，更平添了秋的雅致。時近中秋，我已學(xué)書五年，獎項漸多，于書法也有了倦意�！盃敔敚缃駥W(xué)業(yè)繁重，是否可以暫停習(xí)字？”爺爺微笑不語，徑直走向案邊，揮毫?xí)伤淖郑撼种院恪Ｎ夷窦毧�，只見一撇靈動，如騰蛇；一豎流暢，如懸汞……力透紙背，古拙老道，在境界上便讓我望塵莫及。我在頓悟中回首，只見被月光鍍銀的書氈上愛意濃濃……
明月一簾，秋風(fēng)十里。書氈小而天地大，爺爺讓我懂得了天地間守常的規(guī)則：持之以恒。
書氈小而天地大，守得書氈便闖得天地！
書的天地作文 3
如果有一天，你的家中失火了，你會最先拿出什么？一本相冊？錢？一幅圖畫？書？八音盒？還是你的電腦……
可能很多人都會選擇錢吧！
而我卻會選擇書。
書？你們一定會覺得我很傻，有了錢，還可以買好多好多書��！你們大概認為選一本書毫無意義，毫無價值！可是我覺得，每一本書，每看一次都可以收獲新的感悟！每一個人看同一本書也會有不一樣的觀點！猶太人在每個孩子出世時，他們的父母都會滴一滴蜂蜜《圣經(jīng)》，讓每個新生嬰兒去舔食這滴蜂蜜，這樣是為了告訴他們書是甜的，要多看書。
對我來說，書是浩瀚海洋，里面有取之不盡的知識，無論你把一本看了多少遍，都是新鮮的想法，都不會厭倦。就像你每天和家人在一起而厭倦他們嗎？答案是當然不會，因為他們每天都會給你帶來新的歡樂，新的力量，新的記憶！每天和你一起生活，陪你哭，陪你笑。
書也承載了最美好的回憶，無意間的一次翻閱，瞥見書上一只小小的黑手印，一下愣住，甜蜜的記憶片段涌入腦海。
書也是無聊是的好伙伴，還記得那次，隨手抽出一本書，打發(fā)時光，似是有些厭倦，無聊�？墒橇ⅠR這些不快的情緒就被我拋出腦后，被那跌宕起伏的.情節(jié)所吸引，被那優(yōu)美的詞句迷住，被那栩栩如生的人物形象所抓住，沉浸在那書的世界里了，任憑時間匆匆流逝，毫無察覺。
書，是一眼源源不斷的清泉，流出了知識；是一幅色彩斑斕的油畫，畫出了快樂；是一杯甘甜的美酒，裝滿了智慧；是一味包治百病的藥，時時刻刻治愈心靈。悲傷時它帶來快樂，絕望時它是我看見希望，害怕時鼓勵著我。
書，是我們的良師益友，是我們走向人生漫漫長路的向?qū)�，是智慧的源泉，是打開知識寶庫的鑰匙！永永遠遠陪伴著我們！
書的天地作文 4
我說的”書小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環(huán)畫，也叫小人書，只有書本的一半大，是一種以多幅連續(xù)畫面表現(xiàn)一個故事或事件發(fā)展過程的繪畫形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個世紀的90年代，連環(huán)畫退出歷史舞臺，現(xiàn)在的它成了”文物“。
那時候的許多小人書，繪圖精美，文字簡練，文圖相互補充，認不得的字，就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂，對我后來練習(xí)寫作也有幫助，比如讓我學(xué)會用幾句話，甚至一句話去描寫一個畫面，一個人物。
因為爸爸小時候愛看連環(huán)畫，又愛收藏，所以我才有了眼福。
最初我喜歡的是連環(huán)畫的歷史故事，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，字認得不多就問媽媽，圖看得不大明白就問爸爸。你別說，磕磕絆絆的，我認得字越來越多了。字認得多了，書就看得多了，興趣也就更濃了。
后來我喜歡革命歷史題材的連環(huán)畫，如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《紅巖》等，男孩子么，看了就沖動，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問我從哪兒看到的，我哪敢說呀，就撒謊說：“爸爸講的�！蓖挼奈乙蚕矏�，《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》、《小鯉魚歷險記》幾乎一看就懂，因為有趣，有時候自己還添枝加葉地去想象。
下面我要介紹一下《假話國歷險記》：一個海盜當上了一個國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽，就想出了個辦法，把字典全部改過：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床說“晚安”，睡前道“你早”……那是一個“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫”的顛倒國，是一個荒唐透頂?shù)膹姳I國。這個國家只準講假話，把善惡好壞的一切標準都顛倒了過來。凡是堅持說真話的人，都被這個海盜國王關(guān)進了瘋?cè)嗽�。但是，假話國來了男孩小茉莉，他是一個大嗓門;假話國還有個畫家小香蕉，他只愿意畫真實的東西;假話國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說假話，不愿人們受欺壓。后來，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話國的國王，震坍了“瘋?cè)嗽骸�，也解救了許多無罪的、敢說真話的人們。
這本連環(huán)畫，對我影響很大，當我一想說謊的時候，就想到了這個故事，便下決心不說謊，這個好習(xí)慣一直保持至今。
連環(huán)畫，真的很小，但它給我展現(xiàn)的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩!
書的天地作文 5
“一日無書，百事荒蕪。”不錯的，這句話相繼相隨陪伴了我十四年。對于別人來說，他離不開水。但對于我來說，我離不開書。
小時候，媽媽對我說：“別的孩子是從媽媽肚子里出來的，而你，是從書堆里出來的。”我也信了，因為我從小就喜歡聽故事。每天晚上，媽媽都會給我講故事，每次我都聽得津津有味。然而，我的思緒也跟著進入了童話世界。我似乎成了森林里的大樹，享受著白雪公主和七個小矮人的幸福生活；我又變成了花園里的蜜蜂，保護著正在花瓣里熟睡的美麗的拇指姑娘——當父母不在，我也一個人獨自把書翻開，自己看著多彩的圖片，靠著豐富的想象力，自己編造一個故事出來。等父母回來，我就會把自己編的故事敘述一遍，總讓父母哭笑不得，而我卻樂此不�！�
時間流逝得飛快，我從一個“小不點”變成了“中不點”。同時，我成了一個一年級小朋友。每天上下學(xué)，我書包里背的就是滿滿的書。那時，我對于書的要求：字不要太多，但一定要有圖片。每天晚上，做完作業(yè)，我總會用手指著書本一個字一個字地讀過來，這樣不僅可以幫助我認識更多的漢字，還可以提高我的閱讀能力。我讀到一處，就把自己想象成文中的主人公，他傷心我也憂傷，他高興我也興奮。總之，我已成為了他，他也就是我，倆人是分不開的。每當看到一些生動的情節(jié)，我就會站起來，盡力去模仿。讀完一個章節(jié)，我會用自己的話去敘述一番。那時的書對于我來說就是一把打開智慧大門的鑰匙，一片豐富多彩的知識海洋，一位可以陪我聊天的知心朋友。
但現(xiàn)在書對于我不單單是鑰匙、海洋、朋友那么簡單，意義更為深遠。由于漢字認知的擴充，讓我可以接受的內(nèi)容更加深奧，字形更加密麻的書籍。在老師的影響下，我養(yǎng)成了劃好詞、好句的好習(xí)慣，并且多去記憶。在看一本書之前，我會先去把作者的創(chuàng)作背景了解一番，這樣更有利于掌控作者的心境和思想情感。主人公的悲慘故事總讓我牽腸掛肚，跌宕起伏的故事情節(jié)總讓我心里七上八下……
書，是心靈的凈化者，是道德的教導(dǎo)者，是人生的指路者。書，我離不開你。