同讀一本“書”作文(8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的同讀一本“書”作文,希望對(duì)大家有所幫助。
同讀一本“書”作文1
我和林漢彬一起讀了一本書,書名叫《藍(lán)兔子的秘密樹洞》。我們選讀了里面的“愛(ài)心樹”。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)男孩兒和一棵樹,他們有著格外的感情。故事主要講:一個(gè)男孩兒常常在那棵樹上爬樹干、蕩秋千、吃蘋果、捉迷藏,大樹很快樂(lè)。孩子長(zhǎng)大了,需要些錢買東西,樹叫他把它的蘋果摘下來(lái),拿去城里賣掉,就會(huì)有錢了。于是男孩兒摘下很多蘋果,走了,大樹很快樂(lè)。過(guò)了很久后,男孩兒需要一幢房子,樹叫他把它的樹枝砍下,走了。大樹也很快樂(lè)。又過(guò)了很久,男孩兒年紀(jì)大了,需要一條船。樹叫他把它的樹干砍下,做成船。男孩兒也按著樹的說(shuō)法去做,大樹同樣很快樂(lè)。又過(guò)了許多天,男孩兒又來(lái)了,可樹沒(méi)有什么東西給男孩了。男孩也說(shuō)自己老了,太累了,現(xiàn)在什么都不會(huì)玩,只想坐一會(huì)。只剩下老樹墩的樹叫他坐在樹墩上休息,男孩有力沒(méi)氣地坐下了,大樹很快樂(lè)……。
我們讀完這個(gè)故事實(shí)在太感動(dòng)了,都覺(jué)得這棵樹很有愛(ài)心,從不嫌棄他人對(duì)它怎么樣,它都是那么默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)自己,為他人幸福而開心,只要能幫助他人它就能快樂(lè)。同時(shí)也想到父母。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上,都不是無(wú)牽無(wú)掛的,父母給予我們生命,他們都是我們生命中的那棵愛(ài)心樹,在我們需要他們的任何時(shí)候,都會(huì)毫無(wú)怨言地幫助我們,支持我們。而我們,尤其是現(xiàn)在的孩子,多像那個(gè)男孩,有了快樂(lè)獨(dú)自享受,一有困難,一有挫折,才會(huì)想起他們。我不懂用什么好詞來(lái)寫它,只知道我非常感動(dòng),我要向它學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)有用的人,做一個(gè)樂(lè)于助人的人,更要做一個(gè)愛(ài)自己父母的人!
同讀一本“書”作文2
我的神經(jīng)都在同一個(gè)座位上。
我的同伴座位是一個(gè),我病得很重。
有一次,老師不在自習(xí),她就開始無(wú)所事事。我正在寫一本書法書,突然她捏了我一下,讓我的書法不及格。我問(wèn)她為什么,她搖搖頭,我又要寫了。過(guò)了一會(huì)兒,她又掐我,我一句話也沒(méi)說(shuō)。我瞪著她,她卻埋頭寫書法書,好像不關(guān)她的事。過(guò)了一會(huì)兒,她又拿筆捅我。我受不了了,只好把桌子從她身邊移開。我走后,她又在那里捏了戴壽福一把。
有一次上課,我在座位上做作業(yè),她在那里喝水。她讓水在嘴里嘎嘎作響。我看著她,她笑了。然后水就涌出來(lái)了,我的褲子都濕了。我正要向我的同學(xué)程丹借面巾紙,突然感到后背發(fā)燙。我回頭一看,她又往我背上吐水。我氣得咬牙切齒,干脆不理她,寫作業(yè)。
還有一次上課的時(shí)候,我正在和戴壽富玩,突然聽到一個(gè)“魔音”。我們同時(shí)轉(zhuǎn)頭,看到我的座位在唱歌,她卻在狂唱,而且高分貝。過(guò)了一會(huì)兒,“你是我的小蘋果,我不能太愛(ài)你!边^(guò)了一會(huì)兒,“啊啊,五環(huán),你比第四環(huán)多一環(huán),啊啊,五環(huán),你比第六環(huán)少一環(huán)!币粫(huì)兒,“給我一杯忘我的愛(ài)水,我這輩子都不會(huì)哭!彼谋砬楹蛣(dòng)作都極度夸張,唱得很開心,歌詞里也加了一些手勢(shì),所以周圍的同學(xué)早就笑了,做了上千種手勢(shì)。
我同座真是神經(jīng)!但她也是我們班的幸福果實(shí),給班級(jí)生活增添了不少樂(lè)趣!
同讀一本“書”作文3
我喜歡讀書,閱讀往往能喚起我獨(dú)特的`感受與理解,莎士比亞說(shuō):"生活中沒(méi)有書籍,就好像天空中沒(méi)有太陽(yáng),"是!每當(dāng)我讀完一本書,就像看到了明媚的陽(yáng)光。
七歲那年我認(rèn)識(shí)了魯濱遜,他喜歡冒險(xiǎn),在一次冒險(xiǎn)中,突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨讓他們翻了船,無(wú)一幸存者,而魯濱遜竟然頑強(qiáng)地活下來(lái),他又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?雖然很沮喪,但他仍然期待著希望,他在木條上有條理的記錄著自己登岸的時(shí)間,這樣,他有了屬于自己的日歷,他還在船上取出許多可用的東西,他還找到兩只貓和一只狗來(lái)與自己做伴,但是他們并不會(huì)說(shuō)話,他用自己僅存的墨水來(lái)記錄著每一天,他并不是讓后人來(lái)看,而是要把一直縈系在他心頭的想法吐露出來(lái),他按照商業(yè)薄記中借貸和貸方的方式記錄了自己的幸與不幸,來(lái)安慰自己,緩解心情,他有計(jì)劃的過(guò)著每一天。幾年后,魯濱遜在30多個(gè)野人中救下了一個(gè)正在逃跑的、很不幸的野人,因?yàn)槟翘焓切瞧谖,所以他給救下的野人取名星期五,星期五很快成了他的好幫手,他們愉快地生活在島上,擴(kuò)大了糧食種植面積,又增加了幾個(gè)羊圈,曬了很多葡萄干,他教星期五說(shuō)話、識(shí)字,成為了他唯一能夠溝通的好朋友,就這樣,魯濱遜在荒島上度過(guò)了28年后,回到了英國(guó)。
這本書對(duì)我感觸很大,魯濱遜他是一個(gè)不屈服命運(yùn)的人,一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人,一個(gè)不怕孤獨(dú)的人,一個(gè)以苦為樂(lè)的人,一個(gè)熱愛(ài)生活的人,我敬佩他,更敬佩這個(gè)讓我識(shí)知朋友的——書。
同讀一本“書”作文4
生活,和一本書有什么關(guān)系?你可能會(huì)說(shuō)無(wú)所謂,但人生就是一本書。我可以給你一句話講講他們的關(guān)系:“生命之書不是簡(jiǎn)單的圖文并茂組成的,還需要真正的書來(lái)增加內(nèi)涵!
我從小就看書。小時(shí)候看一些大拼音卡,漫畫書,繪本。剛開始我還不太懂,但是聽我媽讀了一遍又一遍的教我,我居然把繪本背下來(lái)了,知道我當(dāng)時(shí)連abc都認(rèn)不出來(lái)!當(dāng)我爸看到我“捧著一本書的背面”時(shí),他樂(lè)開了花。我趕緊把我媽拉過(guò)來(lái),說(shuō):“你看,我們兒子認(rèn)識(shí)那么多字。真是……”我媽還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)“神童”兩個(gè)字就打斷了他。“嗯,他怎么會(huì)讀書?明明是我看多了,他背了。有什么驚喜?聽到我媽說(shuō)這個(gè),我就開心了!
在我四五歲的時(shí)候,我愛(ài)上了漫畫書和童話。當(dāng)時(shí)只看劇情不看內(nèi)容。一個(gè)七八百頁(yè)的書兩三天就看完了,但是當(dāng)我媽問(wèn)我這些童話和寓言的真相時(shí),我支支吾吾一句話都說(shuō)不出來(lái)。從此我下定決心,無(wú)論讀哪本書,一定要把這本書讀透,再看下一本。那年我上初二。
從初三開始,開始看一些深度的書,就遇到了困難,比如魯迅寫的“最難”的書《故鄉(xiāng)》。第一次看的是故事的情節(jié),但是第二次開始看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很難理解,但是每次看一遍都有新的收獲,真的很開心。最后我花了兩個(gè)星期才看完第一篇文章《故鄉(xiāng)》。但我不知道它想表達(dá)什么?赡芸戳艘话俦橐部床欢。
這樣的生活不是像一本書嗎?這本書里一件事一個(gè)矛盾不都是一個(gè)字一個(gè)圖嗎?還是那句話,“生命之書不是簡(jiǎn)單地由文字和圖畫組成的,它還需要真正的書籍來(lái)為他增添內(nèi)涵!
同讀一本“書”作文5
學(xué)校的活動(dòng)真的很多,這不,雖然臨近期末,卻又迎來(lái)了一個(gè)活動(dòng)——“同讀一本書”。
經(jīng)過(guò)人員調(diào)換,我們組的人員很統(tǒng)一——清一色女生。果然男女生會(huì)意見(jiàn)不合啊。正在苦惱到底以哪本書為題材的時(shí)候,來(lái)了一位女生,說(shuō):“我們兩組合并吧!”原來(lái)是第九小組的組長(zhǎng)!翱梢詥幔俊薄翱梢缘陌!薄澳銈兪裁磩”?”“同桌冤家!薄澳銈冇袆”締?給我看下。”“我們直接按照書上來(lái)的!薄澳銈兘M有男生嗎?”“有2個(gè)。”“那就好。終于不用擔(dān)心全部女生太單調(diào)了!薄芭叮瑢(duì)了,書給你,你把這2篇打印一下,一共5份。還有,到時(shí)候你主持一下。”“主持?”“就是到時(shí)候你站在上面說(shuō)一下開場(chǎng)白,介紹一下什么的。”“哦……王璐茜,你看這個(gè)怎么樣?”“可以啊,2個(gè)小組合并的話方便一點(diǎn)!
幾個(gè)一問(wèn)一答,馬上確定了我們的同盟關(guān)系,也解決了我苦惱已“久”的劇本問(wèn)題,同時(shí)還使我發(fā)現(xiàn)——我很有當(dāng)“問(wèn)題”學(xué)生的潛質(zhì)。
接下去,就是緊鑼密鼓的確定演員、排練劇本、細(xì)節(jié)處理等工作。排演時(shí),我看著她們夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作,我覺(jué)得,我們還是很有希望的,她們的演技還是不錯(cuò)的。這也讓我原來(lái)的擔(dān)心——女生不適合搞笑消失得一干二凈。不過(guò),我們的導(dǎo)演鄭好好大人卻不滿地說(shuō):“我才是導(dǎo)演!你們聽不聽導(dǎo)演的話的。 庇腥藨(yīng)了一句:“你的導(dǎo)演是假的,她才是真的導(dǎo)演啊!”“算了算了,我不管你們了……”“她”是誰(shuí)?我一個(gè)主持的,是不該搶導(dǎo)演的工作,可一看她們的架勢(shì),我就忍不住“多管閑事”了。我還真是閑不住啊。久而久之,我就成了“真”導(dǎo)演。
我覺(jué)得我們挺好的,雖然劇本沒(méi)選名著,可是活動(dòng)不是“同讀一本‘書’”嗎?又不是“同讀一‘名著’”。
同讀一本“書”作文6
書是五彩生活的萬(wàn)花筒,書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的老人,不斷啟迪我們,教我們?cè)鯓幼鋈说牡览怼?/p>
現(xiàn)在,我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過(guò)之后,我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺堋Mㄟ^(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評(píng)析書籍能讓我和父母更深的了解彼此。我在理解他們的同時(shí),他們也能知道我的所感所想。
無(wú)意之間,我和爸媽同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛的各種辛酸故事。哈里也因?qū)W習(xí)問(wèn)題和家里鬧了矛盾,就此離家出走了兩周。在這兩周中,哈里走遍了許多地方,以一個(gè)觀察者的視角,體驗(yàn)到家中準(zhǔn)備重新開始時(shí),懊惱的父母也認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤,于是,三人從歸于好。
在讀完了整本書后,心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩,為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢?說(shuō)干就干,正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點(diǎn)時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間,我們的眼神交織在一起,于是一切明了,無(wú)需再多的言語(yǔ),我們立刻理解了彼此。經(jīng)過(guò)這次事件后,我深刻地認(rèn)識(shí)到:其實(shí),父母與子女之間真正需要的是互動(dòng),是了解。它就像一座橋梁,能將兩代人的心緊緊連在一起,它就像一座山,將誤解隔斷,它就像一盞明燈,指引我們上前去......
同讀一本“書”作文7
時(shí)代的差距,令我與母親相隔甚遠(yuǎn),彼此之間少了許多交流。這本《愛(ài)的教育》將我與母親更加緊密地聯(lián)系在一起。
這天,在家中閑來(lái)無(wú)事便在書柜中拿了一本《愛(ài)的教育》來(lái)讀。正巧母親近來(lái)了,看著我手中的書問(wèn)道:“這是什么書?”“講關(guān)于一個(gè)意大利家庭的!薄敖o我看看吧!
于是我便將書遞給了母親,誰(shuí)知母親拿了書便放不下來(lái)了,無(wú)奈只能先將書借給母親看了。其實(shí)這本書自己先前已經(jīng)看過(guò)一次了,但書中的內(nèi)容一直難以忘卻。給我印象最深的是,一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,講的是安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。
說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,有時(shí)候見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人,稍微點(diǎn)下頭就當(dāng)打招呼了,話都懶得說(shuō)。
記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?
當(dāng)讀完這本書時(shí),安利柯的父親給了我很大啟示,讓我明白了,身邊的小事不能忽略。
“咚咚咚…”
一陣敲門聲將我的思緒拉了回來(lái),只見(jiàn)母親手中捧著愛(ài)的教育走了進(jìn)來(lái)。
“這本書很好呢,里面有個(gè)文章講的是那個(gè)父親教育他兒子要講禮貌,他的教育方法很不錯(cuò)呢!看來(lái)我得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!毕惹皼](méi)想到的是,母親竟同我想到一起去了。
原以為拉不進(jìn)的距離,這么容易就縮短了。以后我要將我的書多拿給母親看。
同讀一本“書”作文8
我是一個(gè)既頑皮,又淘氣的孩子,一點(diǎn)兒也不愛(ài)讀書,可是,媽媽每次出門都會(huì)給我買一本厚厚的書來(lái),逼我看書,不看就沒(méi)飯吃。所以,我每次看書都只會(huì)讀一兩頁(yè),用來(lái)應(yīng)付媽媽,要不然,我的肚子會(huì)“打鼓”的!
記得,媽媽曾經(jīng)和我同讀一本書,這本書的名字就叫做《小學(xué)生五十個(gè)習(xí)慣》。書里主要是講小學(xué)生該要有什么好的習(xí)慣。有一個(gè)習(xí)慣,是書里講的最詳細(xì)的一篇,就是讀書習(xí)慣。
里面是這樣說(shuō)的:我們是小學(xué)生,要把書讀好,特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三個(gè)科目,一定要把它們讀好。上課時(shí)積極舉手,養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。在讀一些課外書,從中國(guó)名著到外國(guó)名著,從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章。我們正處于黃金階段里,應(yīng)該更珍惜這段時(shí)間,好好把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)......
讀完這一篇文章后,我媽媽對(duì)我說(shuō):“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這篇文章里寫的習(xí)慣嗎?”我經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考后,提起勇氣跟媽媽說(shuō):“可能是應(yīng)該吧!眿寢屄犃耍瑖(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有“可能是應(yīng)該”這句話的,你現(xiàn)在只需要從這兩句話中選一句回答我就行了:“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”!边@下子,我該怎么辦呢?我又經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考后,極不情愿地說(shuō):“應(yīng)該!边@下子,我媽媽笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼了。
這事過(guò)去后,媽媽就買了三本書給我,要我再三個(gè)月以內(nèi)熟讀這些書,不過(guò),在熟讀這些書的時(shí)候,我漸漸愛(ài)上了它們,不僅這樣,閱讀能力也漸漸提高了,書,也成了我的愛(ài)好之一。
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